（優(yōu)選）實(shí)用的選擇作文7篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的選擇作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

選擇作文 篇1

　　偉大的人之所以偉大就是因為他和別人處于同一境遇時(shí)，別人都迷惑茫然，而他卻能冷靜下來(lái)，找準正確的方向以獲得成功。

　　那時(shí)候還不懂，就如同孩童時(shí)期一直執著(zhù)的夢(mèng)想，它似一只無(wú)形的手，黑暗中給給予我沖破黎明的勇氣。一直都以為有了夢(mèng)想就有了方向，一切都會(huì )變得簡(jiǎn)單又美好。

　　現在才明白，很多事情不是有了方向就一定會(huì )達到。如同我一直以來(lái)的夢(mèng)想：我想成為一位考古學(xué)家，我想成為一個(gè)自由自在，去做自己的事情的人，去挖掘那些曾經(jīng)暗無(wú)天日的古物，去描繪曾經(jīng)繁華一時(shí)的都城，去仰望那些灑脫豪邁千古詩(shī)人，去開(kāi)啟故事塵封的歷史……

　　可惜我忽略了腳下的長(cháng)河，我忽略了通向方向盡頭的道路。實(shí)現夢(mèng)想需要腳踏實(shí)地，一步步去實(shí)現的。而我，卻只是抬眼向前望。望見(jiàn)了美好的方向，卻忽略了腳下的路。好像夢(mèng)里望見(jiàn)了潔白的.梨花林，卻忘了周身環(huán)繞著(zhù)的長(cháng)河。我們班主任常說(shuō)：“一口吃不成一個(gè)胖子，胖子卻是一口一口吃出來(lái)的�！�

　　如今幡然醒悟。

　　人生的方向，因人而異，各有不同。找準方向，是讓我們根據自己的實(shí)際情況，確立一個(gè)合理的目標，而不是不切實(shí)際的空想，找準方向;我們才能在生命的征程中沿著(zhù)軌跡穩步向前行;找準方向，我們才能用一生的力量，實(shí)現最大的夢(mèng)想。

　　但我們明知道生命彼岸就在此處，卻找不到任何一條可以泅渡的航線(xiàn)。

　　夢(mèng)想，如果不從腳下開(kāi)始，也許一生都無(wú)法觸碰。

　　所以，當有一日找到了那條航線(xiàn)，讓我們泅渡生命的長(cháng)河時(shí)，那片白勝雪的梨花林，幽香無(wú)盡。

選擇作文 篇2

　　國慶前我們班主任說(shuō)要組一個(gè)舞蹈隊，重陽(yáng)節那天在學(xué)校表演，我報名了，回家對媽媽說(shuō)，媽媽說(shuō)我跳舞不合適，因為我沒(méi)基礎，而且太胖，要是做個(gè)主持人或詩(shī)歌朗誦鋼琴表演啥的肯定很棒。

　　但我沒(méi)聽(tīng)我媽媽的.，就和同學(xué)放假期間練習了，周一上學(xué)，老師問(wèn)我是要做主持人還是跳舞，我說(shuō)考慮一下，當時(shí)我糾結的要命，又想當主持人又想跳舞，老師看快放學(xué)也沒(méi)給她回話(huà)就讓別人當主持人了，當時(shí)聽(tīng)見(jiàn)老師讓別人當主持人的時(shí)候我就后悔了，當主持人才是我的強項呀，還怎么好意思出口呢？回家對媽媽說(shuō)了，媽媽也說(shuō)我沒(méi)抓住機會(huì )，太可惜了，但舞不要再跳了，浪費時(shí)間也跳不出啥樣來(lái)，再說(shuō)要是到表演那天再把我淘汰下去那我也受不了呀，聽(tīng)了媽媽的分析是對的，就坐底下鼓掌的人吧。其實(shí)心里還有不甘，今天老師讓我到表演那天帶同學(xué)詩(shī)歌朗誦，哎，其實(shí)我還想做主持人，沒(méi)辦法，沒(méi)機會(huì )了，只有把朗誦做做好吧！總比在底下鼓掌好點(diǎn)吧，媽媽不再說(shuō)我了，說(shuō)隨便我吧，其實(shí)我也不好受呀！

選擇作文 篇3

　　人生有如充滿(mǎn)挫折的路，小道盡頭分出兩條路。

　　當你踏上這條路，就注定要選擇，決定一生的路。

　　“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”

