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學(xué)習的樂(lè )趣作文

時(shí)間:2021-06-21 19:13:24 學(xué)習 我要投稿

學(xué)習的樂(lè )趣作文精選15篇

  在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的學(xué)習的樂(lè )趣作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)習的樂(lè )趣作文精選15篇

學(xué)習的樂(lè )趣作文1

  “吃得苦中苦,方為人上人!比欢,真的是這樣嗎?

  ——題記

  二年級,我開(kāi)始認識一件新的樂(lè )器——鋼琴。周六的一個(gè)早上,我家的門(mén)鈴“叮咚”作響。我和媽媽聞聲去開(kāi)了門(mén),映入眼簾的是一個(gè)大大的、黑黑的、光滑的鋼琴!我一蹦三尺高。幾個(gè)叔叔把鋼琴擺在家中的客廳,客廳便顯出一種端莊之感。從此,我踏上了學(xué)琴之路。

  好奇心+基本功=乏味

  剛開(kāi)始學(xué)琴,老師教我識譜、指法……對鋼琴這個(gè)新鮮玩意,我是充滿(mǎn)了好奇心?墒且婚_(kāi)始還興趣滿(mǎn)滿(mǎn)我,在一次次練習基本功的過(guò)程中,漸漸感到了枯燥、乏味。對鋼琴的興趣遠遠不及以前。那五線(xiàn)樂(lè )譜,在我眼中,從歡快地跳皮筋的孩子,變成了死氣沉沉坐在板凳上的大人。興趣一減,彈琴效率也大大降低了。

  老師+開(kāi)導=趣味

  細心的老師發(fā)現我對鋼琴產(chǎn)生了乏味感,于是我便向老師說(shuō)明了緣由。老師聽(tīng)后,給我彈了一首美妙的鋼琴曲——《月光曲》。此時(shí),我身心舒暢起來(lái),仿佛置身于銀光揮撒的一個(gè)夜晚。月光照在人間,一切都像被灑上了銀霜……我沉醉了,因這眼前這樂(lè )器發(fā)出的天籟之音。一曲終了,老師說(shuō)基本功是彈好琴的唯一捷徑。如果覺(jué)得乏味,也可以彈些簡(jiǎn)單小曲、增加興趣。

  興趣+樂(lè )曲=滋味

  從此,我不僅每天練習基本功,又會(huì )彈些自己喜歡的曲子。做到了快樂(lè )彈琴。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),喜歡彈的曲子越來(lái)越多,對鋼琴的興趣也越來(lái)越濃,鋼琴成為我的另一個(gè)朋友。老師看到了,也露出了會(huì )心的微笑。此時(shí)窗外太陽(yáng)光芒早已撥開(kāi)云層,將光芒撒向了人間。

  快樂(lè ),不單單是一種心態(tài),更是一種學(xué)習方法與態(tài)度。倘若你覺(jué)得學(xué)習“苦”了。那么請停下來(lái),找回快樂(lè ),帶上它一齊出發(fā)。

學(xué)習的樂(lè )趣作文2

  歷來(lái),學(xué)習是掌握知識的唯一途徑。學(xué)習可以讓每個(gè)人掌握豐富的知識面。通過(guò)學(xué)習,我可以領(lǐng)略山川秀美,飽覽歷史文化,探索宇宙奧妙。試問(wèn):若不學(xué)習,哪得如此美妙的學(xué)習興趣。因此,在我的眼里,學(xué)習是我最好的伴侶……

  我愛(ài)學(xué)習,因而我和學(xué)習發(fā)生過(guò)許多美麗的故事。

  “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”這是我國偉大的思想家,教育家孔子說(shuō)的。學(xué)習要學(xué)思結合,這使我想起去年暑假發(fā)生的趣事。

  悶熱的天氣籠罩著(zhù)大地,我也不例外,怕熱的我都快成了”烤番薯”了。于是,我拿出了書(shū)本以解心中的燥熱。慢慢的,我便和書(shū)中的一個(gè)個(gè)小昆蟲(chóng)融合在了一起:在靜靜的草地上,雨水剛剛滋潤了這片土地,此時(shí)這里已有了春天般的涼爽潔凈。小草偷偷地從土里鉆了出來(lái),身上還披掛著(zhù)澄清的雨水,空氣清新自然,逗得躲在屋里的小甲蟲(chóng),“小村民”都忍不住從屋里鉆出來(lái),打個(gè)哈欠,伸個(gè)懶腰,看到大家都這么積極,我這個(gè)“小村民”也禁不住爬了出來(lái),貪婪地呼吸這久違的新鮮的空氣。此時(shí)的這里,早已成了一片樂(lè )園。愛(ài)美的十二星瓢蟲(chóng)在草尖跳舞,播音員在草尖高心地說(shuō):“看吧,看吧!春天回來(lái)了!泵鄯浜秃@兩隊歌手站在花蕊上唱歌,我則在草葉兒上滑翔……“璐璐!”咦!誰(shuí)在叫我?奧!別擰我耳朵呀!原來(lái)是媽媽呀!看我學(xué)習學(xué)的!案墒裁茨!我都喊你多少遍了。待會(huì )兒我要出去,你幫我把那鍋菜燒好,好嗎?”母親命令道。時(shí)間到了,該去炒菜了,可學(xué)習怎么辦?這可決不能“涼拌”哦!還有那么有趣的故事在等著(zhù)我呢。于是,自以為天才的我拿著(zhù)書(shū)邊抄邊看。誰(shuí)知,把一鍋菜炒成了“黑絲炭”,“不知實(shí)情”的媽媽又對我“大發(fā)雷霆”。不過(guò),我的心里卻是樂(lè )滋滋的,因為,學(xué)習的樂(lè )趣給我帶來(lái)了莫大的享受。

