關(guān)于選擇作文匯總六篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的選擇作文6篇，歡迎大家分享。
選擇作文 篇1
老師，你可知道，當我在那五個(gè)名額中作出抉擇時(shí)的內心感受嗎？在我寫(xiě)這篇作業(yè)時(shí)，那種從鳥(niǎo)語(yǔ)花香的天堂隕落到地獄的感覺(jué)從未有過(guò)�？梢哉f(shuō)，我遲遲不能落筆，殘酷嗎……
劃去第一個(gè)名字時(shí)，大伙的神情是茫然的、痛苦的，我何嘗不是。我劃去的第一個(gè)名字是媽媽。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可是，當我看見(jiàn)自己劃下的斜線(xiàn)時(shí)，心中不免激蕩起無(wú)數的波浪，為什么要這樣？閉上眼睛，腦海中泛起媽媽的口頭禪：兒子喲，到學(xué)校記得要好好早讀，聽(tīng)講哦！淚珠悄然滑落。殘酷啊……
當做了抉擇時(shí)，內心的掙扎可想而知。最親的，誰(shuí)舍得了。想念，沒(méi)有用。正當我在為第二個(gè)名字犯愁時(shí)，老師，您的一句話(huà)讓我陷入了無(wú)盡的深淵“人總是要經(jīng)歷生離死別的，抉擇吧，孩子們�！蔽掖袅�，“死”這個(gè)字，我剛接觸，就在八月，我九十七歲的姥姥離我而去。我見(jiàn)證了姥姥在死神面前痛苦的神情，更親眼看見(jiàn)姥姥閉上雙眼。我跪在姥姥身邊，泣不成聲。
我含著(zhù)淚舍去了我的爺爺，殘酷吧……抉擇，真是一件讓人頭痛的事情。
劃去了我最要好的同學(xué)章明明，不要認為我干得利索。事實(shí)上，我哪肯舍得最要好的哥們。同學(xué)們都知道我和他是最要好的。還記得那年冬天我的腳巍了，并且比較嚴重，走路不方便。在學(xué)校好多學(xué)生都在背后笑我，有的同學(xué)還故意從背后開(kāi)玩笑趁我不注意推我，那種痛苦可想而知。是章明明過(guò)來(lái)幫我，攙扶我，勸阻同學(xué)們不要取笑我，這過(guò)往的一切我歷歷在目，可我卻把他劃去了……
最后的不是抉擇，而是痛苦，無(wú)盡的痛苦。
兩個(gè)人全部劃去，剩下孤獨的我。我陷入沉思。這一次，我沒(méi)有痛苦，人生就是喜劇開(kāi)頭，悲劇結尾。面對著(zhù)爸爸與我的小哥，我的心還是傾向劃去小哥。殘酷吧！
劃去第一個(gè)名字時(shí)，大伙的神情是茫然的、痛苦的，我何嘗不是。我劃去的第一個(gè)名字是媽媽。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可是，當我看見(jiàn)自己劃下的斜線(xiàn)時(shí)，
在這個(gè)世界上，喜是天堂的頂端，悲是地獄的終點(diǎn)。而殘酷就是喜與悲交替閃爍的'代言詞。
這是游戲嗎，游戲應當是快樂(lè )的，老師，這個(gè)游戲……殘酷嗎……
選擇作文 篇2
愛(ài)的播灑，讓萬(wàn)物煥發(fā)耀眼的光芒。
——題記
蒲公英，選擇與風(fēng)舞蹈，是在將希望的種子灑向遠方；花兒，選擇與蜜蜂相影相隨，是在給予它那份花香；他們，愛(ài)中的選擇，是在體現自己的人生價(jià)值。
翻開(kāi)厚重的歷史冊，看到的是他們正義凜然的選擇�！昂薏豢谷账�，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭�！奔櫜龑④娍梢該碛懈玫纳�，卻選擇了這樣危險的人生�！耙簧碚龤�，兩袖清風(fēng)，三餐溫飽，四大皆空�！狈▏髮W(xué)的裘法祖，明明知道法國經(jīng)濟發(fā)達，能夠滿(mǎn)足他所需求的醫學(xué)條件，但是他卻毅然回到中國�！拌F骨冰心霜雪中，孤芳不與眾芳同。春風(fēng)一夜開(kāi)桃李，香雪飄零樹(shù)樹(shù)空�！必S子愷在抗日戰爭爆發(fā)時(shí)期，并沒(méi)有選擇逃跑，更沒(méi)選擇當漢奸。而是隱居起來(lái)，用“漫畫(huà)”去畫(huà)出自己抗日救國的志向，激發(fā)民眾的斗爭精神。