　　官場(chǎng)的事事非非，世俗的腐朽黑暗，仕途的險惡。

　　面對這些，你選擇了離開(kāi)。

　　“達則兼濟天下，窮則獨善其身”先哲的教訓歷歷在耳。然而你明白，壯志難酬，不如歸去。

　　你選擇了寧靜。

　　不再困頓，更不再牢騷不安。

　　來(lái)到“狗吠深巷中。烏鳴桑樹(shù)顛”的田園，過(guò)那淳樸的.生活，也同樣有滋有味。

　　躬耕自資，安貧樂(lè )賤，是你命運最終的選擇。

　　“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”

　　戰亂，饑荒，生靈涂炭，一路顛沛流離，你憂(yōu)愁，你憤怒。

　　《三吏》《三別》你將目光投身于民生疾苦。

　　“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”面對那混亂的長(cháng)安，面對官軍一再敗退的消息，你選擇了呼喊，選擇了憂(yōu)國憂(yōu)民。

　　“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”

　　永州江邊，你掉一江的寒冷，守候最后的孤獨。

　　舉世皆濁，唯你獨醒。

　　然而有誰(shuí)真正讀懂你的心。

　　你自豪，你有自己的尊嚴，所以你選擇絲毫不低下你高昂的頭。

　　你清廉，你出淤泥而不染，所以你選擇——

　　永州江邊，釣一池春風(fēng)，守候最后的寧靜。

　　命運，永遠把握在自己的手里。

　　傾聽(tīng)自己內心的聲音，選擇自己的人生道路。

　　一路走去，無(wú)怨無(wú)悔！

選擇作文 篇4

　　大人們常說(shuō)：人生如戲。我很疑惑，長(cháng)大漸漸發(fā)現，我們只是這一場(chǎng)“游戲”的參與者，卻不是設計者。一旦走錯，將無(wú)法挽回。

　　過(guò)去的日子，我不曾悲傷，也不曾煩惱，因為那些日子充滿(mǎn)了快樂(lè )與歡笑。在那美好的日子里，我嘻嘻哈哈，愚昧的我曾以為這樣的日子會(huì )伴我一生……

　　夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏！那段過(guò)去的日子時(shí)常浮現在腦海，短暫的快樂(lè )一旦過(guò)去，那些煩惱便會(huì )蜂擁而至！

　　只到小學(xué)畢業(yè)，成績(jì)下來(lái)，一串串的數字閃過(guò)眼中，成績(jì)已不再是成績(jì)，稚嫩的臉上開(kāi)始學(xué)會(huì )戴上虛偽的面具，盡管臉上雖表現出十分悲痛欲絕，萬(wàn)分痛心疾首的模樣，但心中只是無(wú)所謂，只是添了些許點(diǎn)憂(yōu)郁而已。那些日子里，學(xué)習我根本不在乎。直到那一場(chǎng)夢(mèng)把我驚醒！

　　那天晚上，我早已沉睡在夢(mèng)中。我在夢(mèng)中自由自在地玩耍，突然在我面前出現了兩條路，而我就站在這個(gè)十字路口。路口豎立著(zhù)一塊警示牌，上面寫(xiě)著(zhù)：前面兩條路，一條通向成功，一條通向絕望。一旦走進(jìn)，無(wú)法返回，請用心決定！

　　我站在那路口久久佇立。雖然有兩條路，但是從路口直望去的景色卻迥然不同。一條是充滿(mǎn)快樂(lè )，美好的向往；另一條卻相反，它十分孤寂，顯得很是恐怖，使我恐懼。面對兩條路的選擇，我最后毫不猶豫地選擇了那條充滿(mǎn)美好向往的路，它卻改變了我的一切……

　　在這條路上，我無(wú)論怎么走也無(wú)法走出去。越是想往回走，越是要往前走，似乎有一種不可控制的“超能力”讓我不能回頭，只能一直往前走。

　　時(shí)間飛駛過(guò)去，夢(mèng)中的夜色十分美麗。忽然，這條路漸漸改變了它的面貌，再也沒(méi)有歡樂(lè )和美好，它變成了一個(gè)深深的泥潭。我在這泥潭中拼命掙扎，生怕它把我吞噬下去，越是掙扎，越是陷得越深。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，體力也飛快流失。最后因體力不足，這個(gè)泥潭如饑似渴地吧我給吞噬下去。最后，我的'最后一絲氣息消失在深深的泥潭中……。