  誰(shuí)能不說(shuō),學(xué)習是快樂(lè )的,這是一種美的享受呀!作文

學(xué)習的樂(lè )趣作文3

  俗話(huà)說(shuō):“學(xué)海無(wú)涯苦作舟!睂W(xué)習真有那么苦嗎?誰(shuí)說(shuō)學(xué)習要埋頭苦作?誰(shuí)說(shuō)讀書(shū)一定是“寒窗”十年?誰(shuí)說(shuō)學(xué)習的歲月像一幅沒(méi)有色彩的水墨畫(huà)?

  在我眼里,學(xué)習有苦有樂(lè )。只有在默默付出中才能得到意想不到的成功,這個(gè)成功是你我一生中的開(kāi)端,有了這個(gè)開(kāi)端,才能使自己的一生多姿多彩,富有生趣,因為我相信:“梅花香自苦寒來(lái)!敝灰遗W(xué)習,就可以獲得成功。

  不知不覺(jué)中,學(xué)習已伴隨我十個(gè)春秋,在這里,我嘗到學(xué)習五味瓶的真正味道。

  學(xué)習是其樂(lè )無(wú)窮的。猶如乘著(zhù)舟在知識的海洋里邀游,假如你抬起頭望一望,那美麗的景色會(huì )讓你忘記勞累,讓你剎那間心曠神怡,讓你忍不住馬上抓起雙槳繼續前行,因為你迫不及待希望看到前面更美的景色。

  然而為了檢測實(shí)力,會(huì )進(jìn)行一次次的測試。這不正像在風(fēng)平浪靜的海面上偶爾出現了一點(diǎn)小風(fēng)波嗎?如果是我,我會(huì )很高興,因為我會(huì )發(fā)現,在風(fēng)波的另一端,天空會(huì )更藍,景色會(huì )更美。

  當然在學(xué)習中,總會(huì )有人比你強。正如你行舟時(shí),總會(huì )有人在你前面。這時(shí)我會(huì )說(shuō):“我一定會(huì )超過(guò)你!”我會(huì )將漿握的更緊,再加把勁,看準前面的目標,我總會(huì )超過(guò)你,甩掉你。

  學(xué)習是陽(yáng)光,它可以驅除心中的陰影;學(xué)習是雨露,它可以滋潤干枯的心智;學(xué)習是陽(yáng)光雨露,它可以撫慰著(zhù)我們幼小的心靈?鞓(lè )就是學(xué)習的源泉,如果不快樂(lè ),就沒(méi)有意義,雖然學(xué)習也有五味瓶——有酸、有甜、有苦、也有辣,但在這些酸甜苦辣的后面流露出的總是快樂(lè )——學(xué)習的樂(lè )趣!

學(xué)習的樂(lè )趣作文4

  大多數人非常喜歡讀書(shū),卻也有那么少數人不喜歡讀書(shū)。有的同學(xué)說(shuō):“到學(xué)校跟坐牢沒(méi)有兩樣!眮(lái)有的同學(xué)來(lái)學(xué)校是混過(guò)日子而已,根本不是來(lái)學(xué)校求學(xué)的?赡,他們還不懂得學(xué)習的樂(lè )趣。是的,因為在茫茫的學(xué)海中,我們像孩子一樣,在海邊尋找貝殼,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,快快樂(lè )樂(lè )的玩耍。

  我們剛上學(xué)的時(shí)候,那些奇妙的數字“1、2、3、4、5、6、7”對我們這些無(wú)知的小孩有著(zhù)多么大的誘惑力呀!記得幼兒園的時(shí)候,我拿著(zhù)那一本本泛著(zhù)油墨清香的新書(shū)對爸爸說(shuō):“爸爸,這些是什么玩意兒呀?”爸爸微笑的對我說(shuō):“孩子,這是書(shū),你要學(xué)好它,就會(huì )從中得到很多知識!庇谑,我就努力去學(xué)習。在每次考試后,我拿著(zhù)自己優(yōu)異的成績(jì)告訴爸爸時(shí),心里比喝了荔枝蜜還甜。

  有一次,我聽(tīng)村里的人們在開(kāi)會(huì )講:“現在要靠肚子里墨水多……”我馬上跑回家,拿起一瓶墨水要喝下去,爸爸也跑了回來(lái)對我說(shuō):“你這個(gè)傻孩子,這墨水怎么能喝呢?”我說(shuō):“他們開(kāi)會(huì )不是說(shuō)肚里墨水多學(xué)問(wèn)就會(huì )多嗎?”爸爸“撲哧”一聲笑起來(lái)。說(shuō):“那是比喻,你要想學(xué)問(wèn)很深就得學(xué)習,知道嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  上初中后,學(xué)習任務(wù)更加重,但學(xué)習的樂(lè )趣卻有增無(wú)減,特別是代數題,非常有趣。有時(shí)我為了做出一道難題,飯都不吃。因為書(shū)是“面包”嚼起來(lái)津津有味。

  每當我在草稿紙上算了一遍又一遍,最后總算做出來(lái)了,我就如釋重負地站起來(lái)伸伸腰,用手背擦擦額頭上的汗珠。這時(shí),我就會(huì )感到學(xué)習的種種樂(lè )趣。

  朋友,學(xué)習吧!當你真正地投入到學(xué)習中去時(shí),那才是“其樂(lè )無(wú)窮”呢!就不會(huì )覺(jué)得來(lái)到學(xué)校跟坐牢一樣。在學(xué)校學(xué)習,是我們一生中最美好的時(shí)光。

學(xué)習的樂(lè )趣作文5

  “學(xué)習”二字現在大多數莘莘學(xué)子眼中是枯燥無(wú)味的,因為為此要付出許多時(shí)間與艱辛。但如果你要是去細細的品味它,反復的琢磨它,你一定會(huì )挖掘出它內心深處所帶給人的快樂(lè )!

