選擇的作文3篇[熱門(mén)]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的選擇的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

選擇的作文 篇1

　　我覺(jué)得在這個(gè)世界上，人們都會(huì )面臨著(zhù)很多種選擇，正是在眾多選擇中，最困難的選擇便是戰勝自己。

　　記得有一次數學(xué)考試結束以后，老師把批改過(guò)的卷子拿到班上，讓大家發(fā)了下來(lái)，我拿到卷子以后看到試卷上鮮紅的一百分，心里不知道有多么的高興，比吃了蜜糖還要甜。

　　但是就在我沾沾自喜的時(shí)候，我忽然發(fā)現自己有一套填空題沒(méi)有寫(xiě)答案，不知道老師是疏忽大意了還是怎么回事，竟然把我那套空白的題目算上了分數。如果去掉這道題的分數的話(huà)，我的卷子就會(huì )被扣掉三分，這樣就不會(huì )再是滿(mǎn)分試卷了。我的心里啥樣的.疼痛，不知道究竟自己是應該默不作聲，還是應該向老師說(shuō)明情況。

　　我的心里還在忐忑，一直在糾結這個(gè)選擇到底應該怎么做。后來(lái)我內心有一個(gè)聲音告訴我，做人一定要誠實(shí)，這次拿不到一百分，下次只要努力還有希望。

　　到了最后，我心里終于做出了選擇，我到了講臺上告訴老師我的卷子上出現的這個(gè)紕漏。老師吃了一驚，然后趕緊把分數給我糾正了過(guò)來(lái)，雖然不再是滿(mǎn)分了，但是我的心里卻如負重一般，十分的高興。

　　的確，這個(gè)世界上最大的敵人就是自己，只有戰勝了自己，才能贏(yíng)得世界。我以后在面對選擇的時(shí)候，也要做出如這次一般的選擇。

選擇的作文 篇2

　　最近尤其喜歡看《三國演義》，看書(shū)過(guò)后，有時(shí)突發(fā)奇想，要細細琢磨一翻，比如今天中午看《三國演義》中的“三顧茅廬”一節，我就在想，諸葛亮為什么單單看中力量弱小的劉備，而且是在劉備最落魄的時(shí)候跟從他一起去拼打江山，僅僅是因為劉備的知遇之恩嗎？

　　我覺(jué)得不能簡(jiǎn)單地看問(wèn)題，作為有著(zhù)杰出政治智慧的諸葛亮不會(huì )一時(shí)熱血沖動(dòng)貿然決定的——即使是沖動(dòng)的也不會(huì )那么持久，直至“鞠躬盡瘁，死而后已”。

　　諸葛亮是封建社會(huì )中一個(gè)典型的士人代表，他對于儒家的用世思想及道家的遁世思想都有較深的參悟，封建士子大多崇尚“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的智慧和操守，諸葛亮也不例外，當諸葛亮避居隆中時(shí)，正是群雄并立，中原逐鹿之際。在這樣的你爭我?jiàn)Z斗爭中，諸葛亮恐怕早已對各路諸侯了然于胸：曹操勢力最強，影響最大，但曹操本身是奸雄性格，多謀善變精于權術(shù)。在曹操手下做事很難完全施展自己的政治才華，弄不好還會(huì )弄丟自己的性命。按當時(shí)的情形看確實(shí)若此。曹操手下，雖有眾多謀士但真正成大器能放手施展自己本事的并不多。荀或因強諫身死，楊修因恃才殞命，就連司馬懿這樣一個(gè)有軍事天才的人，曹操也是處處提防他。并且言“司馬懿為人長(cháng)頸鳥(niǎo)喙，鷹視狼顧，不可付以兵權，久必為國家之禍”。這樣看來(lái)，渴望像管仲、樂(lè )毅一樣建功立業(yè)的諸葛亮不會(huì )去投奔曹操的；其次袁紹，袁紹人，色厲膽薄，好謀無(wú)斷，手下的謀士不是互相傾軋，就是屈死非命對這樣的平庸之輩，諸葛亮是不屑與之為伍的；再其次離隆中最近的劉表，對于劉表恐怕諸葛亮最為清楚，劉表其人，名曰好士，且有“荊襄八俊”之雅，但不過(guò)虛有其表而已，其守荊襄，不過(guò)茍安，且內惑于蔡氏，外安于自守，其所謂基業(yè)，不過(guò)日下冰山，將傾危廈，諸葛亮怎會(huì )貿然行事？

　　按說(shuō)江東孫權應該是一個(gè)不錯的選項，孫權承父兄基業(yè)已歷三世，國險民附。且孫權為人，謙和待士，這樣的條件諸葛亮應該看好孫權才對，可是諸葛亮卻沒(méi)有去，僅是其兄諸葛謹投奔而去做了幕賓，這令人多少有些迷惑，諸葛亮為什么不去呢？

　　我覺(jué)得諸葛亮既然以管仲，樂(lè )毅自許，其志不在小，無(wú)非想建前人未有之功業(yè)，以酬己志。孫權當政之時(shí)，東吳人才已匯具齊備，張昭在東吳地位非同一般，周瑜無(wú)論公私都是孫權最信任的人，在這樣一個(gè)基本就序的集團內想取而代之任何一個(gè)重要位置都比登天還難，且請著(zhù)為貴，自薦者為賤，諸葛亮斷然不愿推眉折腰事權貴，只好在隆中高臥，笑傲山林，以待時(shí)機。

