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學(xué)習初中作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習初中作文1
走進(jìn)了初中就到了一個(gè)新的學(xué)習階段；走進(jìn)了初中就會(huì )遇到新的老師，就會(huì )遇到新的同學(xué)；走進(jìn)了初中就要脫離幼稚，童年也隨之逝去。
在這個(gè)新的學(xué)校中，我們會(huì )接觸到很多新的老師，會(huì )認識很多新的同學(xué)，也會(huì )看到新的學(xué)習環(huán)境。
初中生活是多姿多彩的，初中再也不會(huì )像小學(xué)一樣了，初中相對比小學(xué)：初中的要求更嚴；睡眠時(shí)間更少；學(xué)科更多；學(xué)習時(shí)間更多，并且更緊。
我剛進(jìn)初中時(shí)，我發(fā)覺(jué)自己有些不適應，因為早上的上課時(shí)間是6：15——6：18，而且上課還有晚自習，8：30才放學(xué)，如果包括下課時(shí)間的話(huà)，那么上課時(shí)間就是6：18——20：30。
雖然學(xué)習時(shí)間很緊，但是我已經(jīng)慢慢的適應了。
有一次，李老師火冒三丈的走進(jìn)教室，有幾個(gè)同學(xué)小聲的說(shuō)：“唉，世界末日到了�！蔽倚ζ饋�(lái)。李老師放下話(huà)筒，用手把插頭插上去，便吹了一下哨，我們笑起來(lái)，李老師也笑起來(lái)。
我們的陳老師上課一向都是很?chē)烂C的，有一次湯勝澤下課想夸韋子兵的褲子，陳老師放學(xué)后跟我們講這件事，我們哈哈大笑，可陳老師面不改色，沒(méi)有一點(diǎn)微笑，這就足以證明陳老師是多么的嚴肅。
今天又發(fā)生了一件事，老師把我們全班分成七個(gè)組，并且每個(gè)組要大組長(cháng)取一個(gè)有關(guān)于自己的四字名字，陳老師給田鵬取了一個(gè)名字“大鵬展翅”，田鵬的名字中恰好有一個(gè)“鵬”字，有象征意義，這下陳老師笑起來(lái)說(shuō)：“各組的大組長(cháng)快點(diǎn)想好有象征意義的名字，還要發(fā)到網(wǎng)上去的”，我們都笑了。
初中生活是多姿多彩的，有酸，有甜，有苦，有辣。
在初中生活中，我要認真學(xué)習，努力向上。
學(xué)習初中作文2
升上初中之后，我不像從前一樣只會(huì )玩樂(lè )，因為現在需要的是好好地讀書(shū)，將來(lái)無(wú)論是想要去世界各地游玩，或是談個(gè)浪漫的戀愛(ài)都沒(méi)有太大的問(wèn)題，因為我會(huì )有大把的時(shí)間，但學(xué)業(yè)是不能等的，一旦此時(shí)放棄了這條道路，等到后悔、想回頭，一切都來(lái)不及了。
有些同學(xué)長(cháng)期把時(shí)間花在玩樂(lè )之上，使用電腦、電視的時(shí)間比讀書(shū)還要久，造成視力退化、睡眠不足、成績(jì)下滑。而有些同學(xué)則是認為自己再怎么努力，也得不到很好的成績(jì)，因此自暴自棄。一種是誤入歧途，一種是半途而廢，為什么非要把自己弄得那么狼狽不堪？
老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，是學(xué)生應有的本分。如果不能兩者兼顧，就必須舍棄玩樂(lè )、舍棄愛(ài)情�！崩蠋熣f(shuō)的沒(méi)錯，既然無(wú)法兩者兼顧，那就選一個(gè)值得投資的目標，否則撐到最后，兩者都失去了，豈不是得不償失？即使知道最后一定會(huì )兩者皆失，但卻放不了手，這就是人的貪婪之心。因此，如何聰明地選出最重要的事并加以努力，就成了迫在眉睫的問(wèn)題了。
對現階段的我而言，“讀書(shū)”是最重要的事。它除了讓我挖掘知識寶藏之外，還能讓我培養一技之長(cháng)，在未來(lái)人生海洋上乘風(fēng)破浪，迎向人生眾多挑戰！
讀好語(yǔ)文可以當老師，讀好數學(xué)可以當會(huì )計，讀好英語(yǔ)可以當導游……，只要努力讀書(shū)，不管成績(jì)再怎么差，每個(gè)人一定有擅長(cháng)的科目或技能。讀書(shū)時(shí)相信自己，遇到困難時(shí)努力不懈，雖然問(wèn)題不一定能迎刃而解，但在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習到的能力才是最重要的！好好把握現在，好好地從學(xué)習及犯錯的過(guò)程中汲取經(jīng)驗，是現階段我認為最重要的事，它會(huì )讓下一階段的我更有自信、更堅定地邁向未來(lái)！
