雪化了是什么高中作文
學(xué)生高中畢業(yè)前的最后一節課,我一般都要出一個(gè)看似簡(jiǎn)單通俗的問(wèn)題:雪化了是什么?
學(xué)生不加思索,異口同聲回答:是春天!
我神色凝重,手一擺,壓低聲調說(shuō):不對。
學(xué)生小聲嘀咕,互相詫異的眼神。我用威嚴的目光使他們安靜下來(lái)。
“雪化了是春天,這是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的答案,但它是現成的。你們脫口而答,說(shuō)明未經(jīng)自己的思索。詩(shī)意是別人體會(huì )的,答案是誤人的。你們沒(méi)有帶自己的腦子來(lái)!
學(xué)生面面相覷,有幾個(gè)同學(xué)想站起來(lái)反駁。我將手往下一壓,繼續說(shuō):
“也許你們覺(jué)得老師在給你們潑冷水,但應該知道,水雖冷,但至少還未結冰,天氣還沒(méi)有到朔風(fēng)凜冽的'程度,你們都沒(méi)有進(jìn)入‘冬季’的思想準備!
我停頓一下,舉手并往上呵氣。有些學(xué)生大概想到冬天的寒風(fēng)砭骨,不禁打了一個(gè)哆嗦。
“真正的寒冷冬天,是呵氣成霜的季節。你們跟我一樣,都沒(méi)有看過(guò)雪,只從課本間接體驗岑參所寫(xiě)的詩(shī)句,‘忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’,你們就以為雪就象綻放的美麗的梨花一樣。知道一個(gè)凍僵的人應該怎么救治嗎?”
學(xué)生生活經(jīng)驗有限,有人遲疑一下,低聲回答:穿棉衣,用暖水泡。
“你們錯了,”我斬截地說(shuō),“一個(gè)人凍僵了,需要以寒制寒,用雪擦拭他,讓他慢慢回暖!
學(xué)生睜大了眼睛!熬拖竽銈儾恢姥┮粯,在走進(jìn)社會(huì )前,大家都為自己設計好花朵一樣美麗的前景,但是——”
學(xué)生似乎聯(lián)想到社會(huì )生活的艱辛,不自覺(jué)低了頭。
“夜深知雪重,時(shí)聞?wù)壑衤。雪是具有破壞性的,能讓堅韌的竹子折斷。在冬天來(lái)臨時(shí),你們要做好防寒防凍的準備。衣服要暖和,還要給自己的心靈保溫。柴門(mén)聞犬吠——”
學(xué)生很整齊地讀出下句:風(fēng)雪夜歸人。我贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“是的,你們也許要在現實(shí)中不斷奔波,做一個(gè)風(fēng)雪夜歸人,所以你們不要耽于雪化了是春天的夢(mèng)想!
我放慢語(yǔ)速:“雪化了,說(shuō)明天氣回暖,但離春天還有一段歷程。即使是初春,也還有春寒料峭的時(shí)候,不做好御寒的準備,你們不流淚,也會(huì )大把大把的流鼻涕——因為你們都感冒了!
學(xué)生哄堂大笑!艾F實(shí)是殘酷的,它會(huì )迫使你放棄許多的詩(shī)意和夢(mèng)想。也許你們將是孤獨的,千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。但在逆境中,不要冷漠,讓激情的血冷卻!
我眼前仿佛出現了柳宗元的《江雪》圖,聲音陡地昂揚:“人生的孤舟上,你們是那位身穿蓑衣頭戴斗笠的漁翁,你們要記得帶一顆心,獨釣寒江雪!”
教室里響起了雷鳴般的掌聲,我知道,這掌聲不只是給我的。
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