選擇的作文優(yōu)選[7篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的選擇的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

選擇的作文 篇1

　　太陽(yáng)像個(gè)童心未泯的老頑童，似乎在跟我作對，剛剛還晴空萬(wàn)里，我一出來(lái)就跳走了，只留下刺骨的寒風(fēng)與我作伴。沉重的書(shū)包壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，天哪！咦，那位……放學(xué)路上我正抱怨之時(shí)，前方的天橋突然傳來(lái)了一陣噪聲，循聲望去是一位青年。

　　這位青年身著(zhù)西裝，系著(zhù)領(lǐng)帶，衣冠楚楚，一看就很有教養。他坐在椅子上，面前的桌子放著(zhù)一個(gè)捐款箱，上面寫(xiě)著(zhù)一行字：我是一位愛(ài)心人士，為災區人民捐獻了數千萬(wàn)，請各位也行動(dòng)起來(lái)，出一份力吧！

　　這看起來(lái)不像是騙人，我拿出三元零用錢(qián)，又覺(jué)得太少，繼續翻著(zhù)書(shū)包。青年正專(zhuān)注地敲打著(zhù)桌子，面對過(guò)往人異樣的目光，胸挺得筆直，目光中滿(mǎn)是威嚴。我拿出五塊錢(qián)正準備走上去時(shí)，又停住了。

　　原來(lái)，一對情侶恰好走了過(guò)來(lái)，男的“呸”地吐了口唾沫，對女的說(shuō)：“一看就是騙人的，我們走�！�

　　我揣著(zhù)五塊錢(qián)，躊躇不前，心中七上八下。給？還是不給？我的眉頭緊鎖著(zhù)，繼續觀(guān)察吧！

　　年輕人抽出一張圖紙研究起來(lái)，我眼睛瞪得比銅鈴還大，那是只有著(zhù)名設計師才擁有的！

　　我堅信不疑了，將錢(qián)放進(jìn)捐款箱。朋友，你是最有尊嚴的！朋友，你靠著(zhù)自己的雙手，取得了成功卻不忘他人，你是偉大的！我甚至有些自愧不如。

　　年輕人拍了拍我的肩膀笑道：“小孩子，我看好你！有愛(ài)心就足夠了�！�

　　有愛(ài)心就足夠了，回家的路上我思索著(zhù)這句話(huà)。寒風(fēng)消失了，明媚的陽(yáng)光溫暖著(zhù)我的`心扉，加油！年輕人，你是成功的，在生活中，只要靠著(zhù)自己的雙手在充滿(mǎn)歧途的大路上找到陽(yáng)光大道，做出正確的選擇，這個(gè)選擇不是為自己的名利，財富，地位，學(xué)歷，而是——愛(ài)心！讓我們攜手讓世界充滿(mǎn)愛(ài)吧！不管取得怎樣的成就，不忘記愛(ài)才是偉大的！

選擇的作文 篇2

　　有一座山，高聳入云，飛鳥(niǎo)難越，沒(méi)有人知道它有多高。山前山后有兩條路可供攀登，前山大路石級鋪就，筆直坦蕩；后山小路，荊棘叢生，蜿蜒曲折。

　　一天，父子三人來(lái)到山腳。父親舉手遮陽(yáng)，眺望峰頂，聲如洪鐘：“你倆比賽爬上這山；上山有兩條路，大路平而近，小路險而遠——選擇哪條路，你們自己裁奪�！备鐐z思忖再三，各自憑著(zhù)自己的選擇，踏上征程。

　　時(shí)間過(guò)去了兩個(gè)月，一個(gè)西裝革履的身影出現在峰頂，哥哥走來(lái)了。他面色潮紅，略顯發(fā)福，頭發(fā)油光可鑒。他驕傲地撣了一下筆挺的襟袖，走向充滿(mǎn)期待的父親，說(shuō)：“我贏(yíng)了，我贏(yíng)了！這一路真是春風(fēng)得意。在坦蕩的大路上我只需向前，向前！舒緩的坡度讓我走得從容，平整的石階使我心曠神怡。這里沒(méi)有岔道讓我傷神，沒(méi)有突出的山石給我絆腳。我的心靈沒(méi)有欺騙我，是英明的選擇助我勝利。實(shí)踐證明：在平坦和崎嶇間，只有傻瓜才會(huì )放棄平坦，選擇崎嶇。聰明的選擇使我有了多么得意的旅程啊。我獲得了勝利，我理當獲得勝利！”