學(xué)習初中作文3
狄慈根曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：重復是學(xué)習之母。
溫故而知新，我們只有反復的、重復的溫習從前學(xué)習過(guò)的知識，才能把那些知識牢牢地記在心中，刻在心中，就算過(guò)了很久很久，也不會(huì )忘記。那樣的話(huà)，學(xué)習才有效果，如果你還沒(méi)有把學(xué)過(guò)的知識記住，就急著(zhù)去學(xué)習新知識，那么舊知識和新知識都會(huì )忘得一干二凈、到頭來(lái)，什么都沒(méi)有學(xué)到。本來(lái)以為可以學(xué)習很多知識，但是，現在卻聰明反被聰明誤了，搬起石頭砸自己的腳，什么也沒(méi)有記住。
英國女作家，尤安。艾肯寫(xiě)過(guò)一篇文章，叫做《走遍天下書(shū)為侶》，她把書(shū)當做自己的好朋友，她也愿意一遍又一遍的讀那一本書(shū)，也就是她愿意一遍又一遍的讀懂她的“朋友”，愿意讀到可以背誦下來(lái)的程度，把書(shū)上的內容牢牢地印在心中，隨時(shí)可以從腦海中浮現出一幅又一幅生動(dòng)的畫(huà)面。她把書(shū)讀得很精，每當翻開(kāi)書(shū)，都會(huì )有新的發(fā)現，新的收獲，常讀常新，學(xué)而不厭。我想起了陳壽的一句名言：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。
以前，每當要考試的前一個(gè)晚上，我才抓緊時(shí)間努力復習，背這個(gè)背那個(gè)的，一下子就背得我氣不打一處來(lái)。在考試的時(shí)候，真是山窮水盡疑無(wú)路啊，腳尖腦汁都想不出來(lái)。有一次受到老師的點(diǎn)撥，老師說(shuō)早上在家的時(shí)候有時(shí)間就復習以前學(xué)過(guò)的內容，這樣你有可能會(huì )記住一些知識。我便抱著(zhù)試一試的心態(tài)，按照老師的方法去做了，每天早上都早早的起床，一起床就讀書(shū)，反反復復的復習，就這樣。不出幾日，一些所被我讀過(guò)的知識就如刀刻般印在我的腦海中了，擦不去，抹不去。在考試的時(shí)候，就是柳暗花明又一村了，只要是書(shū)上有的，老師教過(guò)的，我都能順利的寫(xiě)出來(lái)�？荚嚨姆謹�，也就大大的提高了。
尤安。艾肯和我都能把書(shū)上的知識牢牢地記住，深深地在腦子里插根，你們又何嘗不能呢？只要付出努力，相信皇天不負有心人，你們會(huì )成功的！
只要我們反反復復地讀，學(xué)習就會(huì )和我們交朋友，書(shū)能和尤安。艾肯叫朋友，就也能和我們成為知心的伴侶。
學(xué)習初中作文4
開(kāi)學(xué)一周了，在這一周里，真是感慨萬(wàn)分��！這是我有史以來(lái)最辛苦的一周，也是最開(kāi)心的一周，我要為了我的單車(chē)努力，在期中或期末考進(jìn)前30名我就可以得一輛車(chē)，于此我必須改變上學(xué)期的狀態(tài)和習慣，比如我在上學(xué)期不看重副科，倒至我本來(lái)可以進(jìn)前20的，后來(lái)……唉！所以我的第一個(gè)壞習慣就是不看重副科，我在這個(gè)學(xué)期只要把副科提上來(lái)，數學(xué)保持穩定，語(yǔ)文和英語(yǔ)提個(gè)3分左右，進(jìn)前30絕對無(wú)壓力。不過(guò)重點(diǎn)在做不在說(shuō)，我這一周確實(shí)很努力，我每周都給自己多加一節課，讓我在課堂上能更好的“征服”這些作業(yè)，預習還有一些好處，就是可以積累成就感，在別的同學(xué)不知道，只有自己知道，然后順利的回答老師提出的問(wèn)題。這種感覺(jué)多爽��！這就是成就感，第一次嘗到甜頭，就會(huì )有第二次、第三次，漸漸地，這就成了一種習慣，在以后的學(xué)習中有巨大的作用。
我自己就有一個(gè)實(shí)例：我上小學(xué)的時(shí)候數學(xué)很差，就是因為某天我再上課前看了一下書(shū)，數學(xué)老師提問(wèn)時(shí)，別人都不知，但我知道，因為我預習了，以前我沒(méi)有舉手的習慣所以我沒(méi)舉，不過(guò)這次不知道為什么，腦子一熱舉手了，我再慌亂之中吧我的答案說(shuō)了出來(lái)，沒(méi)想到竟然對了，一種成就感油然而生。
我的數學(xué)從沒(méi)上過(guò)80分變成不低于90分，甚至連100分都是常有的事情。