為國拋頭顱、灑熱血，為國奉青春、獻才華。這，就是愛(ài)的選擇！
翻開(kāi)溫暖的支教冊，看到的是她無(wú)怨無(wú)悔的選擇。格桑德吉是一位無(wú)私的邊疆少數民族教師。她為了不讓鄉親們的夢(mèng)跌落于山崖之中，執意回到家鄉，堅守在雪山河流之間。這位喜馬拉雅山腳下辛勤的園丁，讓西藏山區的孩子實(shí)現了求學(xué)夢(mèng)。13年來(lái)，在格桑德吉的努力下，門(mén)巴族孩子的入學(xué)率由30%變成了95%。她支教的孩子有許多上了中專(zhuān)和大學(xué)，而她卻把自己的女兒留在了拉薩。
幾十年，如一日，扎根家鄉，傾心育人。這，就是愛(ài)的選擇！
翻開(kāi)溫馨的育子冊，看到的是她毅然決然的選擇。這位母親，她的女兒是一位被人遺棄的白血病女孩。當夜，她在垃圾桶邊看到可憐的小嬰兒時(shí)，她的心都是痛的。她很明白，也很清楚。如果救助這位處于幽暗世界里的小女孩，需要多少資金。但她不怕，她要呵護這位弱小的孤兒，想給予飽含愛(ài)意的關(guān)懷。別人都嘲笑她愚笨，把一個(gè)別人不要的賠錢(qián)貨當做寶貝。而她不在意這些流言蜚語(yǔ)，她說(shuō)：“這就是我的女兒，我很感謝上蒼賜于我一位小天使�！�
不是親生，宛如親生；不是親人，勝似親人。這，就是愛(ài)的選擇！
櫻花只會(huì )常落，大愛(ài)只會(huì )�，F。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，愛(ài)都會(huì )萌芽，愛(ài)都在傳遞。世上之大愛(ài)，震天撼地，改變世界；人間之小愛(ài)，潤物無(wú)聲，溫暖他人。愛(ài)在每個(gè)人的選擇中，在希望里綻放，為我們撐起一片蔚藍的天空！
選擇作文 篇3
如果你去旅行，打算帶什么去？——題記
當然會(huì )有很多選擇，比如：一副撲克、一個(gè)隨聲聽(tīng)、一把手機、一個(gè)魔方還是一本書(shū)呢？
我會(huì )選擇一本書(shū)，因為它給我帶來(lái)知識，給我帶來(lái)寫(xiě)作靈感，給我帶來(lái)一點(diǎn)對生活的領(lǐng)悟。當然每個(gè)人都有每個(gè)人的選擇，這點(diǎn)是一定不能強求的。
一副撲克，你可以和隨你一起出行的朋友一起娛樂(lè )。一個(gè)隨身聽(tīng)，可以給你孤獨的旅行帶來(lái)一點(diǎn)情趣。一把手機，可以給在思念你的家人報個(gè)平安。一個(gè)魔方，說(shuō)不定在旅行中給你帶來(lái)了幾個(gè)魔方迷。
看到這，覺(jué)得我的題目有點(diǎn)起得不好，因為每個(gè)東西都是有用的。不過(guò)在我看來(lái)，書(shū)的價(jià)值可以遠遠大于這一切，其實(shí)在某一時(shí)刻，我可以愿意讓我一切值錢(qián)的東西去兌換書(shū)。書(shū)是個(gè)好東西，如果能認真領(lǐng)悟它，它會(huì )給你帶來(lái)許許多多的驚喜。書(shū)其實(shí)就是這樣的一個(gè)東西，你認真看它，它就老老實(shí)實(shí)跟隨你，如果草草看看它，它會(huì )選擇停止腳步，等待下一個(gè)能認真收留它的主人。
“哪里有天才，我只不過(guò)是用別人喝咖啡的時(shí)間用來(lái)讀書(shū)”，這句名言對于我們來(lái)說(shuō)不陌生吧。的確如此，魯迅在用別人合咖啡的時(shí)間用來(lái)讀書(shū)才造就了他擁有多部名著(zhù)且在諾貝爾文學(xué)獎上的提名。讀書(shū)也不過(guò)如此，認真讀，認真記，書(shū)自然存在你心中。書(shū)也是殘忍的東西，你不看它，這個(gè)社會(huì )有拋棄你，你觀(guān)看了它，有些人會(huì )討厭你，會(huì )進(jìn)退兩難是吧，如果是我，我會(huì )選擇后者。