　　父親慈祥地看著(zhù)他：“你選擇得的確聰明，一路走得也十分風(fēng)光，我的好兒子……”

　　這之后不知過(guò)了多久，又一個(gè)身影出現了：他步伐穩健，全身充滿(mǎn)著(zhù)生命的活力；盡管瘦削，衣衫襤褸，但雙目炯炯有神，透著(zhù)聰慧與睿智。弟弟微笑著(zhù)走向父親和哥哥，從從容容地講起路上的故事：“哦，這是多么有意義的一次旅程！感謝您，父親，感謝您給我選擇的機會(huì )。一路上陡峭的山崖阻擋著(zhù)我攀爬的腳步，叢生荊棘刺破了我裸露的臂膊，疲憊的身心增添著(zhù)孤獨的酸楚。但我堅持住了，終于我學(xué)會(huì )了靈活與選擇，學(xué)會(huì )了機敏與自護，學(xué)會(huì )了獨立與堅忍。路邊美麗景色，使我放慢腳步享受自然的饋贈。在山腳下，我看見(jiàn)山花爛漫，彩蝶翩翩，于是我與山花同歌伴彩蝶共舞。在山腰，我看見(jiàn)綠草如茵，華木如蓋，清澈的小溪靜靜流淌在林間，朝圣的百鳥(niǎo)盡情放歌于林梢。我擁抱自然的和弦，追逐歡快的節奏。這些往往是我最快樂(lè )的時(shí)光�？筛�多的時(shí)候是陰冷濃霧的環(huán)抱，荊榛叢棘的阻隔。（）放眼望去，黃葉連天，衰草滿(mǎn)路，但我在黃葉林中看到豐碩的果實(shí)，從衰草叢內悟出新生的希望。

　　我感覺(jué)自己在成熟，一寸寸地成熟。再往上，是沒(méi)有一點(diǎn)生機的寒風(fēng)和石礫，我曾想放棄，但曾經(jīng)的艱辛溫暖著(zhù)我，啟迪著(zhù)我，給我力量，給我信心，使我忘掉比艱險更艱險的死寂，拋掉比痛苦更痛苦的迷茫！我最終到達了這里！一路上，我閱盡山間春色，也飽嘗征途冷暖，為此，我感謝您，父親，感謝您給我選擇的權利，我從自己心靈的選擇中懂得了很多很多……”哥哥眼中露出不解，但旋即消失，他不無(wú)輕蔑地說(shuō)：“可是你輸了！”“是的，”父親遺憾地說(shuō)，“孩子，你輸掉了比賽……”

　　弟弟極目遠方，臉上露出平和的微笑：“但，我贏(yíng)得了人生！”

　　人生就是這樣，正是因為崎嶇才更多了幾分韻味，才更顯得其豐富。平坦縱然快捷，但卻無(wú)法與崎嶇之豐富相比。人生之崎嶇往往于其崎嶇之中包含智慧和成熟。

　　一位美國導演在高中時(shí)就迷上了看電影，最后索性去錄影帶店工作，幾年下來(lái)，他找到了自己的導演風(fēng)格，也充實(shí)了他豐富的人生閱歷，這些是他未來(lái)創(chuàng )作的良好素材與奮斗的方向。吸飽了養分，他前往好萊塢發(fā)展，果然，他的第一部電影一炮而紅，也奠定了他未來(lái)事業(yè)的基礎。

　　另一位西班牙的.導演，出身貧困，為了分擔家計，以及籌措自己拍攝影片的資金，他做10年的郵差。這10年的郵差經(jīng)驗，讓他得以深入西班牙的大街小巷，體驗了老百姓的需求，所以他的作品之中，有著(zhù)人性的糾葛、心靈的沉淀和生命的況味。

