讓學(xué)習充滿(mǎn)味道作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的讓學(xué)習充滿(mǎn)味道作文，希望能夠幫助到大家。

　　清朝文學(xué)家袁枚曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)不知味，不如束高閣”。他告訴我們在讀書(shū)中尋找其味道的重要性。學(xué)習過(guò)程中充滿(mǎn)了五花八門(mén)的味道，而我們要做的是在學(xué)習過(guò)程之中充滿(mǎn)樂(lè )趣，告別無(wú)趣之味的死讀書(shū)。

　　那么是什么樣的學(xué)習過(guò)程是充滿(mǎn)樂(lè )趣的呢？孔子讀《易經(jīng)》，把竹簡(jiǎn)上的牛皮帶子都翻斷了多次，便有了“韋編三絕”的典故。他讀書(shū)時(shí)樂(lè )在其中，有“三月不知肉味”的感慨。古代人的樂(lè )便是如此：或解得百思不得其解的難題，或沉醉于史書(shū)中氣自華……而新時(shí)代的我們有了更好的'學(xué)習條件，樂(lè )趣更是充滿(mǎn)了學(xué)習之路。

　　古人云：“聲一無(wú)聽(tīng)，無(wú)一物及，味一無(wú)果，物一不講�！钡莱隽藛握{之味的學(xué)習所帶來(lái)的會(huì )是毫不建樹(shù)。正如《史記》所記載的紙上談兵的故事一樣，戰國時(shí)趙國名將趙奢之子趙括，年輕時(shí)學(xué)兵法，談起兵法來(lái)頭頭是道，但是后來(lái)他接替廉頗為趙將，在長(cháng)平之戰中，只根據兵書(shū)辦事，不知變通。結果大敗秦軍，像趙括這樣死讀書(shū)，知識單調的學(xué)習，又能收獲什么呢？我們更應融會(huì )貫通，快樂(lè )地汲取并運用知識。

　　當然，學(xué)習過(guò)程中的味不僅僅是樂(lè )�！皩W(xué)習真苦”這種抱怨聲也會(huì )充斥在我們耳畔——苦自然存在于學(xué)習之中。而要想讓學(xué)習之中更多的充滿(mǎn)快樂(lè )，就是要看淡這種苦�；蛟S此時(shí)想一想學(xué)習結果是一派豐收，暗示自己樂(lè )大于苦味。

　　希望我們都可以讓學(xué)習充滿(mǎn)快樂(lè )的味道，收獲好成績(jì)。

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