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選擇的作文(大全3篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的選擇的作文3篇，歡迎大家分享。
選擇的作文 篇1
每個(gè)人一生中會(huì )有多次選擇的機會(huì )，然而選擇的道路會(huì )決定一個(gè)人一生的命運。所以，人生的選擇是至關(guān)重要的。
選擇的關(guān)鍵在于你如何去正確看待它。就比如我，曾經(jīng)做過(guò)一些選擇，當時(shí)自我感覺(jué)是非常正確的選擇，過(guò)后看卻是錯誤的選擇，有時(shí)其實(shí)根本就懶得選擇！當你沒(méi)有選擇的目標的時(shí)候，就會(huì )像只無(wú)頭蒼蠅一般四處亂碰，所以，有時(shí)一個(gè)正確的選擇，就好比大海上的燈塔一般來(lái)指引你前進(jìn)的方向。
選擇有正確與錯誤之分，有時(shí)你會(huì )覺(jué)得選擇是很難判斷對錯的一件傷腦筋的事情，為什么呢？因為，如果你費盡心思選擇了，卻因為遇到一些困難，無(wú)法堅持而前功盡棄了。如有的人，他會(huì )選擇酗酒、吸煙，那是因為他認為選擇這樣的生活是瀟灑，其實(shí)那樣的.選擇是拿自己的健康做賭注！而有的人，他會(huì )選擇寒窗苦讀，勤奮好學(xué)，為社會(huì )貢獻一份力量，他認為這樣的選擇是正確的生活方式。選擇可能會(huì )決定或改變一個(gè)人的命運、喜好、行為等，然而，選擇也不僅僅只局限于人類(lèi)，動(dòng)物、植物，也是一次又一次地選擇自己的成長(cháng)。
小鳥(niǎo)選擇了天空，擁有了飛翔；小草選擇了土地，擁有了生機；溪流選擇了大海，擁有了深邃。
一個(gè)人降臨地球的那一刻起，就如同一張潔白無(wú)瑕的紙，在經(jīng)過(guò)許多次的選擇之后，有成功有失敗，一次次的成長(cháng)，一次次的蛻變，最終才會(huì )選擇人生中的最正確的方向與目標！
選擇的作文 篇2
清晨的山谷平靜得像無(wú)波的水面，但給人的感覺(jué)卻不是空靈，當太陽(yáng)露出一
縷光輝以后給人的感覺(jué)只有幽遠。
從那裊裊的炊煙中看出，媽媽已經(jīng)為兩個(gè)孩子做好了早飯，并準備送他們上學(xué)，媽媽要一直把他們送到山頂，目送他們的身影漸漸消失在晨暮中。當回來(lái)時(shí)，卻發(fā)現小三已經(jīng)守在門(mén)口了，一種渴望的神情從他幼小心靈的窗口流露出來(lái)。媽媽以為三兒是餓了便趕忙給他弄些飯吃，但吃飯時(shí)卻也看出他有些心神不定。
由于地里還有活，媽媽便帶著(zhù)三兒一塊下地做活去。坐在地邊，三兒出神地看著(zhù)媽媽將一棵棵較矮的，較弱小的苗全鋤掉了，只留下粗壯的，突然，三兒沖到媽媽身邊，一把奪過(guò)媽媽手中的鋤頭，大聲喊著(zhù)：“媽?zhuān)銊e把它們全鋤了，它們也是苗，它們將來(lái)都能長(cháng)大，都能長(cháng)糧食�！眿寢尦銎娴赝�(zhù)兒子今天異常的舉動(dòng)，感覺(jué)有些不對，便一把抱住兒子說(shuō)：“媽不鋤了，可這是為什么呀？”
“媽?zhuān)缛跣〉�，你便給鋤了，那那我這個(gè)殘疾的兒子，你會(huì )舍棄嗎？”
看著(zhù)兒子失神的眼睛，看著(zhù)兒子殘疾的一只腿，媽媽的淚水止不住地流出來(lái)，將兒子緊緊抱在懷里，“不，媽媽不會(huì )舍棄你的，你們哥仨我一個(gè)都不舍棄，你們全是媽的心肝�！闭f(shuō)著(zhù)，淚水已經(jīng)成了斷了線(xiàn)的珠子。