  例如:我在八歲時(shí)反復研究一道令我傷透腦筋的數學(xué)題,成功后才懂得了學(xué)習是快樂(lè )的!

  記得那時(shí)我酷愛(ài)數學(xué),尤其是數學(xué)奧林匹克。因為那里面的數學(xué)知識非常廣泛,,為此父母特意為我報了奧林匹克班。有一次為了研究奧林匹克老師給我們留的一道思考題,我整整用了近一周的時(shí)間,反復琢磨,有時(shí)氣得將筆一扔,便大聲喊叫。媽媽這時(shí)便悄悄地走過(guò)來(lái)把筆拾起來(lái),用慈祥的目光看著(zhù)我,并用溫和的口氣對我說(shuō):“奧雷,你不要遇到難題就退縮,那樣就不像我的兒子了,學(xué)習是一種快樂(lè ),不是一種負擔,如果腦子實(shí)在太亂了,先休息一會(huì )兒,放松放松,然后再接著(zhù)做!蔽衣(tīng)了媽媽對我的一番教導,便安下心,重新做了起來(lái)。

  大約又過(guò)了二十分鐘,我便做完了,經(jīng)檢查結果正確。我這時(shí)激動(dòng)地跳了起來(lái),整個(gè)身體完全被一種喜悅和激動(dòng)的心情所占領(lǐng)了。也就是說(shuō)我八歲那年的某一天開(kāi)始便體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )。

  我想:我懂得了媽媽說(shuō)的話(huà),我懂得了什么是學(xué)習,學(xué)習是一種享受,學(xué)習是一種快樂(lè ),當我們每次做題成功的時(shí)候便得到了快樂(lè ),每當老師我們聽(tīng)老師講課的時(shí)候便是一種享受。不要總是想著(zhù)別人可以自由的玩耍,而我們不可以,但你有沒(méi)有想過(guò)我們在享受學(xué)習時(shí)的快樂(lè ),是他們在玩耍時(shí)得不到的呢?人們!

  請記。骸嫠兄,不進(jìn)則退’這句話(huà)。讓我們一起去學(xué)習吧!讓我們在知識的海洋里去汲取知識吧!去享受學(xué)習的快樂(lè )吧!

學(xué)習的樂(lè )趣作文6

  “天才是百分之一的靈感,百分九十九的汗水的來(lái)的!边@是我心中永恒的座右銘,它讓我深入地感受到了學(xué)習的樂(lè )趣。

  我是班里的中等生,成績(jì)總是坎坷不定,我還常常感到自滿(mǎn),上課不認真了,學(xué)習不努力了。直到有一次,媽媽生氣地對我說(shuō):“這次你怎么考出這樣的成績(jì)來(lái)啊,才考了66分,你學(xué)習成績(jì)不是挺好的嗎?”聽(tīng)了媽媽的話(huà),我像被人當頭潑了一盆冷水,腦子里空蕩蕩的;氐綄W(xué)校后,我悔極了,以往名列前茅的我,這次竟名落孫山。下課了,同學(xué)們不再來(lái)向我探討問(wèn)題,也沒(méi)有同學(xué)來(lái)陪我玩,我心理頓時(shí)有著(zhù)前所未有的失落感。同學(xué)都圍在一起,紛紛地討論起我來(lái):“虧他還是中等生了,這次竟考了66分,我都比她多!薄笆前,以前總是仗著(zhù)自己成績(jì)好就目中無(wú)人,現在回這樣,都是她自作自受!薄且宦暵暱瘫〉脑(huà)深深地刺痛了我的心靈,他們以前還是我最要好的朋友了,這次竟然會(huì )這樣對我。

  回到家,我打開(kāi)了一本作文書(shū),一句話(huà)吸引了我的注意力,“ 天才是百分之一的靈感,百分九十九的汗水的來(lái)的!薄笆前,不付出努力,又怎么會(huì )成功了!蔽艺f(shuō)。

  從那以后,我變得認真了,上課傾聽(tīng)老師講課,利用課余時(shí)間復習,回到家中,便又一頭扎進(jìn)了書(shū)的海洋中。遇到困難時(shí),我總會(huì )靠自己的努力把困難解決。就這樣,經(jīng)過(guò)不斷的努力,在期末考中,我考了98分全班第一名。當聽(tīng)到這個(gè)喜訊后,我高興得一蹦三丈高。下課了,同學(xué)們紛紛圍繞早我的身旁,向我祝賀著(zhù),當他們問(wèn)我:“你是如何獲得全班第一名的呢?”我總會(huì )對談們意味深長(cháng)地說(shuō):“只要付出努力,就一定會(huì )成功的,不管遇到什么樣的挫折,你只要勇往直前,就一定會(huì )達到成功的彼岸。