書(shū)其實(shí)有許許多多可以理解的含義，你可以理解它的劇情，理解它的作者，理解作者為什么要寫(xiě)這本書(shū)……當然不只是這些。書(shū)靠大家慢慢領(lǐng)會(huì )，誰(shuí)都不可能一步可達到理解書(shū)的境界。
如果你去旅行，請帶上一本價(jià)值非凡的書(shū)吧！——后記
選擇作文 篇4
人生有很多個(gè)階段，每一個(gè)階段都取決于我們的選擇。選擇，是一件有時(shí)讓人為難的事，也會(huì )讓人在選擇之后而感到幸運。它的重要性可能影響了自己的一生，也可能影響了別人的一生。
成長(cháng)的道路上總少不了選擇，小時(shí)候我們會(huì )在琳瑯滿(mǎn)目的玩具店里選擇自己最心儀的那一款，長(cháng)大以后我們會(huì )為自己以后的一生選擇一條最好的道路。選擇在大多數時(shí)候都是讓我們帶著(zhù)一種為難的心情的，在考慮了很多后果之后我們仍無(wú)法做出讓自己滿(mǎn)意的答案，總是讓我們在中間徘徊，無(wú)法站穩腳根。
畢業(yè)季的到來(lái)，許許多多的人都將面臨著(zhù)各種各樣的問(wèn)題，高中的在考慮著(zhù)要去那所學(xué)校，大學(xué)里絕大多數人擔憂(yōu)要選擇那個(gè)方向發(fā)展。越來(lái)越接近尾聲的日子，他們越來(lái)越緊張到底怎么樣才能做出選擇。過(guò)往的我從來(lái)都是抱著(zhù)一種旁觀(guān)者的心態(tài)去看著(zhù)那些即將畢業(yè)的人，那時(shí)的我還無(wú)法體會(huì )他們的感受與心情。今年，我終于體會(huì )到他們當時(shí)的那種心情了，讀職校只有兩年的時(shí)間讓我們去學(xué)習，所剩無(wú)幾的時(shí)間里，許多人都在就業(yè)與升學(xué)中間猶豫了。各種各樣的未來(lái)在腦海里不斷的浮現著(zhù)，我們考慮了所有的好與壞，還是無(wú)法定一個(gè)堅定不移的選擇。
我記得有人曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)，人生沒(méi)有兩全其美，無(wú)論做出怎樣的抉擇，沒(méi)有努力，就算最好的東西也留不住。所以我決定跟從自己的內心走，只要努力，什么樣的選擇都是幸運的。
選擇作文 篇5
有什么樣的思想，就有什么樣的行為;有什么樣的行為，就有什么樣的習慣;有什么樣的習慣，就有什么樣的性格;有什么樣的性格，就有什么樣的命運。只有養成一個(gè)良好的習慣，才能收獲一種別樣的命運。習慣對于我們的學(xué)習，也有很大的作用。養成一個(gè)良好的習慣將使我們終身受益。但我小時(shí)候卻是一個(gè)沒(méi)有好習慣的人，但直到那件事后，我才知道了習慣的重要性�！耙�！”又放國慶假了。我又可以好好享受幾天好日子了。七天！七天！我該怎么玩呢？我的電視，我的游戲，我的小說(shuō)……”一放學(xué)回家我就手舞足蹈地對著(zhù)媽媽念念叨叨的。媽媽從廚房走出來(lái)，瞥了我一眼，訕訕的說(shuō)“放國慶假你最好先把作業(yè)做完，再好好玩，別一天想著(zhù)看電視。你想把作業(yè)……”我聽(tīng)著(zhù)媽媽的嘮叨耳朵都要起繭了，連忙應和道“知道了，知道了�！笨尚睦飬s想著(zhù)：管他的呢，反正假期還長(cháng)著(zhù)，慢慢做。想到這里，我的嘴角不禁往上揚了揚，又一蹦一跳地回房間放假幻想著(zhù)幾天美好的假期。放假的第一天：“哈哈哈！這段太搞笑了”“嗚嗚嗚，這一段太感人了！”……