河里的水聲似乎變大了，太陽(yáng)的光輝沖開(kāi)了晨霧，灑滿(mǎn)了整個(gè)山谷。金色的陽(yáng)光籠罩在那對母子身旁。
三兒抬起他那張稚嫩的臉，望著(zhù)媽媽?xiě)z愛(ài)的眼睛，“媽?zhuān)乙蚕肷蠈W(xué)，我也要學(xué)好多的知識，我也要成為有用的人�！�
媽媽緊緊地抱住兒子，點(diǎn)了點(diǎn)頭。太陽(yáng)已經(jīng)很高了，媽媽站起來(lái)，領(lǐng)著(zhù)兒子走在回家的路上，卻發(fā)現兒子手中捧著(zhù)一株小苗，兒子說(shuō)：“我要把它種在家里，我選擇了它，它會(huì )讓我收獲，媽?zhuān)阋惨粯��！?/p>
就這樣，媽媽每天目送三個(gè)孩子漸漸消失在晨霧中，其中一個(gè)身體有些搖晃。當她轉過(guò)頭來(lái)看那幽靜的山谷時(shí)，心里卻激動(dòng)不已，三兒不會(huì )讓她失望，她這樣想。
那兩條魚(yú)兒驕陽(yáng)，幾近干涸的水庫。一小洼只能側身而行的水。兩條素昧平生的魚(yú)。
可以看出他曾經(jīng)的偉岸和她曾經(jīng)的嬌美。然而現在他們都很狼狽，在這一小洼眼見(jiàn)著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)消逝的水中，他們的一行一動(dòng)都會(huì )攪起團團污泥。但他們已經(jīng)滿(mǎn)足了，看著(zhù)四周布滿(mǎn)的同類(lèi)的尸體，他們感到了上帝對他們的垂青與憫憐。
但，死神并沒(méi)打算放他倆一條活路，在他們各自吮了一口那略帶腥味的水之后，他們的`周?chē)挥嘘?yáng)光和空氣了———水已蒸干。
他倆誰(shuí)也不敢輕易將那口水咽下，因為他們怕，怕咽下后，水就會(huì )在體表?yè)]發(fā)。他們就默默地等待著(zhù)，誰(shuí)也不發(fā)一言。他們已經(jīng)感覺(jué)到了死神的由遠及近。那是多么可怕的聲音啊，他們是多么的無(wú)奈，他們還沒(méi)有活夠，還沒(méi)有來(lái)的及體會(huì )甜蜜的愛(ài)情，還不想離開(kāi)這美好的世界。
然而，死神是不會(huì )憐憫的，因為他不是上帝。她畢竟太柔弱了，承受不住陽(yáng)光如此的“愛(ài)撫”，她的皮膚即將干燥。而對魚(yú)來(lái)說(shuō)，皮膚的干燥就意味著(zhù)生命的干涸，意味著(zhù)生命花朵的枯萎、凋零。偉岸的他思緒如大海般洶涌澎湃：我該怎么辦？還是這樣默默地等待死神的到來(lái)。那我還能等待多長(cháng)時(shí)間，一天，一小時(shí)抑或一分鐘？這又有什么意義？她眼看著(zhù)就要在我的身邊逝去，我是救她還是不救？如果我把這口水給她，她肯定能堅持一會(huì )，而我也肯定會(huì )不久便逝去，也許，我們會(huì )一起去天堂，那樣的話(huà)，總比一個(gè)人孤零零上路好得多吧。想到這，他將那口帶著(zhù)他體溫的水，輕輕地，輕輕地抹在她的身體上，她那即將干燥的身體重又現出了生命的潤澤。她深情地望了他一眼，欲哭無(wú)淚。不好，他的身體漸漸失去了生命的潤澤，她沒(méi)有多想，將那幾乎沒(méi)有多少的水抹在他的身上。再后來(lái)，他們都沒(méi)水了，他們就用自己的唾液抹在對方的身體上，努力維持著(zhù)對方的生命。
也許，上帝真的感動(dòng)了，因為他在落淚。不，那不是淚。不知何時(shí)，已經(jīng)烏云密布，不多時(shí)，滂沱大雨傾盆而下，他們又自由自在的生活了。但他們發(fā)誓永不分離，因為這兩尾魚(yú)，在那個(gè)生死關(guān)頭，學(xué)會(huì )了攙扶，學(xué)會(huì )了相濡以沫。
選擇的作文 篇3