　　順境和逆境是書(shū)寫(xiě)人生的兩張紙，相互承載了人生的酸甜苦辣。順境和逆境共同承托起追求人生的更高境界。

　　人生箴言：

　　凡走過(guò)，必留下痕跡。人生，沒(méi)有任何過(guò)程是白費的，包括所有的辛苦、淚水、心酸，每一筆都會(huì )增加你未來(lái)成功的光彩。

　　選擇比努力更重要 人生就是不斷地選擇 人生是選擇的總和

選擇的作文 篇3

　　在現階段，作文備考希望通過(guò)高密度的寫(xiě)作訓練達到提高作文水平的目的是不現實(shí)的，成考作文要多選擇擅長(cháng)的表達方式。但也不能完全不寫(xiě)作文，還是需要壓縮出適當的時(shí)間，有針對性地精寫(xiě)精練精講幾次，在這個(gè)過(guò)程中把必須讓學(xué)生了解并熟練掌握的作文寫(xiě)作技巧、特點(diǎn)、模式和應該注意的問(wèn)題，盡可能細致地傳授給學(xué)生。

　　首先要讓學(xué)生熟練掌握作文的基本要求和相應的寫(xiě)作技巧。這一方面主要是指：作文的基本要求、作文寫(xiě)作各個(gè)環(huán)節，如題目、開(kāi)頭、段落、結尾、選材、詳略、過(guò)渡等等的技巧要求，都要符合特殊的評價(jià)標準和閱卷老師的閱卷心理。

　　如考題：作文主題一定要在積極向上的基礎上再追求新穎深刻。作文要盡可能避免邊緣意識、禁忌話(huà)題、偏激觀(guān)點(diǎn)和刺激性語(yǔ)句的出現。有些有思想有個(gè)性的同學(xué)為展現自己的深刻、個(gè)性和才華，往往在這方面出現失控的現象，結果可想而知。作文并不是不能露鋒芒，但一定要適度。學(xué)生最需要清醒認識的是，不是試驗場(chǎng)，應對應該是以最穩妥的辦法，而不要過(guò)分勇敢，或者想一鳴驚人，以身試考，成人高考《成考作文要多選擇擅長(cháng)的表達方式》。

　　如標題：文章題目一定要在能體現主題或表達中心的前提下追求新穎別致，能吸引眼球，引起閱卷人注意，給人留下深刻印象�？梢詮恼Z(yǔ)言表達方式上下點(diǎn)功夫，有許多技巧可以借鑒，如修辭、數字、公式、詩(shī)詞、套用、流行與時(shí)尚等等。

　　如開(kāi)頭：可以采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明主旨的方式，也可以采取引用名人名言以增加文采的'方式，還可以運用排比手法以加強氣勢，或者用講故事的方式來(lái)增加新鮮感。

　　如各段落：每個(gè)段落開(kāi)頭或結尾的一句都非常重要，要盡量做到通過(guò)這些句子體現文章的邏輯思路和整體框架，體現清晰的構思路徑。

　　其次，要提醒學(xué)生盡可能地選擇自己擅長(cháng)或適合自己的表達方式。每個(gè)學(xué)生擅長(cháng)的表達方式是不一樣的。有的擅長(cháng)理性的邏輯思維，有的情感豐富，擅長(cháng)抒情想象，而有的社會(huì )生活經(jīng)歷相對豐富，對現實(shí)的認識能力相對較強，他們的語(yǔ)文基礎與語(yǔ)文能力也各有不同，因此適合他們自身的表達方式也肯定不相同。作文一定要求學(xué)生選擇適合他們自己的表達方式，要提醒學(xué)生盡可能地不要強迫自己選擇不適合自己的表達方式。擅長(cháng)抒情的抒情，擅長(cháng)議論的議論，當然能力全面的自然要根據題目的要求找到自己最好的表達方式。

