雪化了是什么高中作文
學(xué)生高中畢業(yè)前的最后一節課，我一般都要出一個(gè)看似簡(jiǎn)單通俗的問(wèn)題：雪化了是什么?
學(xué)生不加思索，異口同聲回答：是春天!
我神色凝重，手一擺，壓低聲調說(shuō)：不對。
學(xué)生小聲嘀咕，互相詫異的眼神。我用威嚴的目光使他們安靜下來(lái)。
“雪化了是春天，這是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的答案，但它是現成的。你們脫口而答，說(shuō)明未經(jīng)自己的思索。詩(shī)意是別人體會(huì )的，答案是誤人的。你們沒(méi)有帶自己的腦子來(lái)�！�
學(xué)生面面相覷，有幾個(gè)同學(xué)想站起來(lái)反駁。我將手往下一壓，繼續說(shuō)：
“也許你們覺(jué)得老師在給你們潑冷水，但應該知道，水雖冷，但至少還未結冰，天氣還沒(méi)有到朔風(fēng)凜冽的'程度，你們都沒(méi)有進(jìn)入‘冬季’的思想準備�！�
我停頓一下，舉手并往上呵氣。有些學(xué)生大概想到冬天的寒風(fēng)砭骨，不禁打了一個(gè)哆嗦。
“真正的寒冷冬天，是呵氣成霜的季節。你們跟我一樣，都沒(méi)有看過(guò)雪，只從課本間接體驗岑參所寫(xiě)的詩(shī)句，‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’，你們就以為雪就象綻放的美麗的梨花一樣。知道一個(gè)凍僵的人應該怎么救治嗎?”
學(xué)生生活經(jīng)驗有限，有人遲疑一下，低聲回答：穿棉衣，用暖水泡。
“你們錯了，”我斬截地說(shuō)，“一個(gè)人凍僵了，需要以寒制寒，用雪擦拭他，讓他慢慢回暖�！�
學(xué)生睜大了眼睛�！熬拖竽銈儾恢姥┮粯�，在走進(jìn)社會(huì )前，大家都為自己設計好花朵一樣美麗的前景，但是——”
學(xué)生似乎聯(lián)想到社會(huì )生活的艱辛，不自覺(jué)低了頭。
“夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤�。雪是具有破壞性的，能讓堅韌的竹子折斷。在冬天來(lái)臨時(shí)，你們要做好防寒防凍的準備。衣服要暖和，還要給自己的心靈保溫。柴門(mén)聞犬吠——”
學(xué)生很整齊地讀出下句：風(fēng)雪夜歸人。我贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“是的，你們也許要在現實(shí)中不斷奔波，做一個(gè)風(fēng)雪夜歸人，所以你們不要耽于雪化了是春天的夢(mèng)想�！�
我放慢語(yǔ)速：“雪化了，說(shuō)明天氣回暖，但離春天還有一段歷程。即使是初春，也還有春寒料峭的時(shí)候，不做好御寒的準備，你們不流淚，也會(huì )大把大把的流鼻涕——因為你們都感冒了�！�
學(xué)生哄堂大笑�！艾F實(shí)是殘酷的，它會(huì )迫使你放棄許多的詩(shī)意和夢(mèng)想。也許你們將是孤獨的，千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。但在逆境中，不要冷漠，讓激情的血冷卻�！�
我眼前仿佛出現了柳宗元的《江雪》圖，聲音陡地昂揚：“人生的孤舟上，你們是那位身穿蓑衣頭戴斗笠的漁翁，你們要記得帶一顆心，獨釣寒江雪!”
教室里響起了雷鳴般的掌聲，我知道，這掌聲不只是給我的。
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