　　“不要！”我被這噩夢(mèng)驚醒了。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，它令我膽戰心驚。它讓我看到了兒時(shí)的歡樂(lè )和未來(lái)的煩惱、痛苦，還有那曾經(jīng)荒廢的小學(xué)時(shí)光。

　　我知道，這雖然是一場(chǎng)夢(mèng)。但是我再不改變，那和夢(mèng)中的我沒(méi)兩樣。此時(shí)，心中已是平靜，臉上露出了笑容，我不由地說(shuō)了句“謝謝你！”……

選擇作文 篇5

　　“人的一生不是努力奮斗，而是抉擇�！泵棵孔x起這句名言，我就會(huì )想起曾記得往事。

　　記得，那是我上二年級的時(shí)候，我的作文水平極差，一提起筆來(lái)就沒(méi)話(huà)說(shuō)或廢話(huà)連篇，要不就寫(xiě)成流水賬，媽媽為此也很著(zhù)急。一天，媽媽興沖沖的回家對我說(shuō)；“寶貝，我可給你找到一個(gè)好的作文班了，它是青島市著(zhù)名作家劉喜成老師開(kāi)辦的�！敝苣�，媽媽便帶著(zhù)我到這里試聽(tīng)。老師講的語(yǔ)言生動(dòng)，比喻形象。十分幽默，于是，我興致勃勃地報了名。

　　上了兩個(gè)學(xué)期，我漸漸的失去了上作文課的興趣，正在我猶豫著(zhù)上還是不上的時(shí)候，媽媽仿佛看懂了我的心思，走過(guò)來(lái)意味深長(cháng)的對我說(shuō)；“你忘了，在作文班學(xué)過(guò)的那篇《登山者》的故事了嗎？”說(shuō)著(zhù)媽媽便遞過(guò)了這篇文章。

　　這篇文章主要講了“有一位登山者，途中遇到暴風(fēng)雪，他深知如果找不到避風(fēng)之處必死無(wú)疑。這時(shí)，他發(fā)現地上有一個(gè)凍僵的人，經(jīng)過(guò)心靈翻江倒海的思考之后，救活了這個(gè)人。兩人攙扶著(zhù)走出雪地�！弊x完后，我想“我的`作文本來(lái)就不好，如果再不刻苦學(xué)習，作文考試只能考“大鴨蛋”了”。經(jīng)過(guò)思量我選擇了堅持下來(lái)。果然功夫不負有心人，一天，我告訴媽媽?zhuān)弧拔业淖魑纳习窳�！”媽媽一臉燦爛，我心里頓時(shí)陽(yáng)光起來(lái)。經(jīng)過(guò)這次作文上榜，我更加明確了我的選擇是正確的，我會(huì )更加努力學(xué)習的！

　　是的，在生活中人人都會(huì )面臨許多選擇，那次我選擇了堅持，并為我的正確的選擇而驕傲。

選擇作文 篇6

　　我很喜歡寫(xiě)作，寫(xiě)作是我情感宣泄的一種方式，不需要太過(guò)華麗的辭藻。當心情不好時(shí)，將自己的情感在紙上表達出來(lái)，寫(xiě)下自己的感受，就會(huì )平心靜氣很多。寫(xiě)作也讓我對生活中的小事更加留心，對于細節更加在意，讓我的內心變得細膩平和。同時(shí)，寫(xiě)作讓我明白了許多道理，這些都是平時(shí)所不能發(fā)現的，寫(xiě)作使我受益良多。

　　每個(gè)選項背后都有一條路，有些漆黑一片，有些燈火輝煌。

　　初升入九年級，學(xué)業(yè)便如大山一樣壓向我，讓我焦頭爛額。壓力一大，便有了玩心，總忍不住拿起手機看上一段時(shí)間，但是之后卻又懊悔了自己的所作所為，這樣的循環(huán)每天都在發(fā)生。

　　國慶假期，我外出散心。走在路上，兩邊都是高大的，生長(cháng)了百年的梧桐樹(shù)，葉子并未落下，在頭頂上，遮住了強烈的陽(yáng)光。每一片比手掌還大的梧桐葉相互交錯著(zhù)，在風(fēng)的輕拂下左右搖曳。它們從春日發(fā)芽的那一刻起，便飽受風(fēng)霜洗禮：挺過(guò)了寒冷，躲過(guò)了臺風(fēng)，扛住了暴雨。就這樣在整棵大樹(shù)中顯得如此渺小的葉子，都愿意選擇堅持，人何嘗不能呢？

