汶川大地震中閃爍的希望高中優(yōu)秀作文（通用6篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的汶川大地震中閃爍的希望高中優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　汶川大地震中閃爍的希望高中優(yōu)秀作文 1

　　汶川大地震之后，中國掀起了與自然災害抗衡的新浪潮，人與社會(huì )、人與思想，都發(fā)生了巨變。我們看到了災害帶來(lái)的沉重，我們也看到了災害帶來(lái)的希望。

　　在關(guān)于汶川大地震的圖片與文字的報道中，最令我陷入深思的是什么？一是一個(gè)遇難學(xué)生的手緊緊握住筆的鏡頭，一是英國《每日電訊報》刊載的一段話(huà)。

　　看一看圖片吧，這是一只怎樣的手��？這是遇難學(xué)生的手，皮膚已經(jīng)浮腫，肌肉開(kāi)始腐爛，但是，這只手緊緊地握著(zhù)，變成一只凝固的有力的拳頭，拳頭緊緊握著(zhù)的，是一支筆�？梢韵胂�，當地震突然發(fā)生的時(shí)刻，這一個(gè)孩子、這一個(gè)學(xué)生，第一反應就是，筆不能丟了，我還要學(xué)習！于是，他與筆在一起，成了永恒！

　　最初看到這一張圖片的時(shí)候，我淚流滿(mǎn)面，無(wú)盡的心酸。在這一次的大地震中，學(xué)校與學(xué)生無(wú)疑是重災區，很多學(xué)生，就在課室與書(shū)本中，隨風(fēng)而逝，令人惋惜不已，長(cháng)嘆不已。但是，我發(fā)現，地震災區屬于大山，屬于偏僻貧困地區，但是，那里的孩子，那里的學(xué)生，無(wú)不努力學(xué)習，無(wú)不沐浴在知識與文化的光芒之中。一代新的山區中國孩子的面貌，隨著(zhù)各種報道漸漸地揭開(kāi)。他們是勤奮學(xué)習的一代，他們是熱愛(ài)知識的一代，他們是懷抱理想的一代。

　　外國媒體中關(guān)于汶川大地震的報道很多，也很感人。但是，英國《每日電訊報》刊載作者 Richard Spencer的文章中有一段話(huà)，卻使得我過(guò)目不忘，這是何等深刻的一段話(huà)呀！

　　Richard Spencer這樣寫(xiě)道：即便最堅定的反華者都承認，中國近幾十年取得了成功，其原因不僅僅在于走上了一條市場(chǎng)經(jīng)濟的道路。對于一個(gè)仍有不少地方極度貧困的國家來(lái)說(shuō)，中國的識字率令人刮目相看。在映秀鎮一所倒塌的中學(xué)，我看到一本被丟棄的筆記本，上面是一個(gè)個(gè)寫(xiě)得工工整整的'字，它會(huì )讓大多數英國學(xué)生都自嘆不如。而這還只是中國貧困山區的一個(gè)小鎮。

　　Richard Spencer顯然是一位深入災區的記者。他的細微觀(guān)察，是最貼近中國的現實(shí)面貌的。從一本被丟棄的筆記本上一個(gè)個(gè)寫(xiě)得工工整整的字，他看到了中國發(fā)展的原因所在，動(dòng)力所在。這是了不起的。

　　其實(shí)，我們看到很多很多，大地震中孩子們的故事，永遠感動(dòng)我們。三歲童向救出自己的軍人敬禮，這是感恩的一代。小學(xué)生唱“兩只老虎”，鼓舞自己與死亡抗爭的意志，這是勇敢的一代�！拔沂前嚅L(cháng)”，因此他把生存機會(huì )讓給了別人，這是承擔的一代�！笆裁磿r(shí)候考試？”地震才發(fā)生不久，有學(xué)生就提出了這樣的問(wèn)題，這是永不言棄的一代。

　　法新社的記者在災區采訪(fǎng)時(shí)，感到驚奇，報道說(shuō)：中國大地震震塌楊乾坤（音）所在學(xué)校后才一個(gè)多星期，這個(gè)10歲小男孩就已經(jīng)回到學(xué)校學(xué)習數學(xué)、英語(yǔ)和音樂(lè )了�，F在，他的教室是一頂來(lái)自意大利的救災帳篷，但這并不影響他的學(xué)習熱情。他說(shuō)：“我真的想學(xué)習。我最想學(xué)習的課程是科學(xué)，我希望成為一名科學(xué)家�！�

　　任何重大自然災害，不可能毀掉一代人的信心與希望。

　　我深信，中國的發(fā)展速度50年之內不會(huì )減緩，100年之內中國必然是數一數二的世界強國。中國的強大，不是武器有多么尖銳，資金有多么雄厚，人口有多么龐大。中國的強大，在文化、在人心、在精神。