從我的經(jīng)驗來(lái)看，上了前30后就得進(jìn)入維持階段——保持不被拉下去，緩緩地上升。其實(shí)我覺(jué)得在前10的人是很累的，如果被拉下來(lái)了，別人就會(huì )用一種橫眉冷對千夫指的感覺(jué)看你。雖然某些人說(shuō)把學(xué)習當成樂(lè )趣的人名次肯定不會(huì )被拉下去。但是我覺(jué)得我們都是初中生，能把學(xué)習當成樂(lè )趣的人那是百年難得一見(jiàn)的，最多就是以某個(gè)學(xué)科為樂(lè )趣，還有一個(gè)問(wèn)題，當別人成績(jì)考砸了千萬(wàn)別去嘲笑他，這是一種非常大的精神傷害，甚至比人生傷害還恐怖。
學(xué)習初中作文5
令我最難忘的一件事是很普通的，是每個(gè)人都經(jīng)歷的——學(xué)習騎自行車(chē)，這件事已經(jīng)過(guò)去四年了，但對它還是記憶猶新。
“爽爽，快出來(lái)看看我給你姐買(mǎi)的自行車(chē)，好看不好看！”媽媽朝屋里喊著(zhù)，“來(lái)了，來(lái)了�！币怀鲩T(mén)就看見(jiàn)一輛“閃閃”惹人愛(ài)的自行車(chē)，心想：都不給我買(mǎi)，我也想要��！媽媽像看出了我的心思似的，說(shuō)：“怎么？也想要��！可是……”“我學(xué)騎不就行了嗎？”沒(méi)等媽媽說(shuō)完我就說(shuō)了。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好，明天我們就開(kāi)始�！�
很快，一天過(guò)去了。傍晚，我和媽媽來(lái)到一條車(chē)不是很多的道路上�！耙还灿腥P(guān)，第一關(guān)：推自行車(chē)�！眿寢屟b著(zhù)一副特級教師的樣子，我不屑一顧地說(shuō)：“推自行車(chē)，哼！這有什么難的�！闭f(shuō)完我就走到自行車(chē)旁邊推著(zhù)它走向前去，慢慢地我加快了速度，最后變成了跑，“哎呦！”跑太快絆著(zhù)了，“哎呀媽呀！痛死我了�！弊炖镆幻驵止疽幻孀呦驄寢�?zhuān)斑�簡(jiǎn)單嗎？”媽媽說(shuō)，我連忙搖搖頭，媽媽擺擺手說(shuō)：“算了算了，算你過(guò)了�！蔽乙槐娜吒�，邊蹦邊說(shuō)：“太好了，過(guò)了過(guò)了�！�
“第二關(guān)，我在后面扶著(zhù)你，你在前面騎�！眿寢屝剂说诙P(guān)�！昂�(jiǎn)單，走咯！”媽媽在后面扶著(zhù)，我在前面騎著(zhù)，“��！我弄不穩��！”說(shuō)完我就栽到了花壇里了，“再來(lái)，我就不信成功不了�！蔽矣珠_(kāi)始了，又騎上了自行車(chē)，又開(kāi)始往前騎，騎了幾分鐘，我想問(wèn)媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)因T得怎么樣�！边^(guò)了一會(huì )兒，沒(méi)有回答，就扭頭去看，“誒，人呢。沒(méi)人扶我咋騎��！”不出我所料，又栽到花壇上了�！斑@你剛剛自己騎了2分鐘，這關(guān)過(guò)，最后一關(guān)，就是會(huì )騎了。開(kāi)始吧�！�
“加油！你可以的�！蔽覍ψ约赫f(shuō)，“我忍！”腿疼得厲害，不知不覺(jué)從搖搖晃晃，變成了穩穩當當，“我會(huì )騎咯，耶！”我雙手向上成拳，手？手離開(kāi)了自行車(chē)，又栽到花壇里了！“過(guò)了過(guò)了�！眿寢屪哌^(guò)來(lái)說(shuō)，嗚，終于過(guò)了。
就這樣，我一瘸一拐又精神抖擻地回去了。
從這件事中我明白了：只要堅持不懈，就沒(méi)有完成不了的事。
學(xué)習初中作文6
收獲，免不了想起那勤勞的蜜蜂在春天花朵中采釀百花蜜；免不了想起那美麗的蝴蝶在夏天微風(fēng)中翩翩起舞；免不了想起那辛勤的農民伯伯在秋天稻花香中收砍稻子；免不了想起那活潑的我們在冬天雪花中快樂(lè )逍遙；更免不了想起那求知的書(shū)在書(shū)架上召喚我們。
讀書(shū)如同在大海中收獲浪花，采下生命的花絮。讀《紅巖》，我經(jīng)歷了革命中生與死的考驗，收獲了頑強而又的毅力；讀《繁星·春水》，我讀懂了童真、母愛(ài)、自然，收獲了那偉大而又溫暖的母愛(ài)；讀《飄》，我懷念那已逝去的騎士與淑女的時(shí)代，收獲了純真而又美好的回憶；讀《魯濱遜漂流記》，我被主人公的意志所打動(dòng)，收獲了堅持而又不懈的意志。讀書(shū)中我收獲了生活中那美好的快樂(lè )，在這快樂(lè )中，我明白了人生的意義——讀書(shū)的真諦！