　　然后劉備來(lái)了，不是一次，三次！這三次可以說(shuō)諸葛亮一直在暗中觀(guān)察且反復權衡。投靠劉備是一招險棋，劉備兵危將寡，連安身之處也沒(méi)有，白手起家的創(chuàng )業(yè)困難可想而知。然而諸葛亮幾番權衡思索，還是愿把這個(gè)賭注押在劉備身上，第一劉備此人，雖無(wú)大本事，但待人惟誠，知人善任。在這的人手下干事業(yè)，他不會(huì )橫加干涉，處處掣肘，便于施展自己的才華。其二劉備手下，謀士雖有，然皆平庸之輩，不會(huì )對自己的`政治生涯構成威脅沖擊，更不會(huì )隱下禍患。其三，劉備的劉皇叔這塊政治招牌是打天下的有利條件，既然曹操挾天子以令諸侯，我也可以借皇叔帝室之胄的名義進(jìn)行征討，名正言順。其四，劉備雖基礎薄弱，然手下能征慣戰之將不少，且天下紛爭，勝負未曉，依靠劉表，孫權等外援力量來(lái)尋求夾縫中的生存應該不算困難。且四川，關(guān)中等地偏遠，曹操中原未寧，無(wú)暇西顧，完全可以取來(lái)作為基本功業(yè)�？紤]這些，諸葛亮不能不有所心動(dòng)，加上劉備一心一意的禮遇固請，諸葛亮終于出山了，要賭這一把險棋。諸葛亮成功了，但他又失敗了，我分明感覺(jué)到了他的力不從心。然而開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，作為一代杰出士人的諸葛亮，同千千萬(wàn)萬(wàn)士人一樣，在亂世中為了自己的信念把身心全賭了進(jìn)去。司馬徽嘆曰：“惜哉，孔明雖得其主，不得其時(shí)，”這難道不是諸葛亮的讖語(yǔ)嗎？

　　“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”，每個(gè)人都有自己的信念，然而成功似乎很遙遠。諸葛亮遺恨自己未能完成自己的興復大漢的使命，但是歷史又是公平的，它把諸葛亮的名字高懸在歷史的星空，讓未來(lái)的行者仰望。

選擇的作文 篇3

　　人生有許多坎坷，也需要許多選擇。面對道德底線(xiàn)的破壞，你選擇堅持真理還是屈服于暴力？面對困難與失敗，你選擇前進(jìn)還是退卻？我想，這就是人生的糾結所在，人也在選擇中成長(cháng)、前進(jìn)！

　　以前，我在段位班里是老師的寵兒、同學(xué)的榜樣，我既自信又得意，以“棋王”自居。不久，春風(fēng)得意的我被送去了高段班，可是，輝煌不再……

　　驕傲的我本以為還能大殺四方，做班里的領(lǐng)頭羊。天不遂驕人愿，我一著(zhù)不慎，被對手抓住破綻，一頓痛扁，殺得尸橫遍野、丟盔棄甲!就連接下來(lái)的市級錦標賽，也接連失守，連前30名都沒(méi)進(jìn)入。我似乎覺(jué)得老師看我的目光充滿(mǎn)了失望與無(wú)奈，同學(xué)們看我的目光是輕蔑與鄙夷。是呀，誰(shuí)會(huì )欣賞一個(gè)戰敗的將軍呢？即使他以前也曾經(jīng)立下了“豐功偉績(jì)”。

　　連我自己都沮喪起來(lái)，我還能東山再起、功成名就，讓別人瞧得起的日子嗎？

　　我坐在棋桌前，眼神迷離，腦中沒(méi)有一絲思緒，連攻克習題的信心都沒(méi)有了�？諘绲男囊皞鱽�(lái)若有若無(wú)的聲音——“是時(shí)候該做出選擇了”！

　　是呀，是時(shí)候該做出選擇了。望著(zhù)凌亂的`棋子，，我的思緒頓時(shí)像一團麻繩般纏在了一起，“不必堅持了，放棄吧。學(xué)無(wú)所成，繼續也只是浪費時(shí)間與金錢(qián)而已，何苦？？”心野中衣衫襤褸的虛榮朝面前的“良心”“希望”和“堅持”喊話(huà)�！安�，你錯了……”希望接著(zhù)良心的話(huà)說(shuō)“還有希望！”“對，對，堅持，再堅持！”堅持怒吼。

　　怎么辦，怎么辦，我該如何做出選擇？繼續堅持會(huì )不會(huì )有成果？放棄吧，好可惜——浪費六年光陰，這怎么行？我撓著(zhù)頭發(fā)，五官擠成一團手腳不受控制地擺來(lái)擺去，金色午后的陽(yáng)光透過(guò)窗簾瀉到白楊木做的提出上。耀眼的香檳金在眼前閃爍，在這陽(yáng)光中我似乎看見(jiàn)了，希望！在希望下，我又陷入沉思。我狀態(tài)不好，為什么?不夠努力唄。我勤奮努力呢？成功唄。雖然不一定，但一定能讓自己滿(mǎn)意的。想通了這一點(diǎn)，我就像打通了任督二脈，豁然開(kāi)朗，就這樣，我找回了信心。

　　在接下來(lái)的日子里，我加倍努力——狂刷棋譜,看棋書(shū)、打棋譜……一下子，我水平又追了上去，并在棋戰中斬獲佳績(jì)！然而，我也不以“棋王”自居，謙虛待人，成了一名標準的“小棋士”。我堅信我做出了正確的選擇!

　　生命就是不斷思考、不斷前進(jìn)的過(guò)程，一次又一次的選擇，也是一次次磨練。在選擇中，我也不斷成長(cháng)，不再懼怕選擇，并試圖在“選擇”中學(xué)到什么，讓選擇成為我成長(cháng)的助推器、墊腳石！

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