  這時(shí),我又翻開(kāi)我的座右銘“天才是百分之一的靈感,百分九十九的汗水的來(lái)的!蔽艺娴念I(lǐng)悟到了學(xué)習中的樂(lè )趣了。一分耕耘,一分收獲,只有付出才有收獲。學(xué)習也是一樣,都是先苦后甜,只要掌握好學(xué)習方法,你也一定會(huì )感受到學(xué)習的樂(lè )趣。

學(xué)習的.樂(lè )趣作文7

  我的成績(jì)一直不錯,老師也很喜歡我。告訴你,學(xué)習是有方法的。接下來(lái),我就把我的學(xué)習方法講給你們聽(tīng)。

  首先,你要把學(xué)習當成玩樂(lè )一樣,開(kāi)心地學(xué),快樂(lè )的學(xué)。老師曾經(jīng)對我們說(shuō)過(guò):“學(xué)習是枯燥無(wú)味,沒(méi)人想學(xué)習,但你要從另一個(gè)角度去看待它,就不一樣了,即不枯燥,不也乏味。它就是好玩的,有趣的!

  記得三年級下學(xué)期的時(shí)候,佘老師教我們學(xué)星期幾的英語(yǔ)單詞的時(shí)候,大家覺(jué)得很難記住。他就要我們把星期一比做“忙”,星期二比做“求死”……把全班逗得捧腹大笑。我們一下子就記住了。你是不是覺(jué)得很有趣?

  其次,要仔細鉆研。有些知識表面上沒(méi)什么特別的地方,但里面卻蘊藏著(zhù)許多趣味和奧秘。當然,這得在你有全神貫注的精神,刻苦鉆研的勁頭,永不放棄的勇氣的前提下才能發(fā)現哦。

  有一次,禹老師給我們講了成語(yǔ)故事。為了鞏固已學(xué)的知識,禹老師要我們講講動(dòng)物的成語(yǔ)。同學(xué)們口若懸河,七嘴八舌地開(kāi)講了。有的講“龍飛鳳舞”,有的講“虎踞龍盤(pán)”,還有的講“狗急跳墻”……課堂的氣氛活躍極了。老師開(kāi)心,同學(xué)們也開(kāi)心。

  還有就是當你遇到難題時(shí),要使勁地想。只要想出來(lái)了,它都會(huì )保存在你的記憶里,永遠都不會(huì )忘記。

  一回,吳老師出了一道數獨題要我們做。大家都在認真思考。我絞盡腦汁,冥思苦想。老師在課堂上給我們講的解題方法像放電影一樣在我的腦子里浮現。最后終于算出來(lái)了!那一刻,我很驕傲,也很自豪。我想:只要自己堅持不懈,永不放棄,困難就會(huì )迎刃而解。

  這就是我的學(xué)習方法,只要你掌握了它,你就已經(jīng)掌握了成功的一小部分,后面的部分,還要你自己去領(lǐng)悟。但你得記住一點(diǎn):學(xué)習永遠是快樂(lè )的!

學(xué)習的樂(lè )趣作文8

  “天才是百分之一的靈感,加上百分之九十九的汗水得來(lái)的”。這是我心中的永恒的座右銘。它讓我深刻地感受到了學(xué)習的樂(lè )趣。

  我是班里的學(xué)習委員,成績(jì)一直不錯,上課不認真聽(tīng)了,學(xué)習不努力了。知道有一次老師把我叫到辦公室去,她生氣的對我說(shuō):”這次你怎么考出這樣的成績(jì)?才僅僅考了76分,以你以前的成績(jì),可以考到一百一十多分的,這不該是你的分數啊!奥(tīng)了老師的話(huà),我像是被人當場(chǎng)潑了一盆冷水,腦子里空蕩蕩的;氐浇淌液,我后悔極了,以前數學(xué)成績(jì)在一百一十多分的我,這次竟這么慘。下課了,同學(xué)們不再來(lái)和我探討問(wèn)題了,也幾乎沒(méi)有同學(xué)和我一起玩了,我心里頓時(shí)有著(zhù)前所未有的失落感。同學(xué)都圍在一起,紛紛的討論起我來(lái):"虧她是學(xué)習委員,這次竟考了76分,我都比她多!蹦且痪渚淇瘫〉脑(huà)深深的刺痛了我的心靈。

  回到家后,我打開(kāi)了一本作文選,一句話(huà)吸引了我的注意力:“天才是百分之一的靈感,加上百分之九十九的汗水得來(lái)的”。是啊,不付出努力,又怎么會(huì )成功呢?從那以后,我變得認真起來(lái)了,上課注意力集中了,利用課余時(shí)間復習,回到家后,便有一頭插進(jìn)了書(shū)的海洋。遇到困難時(shí),我總會(huì )靠自己的努力下把困難解決,就這樣,經(jīng)過(guò)我的不斷努力,在期中考試中我考了117分的好成績(jì),下課后,同學(xué)紛紛圍在我身旁,向我祝賀,當他們向我問(wèn):你是如何獲得數學(xué)成績(jì)這么高的呢?”我對他們說(shuō):“只要付出努力,就一定會(huì )成功的,不管遇到什么樣的困難,你只要勇往直前,就一定會(huì )到達成功的彼岸!边@時(shí),我又翻開(kāi)我的座右銘:“天才是百分之一的靈感,加上百分之九十九的汗水得來(lái)的”。