選擇的作文 篇4

　　今天我看到一則新聞?wù)f(shuō)的是，某部隊接到上級命令。準許每個(gè)戰士回家探親，假期一個(gè)月。有個(gè)戰士叫張強，特別開(kāi)心。他想：我可以回家看到朝思暮想的媽媽了。他自幼喪父，是母親把他含辛茹苦拉扯大的。母親為了他不受到后爸的欺負就再也沒(méi)有改嫁，他長(cháng)大以后他當了一名解放軍戰士，很少回家看母親了，隨即，中午他就趕往火車(chē)站買(mǎi)票，好早些見(jiàn)到母親，他在路過(guò)一座橋的時(shí)候。

　　聽(tīng)見(jiàn)有人喊救命，他走近前一看，原來(lái)是一位老大爺失足掉進(jìn)河里了，因為昨晚下了一夜的暴雨水流很湍急，所以沒(méi)人敢下去救他，只見(jiàn)那位老大爺，抓著(zhù)一根樹(shù)根在水里掙扎，有人說(shuō)快打119和120，張強想自己是一名解放軍戰士，保護群眾生命財產(chǎn)安全是自己的使命，于是他脫下衣服就要下去，這是一個(gè)人攔住了他，對他說(shuō)：“你的精神值得我們學(xué)習，但這水流太急了，你下去可能你也就不上來(lái)，反而你可能會(huì )死在那里的`，還是等解放軍來(lái)吧�！�

　　張強想了想：我是現在回去見(jiàn)母親還是救他呢，對救他，母親在我小時(shí)說(shuō)過(guò)，如果你長(cháng)大成為一名解放軍的話(huà)，你要把保護人民財產(chǎn)安全看做是你的使命。于是他還是下去了，終于經(jīng)過(guò)與河岸上的人配合，把他救上了岸，但他連游回岸的力氣也沒(méi)有了，消失在了河水中。他再也見(jiàn)不到朝思暮想的娘了。

　　司馬遷有句名言：人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛。這位戰士的犧牲比泰山還重，他實(shí)現他的人生價(jià)值，他的選擇是無(wú)悔的！

選擇的作文 篇5

　　許多時(shí)候，我們都面臨著(zhù)無(wú)奈的選擇，這是一個(gè)用心來(lái)構建的游戲，也是一個(gè)經(jīng)歷痛苦選擇的過(guò)程……

　　人是軟弱的，在面臨著(zhù)自己親人的時(shí)候，也會(huì )有著(zhù)痛苦般的選擇，不斷的哭泣……

　　先是拿出筆和紙，認真思考二十秒，然后在紙上寫(xiě)出你最親的四個(gè)人。時(shí)間是無(wú)情的——假如發(fā)生了災難，必須從其中刪除一個(gè)人，你會(huì )刪去誰(shuí)？是爸爸還是媽媽?zhuān)炕蛘呤菭敔斈棠獭�…面臨著(zhù)這樣的`場(chǎng)面，你會(huì )痛苦還是哭泣……

　　現在，我刪去了第一個(gè)親人，她就是我的外婆。在這樣的場(chǎng)面下刪去一個(gè)最最疼愛(ài)我的人，我應該大聲的哭，無(wú)奈的哭。我想：此時(shí)，我手中握的筆也在“無(wú)謂地掙扎”……

　　雖然我不忍心這樣做，但是由于時(shí)間的速度，我只好痛苦的刪掉了外婆。

　　當刪掉第二個(gè)、第三個(gè)時(shí)，我恨不得把自己也“殺”掉，可這個(gè)游戲不讓本人參加，我只好忍著(zhù)痛苦，把一個(gè)個(gè)親人殘忍地“殺掉”。

　　最后，我留下了一個(gè)人——就是我的媽媽……慢慢地，我的心平靜了下來(lái)，游戲結束了，我再也不那么痛苦，那么悲傷。

　　當我們的一個(gè)個(gè)親人，喜愛(ài)的人都由于時(shí)間的關(guān)系會(huì )離開(kāi)我們，這是自然的法則。那么，現在就要珍惜身邊的一切，好好的把握它。