讀書(shū)如同跨時(shí)空的游玩，收獲生命中美麗的風(fēng)景線(xiàn)。我經(jīng)常同“詩(shī)仙”李白一起暢游美麗的天姥山；同蘇東坡一起沉醉在充滿(mǎn)藕香的西湖；同徐志摩挽手走在康橋，收獲水中的浪花；同巴金看日出、同托爾斯泰一起去感受那山間的美好。讀書(shū)中我收獲了生命中那潛在的美麗，在這美麗中，我明白了人生的燦爛——讀書(shū)的真諦！讀書(shū)是在體驗生活，收獲了大自然的美妙。月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，水的平靜，草的頑強，落英的繽紛，天鵝的高貴。讀書(shū)的奧秘，體現在生活中；而生活中的智慧，書(shū)中也無(wú)所不有�？梢�(jiàn)，生活與讀書(shū)的關(guān)聯(lián)，多么緊密，多么不可分割。所以說(shuō)，讀書(shū)就是在體驗生活，體驗生活百態(tài)，體驗生活的五彩繽紛。讀書(shū)中我收獲了大自然的美妙，在這美妙中，我明白了人生的繽紛——讀書(shū)的真諦！
收獲，存于我們的書(shū)籍中。我們的周?chē)教幎际亲x書(shū)中的收獲：考不好收獲書(shū)中的經(jīng)驗，放松時(shí)收獲書(shū)中的愉快，玩耍時(shí)收獲自己的友誼。生命中的花絮，玩耍中的愉快，生活中的美妙，存在于書(shū)籍中。
我愛(ài)讀書(shū)，因為它給了我無(wú)盡的收獲，
學(xué)習初中作文7
終于放假了，我在家沒(méi)事干，作業(yè)寫(xiě)完了，于是，爸爸說(shuō)，不如我教你開(kāi)車(chē)吧！我一聽(tīng)開(kāi)車(chē)可來(lái)了興致，我打小喜歡車(chē)，也愛(ài)摸車(chē)，這次能親身體驗，當然非常高興��！我又想起來(lái)以前看多的美國動(dòng)作電影里飆車(chē)的高難度鏡頭，心想：什么時(shí)候我也能那么厲害��！ 爸爸車(chē)里的音響壞了，我和爸爸先去把音響給修好了，再去練車(chē)，修車(chē)的地方離西郊工業(yè)園區比較近，那里車(chē)少，很適合練車(chē)。
到了地方我與我老爸換了個(gè)地方，他說(shuō):上車(chē)第一件事是系安全帶，然后調座椅，調方向盤(pán)，以前準備停當后，我拿出車(chē)鑰匙，踩下剎車(chē)，發(fā)動(dòng)了，爸爸告訴我，要先掛檔，再放下手剎車(chē)，我掛上了一檔，放下手剎，輕輕抬起了離合，咦？車(chē)，慢慢的`動(dòng)了。離合要慢慢的抬，抬快了會(huì )滅火的，在駕�？荚�，滅一下火都不行。爸爸說(shuō)。我松完離合后，輕輕給了一點(diǎn)點(diǎn)油，車(chē)速達到十五公里，我以前對車(chē)有些了解，根據理論，我又把離合踩到底，掛上了二檔給了一點(diǎn)點(diǎn)油，車(chē)速達到三十公里，我推上了三檔，他又說(shuō)四十公里時(shí)換四檔，五十公里換五檔，車(chē)速高于五十公里時(shí)就可以不用管了。
就這樣我慢慢來(lái)到一個(gè)大坡上，爸爸讓我停車(chē)，再起步，我心想：這有什么難的，不就和平地一樣嗎？于是，我平地怎么開(kāi)，坡上就怎么開(kāi)，可是這車(chē)像倔強的公牛，怎么也不肯起步。我急的出了汗，爸爸說(shuō)，像這種地方叫坡起呵，好奇怪的名字。他說(shuō)：踩住剎車(chē)，輕輕抬起離合，當你感覺(jué)車(chē)要動(dòng)時(shí)，就是發(fā)顫了，你就松開(kāi)剎車(chē)再把離合稍微抬起一點(diǎn)，同時(shí)踩下一點(diǎn)油門(mén)，就可以了，我照爸爸說(shuō)的做，果不其然，車(chē)穩穩地動(dòng)了。爸爸滿(mǎn)意的說(shuō)： 現在你合格了，這些對你也不成問(wèn)題，好小子，悟性不錯啊!我也高興地笑了。 如今，我已能比較熟練地駕駛汽車(chē)了，但爸爸說(shuō)，我年齡還不夠不可以單獨駕駛外出，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習讓我知道：理論與實(shí)踐是不一樣的，要做好任何一件事都需要勤奮地學(xué)習，我真希望自己快快地長(cháng)大，成為一名賽車(chē)手。
學(xué)習初中作文8
當我提到“學(xué)習”這個(gè)詞的時(shí)候，我的頭突然變大了，像一顆糖掉在地上，引來(lái)了一群螞蟻，螞蟻一號：父母的期待。螞蟻二號：像監獄一樣的學(xué)校。螞蟻三號：一本枯燥的書(shū).眼神瞬間就變了。
其實(shí)應該是這樣的。有人說(shuō)，只有對學(xué)習感興趣，才能學(xué)好。其實(shí)這只是少數能回味無(wú)窮的人。在這個(gè)時(shí)代，每個(gè)人都有一張認真學(xué)習的臉。你真的一點(diǎn)都沒(méi)被污染嗎？如果大家都覺(jué)得學(xué)習就像一個(gè)游戲，那么他們就能向自己學(xué)習，最終就能玩Boss。然而，這是行不通的。這就是社會(huì )。年輕人是祖國的未來(lái)。一個(gè)國家一旦落后，就會(huì )被壓迫，被侵略�！拔锔偺鞊�，適者生存�！币虼�，我們應該嚴格學(xué)習。