  我真的領(lǐng)悟到了學(xué)習的樂(lè )趣,一分耕耘,一分收獲,只有付出才有收獲,學(xué)習也是一樣的,都是先苦后甜。

學(xué)習的樂(lè )趣作文9

  有人說(shuō),學(xué)習是一件苦差事,常言道:“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這句話(huà)體現學(xué)習十分無(wú)聊,辛苦和乏味。我認為,學(xué)習里有堅持和付出,但也有樂(lè )趣。就像玩兒一樣,學(xué)習雖辛苦,也具有它自己的魅力。

  學(xué)習,給人帶來(lái)充實(shí)感。首先,學(xué)習是學(xué)給自己的。在一天內高效地利用時(shí)間去學(xué)習,可以給予我們充實(shí)感,以及自我的肯定。我想,對于一個(gè)良知較好的人來(lái)說(shuō),是荒廢一天的時(shí)間感覺(jué)充實(shí)?還是學(xué)習一天感覺(jué)充實(shí)?我們無(wú)疑都會(huì )選擇后者。一整天的時(shí)間荒廢只能使人感到空虛,并且有時(shí)還會(huì )自我批評。一天的學(xué)習會(huì )不斷的帶給人樂(lè )趣,那就是充實(shí)感以及自我肯定。

  學(xué)習,可以縮短我們與理想之間的距離。在不斷的學(xué)習中,我們會(huì )獲取到許多知識,豐富自己的文化,并且感到快樂(lè )。學(xué)到更多的知識,會(huì )讓我們與理想更進(jìn)一步?粗(zhù)自己向理想邁進(jìn),難道不感到歡喜嗎?

  學(xué)習,可以讓我們取得優(yōu)異的考試成績(jì)。對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),考試是生活中最重要的組成部分?荚嚨姆謹,決定著(zhù)我們的命運。學(xué)習學(xué)多了,掌握的知識自然也就多了;掌握的知識多了,就會(huì )使我們取得更好的成績(jì)。這不僅能讓我們取得優(yōu)異的考試成績(jì),還能獲得他人父母的夸贊。整天荒廢時(shí)間會(huì )受到父母的夸贊嗎?

  學(xué)習并不只局限于課本上的知識,生活處處有學(xué)問(wèn),無(wú)論做什么事都要學(xué)習。有時(shí),和同伴游戲中也可以學(xué)到知識。比如說(shuō),游戲中可以學(xué)到怎樣處理同學(xué)間的友誼和矛盾。不一定得在書(shū)房里苦學(xué)才叫做學(xué)習,與人交往,學(xué)到一些為人處事的知識,這也叫學(xué)習。以后,需要的是多方面的人才,不僅要有智商,還得有情商。光局限于學(xué)習課本上的知識,只會(huì )在課堂上學(xué)習老師教給的知識,只能說(shuō)是一個(gè)考試機器。我們要在在不知不覺(jué)中學(xué)習,在玩中學(xué)習,在家務(wù)勞動(dòng)中學(xué)習,在旅行中學(xué)習……

  學(xué)習,給予我們淵博的知識;學(xué)習,教與我們?yōu)槿颂幨碌牡览;學(xué)習,使我們獲得了充實(shí)感;學(xué)習,拉近了我們與理想的距離……學(xué)習里也有樂(lè )趣,這種樂(lè )趣不是放松帶給人的樂(lè )趣,而是充實(shí)帶給人的樂(lè )趣。

學(xué)習的樂(lè )趣作文10

  世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音是什么?——是琴聲!琴聲抑揚頓挫,和諧動(dòng)聽(tīng),就像一抹陽(yáng)光照耀著(zhù)心坎;琴聲是一雙手,推開(kāi)那心底的窗;琴聲是一片藍天,孕育著(zhù)純潔的心靈。

  我從6歲開(kāi)始學(xué)習彈鋼琴,練了2個(gè)月的鋼琴手指操,終于得到老師的首肯,可以買(mǎi)鋼琴啦!鋼琴一買(mǎi)回來(lái),我就叮叮咚咚彈個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,早晨一起床就彈,彈得不亦樂(lè )乎,彈到媽媽多少次催我吃早飯,我還不肯從琴上下來(lái),當時(shí)的我完全沉浸在鋼琴那美妙的聲音中了,就像花兒沐浴著(zhù)陽(yáng)光,享受著(zhù)幸福。

  接下來(lái)的日子,我開(kāi)始嘗試學(xué)習不同的曲子,每首曲子十遍十遍地彈,我發(fā)現只要用心去傾聽(tīng),你會(huì )發(fā)現琴聲宛如身邊的好朋友一樣了解你,在你煩惱的時(shí)候,給你帶來(lái)快樂(lè )。所以在我學(xué)習勞累的時(shí)候,我會(huì )彈上一兩曲,心情立刻輕松自然;在我遇到難題時(shí),彈上一兩曲,會(huì )讓我的大腦放松,回過(guò)頭,再想題時(shí)便很輕松就想出了答案;在遇到煩心事時(shí),彈琴會(huì )讓我忘掉一切,走進(jìn)那神圣的音樂(lè )殿堂,每個(gè)音符的旋律在我心中跳動(dòng),音樂(lè )的聲音在我耳邊回蕩,把不愉快忘記,讓我感到音樂(lè )是多么奇妙!!琴聲你是一雙手,推開(kāi)那心底的窗,讓陽(yáng)光照進(jìn)了我的心坎!