選擇的作文 篇6

　　晚上下班回家，看見(jiàn)兒子正在寫(xiě)作業(yè)，很覺(jué)奇怪。（這個(gè)時(shí)間是兒子的練球時(shí)間）見(jiàn)到我，兒子臉上有怯怯地表情，欲言又止。老公向我使了個(gè)眼色。我便跟著(zhù)他來(lái)到廚房。

　　“今天放學(xué)，兒子打電話(huà)給我說(shuō)不想練球了，通話(huà)時(shí)就已泣不成聲，我就讓他先回家了。你可別吵他，先問(wèn)清原因�！崩瞎�安排我說(shuō)。

　　“噢！我說(shuō)手機上怎么會(huì )有兩個(gè)未接電話(huà)呢！肯定是兒子打的，因為正在上課，就沒(méi)接�！�

　　“估計是先給你打的電話(huà)，看沒(méi)接，才又打給了我。剛才兒子給我說(shuō)了，他不想練球了，又怕你不同意，會(huì )批評他，所以一直到現在都擔心著(zhù)呢！我的意見(jiàn)是：他不想練，就尊重他的選擇，先停一段時(shí)間，等他重新有了興趣，咱們再讓他繼續練。最好咱倆的意見(jiàn)統一，你看如何？”

　　“當然沒(méi)問(wèn)題，尊重兒子的選擇，但得弄清原因”

　　“老媽英明！老媽萬(wàn)歲！嘿嘿……我替兒子說(shuō)的�！崩瞎珜ξ易隽藗�(gè)鬼臉。

　　一陣忙活，簡(jiǎn)單又營(yíng)養的晚飯端上了桌，當然少不了兒子喜歡吃的“可樂(lè )雞翅”。一家人幸福圍坐，兒子拿眼看了看我。

　　“有什么話(huà)想對媽媽說(shuō)？”我柔聲問(wèn)道。

　　“我不想練球了�！�

　　“都堅持四年多了，怎么說(shuō)不練就不練了呢？”我惋惜地說(shuō)道。

　　“我想早點(diǎn)回家，寫(xiě)完作業(yè)可以練習街舞，我現在特別喜歡跳街舞。我們街舞教練也布置任務(wù)了，每天二十個(gè)俯臥撐，一分鐘的倒立，所學(xué)的內容至少要練兩遍。如果再打兩個(gè)小時(shí)的乒乓球，回家就晚了。再說(shuō)了，每天的練球太枯燥了，教練總是說(shuō)帶我們出去打比賽，可到現在為止一次也沒(méi)帶我們出去�！闭f(shuō)到這兒，我看到兒子滿(mǎn)臉地不高興。

　　這個(gè)倒是實(shí)話(huà)，每次教練說(shuō)讓他們打比賽，回家兒子總會(huì )向我炫耀一番，這也是他打球以來(lái)的一個(gè)最大愿望，可直到現在也沒(méi)有實(shí)現，小家伙確實(shí)失望。自從學(xué)跳街舞，每天做完作業(yè)，無(wú)論多晚，都得對著(zhù)鏡子練習一遍，還別說(shuō)，兒子學(xué)跳街舞盡管時(shí)間不長(cháng)，但跳的已經(jīng)象模象樣了，無(wú)論是動(dòng)作還是樂(lè )感都非常的到位，連我這個(gè)學(xué)舞蹈的媽媽都不得不嘆服他的舞技以及他記動(dòng)作的準確與速度。每次上舞蹈課，老師都把兒子叫到前面去做示范，可以看出他的那份自豪與自信。每次家庭讀書(shū)會(huì )的才藝秀，兒子的街舞表演可是一致受到大家的追捧，這更增加了他對街舞的那份熱愛(ài)。

　　是��！一個(gè)人的興趣愛(ài)好會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而變換的，大人的興趣還會(huì )轉移呢！何況一個(gè)十歲的`孩子。記得有一段時(shí)間我曾癡迷與拉丁舞，端著(zhù)碗也不忘來(lái)上一段。前幾天藍紫有一個(gè)節目讓我幫忙編個(gè)舞蹈，要求是古典舞。這不，不跳不知道，一跳還真愛(ài)上了，拉丁舞就被我拋在了腦后�，F在想想：真是對拉丁舞不感興趣了嗎？其實(shí)不是，只是興趣暫時(shí)轉到了古典舞上，在心底里我還是對它感興趣的。相信，兒子也是一時(shí)的興趣轉移，等他興趣回來(lái)的時(shí)候，愿意打球了，我會(huì )再次尊重兒子的選擇。