努力學(xué)習是沒(méi)有回報的。
面對理科，你總會(huì )聽(tīng)別人說(shuō)“我把這整個(gè)書(shū)店的高考題都做完了”，心里想，他有多好，成績(jì)就有多高。實(shí)際上，這還不確定。海上戰術(shù)不是絕對正確的解決方案。比如你掌握了11=2，還要重復幾次。為什么不利用這段時(shí)間去克服更難的問(wèn)題呢？最好的方法是在問(wèn)題中找到漏洞，然后專(zhuān)注于問(wèn)題。使用蠻力只能是吃力不討好。
面對文科，很多同學(xué)一開(kāi)口就有很好的文采，標純英語(yǔ)流利。都是一次次的突破自己。不是，如果考前一天不睡覺(jué)，通宵讀英語(yǔ)，就能達到作文優(yōu)秀的狀態(tài)。一天一小時(shí)，365天，365小時(shí)，但是真的能趕上一晚上12小時(shí)？
這些作業(yè)總是抄著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，好像已經(jīng)做完作業(yè)了。如果你腦子里想著(zhù)三件事，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，可能只會(huì )鍛煉手部肌肉。方法很重要。其實(shí)學(xué)習就是努力和方法的結合。既然不是天才，那就用汗水證明自己吧，畢竟既然上天給了天賦，那就讓它被錄用吧！
所謂學(xué)習，不是三言?xún)烧Z(yǔ)能解釋的。沒(méi)有人能理解它的神秘。我們都在用自己的理解去關(guān)心它，去接近它。在我心目中，所謂的學(xué)習就是這樣的。
學(xué)習初中作文9
往事云煙――回首往事，我只能一笑而過(guò)，任誰(shuí)停下，我自清雅。
風(fēng)清云淡，任誰(shuí)談？望天空，碧藍，略帶的白，笑。想起的，是兒時(shí)和同伴望天的情景，天真，爛漫，活潑，可愛(ài)，無(wú)知的孩童啊，哪里知曉如今的友誼，從來(lái)不帶純潔，可又有誰(shuí)忍心，將現實(shí)的無(wú)奈，告知那純真的眼神？依稀記得，我和依依的誓言：今生今世，我們將是最好的朋友。誰(shuí)能想到，那些氣勢洶洶的承諾，在上小學(xué)前，天崩地裂，霎時(shí)間，毀為一旦？笑無(wú)知，笑天真，笑出淚，心知，哪里是笑，分明的淚珠，是那憂(yōu)傷與無(wú)奈。一笑而過(guò)。
往事云煙――回首往事，我只能輕哼一聲，任誰(shuí)停下，我自清雅。
晶瑩，是露珠，是水，還是是淚？看草坪，碧綠，略帶的彩，回憶的，是風(fēng)景如畫(huà)的風(fēng)景，清俗，淡雅，讓人忍不住的愉快。這時(shí)，大煞風(fēng)景的人啊，總是會(huì )出現，哪里曉得，他們越是會(huì )挑時(shí)機，越會(huì )使人反感，心情，低調，低調，再低調。惆悵，惆悵，更惆悵，無(wú)心觀(guān)景，只是淡淡的怨恨，那不懂美的人，破壞了游人的好心情�？创┤诵�，看透人間，看遍人世，損人利己，為的只是金錢(qián)，權利，地位。我哀嘆，嘆的是他們的愚蠢，心知，我只是對人世間的嘆息。輕哼一聲。
往事云煙――回首往事，我只能默默嘆息，任誰(shuí)停下，我自清雅。
茫茫宇宙。浩瀚無(wú)際的到底是什么？觀(guān)星象，閃閃，略帶的銀，我試問(wèn)，天底下到底有誰(shuí)能夠看透那無(wú)窮盡的宇宙。是誰(shuí)，想盡了方法，定要將那令人深思熟慮的問(wèn)題解答，有何意義啊，人活著(zhù)，到底是為了什么，享受，學(xué)習，工作，金錢(qián)，還是別的東西？解答了那些問(wèn)題，又有什么意義呢。名留青史，永垂不朽，是給世人看的，還是讓自己在九泉之下開(kāi)開(kāi)心心？默默嘆息。
對于往事，是否真的該懂得珍惜和舍去？珍惜值得留戀的，舍去必須放棄的？
學(xué)習初中作文10
大家好，我叫于佳雯。我很喜歡語(yǔ)文——這一主科，因為語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。在學(xué)語(yǔ)文的時(shí)候，我感覺(jué)自己猶如一匹駿馬在廣闊的草原上奔馳；一只雄鷹在蔚藍的天空中展翅翱翔；一條小魚(yú)暢游在神秘的大海中。學(xué)習語(yǔ)文的路徑也很多，列如：在生活當中、在語(yǔ)文課上等等，都可以學(xué)習語(yǔ)文。最近我還發(fā)現漢字也有許多奇妙之處呢！我怎么會(huì )發(fā)現漢字的奇妙之處呢？那天我正在預習一篇課文，看著(zhù)“齡”字，我的頭腦里閃過(guò)了一個(gè)大大的問(wèn)號：“齡”字右邊的“令”表示音，左邊的“齒”表示什么呢？一個(gè)人的年齡和牙齒有什么關(guān)系？后來(lái)還是趙老師為我揭開(kāi)了謎底，從牙齒的情況可以大致判斷一個(gè)人的年齡，左邊自然是“齒”了。我聽(tīng)了又驚又喜，心想漢字的學(xué)問(wèn)還真不少呀！