  每次彈琴時(shí),我就像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo),在藍天和白云之間自由飛翔,走進(jìn)屬于自己的音樂(lè )世界,音樂(lè )的魅力使我陶醉,我將隨著(zhù)音樂(lè )的旋律走向成功的彼岸。我愛(ài)彈琴,我喜歡彈琴!!我真的發(fā)現彈琴如此快樂(lè )!

  琴聲像土,一畝心靈之土,為我的成長(cháng)提供營(yíng)養,培育我將來(lái)能開(kāi)出美麗的鮮花;琴聲像水,滋潤我這棵小樹(shù)舒展枝葉,天天向上!

學(xué)習的樂(lè )趣作文11

  在生活中,有許多人說(shuō)學(xué)習是無(wú)趣的,是枯燥的。但我卻不以為然,因為學(xué)習中的每一件事都充滿(mǎn)了樂(lè )趣,在學(xué)習中,我無(wú)時(shí)無(wú)刻都能感受到學(xué)習的樂(lè )趣,無(wú)時(shí)無(wú)刻地享受學(xué)習給我帶來(lái)那不一樣的滋味。

  在感受學(xué)習的樂(lè )趣之前,我們得先想明白幾個(gè)問(wèn)題:我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習?它究竟有什么作用?這些問(wèn)題的答案很簡(jiǎn)單,學(xué)習能為我們的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎,讓我們能夠生存。同時(shí)在學(xué)習中,我們能感受到學(xué)習帶給我們的那份樂(lè )趣,只要這些問(wèn)題想明白了,我們就能發(fā)現學(xué)習中的那份樂(lè )趣,享受學(xué)習中的甜蜜滋味。

  我在學(xué)習中能感受到許多樂(lè )趣,這些樂(lè )趣是從我解決那些問(wèn)題后不斷涌現出來(lái)的,它們常伴我行。

  競爭中的樂(lè )趣

  在學(xué)習中的競爭中,我能感受到學(xué)習的樂(lè )趣。

  有一次月考過(guò)后,我們班的成績(jì)出來(lái)了,為了激勵我們更好的學(xué)習,我們的班主任想了一個(gè)絕妙無(wú)比的方法,那就是根據成績(jì)排出來(lái)每個(gè)人的競爭對手,讓每?jì)蓚(gè)人之間互相競爭,贏(yíng)的人有獎勵,輸的人有懲罰,大家在面子的逼迫下開(kāi)始你追我趕的學(xué)習,你學(xué)了多少,我要學(xué)比你學(xué)得更多;你做多少,我要比你做得更多。就這樣,一股競爭的風(fēng)氣,在班上盛行起來(lái),這種競爭的氛圍下,我和我的同學(xué)成績(jì)都有所提高,在學(xué)習中的競爭,我感受到了學(xué)習的樂(lè )趣。

  互相幫助中的樂(lè )趣

  在學(xué)習中的互相幫助中,我感受到了學(xué)習的樂(lè )趣。

  有一次考試過(guò)后,我們的班主任為了讓成績(jì)低的同學(xué)不掉隊,就讓成績(jì)高的同學(xué)在輔導那些同學(xué),而成績(jì)高的同學(xué)也毫不嫌棄,承擔起了這份責任,在互相幫助的過(guò)程中,每個(gè)同學(xué)的成績(jì)都有所提高,我感受到了學(xué)習中的樂(lè )趣。

  學(xué)習中還有許多樂(lè )趣等待著(zhù)我們去發(fā)現,這些樂(lè )趣能讓我們學(xué)得更好。那么,同學(xué)們,我們?yōu)楹尾慌W(xué)習呢?

學(xué)習的樂(lè )趣作文12

  《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》是梁?jiǎn)⒊壬谏虾樗膶W(xué)生所作的演講。那次演講就是為了讓學(xué)生怎樣去對待以后的生活。其實(shí),現在作為學(xué)生的我們也要敬業(yè)與樂(lè )業(yè),只不過(guò)這個(gè)“業(yè)”代表的就是學(xué)習。

  “學(xué)習”在一部分學(xué)子眼中是枯燥無(wú)味的,因為為此要付出許多時(shí)間與艱辛。但如果你去細細地品味它,反復地琢磨它,一定會(huì )挖掘出它所帶給人的快樂(lè )。

  小學(xué)時(shí),我曾酷愛(ài)數學(xué),因此,爸爸媽媽為我報了一個(gè)奧數班。記得有一次,老師布置了幾道奧數題作為課后作業(yè)。為此,我整整用了近一周的時(shí)間反復琢磨,有時(shí)氣得將筆一扔,繼而大聲喊叫。媽媽這時(shí)便悄悄地走過(guò)來(lái)把筆拾起來(lái),用慈祥的目光看著(zhù)我,溫和地對我說(shuō):“你不要遇到難題就退縮,學(xué)習是一種快樂(lè ),不是一種負擔,如果腦子實(shí)在太亂了,先休息一會(huì )兒,放松放松,然后再接著(zhù)做!蔽衣(tīng)了媽媽的話(huà),便安下心,重新做了起來(lái)。

  待我重新審題,調整思路之后,二三十分鐘終于將所有題目全部做完了!對照無(wú)誤后,我內心激動(dòng)不已,整個(gè)身體完全被一種喜悅和激動(dòng)所占領(lǐng)了。我第一次體會(huì )到了學(xué)習的樂(lè )趣。

  學(xué)習是一種快樂(lè ),學(xué)習是一種享受,當我們每次做題成功的時(shí)候便得到了快樂(lè ),每當我們聽(tīng)老師講課的時(shí)候便是一種享受。不要總是想著(zhù)“別人為什么可以自由地玩耍,而我不可以”,而要想“我們在學(xué)習時(shí)享受到的快樂(lè ),是他們在玩耍時(shí)得不到的呢!