　　中國的孩子、中國的學(xué)生，是全世界最充滿(mǎn)著(zhù)洋溢熱情的，是最熱愛(ài)文化學(xué)習的，是最崇拜人類(lèi)知識的，是對未來(lái)最抱持和平繁榮理想的一代人。這一代中國人，沒(méi)有歷史災難的悲情，也沒(méi)有變異政治的包袱，更沒(méi)有種族沖突的沮喪。這是中國歷史上，心態(tài)最為健康的一代人，他們以及他們的下一代，一定是世界和平的使者，中國的希望。

　　新加坡《海峽時(shí)報》載文說(shuō)，在中國，獨生子女一向被他們的父母溺愛(ài)，在前所未有的經(jīng)濟繁榮中長(cháng)大，這些十幾、二十來(lái)歲的年輕人引發(fā)了諸多討論以及一連串褒貶不一的評價(jià)。但這次他們對地震災難的反應令人耳目一新。

　　中國30多年來(lái)社會(huì )的高速發(fā)展，動(dòng)力究竟何在？一直視西方在探索的迷惑。在西方的威脅論者中，他們始終看不到中國人民的最深層次的內涵。中華民族的文化魅力，其實(shí)透發(fā)在中國人的精神上。崇尚知識，努力學(xué)習，是一代又一代中國人永不厭倦的人類(lèi)歷史實(shí)踐。

　　汶川大地震奪走了許多孩子的性命，但是，留下了他們的崇尚知識、努力學(xué)習的精神，中國永遠有希望！

　　汶川大地震中閃爍的希望高中優(yōu)秀作文 2

　　2008年5月19日14時(shí)28分，汽車(chē)，火車(chē)，艦船的鳴笛聲和防空警報如期在全國各城市上空響起，全國人民為地震遇難者默哀三分鐘！

　　三分鐘默哀之后，另一種聲音將在此次地震受災地區響起。據報道，北川80多所受災學(xué)校均已接到教育局通知，5月19日開(kāi)始復課。安置點(diǎn)內將搭起帳篷學(xué)校供孩子上課，部分學(xué)生將轉至綿陽(yáng)學(xué)校繼續學(xué)業(yè)。此時(shí)，悲傷的情緒尚未得到平復，廢墟中的家園還沒(méi)有得到重建，但那瑯瑯的讀書(shū)聲，似以一種生生不息的頑強和不屈，穿透了內心的陰霾，劃過(guò)震后的余煙，向未來(lái)傳遞出無(wú)限的希望！

　　鳴笛和警報聲提醒我們，永遠銘記國難，向生命致以最崇高的敬意�，槵樧x書(shū)聲則傳達出這樣一種信念：銘記國難，向生命致敬的最好方式，就是活得更好，活得更有意義，我們不放棄不拋棄，我們堅強地站立住而決不會(huì )倒下。雙眼因悲傷而被淚水沖刷，但我們更看清了遠方，失去親人失去家園的苦難經(jīng)歷，又使我們能以更為堅定的步伐走向了未來(lái)。兩種方式，同一樣的表達。

　　救援工作還在繼續，生命的奇跡還在不斷創(chuàng )造。與此同時(shí)，另一場(chǎng)戰斗也已打響———那就是重建家園，尤其是受害地區群眾的心靈家園。遍地的殘垣斷壁，滿(mǎn)天的灰燼塵埃，自然無(wú)法阻擋悲傷與思念。但生活還得繼續，未來(lái)的路還需要堅強面對，此時(shí)，我們需要一種內在的力量，一種自發(fā)的精神，來(lái)振作和鼓舞我們最終戰勝災難的信心和勇氣，來(lái)為我們自己尋找一個(gè)可以生活得更好的鏗鏘理由。

　　哪一種力量更有力量，哪一種精神更加精神？那就是老師們把課上起來(lái)，孩子們把書(shū)讀起來(lái)，讓教育的光芒照亮心底的'黑暗和恐懼，讓知識的溫暖與厚重撫平心頭的憂(yōu)傷與無(wú)助。在這次地震災害中，受災最嚴重的是學(xué)校，最牽動(dòng)人心的是學(xué)生，最壯烈的舉動(dòng)是教師的大愛(ài)無(wú)疆———請告訴我，還有哪一種方式更能表達我們的敬意，還有哪一種方式更能傳達我們的無(wú)畏和堅強，還有哪一種聲音此刻更能激起全中國人民的共鳴？唯有那瑯瑯的讀書(shū)聲，唯有那孩子全神貫注的面孔。

　　是的，帳篷里臨時(shí)搭設的課堂還很簡(jiǎn)陋，不足以恢復到往日的平靜和安謐，是的，失去親人失去家園的徹骨的痛，不可能很快就完全從孩子們的心頭消退，還需要很長(cháng)時(shí)間的撫慰，但這僅僅是一個(gè)開(kāi)始，是一個(gè)通往未來(lái)的希望起點(diǎn)，它將以一種異常堅定的語(yǔ)氣向昨天的災難和悲傷作一聲告別：明天會(huì )更好！它將以充滿(mǎn)稚氣但無(wú)比清晰的聲音告訴全世界，中國人挺得住。