我是班里的語(yǔ)文課代表，所以同學(xué)們經(jīng)常會(huì )問(wèn)我：“課代表，學(xué)好語(yǔ)文的方法是什么？”我就會(huì )回答他們：“學(xué)好語(yǔ)文的方法是學(xué)好語(yǔ)文的基礎，不妨你試一試。一，經(jīng)常查閱工具書(shū)。二，認真學(xué)好課本，該背誦的一定要背的滾瓜爛熟；該熟讀的一定要爛熟于心。三，養成獨立思考的好習慣。四，勤讀課外書(shū)。五，善于整理讀書(shū)筆記。六，堅持寫(xiě)日記練隨筆。七，主動(dòng)向人求教探討。八，專(zhuān)心致志聽(tīng)課�！庇行┩瑢W(xué)會(huì )問(wèn)我：“于佳雯，你的學(xué)習為什么這么好？”我也會(huì )回答他們：“因為我課外書(shū)讀的多呀。我覺(jué)得光是學(xué)課本上的知識是遠遠不夠的，聽(tīng)過(guò)‘學(xué)而不厭’這個(gè)詞嗎？它表示學(xué)習總覺(jué)得不滿(mǎn)足。比喻學(xué)習勤奮刻苦。所以我才成了語(yǔ)文課代表�！�
語(yǔ)文就像白米飯，吃第一口的時(shí)候，淡淡的，沒(méi)什么味道，但卻會(huì )越嚼越有味。這味道甜甜的，這種甜是純純的。
我知道我前面寫(xiě)得并不怎樣，但我可以用一句話(huà)來(lái)形容語(yǔ)文，那就是：語(yǔ)文，你永遠是那么神秘。只要有你，我就快樂(lè )！
學(xué)習初中作文11
署假馬上就要結束了，我已經(jīng)七年級了我將以嶄新的精神面貌跨進(jìn)這一學(xué)期，在這一學(xué)期里，我要做到做到百尺竿頭，更進(jìn)一步。為了提高我的學(xué)習成績(jì)，在新學(xué)期初，我要制定好這個(gè)學(xué)期的學(xué)習計劃。要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。遇到自己不能解決的問(wèn)題，應及時(shí)虛心地向同學(xué)，老師請教。
我有許多的不足：老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，一到考試就馬虎大意。而且對于一些死記硬背才能學(xué)會(huì )的東西總覺(jué)得不耐煩。英語(yǔ)的聽(tīng)力也總出錯。
根據我的不足我制定了幾條學(xué)習計劃：
1、認真仔細寫(xiě)作業(yè)，認真對待每一門(mén)課。
2。完作業(yè)后，復習當天的內容并預習第二天上課的內容。
3。遇到不懂得要及時(shí)問(wèn)老師或問(wèn)同學(xué)，弄明白。
4、每天晚上聽(tīng)30分鐘英語(yǔ)，訓練自己的聽(tīng)力。
5、還要認真完成老師布置的作業(yè)，絕不馬馬虎虎。
6、我要做到上課認真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，爭取將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。不懂的地方，一定向老師跟同學(xué)請教，至到弄懂為止。每天按時(shí)整理上課筆記，當天的知識當天復習，當天掌握。一般先以課本為先，書(shū)上的內容是基礎。在掌握的基礎上，做專(zhuān)項訓練，按層次補缺跟提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習中做錯的題目跟尚未弄懂的題目及時(shí)記錄下來(lái)，逐一解決。
7、天堅持朗讀外語(yǔ)作品，養成良好的語(yǔ)感。認真記單詞，嚴格避免中考因單詞而失分。
在學(xué)習中，確定學(xué)習目標也是很重要的，學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習努力的方向，正確的學(xué)習目標更是能催人奮進(jìn)。反之，沒(méi)有目標的學(xué)習，就是對時(shí)光一種極大的浪費。我暫時(shí)的目標就是先進(jìn)入全班前10名。
定了計劃，就一定要實(shí)行。但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力，勤奮+勤奮，一點(diǎn)一點(diǎn)，提高自己的學(xué)習水平跟年級排名，爭取向最高的境界奮進(jìn)。
學(xué)習初中作文12