　　我走近它，想看看它的樹(shù)干，卻發(fā)現，它那粗壯的枝干只是一具軀殼，內部早已被蟲(chóng)子一點(diǎn)一點(diǎn)蠶食。是空洞的。但是，它仍舊支撐著(zhù)頭上的樹(shù)冠，沒(méi)有一點(diǎn)松懈。我低下頭，花圃已經(jīng)容不下它那粗壯的根。它們相互纏繞著(zhù)，牢牢地抓住地面，即使上半部分已經(jīng)暴露在了空氣中，也沒(méi)有放棄，拼命地向地底延伸。我不知道地下的根會(huì )是什么樣子，但我知道，它們一定拼盡了自己的全力，來(lái)為整棵梧桐樹(shù)輸送養分，這是它們的責任，就算再苦，哪怕頭破血流，也永遠不會(huì )選擇放棄！

　　我抬起手，放在樹(shù)皮上，輕撫著(zhù)它。粗糙感順著(zhù)指尖傳向我，有些刺痛。又摸了摸樹(shù)痂，那是它經(jīng)歷磨難后留下的`印記，比樹(shù)皮更加粗糙，刮得我生疼。我抬頭看了看，樹(shù)干上有許多這樣的樹(shù)痂，在淡色的樹(shù)干上顯得十分突兀。我想，這是時(shí)間的紀念，也是它的勛章。是它與困難抗衡，為了保住自己，為了自己輝煌而又安逸的后半生所做的斗爭。萬(wàn)幸，它沒(méi)有選擇放棄，否則，這大好光景它便無(wú)法再見(jiàn)。我不禁感嘆。

　　風(fēng)吹過(guò)，一片枯葉落下，落在了它腳下的泥土中。它早已失去了水分，邊角卷起，上面還有幾個(gè)大小不一的蟲(chóng)洞。我本想將葉子撿起來(lái)細細觀(guān)察，卻發(fā)現它身邊有很多枯葉的殘骨，大多腐爛在土中。落葉歸根。這一片片梧桐葉有著(zhù)傲骨，不愿就此消逝，而是選擇了幫助大樹(shù)更好地生長(cháng)，繁養出下一代的嫩芽。這是葉子的選擇。

　　看著(zhù)眼前的這棵大樹(shù)，它所做的選擇是堅持，是無(wú)私奉獻。如此，它才能看到這大好光景。人也是一樣，不能害怕眼前的苦難，只有在那萬(wàn)千誘惑中，做出正確的選擇，才能走出屬于自己的輝煌。

　　我知道自己該怎么做了。我選的，是直面困難，永不退縮！

選擇作文 篇7

　　偌大的機場(chǎng)里，人們做著(zhù)不同的事情以消遣時(shí)代候機。有人會(huì )讀書(shū)，有人會(huì )玩手機，有人會(huì )聊天。曾經(jīng)有人就此作出調查，發(fā)現頭等艙的乘客會(huì )讀書(shū)，公務(wù)艙的乘客會(huì )辦公，而經(jīng)濟艙的一般都會(huì )聊天、玩手機。到底是人所處的位置影響了他的行為，還是他的行為影響了他的位置。我認為，人所處的位置與他的行為是相互影響的。

　　人所處的位置影響人的行為。在一個(gè)安靜的圖書(shū)館里，我們都不會(huì )大聲喧嘩，我們都會(huì )很自覺(jué)地把手機調為靜音。作為一名干部，他在公共場(chǎng)所發(fā)表的言論都必須經(jīng)過(guò)深思熟慮，因為他代表的.不僅僅是他的個(gè)人，還有他的單位。我們去到外國，也會(huì )很自覺(jué)地遵守當地的規則，因為我們出了國門(mén)，代表的就是中國國民的素質(zhì)。

　　一個(gè)人處于不同的位置，會(huì )讓他的行為有所不同。人在社會(huì )中所處的位置越高，他考慮的東西自然也會(huì )越多。孩子們做事只管自己快活，而大人們做事則會(huì )考慮事情的后果。如果想要讓自己的行為更加高尚，就要讓自己上升到一個(gè)更高的位置。當他處于這個(gè)更高的位置的時(shí)候，做任何事情之前都會(huì )顧及到自己的位置，自己所代表的東西沒(méi)有以前那么簡(jiǎn)單了，在這種思想引導下的他的行為，也會(huì )和以前大有不同了。

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