第一天假期，我看了一天電視，就這么匆匆地過(guò)去了。媽媽回來(lái)“：你今天就看了一天的電視？做作業(yè)了嗎？”“反正還早著(zhù)呢，我明天再做”屋里傳來(lái)我因疲憊而慵懶的聲音。媽媽白了我一眼，只好無(wú)奈地走了。放假第二天：“殺殺殺！沖呀！”第二天，我就在電腦的陪伴下，度過(guò)了我自認為愉快的一天。媽媽晚上回來(lái)：“你怎么玩了一天游戲，作業(yè)又沒(méi)做，明天不準再玩了！”我聽(tīng)見(jiàn)媽媽那斬釘截鐵的聲音，也不再敢造次，只好點(diǎn)頭答應了。不是還有我的親密伙伴--小說(shuō)嗎？怕什么。自然而然，我的第三天假期，就是小說(shuō)陪我度過(guò)了。媽媽回家看見(jiàn)我這樣，火氣就來(lái)了，好像頭上都燃燒著(zhù)火苗。她沖我說(shuō)道：“你又沒(méi)做作業(yè)！你明天最好給我老老實(shí)實(shí)的在家做作業(yè)，我回來(lái)要檢查�！蔽乙�(jiàn)媽媽火氣大了，也知趣地點(diǎn)了點(diǎn)頭。放假第四天：“好吧，今天就聽(tīng)媽媽的話(huà)，做作業(yè)吧�！薄�
半小時(shí)后，：“這道題怎么做呀？算了，不做了，還是繼續我的小說(shuō)吧！嘻嘻！”放假第七天：今天是最后一天了，要怎么玩呢？我正想著(zhù)各種各樣的玩法，“��！”我突然發(fā)現一件很重要的事--作業(yè)還沒(méi)做完。我立刻坐到書(shū)桌前，看有哪些作業(yè)沒(méi)做“居然只做了五道題，還有這么多，”我一邊看著(zhù)記錄作業(yè)的小本子，一邊驚呼道“語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)--居然連美術(shù)都有！我要崩潰了�！笨墒怯惺裁崔k法呢？只好坐在桌前慢慢做。九點(diǎn)……十四點(diǎn)……十七點(diǎn)……
我邊做還邊念叨著(zhù)：“玩的時(shí)候，怎么沒(méi)覺(jué)得有這么多作業(yè)，什么時(shí)候才能做完那吶？“終于在凌晨一點(diǎn)時(shí)，我把作業(yè)做完了，第二天才得以交差。這件事后，我才知道養成一個(gè)良好的習慣有多么重要。這還是一件很小的事，所以我們要從小事做起，養成一個(gè)良好的習慣，今后才不會(huì )因為一些小事，而釀成大錯。命運不取決于上天，而取決于習慣。
選擇作文 篇6
回眸那段初二上的時(shí)光，刻骨銘心……
初二上我一次次努力，結果卻總事與愿違。那天默寫(xiě)復雜的短語(yǔ)，我只在及格邊緣!我竟從滿(mǎn)分跳到合格!我的雙眼如融化的冰塊……幻想一個(gè)人回家，不敢敲門(mén)，不敢告訴父母一切。
但放學(xué)時(shí)英語(yǔ)郭老師留住我，沒(méi)有任何責備。他拿出一張周清卷：“重做，要滿(mǎn)分�！蔽摇安桓疑杂饧s”迅速寫(xiě)完，老師揮起筆“很好，全對!”。他又拿出一本我的英語(yǔ)閱讀，仔細翻看挑出一篇文章：“寫(xiě)這個(gè)”。
我臉發(fā)燙，眼發(fā)熱：老師為什么不責備我?我該不該看老師的表情?憂(yōu)心忡忡地寫(xiě)完后，他給我批改并講解那篇讓我眼花繚亂的文章，然后寫(xiě)給我一段話(huà)：
“既然選擇了遠方，就只顧風(fēng)雨兼程。既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的，只能是背影�！敝杏⑽木渚鋵φ盏囊皇淄魢娴男≡�(shī)。我正細細讀，“天黑了，快回家吧，注意安全�！庇谑俏抑淮掖摇班拧绷艘宦曤x開(kāi)。
我捏著(zhù)那張紙在路燈下，一遍又一遍地讀那幾行工整的字。風(fēng)在吹，雨在打，心在跳。失敗了，卻依然有著(zhù)無(wú)限的熱情鼓勵著(zhù)我，不放棄，不責備。
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