  當你經(jīng)過(guò)艱難的思索,推理,最后解出一道難題時(shí),會(huì )樂(lè )不可支;當你在學(xué)習中取得優(yōu)良成績(jì)時(shí),會(huì )眉開(kāi)眼笑;當你運用所學(xué)的知識,在生活中解決了實(shí)際問(wèn)題時(shí),會(huì )樂(lè )在其中;當你中學(xué)、大學(xué)畢業(yè),運用所學(xué)知識在祖國建設中做出貢獻時(shí),更會(huì )感到其樂(lè )無(wú)窮。學(xué)習本身包含著(zhù)最大的樂(lè )趣,凡是愛(ài)學(xué)習,刻苦攻讀的人,都會(huì )有所體會(huì )。

  盡管現在學(xué)習有壓力,但只要你內心平靜,細細思索,總能發(fā)現學(xué)習中的樂(lè )趣。只有在學(xué)習中不斷地尋找樂(lè )趣,并以此為樂(lè ),就會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力,才會(huì )去“鑿壁偷光”,主動(dòng)想辦法克服學(xué)習中的困難。我們不妨來(lái)點(diǎn)“快樂(lè )期考”、“快樂(lè )中考”、“快樂(lè )高考”,培養自己濃厚的學(xué)習興趣,快樂(lè )地去學(xué)習,使自己不斷地獲得成功的喜悅。

  最后我想將“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”改為“書(shū)山有路趣為徑,學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟”。讓我們快樂(lè )地在知識的海洋里去汲取知識吧!

學(xué)習的樂(lè )趣作文13

  荀況曰“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!钡拇_,在學(xué)習生涯中,我們會(huì )遇到酸甜苦辣,但只要我們堅持不懈地努力,它往往會(huì )在潛移默化中給我們帶來(lái)驚喜和快樂(lè )。

  或許有些同學(xué)會(huì )認為,學(xué)習是一件痛苦的事情,哪來(lái)的快樂(lè )呢?可是,你可知道,在炮火硝煙的戰爭中,和你們一樣大的孩子們?yōu)榱四軌虬残牡牟涣,還必須有人站崗放哨,以防敵人發(fā)現;你可知道,當年為了集中營(yíng)里可愛(ài)的小蘿卜頭能學(xué)到知道,難友們與敵人作了多少次斗爭;你可知道,可憐的小凡卡為了看書(shū),被狠心的老板打過(guò)多少次;你可知道,為了在艱苦的環(huán)境中保護教科書(shū),張指導員付出了生命的代價(jià),孩子們席地而坐,以日月為燈,以石板為桌;你可知道,為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習,現在還有許多生活中貧困山區的孩子把自己撿破爛的錢(qián)作業(yè)學(xué)費——面對這一切,面對他們,我們又有什么資格去說(shuō)我們學(xué)習是痛苦的呢?

  我們現在在學(xué)校里學(xué)習,有優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境,有為了你們健康成長(cháng)而漚心瀝血的老師,有精心呵護你們的爸爸媽媽?zhuān)覀兊膶W(xué)習怎能不快樂(lè )呢?語(yǔ)文課上可以體會(huì )到祖國的深遠文化,數學(xué)課可以鍛煉自己的思維,音樂(lè )課可以盡展自己的歌喉,體育課可以健康我們的體魄,科學(xué)課上我們可以去認識大自然的奧秘,社會(huì )課上可以盡覽世界風(fēng)情民俗——在不斷地學(xué)習中,我們的知識越來(lái)越豐富,我們的素養在不斷地提高,我們在逐漸成為社會(huì )的合格公民。

  當然,我們也只有認真地學(xué)習,細心的學(xué)習,學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō),才是快樂(lè )的。我們不應該把學(xué)習看成是差事,不應該去敷衍它,只有想去學(xué)習的,才會(huì )學(xué)到真正的知識,才會(huì )真正體會(huì )到它的快樂(lè )。我們敬愛(ài)的周總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“活到老,學(xué)到老!

  “鍥而不舍,金石可鏤!蔽覀冎挥袌猿植恍傅嘏,才會(huì )在學(xué)習中獲得快樂(lè );我們只有敢于實(shí)踐與用心發(fā)現,才會(huì )在學(xué)習中獲得快樂(lè );我們只有對生活充滿(mǎn)希望,充滿(mǎn)自信,才會(huì )在學(xué)習中獲得快樂(lè )。

學(xué)習的樂(lè )趣作文14

  現在的人們都說(shuō)最苦莫過(guò)于學(xué)生,學(xué)生有什么苦?那就是學(xué)習了?晌覐膩(lái)不認為學(xué)習苦,反而覺(jué)得是一件無(wú)比快樂(lè )的事。