　　“咦！這么美味的可樂(lè )雞翅，你怎么不吃呀？”我問(wèn)兒子道。

　　“沒(méi)看兒子單等著(zhù)你的答復呢！”老公責怪說(shuō)。

　　“兒子，媽媽尊重你的選擇！”我大聲說(shuō)道。

　　“老媽英明！老媽萬(wàn)歲！”兒子歡呼道。

　　父子倆如出一轍。

　　飯桌上，兒子又滔滔不絕地講起了他的《愛(ài)的教育》。小家伙的讀書(shū)興趣轉移到這本書(shū)上來(lái)了。

選擇的作文 篇7

　　剛上初中那會(huì )兒，我很不適應。不熟悉的學(xué)校、不熟悉的老師、不熟悉的同學(xué)，一切都是陌生的。我對自己不是優(yōu)錄生的身份有些自卑，我的學(xué)習熱情也不高漲。爸爸看到我整天愁眉苦臉的樣子，便有了讓我轉學(xué)的想法。他說(shuō)：“既然你不能適應這所學(xué)校，那我們就轉到別的學(xué)校吧，可以嗎？”

　　轉學(xué)？讓我選擇逃避嗎？我還真有些不甘心。但是，如果三年都是這樣的狀態(tài)，那我該怎么辦？我沒(méi)有回答爸爸的話(huà)。

　　“你不用馬上告訴我，我只是把選擇權交給你啊，你好好想想，盡快作出選擇�！卑职忠�(jiàn)我沒(méi)做聲，拍了拍我的肩膀說(shuō)。

　　回到學(xué)校，我一言不語(yǔ)，沒(méi)有對任何人提起這件事，心中的糾結與不安早已使我發(fā)不出聲。

　　下課了，我走出教室，看著(zhù)樓下郁郁蔥蔥的花草，看著(zhù)操場(chǎng)上互相追逐的同學(xué)們，看著(zhù)遠方教學(xué)樓上的爬山虎，我想到了那個(gè)艱難的選擇。

　　這時(shí)，一位同學(xué)走過(guò)來(lái)：“吃巧克力嗎？”“謝謝�！蔽遗�力讓嘴角扯出一個(gè)笑容，接過(guò)了巧克力，她又蹦跳著(zhù)走開(kāi)了。我將巧克力放入嘴中，是苦的。原來(lái)她給我的是一塊黑巧克力，我心中有些埋怨。

　　我繼續看著(zhù)遠方的爬山虎，風(fēng)拂過(guò)，他們的綠色大衣上，就像被推開(kāi)一層又一層的`波浪，被其他綠葉遮蓋住的陰影也趁機曬曬太陽(yáng)。我突然想到歌德的一句話(huà)：“陽(yáng)光越是強烈的地方，陰影就越是深邃�！蔽以跄芤驗橐粫r(shí)的沮喪而做逃兵呢？這時(shí)我從嘴里嘗出了一絲甜味，頓時(shí)我的味蕾綻開(kāi)。漸漸的，巧克力不再苦澀，煩惱一揮而去，我心中已有了選擇。

　　“爸爸，我不轉學(xué)了�！蔽一砣婚_(kāi)朗，一回到家就笑著(zhù)對爸爸說(shuō)，爸爸的臉上也浮現出了滿(mǎn)意的微笑。

　　時(shí)至今日，我從沒(méi)為那天的選擇而后悔，一年半的學(xué)習生活也證明我的選擇是正確的——在實(shí)中我遇到了最好的老師，最好的班級和最好的同學(xué)，我的各科分數也與日俱增。雖然生活中仍會(huì )有一些小波浪，但我的青春在這里已經(jīng)飛揚，還將繼續充滿(mǎn)歡樂(lè )。

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