俗話(huà)說(shuō)得好，“嘗試”就是努力去完成從沒(méi)有做過(guò)的事。嘗試會(huì )給你帶來(lái)意想不到的快樂(lè )和收獲。只有不斷地嘗試，才能有不斷地創(chuàng )新和進(jìn)步。這讓我想起了20xx年寒假去俞老師家試聽(tīng)菁菁姐姐上小提琴課的情景：那時(shí)的我正上小學(xué)一年級，姐姐已經(jīng)是初中二年級的學(xué)生了。我專(zhuān)心看著(zhù)姐姐拉琴的樣子，心里好生羨慕：姐姐是怎么駕馭架在脖子上的小提琴和右手的弓子呢？她可真厲害呀！好奇心充斥著(zhù)我的內心，多么神奇的音樂(lè )呀！初中作文學(xué)習小提琴的過(guò)程。
那天傍晚，我堅持在俞老師家里試聽(tīng)完了這節課。俞老師那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，扎實(shí)的拉琴基本功讓我對陌生的小提琴頓生了好感，從此我便走上了艱辛的學(xué)琴之路。
記得那是新學(xué)年的2月11日，我第一次來(lái)到俞老師的333琴房。第一次看俞老師拉小提琴時(shí)，我就被優(yōu)美的琴聲所陶醉了。我以為我也會(huì )拉得和俞老師一樣好�？墒聦�(shí)不是這樣，第一次架起小提琴，拉出的聲音簡(jiǎn)直就像在“鋸木頭”。當時(shí)我皺眉了，又反復試了幾次，聲音還是不入耳。在我沮喪時(shí)，老師讓我掌握好力度，運好手中的弓子。老師告訴我：運弓時(shí)力度過(guò)強的話(huà)，音質(zhì)就會(huì )很燥；而力度過(guò)輕又會(huì )出音不清楚，必須要時(shí)刻注意運弓時(shí)的力度??經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，我取得了一些進(jìn)步。但是我拉得還是很不穩定，為了能拉奏出美妙的樂(lè )曲，我每天都要堅持練上一個(gè)小時(shí)，逐漸我的拉琴水平提高了，會(huì )拉的曲子也越來(lái)越多了，成就感頓時(shí)充滿(mǎn)了內心！
每次放學(xué)回到家，我都會(huì )架起“小提琴”進(jìn)入我的音樂(lè )世界。由于我的勤學(xué)苦練，我拉出的琴聲越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)了。每拉熟一首曲子，我都會(huì )很開(kāi)心，常常陶醉在自己的演奏世界中，我覺(jué)得十分幸福！
學(xué)習初中作文13
子曰：君子義以為質(zhì)，禮以行之；孫以出之，信以成之，君子哉。子曰：志士仁人，無(wú)求以害仁。子曰：見(jiàn)義不為，無(wú)勇也。當我剛打開(kāi)這部電影時(shí)，一個(gè)個(gè)孩子誦讀著(zhù)中華民族的精典名言的場(chǎng)景映入了我的眼簾。孩子們誦讀的這句深奧的名言引發(fā)了我強烈的好奇心，因為我知道這句名言是稱(chēng)贊那些有著(zhù)中華傳統美德的人。所以，許多個(gè)疑問(wèn)在我的腦海里回蕩著(zhù)，使我迫不及待的想看看這部影片所講述的內容。
影片精彩感人，印象深刻的是20xx年7月2日中午一位普通的母親吳菊萍在散步，突然她叫見(jiàn)一陣撕心裂肺的叫喊聲，原來(lái)是一個(gè)4～5歲的小女孩爬在陽(yáng)臺邊上，馬上就要掉下來(lái)的樣子。吳菊萍來(lái)不及多想馬上沖到樓房的下面，這時(shí)那個(gè)孩子掉了下來(lái)正好落到了吳菊萍的手臂上，小寶寶卻得救了……當吳菊萍醒來(lái)時(shí)發(fā)現她在醫院里，她的手臂斷成了三節，情況很危急。診斷的醫生說(shuō)這么重的傷只有車(chē)禍或者機器擠壓中才會(huì )看得到，如果再偏一點(diǎn)砸到頭上會(huì )當場(chǎng)死亡。躺在病床上的她卻對記者們說(shuō)了一句話(huà)：“生命中總會(huì )有那么一些時(shí)刻，只要我們鼓起勇氣做出選擇，我們相信選擇是對的，我們拒絕袖手旁觀(guān)”。
吳菊萍的這種精神令我敬佩，她用自己的手臂架起了一座愛(ài)心之橋，讓我們感受到了受的存在與偉大。社會(huì )需要她，世界需要她，如果每人都能學(xué)習她的這種精神，我們的社會(huì )將是一個(gè)愛(ài)的大家庭。
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。這句話(huà)的意思是，仁愛(ài)的人愛(ài)別人，別人也會(huì )愛(ài)她，尊敬別人的人，別人也會(huì )尊敬自己。世界上如果像吳菊萍這種有著(zhù)仁愛(ài)之心的人更多些，世間將變成美好的春天。我也一定要盡自己的所能幫助別人，學(xué)習她這種精神，做一個(gè)有道德仁愛(ài)的人，長(cháng)大后來(lái)報效祖國。
