11 小烏龜找工作
教材分析：
《小烏龜找工作》是個(gè)頗有懸念的兒童故事。故事從小烏龜要找一份工作開(kāi)始，就吸引了孩子們。孩子會(huì )帶著(zhù)一連串的問(wèn)題來(lái)學(xué)習這篇課文，會(huì )隨著(zhù)小烏龜的心情來(lái)體會(huì )它此時(shí)的感受，在歡喜之余，孩子們或多或少能領(lǐng)悟那么一點(diǎn)：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，找到合適自己的位置，就能充分發(fā)揮這個(gè)長(cháng)處。
教學(xué)理念：
對于小學(xué)二年級的孩子來(lái)說(shuō)，這篇課文無(wú)疑是過(guò)長(cháng)，要想讓學(xué)生可以充分體會(huì )到小烏龜的心情并可以有所領(lǐng)悟，在講課前必須做一凡工作。因此，特意用一節課的時(shí)間來(lái)引導學(xué)生的“讀”，希望孩子可以通過(guò)多次的朗讀來(lái)逐漸對這一故事有所體會(huì )，在隨后的“講”中便可更加容易的對學(xué)生進(jìn)行引導，讓學(xué)生真正在讀中感悟，在讀中體會(huì )，在讀中掌握！
教學(xué)目標：
1.學(xué)生可以認識生字，學(xué)會(huì )正確書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)生可以正確，流利并有感情的朗讀課文。
3.通過(guò)反復朗讀可以懂得故事中包含的道理，有發(fā)揮自己長(cháng)處的意
識。
4.培養學(xué)生善于發(fā)現每個(gè)人的長(cháng)處及短處，正確對待自身的長(cháng)處使
之可以得到更好的運用。
教學(xué)重.難點(diǎn)：
1.學(xué)生可以正確，流利并有感情的朗讀課文。
2.培養學(xué)生善于發(fā)現每個(gè)人的長(cháng)處及短處，正確對待自身的長(cháng)處使
之可以得到更好的運用。
教學(xué)準備：
1.課件
2.學(xué)生課前為生字加拼音
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.學(xué)生可以認識生字，學(xué)會(huì )正確書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)生可以正確，流利并有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一.激趣導入：
我們之前學(xué)習了《狐假虎威》，從中我們認識了狐貍和老虎兩只動(dòng)物，今天，我們再來(lái)走進(jìn)另一只動(dòng)物的生活中，看看在它的生活中發(fā)生了怎樣的一件事情。
二.聽(tīng)錄音，想象錄音中的畫(huà)面.
三.初讀課文：
1.學(xué)生自由讀〈借助拼音讀準字音〉
2.同桌互讀〈糾正不準的音〉
3.老師范讀，學(xué)生手指課本〈糾正自己不準的音〉
4.學(xué)生齊讀〈有感情朗讀〉
四.朗讀課文：
1.將學(xué)生分為四大組，一組讀一段，齊讀最后一段〈老師隨時(shí)糾
正不準的字音及停頓的地方〉
2.男女生比讀〈互相糾正不準確的地方〉
3.兩大組比讀〈有感情朗讀〉
4.分角色朗讀課文
五.書(shū)寫(xiě)生字：
1.老師在黑板上書(shū)寫(xiě)生字，學(xué)生認真觀(guān)察書(shū)寫(xiě)筆順
2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣用簡(jiǎn)單的方法記住這些字
3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應占生字格的哪個(gè)位置
4.學(xué)生開(kāi)火車(chē)為生字組詞
5.學(xué)生在本上練習〈老師巡視，及時(shí)糾正發(fā)現的問(wèn)題〉
六.作業(yè)：
有感情朗讀課文，為課文分段。
二課時(shí)
教學(xué)目標：
�。�.明白小烏龜找不到工作的原因。
�。�.學(xué)生可以明白文中的道理，善于發(fā)揮自己的長(cháng)處。
教學(xué)過(guò)程：
一.復習導入：
學(xué)生齊讀課文，回答問(wèn)中共有幾段。
二.理解課文內容：〈看課件動(dòng)畫(huà)〉
�。�.文中告訴我們小烏龜都找了什么樣的工作？
〈送信 消防隊 旅游公司 雜技團〉
�。�.齊讀一至三自然段：〈課件播放小烏龜找工作的情景〉
�。嵩谶@三次中，它失敗的原因是什么，是不是它不認真？
�。鈴乃淮未蔚氖≈心銜�(huì )學(xué)習小烏龜怎樣的精神？
〈知難而進(jìn) 不怕失敗 堅持到底〉
�。惴纸巧首x小烏龜找工作的三次對話(huà)，體會(huì )小烏龜的心情 �。淙绻闶切觚斈銜�(huì )怎么做。
�。�.齊讀四至五自然段：〈課件放小烏龜表演雜技的場(chǎng)景〉
�。嵝觚斦也坏焦ぷ�，小動(dòng)物是怎樣表現的。
�。庑觚斦业焦ぷ髁藛�？是什么工作？從哪里看出來(lái)的？
�。憷首x小動(dòng)物看到小烏龜表演后的話(huà)語(yǔ)。
�。溥@是你若是小烏龜你是怎樣想的？
�。遄詈笠欢胃嬖V你一個(gè)怎樣的道理？
〈每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，只要善于發(fā)揮就一定可以
成功〉
�。�.齊讀，試背第五自然段。
三.說(shuō)一說(shuō) 議一議：
�。�.學(xué)習了這篇課文，以后的你會(huì )如何做？
�。�.同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的長(cháng)處及不足，會(huì )怎樣利用自己的長(cháng)處�！∷�.總結：
小烏龜的故事我們學(xué)完了，從它的身上我們也學(xué)會(huì )了許多做
人的道理，相信在以后的生活中你們都將會(huì )更好的運用自己的長(cháng)
處，使自己能夠更加優(yōu)秀。
五.作業(yè)：
寫(xiě)一寫(xiě)自己以后會(huì )怎樣運用自己的長(cháng)處。
六.板書(shū)：
�。保毙觚斦夜ぷ�
小烏龜
郵電局 消防隊 旅游公司
送信太少 不會(huì )爬樹(shù) 講解不清
成 功
課后隨筆：
課件的幫助讓學(xué)生更生動(dòng)形象的了解了內容，第一節課的反復朗讀 使學(xué)生對課文有了很好的熟悉，以至于在上第二課時(shí)時(shí)幾乎沒(méi)有用過(guò) 多的時(shí)間去講解，學(xué)生自然便看懂了。以后還應讓學(xué)生多讀，以達到 培養學(xué)生的理解能力�！�
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