  學(xué)習樂(lè )在過(guò)程體驗,樂(lè )在經(jīng)過(guò)努力付出過(guò)的結果。

  記得有一次,數學(xué)老師發(fā)下來(lái)一張試卷,說(shuō)試卷比較難,讓我們做兩節課。話(huà)音剛落,教室里一片不情愿的聲音。有的同學(xué)說(shuō):“又要做試卷,又是比較難的,我的頭都開(kāi)始痛了!庇械耐瑢W(xué)說(shuō):“哎呀,完了!”我想最美麗的花朵一定開(kāi)在那最危險的山峰上。于是開(kāi)始埋頭做試卷。不一會(huì )兒,教室里也都安靜了下來(lái),同學(xué)雖然說(shuō),但也都埋頭認真做試卷。做著(zhù)做著(zhù),填空題第六題把我給難住了,我在草稿本上認真分析著(zhù)題目所給的已知和未知之間的關(guān)系,可是這道題好像在和我作對,時(shí)間已過(guò)去七分鐘了,我還是沒(méi)有頭緒。于是我決定先將這題放一放做后面的。

  我集中精力努力地做著(zhù)只感覺(jué)到整個(gè)人都融入到了這做試卷中,一切的私心雜念都拋在了腦后,這種感覺(jué)是很奇妙的,我也對這十分享受。我腦里想著(zhù),手上寫(xiě)著(zhù),一切都指向了試卷。離第二節快下課前還有一段時(shí)間時(shí),我終于把試卷做完了,我又回過(guò)頭來(lái)做我前面沒(méi)做出的那道題。不知為什么這時(shí)的思維非常敏捷,前面困惑我的疑難都被我解決了。我長(cháng)嘆了一口氣,這時(shí)的心情別提有多舒暢了。我似乎登上了山頂,看見(jiàn)了美麗的風(fēng)景。我又像是一條自由自在的小魚(yú)在知識的海洋里遨游,一只蜜蜂在蜂巢里釀著(zhù)屬于自己的蜜。

  下課了,我將試卷交了上去。這次考試全班第二。我又一次體驗到了學(xué)習的樂(lè )趣知識的樂(lè )趣。

  上課時(shí),我享受著(zhù)老師那熟悉、親切的教導。復習時(shí)為掌握知識靈活應用而覺(jué)得有無(wú)限創(chuàng )造性。知識的樂(lè )趣是無(wú)窮的,它就像萬(wàn)花筒,走近,再走近,你就會(huì )驚奇其中的美麗。

  學(xué)習不苦,是因為我在其中體驗著(zhù)樂(lè )趣。

學(xué)習的樂(lè )趣作文15

  自從在那牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)學(xué)會(huì )了一首《詠鵝》,于是古詩(shī)詞便在我心里種下了情根,揮之不去。

  徜徉在詩(shī)歌的海洋中,在詩(shī)中看四季更替!罢匆掠麧裥踊ㄓ,吹面不寒楊柳風(fēng)!笨创河昃d綿攜杏花飛舞,聞清風(fēng)柔柔吹拂萬(wàn)物!敖犹焐徣~無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅!笨聪暮申(yáng)光微醺,青荷搖曳。日光映紅蓮,賞湖間千嬌百媚,姹紫嫣紅!巴\(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花!笔捝镲L(fēng)微涼卷起漫天落葉。望山層林盡染,火楓颯颯!昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)!薄氨眹L(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄。輕擷一枚冰花置于掌心,佇立在白花色的世界。在這一首又一首的四季贊歌中,享受春夏之美,學(xué)詩(shī)之樂(lè ),而沉睡在心靈這片沃土中的詩(shī)緣情根也早已破土而出,經(jīng)四季輪回悄然生長(cháng)了。

  徜徉在詩(shī)歌的海洋中,穿過(guò)千年時(shí)光,撥開(kāi)歷史疑云,前去拜訪(fǎng)這些流芳千古的詩(shī)詞背后的作者!伴L(cháng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱!笔钦l(shuí)在汨羅江邊痛吟?是屈原!是誰(shuí)在桃林輕吟“道是梨花不是,道是杏花不是,白白與紅紅,別是東風(fēng)情味!笔菄廊!是誰(shuí)在歡呼“劍外忽傳收薊北,忽聞涕淚滿(mǎn)衣裳!笔嵌鸥!又是誰(shuí)在渭城朝雨中灑下留戀的淚?在賞析一首首傳世千古的詩(shī)詞中,穿越歷史,看這詩(shī)詞都是出自何人之手?此時(shí),心中的詩(shī)緣情根怕早已經(jīng)詩(shī)書(shū)的澆灌長(cháng)成了一棵參天大樹(shù)。

  徜徉在詩(shī)歌的海洋中,在其中賞自然界中萬(wàn)物眾生之姿!敖饴淙锶~,能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪,入竹萬(wàn)竿斜!膘o靜佇立,聽(tīng)風(fēng)輕輕搖曳枝梢,綠葉沙沙作響,掠過(guò)耳畔,輕撫雙頰!疤一ㄒ淮亻_(kāi)無(wú)主,可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅?”漫步桃林,沉醉于漫漫花海,看桃之夭夭,灼灼其華,爭奇斗艷!霸率枪枢l明!碧,夜空中一輪明月高照,灑下許許熠熠生輝。那皎皎明月寄托著(zhù)古今中外多少游子離人的思鄉之愁!在學(xué)習這一首首詩(shī)中,看世間千姿百態(tài),萬(wàn)物鐘奇秀麗。

  兒時(shí)種下的詩(shī)緣情根,想必此時(shí)早已長(cháng)成了巍峨的參天大樹(shù)。樹(shù)間繁花朵朵,嫣紅秀麗。在學(xué)習這一首又一首的古詩(shī)詞中,我收獲到了快樂(lè )。從此往后,我與這古詩(shī)詞的紅線(xiàn)怕是再無(wú)法斬斷嘍!

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