學(xué)習初中作文14
我想做一位受孩子們喜歡的老師，擁有一座古典、美麗的學(xué)院，里面可不是什么死板的黑板、桌子呀、椅子呀什么的，而是種滿(mǎn)了各種各樣的奇花異草，帶著(zhù)強烈好奇心的孩子們來(lái)觀(guān)察大自然，來(lái)感受大自然，來(lái)和大自然交朋友。
上課不在教室里，在小樹(shù)林里，在湖邊，在草叢里�？梢阅弥�(zhù)望遠鏡像昆蟲(chóng)作家法布爾一樣觀(guān)察蟋蟀，可以再湖邊和五彩斑斕的小魚(yú)兒戲耍，也可以靜靜的坐在一棵參天大樹(shù)邊細數經(jīng)過(guò)的小螞蟻。
晚上在草叢中露營(yíng)，夜晚有許多螢火蟲(chóng)圍著(zhù)我們跳舞，和孩子們躺在草叢里數星星，爭論哪顆是誰(shuí)、哪顆最美，到最后都靜靜的睡著(zhù)了。
在草原上望著(zhù)成群的牛羊，有馳騁的駿馬，孩子們的眼中都閃著(zhù)興奮的火花，一個(gè)剛騎上一頭溫順的老牛，沒(méi)走幾步，便狠狠的摔了下來(lái)，另一邊，一群小女孩好奇的摸了摸一只羊的角，激動(dòng)的摸摸它柔軟的皮毛，幾個(gè)小男孩則興奮的追逐激烈奔跑的駿馬，來(lái)到大熊貓的領(lǐng)地，觀(guān)察可愛(ài)、憨厚的大熊貓，觀(guān)察它們是如何緊抱竹子不慌不忙的進(jìn)食，觀(guān)察它們是怎樣一步一步走路的憨態(tài)，觀(guān)察它們那讓人憐惜的小模樣。
來(lái)到海邊，扔掉鞋子在沙灘上自由自在的玩耍，男孩子們光著(zhù)腳在沙灘上建城堡，女孩子們光著(zhù)腳在海邊撿貝殼，偶爾有海浪撲過(guò)來(lái)也毫不在乎，海風(fēng)輕輕的吹著(zhù)耳邊的發(fā)絲飄了起來(lái)，時(shí)不時(shí)還會(huì )遮住眼睛，但女孩子總會(huì )發(fā)現一些美麗獨特的貝殼，不讓自己錯過(guò)最好的。
在小澗邊，孩子們卷起衣褲，在石頭縫抓螃、抓小蝦，抓住則興奮得跳了起來(lái)，沒(méi)抓到的只有自責運氣不好，歡笑聲充滿(mǎn)了整條小河。
就算不在外面的世界，孩子們在學(xué)校也是快樂(lè )的，上午在小花園靠在動(dòng)物的背上認真聽(tīng)課，中午在植物園觀(guān)察各種各樣的植物，下午則在花園里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的盡情玩耍，晚上在野營(yíng)的搖籃曲中安然入睡，每天都過(guò)得這樣快快樂(lè )樂(lè )，有滋有味。
大自然是最好的課堂，是最好的老師，我要做一個(gè)不一樣的老師讓大家不一樣的學(xué)習。
學(xué)習初中作文15
佛說(shuō)，一花一世界，一葉一菩提。
我們從細微之處看到整個(gè)世界。我循著(zhù)佛的路，尋找著(zhù)某個(gè)細微點(diǎn)，來(lái)打開(kāi)我的世界。
以我的方式，從你美麗的流域。我們不能只圈畫(huà)著(zhù)自己的生活，我們還要涉足他人的生活，不同的人不同的獨特體驗；我們不能只生活在清晰的現在，我們還應該去遙望遠古和未來(lái)，讓思想站在時(shí)間的高端；我們不能只擁有現實(shí)的生活，還應該給心靈以詩(shī)意的浸潤，讓它在幻妙的天空翱翔……
這些，我可以通過(guò)閱讀來(lái)實(shí)現。不過(guò)是白紙黑字而已，千年底蘊，竟賦予了它一種斑斕的美麗，如此神奇，我只有在頂禮膜拜中走近。
一直感謝語(yǔ)文，讓我有勇氣做我自己，又讓我的生命，不單單局限于自己。
那樣真切地喜歡著(zhù)、愛(ài)著(zhù)，卻不時(shí)地，在本該沉醉的課堂上提心吊膽。
語(yǔ)文課上，總有這樣幾個(gè)時(shí)刻：教室里一片寂靜，幾只手高高地舉著(zhù)，有的同學(xué)平靜地注視著(zhù)老師，而我則深深地埋下頭，躲開(kāi)老師的目光；或，教室里一片喧嘩，一伙人在一起呼喊著(zhù)一個(gè)名字——很“不巧”，又是我的名字，而我則一臉驚恐地看著(zhù)語(yǔ)文老師，急急地擺手……
這總是發(fā)生在老師找人感情朗讀的時(shí)候。
“用感情朗讀課文”，這似乎是很簡(jiǎn)單的事情啊。聽(tīng)上去，只要你不是冷血心智不缺，都應該能做得很好�？晌�，偏偏怕上了它。
誰(shuí)那慷慨激昂的斗志，我只能用平淡的語(yǔ)氣讀出，誰(shuí)那細膩纏綿的愁思，聽(tīng)我讀來(lái)，卻是索然無(wú)味。怪的是，居然還有許多可惡的家伙，在老師找人讀書(shū)的時(shí)候，整齊地叫著(zhù)我的名字。然后在我讀完后放肆地大笑著(zhù)，哄笑著(zhù)，嘲笑著(zhù)。
或許只是為了看一向很強勢的我尷尬吧……