在我很小的時(shí)候，就喜歡聽(tīng)媽媽講故事，每天晚上睡覺(jué)的時(shí)候,媽媽總是拿著(zhù)一本故事書(shū)講給我聽(tīng)。上小學(xué)一年級以后，認識了很多的漢字，還學(xué)會(huì )了，就一刻也沒(méi)離開(kāi)過(guò)書(shū)。我愛(ài)看書(shū)，每當出外吃飯都要隨身帶一本書(shū)去看。
有一天，我卻為書(shū)的問(wèn)題而犯困了。同學(xué)徐綺悅告訴我，星期五班隊課要舉行辯論賽，是關(guān)于“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷無(wú)益”這個(gè)主題。她問(wèn)我會(huì )支持正方（開(kāi)卷有益）還是反方（開(kāi)卷無(wú)益）？我本來(lái)想不假思索地說(shuō)：“當然是開(kāi)卷有益啦！”可是，這話(huà)又被我收了回來(lái)，因為前幾天，我剛聽(tīng)大姨說(shuō)，表哥因為迷戀武俠小說(shuō)，結果成績(jì)直線(xiàn)下降。市場(chǎng)上有好書(shū)，也有對我們有害的書(shū)。我一時(shí)不知道怎么樣回答她好，無(wú)奈之下，我只好說(shuō)：“我對這事還得考慮考慮�！�
回到家，我做好作業(yè)，就靜靜地坐在書(shū)桌旁，書(shū)架上那應有盡有的好書(shū)，總覺(jué)得它們能給答案。我默默無(wú)聞地從書(shū)架拿出一本身邊事物的書(shū)，精彩的內容深深地吸引著(zhù)我，不知不覺(jué)看到了最后一篇文章。我頓時(shí)大喜過(guò)望，因為這篇文章是講關(guān)于“讀書(shū)有益”的問(wèn)題，我興致勃勃地閱讀著(zhù)，并且還研究了一下�？墒�，結果還是一樣的，書(shū)中的作者也說(shuō)對我們有害的書(shū)是有的。這時(shí)我想起了《通往廣場(chǎng)的路不只一條》這篇課文，我又重新選擇了另一種方法：上網(wǎng)查詢(xún)！可是網(wǎng)上的.答案太多了，對“讀書(shū)有益和有害”的回答都有。我感到很迷茫，不知何去何從。于是我躺在床上，靜靜地思考著(zhù)這個(gè)問(wèn)題。我想起了自己無(wú)聊的時(shí)候，是書(shū)陪伴著(zhù)我，使我變得充實(shí)開(kāi)心；我想起了老師夸獎我寫(xiě)作水平越來(lái)越好，功勞也是書(shū)，是書(shū)給了我這么豐厚的營(yíng)養。我又想起上體育課的時(shí)候，老師有時(shí)要我們跑八百米.一千米。當我堅持不住的時(shí)候，我就會(huì )想起《紅巖》中的成崗.江姐等革命烈士們，他們在敵人的種種酷刑面前，卻絲毫不退縮，我這點(diǎn)困難又算什么呢？這時(shí)，我的身上就會(huì )涌出一股新的力量，推著(zhù)我沖向離我較遠的終點(diǎn)線(xiàn)……書(shū)給了我這么多的好處，我怎么會(huì )猶豫呢？我仿佛聽(tīng)見(jiàn)書(shū)架上的書(shū)都在埋怨我：“虧你還是我的朋友，連這個(gè)問(wèn)題都會(huì )犯困！”我不禁感到臉紅。
第二天，我找到同學(xué)徐綺悅，一見(jiàn)面就說(shuō)：“我支持正方！”這是我堅定的選擇，這選擇中包含了我對書(shū)的熱愛(ài)和我對書(shū)的感謝。我堅信莎士比亞說(shuō)過(guò)的那句話(huà)“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像地球失去了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像小鳥(niǎo)失去了翅膀�！