　　汶川大地震中閃爍的希望高中優(yōu)秀作文 3

　　2008年5月12日14時(shí)28分，這本是一個(gè)平常得不能再平常的時(shí)間了，而四川汶川卻在這個(gè)時(shí)間發(fā)生了震級可以與當年唐山大地震比擬的地震，高達7.8級！而現在死亡人數已經(jīng)達到了一萬(wàn)四千多人了，但是死亡的人數絕對不可能只有這些，還有許多被埋在廢墟下孩子和成年人、老年人都還沒(méi)救出來(lái)。也許，他們還在廢墟下等待著(zhù)救援；也許，他們已經(jīng)去世了……

　　電視上、報紙上都報道了這次事件，看著(zhù)許多人因自己的家人在這次事件中仍然沒(méi)被救出來(lái)或者已經(jīng)去世而痛苦。一位阿姨和她的家人在廢墟旁等救援隊在廢墟中救援底下的人，等了一天卻等到的是她父親的遺體…她和她的家人痛哭了很久，可是已經(jīng)不能挽回她父親的生命了…

　　而在災區幫助救治災區人民的一位護士和醫生是一對夫婦，他們的孩子也還被埋在廢墟下，可是他們顧不得去尋找他們的`孩子，而是在臨時(shí)搭建的棚里救助需要救助的人們，因為他們知道，救助是他們的天職…

　　還有一位母親，自己的兒子已經(jīng)在這次地震喪失的生命了，而她卻買(mǎi)了很多救援物質(zhì)送往災區，她說(shuō)自己的兒子已經(jīng)去世了，她希望用她的一片心和她兒子的一片心來(lái)為災區人們獻份愛(ài)心。

　　而這次，我卻反常的期待著(zhù)學(xué)�？禳c(diǎn)組織我們捐錢(qián)，連今年的抗雪災捐款的時(shí)候我都沒(méi)那么積極，我拿出了我的所有存錢(qián)罐里的錢(qián)，將它全部捐往災區。

　　希望災區人民能夠盡快從災難中走出來(lái)，希望能救援出更多被埋的人！

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　　汶川大地震中閃爍的希望高中優(yōu)秀作文 4

　　四川省汶川縣發(fā)生了里氏8級的大地震，許多房屋都倒塌了，人們都被埋在了廢墟下面。特別是很多學(xué)校，師生們還來(lái)不及逃離，就被埋在了那大塊大塊的混凝土下。

　　這地震的威力是多么大��！房屋倒塌，山體滑坡，水庫裂縫……這種種情況，顯示出了地震的強烈無(wú)情�？墒�，震災無(wú)情人有情。當得知汶川大地震后，全中國人民行動(dòng)起來(lái)了，炎黃子孫團結起來(lái)抗震救災，和災區人們一起并肩作戰，用愛(ài)心戰勝震災，迎接光明。

　　“一方有難，八方援救”，在這場(chǎng)30年來(lái)最大的自然災害面前，淋漓盡致地體現了出來(lái)。每處受災地方，我們的人民子弟兵、白衣天使、每位志愿者、自發(fā)的救援者都在不盡余力地和時(shí)間賽跑，爭分奪秒地搶救著(zhù)每一條生命，幫助災區的人們重新站起來(lái)。

　　在后方，全國都掀起了救災捐款的熱潮，每一處場(chǎng)景都令人感動(dòng)，有八十歲的老人、拾荒者、乞討者……捐款捐物幫助災區的人們。同樣，我們學(xué)校知道了這個(gè)消息后，也組織全校師生為災區捐款。同學(xué)們都踴躍捐出自己積攢的零花錢(qián)、壓歲錢(qián)，有五元、十元、一百幾百甚至上千元，幫助災區兒童重建家園、重返校園。我們的'錢(qián)雖然不多，可是我們的行動(dòng)都是發(fā)自?xún)刃牡�，無(wú)論是捐多少，都是我們向災區兒童伸出的溫暖的手， 希望能帶給他們戰勝災難、堅強地活下去的信心。

　　加油吧，災區的人們！我們都是中國人，同心協(xié)力，團結起來(lái)！我們和你們心連心！

　　汶川大地震中閃爍的希望高中優(yōu)秀作文 5

　　2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級大地震。這場(chǎng)突如其來(lái)的災難，給中國人民帶來(lái)了巨大的傷痛。然而，在災難面前，中國人民展現出了無(wú)比的堅強與希望。

　　地震發(fā)生時(shí)，無(wú)數的生命在瞬間消逝，無(wú)數的家庭在瞬間破碎。但是，在這片廢墟之上，也閃耀著(zhù)人性的光輝。救援人員們不顧個(gè)人安危，夜以繼日地搜尋著(zhù)生還者；志愿者們紛紛從四面八方趕來(lái)，為災區人民送去食物、水和藥品；全國人民心系災區，紛紛捐款捐物，為災區人民提供力所能及的幫助。

　　在這場(chǎng)災難中，我們看到了許多令人感動(dòng)的瞬間。有一名老師，在地震發(fā)生時(shí)，用自己的身體護住了四個(gè)學(xué)生，最終學(xué)生獲救，而他卻永遠地離開(kāi)了這個(gè)世界。還有一名母親，在地震發(fā)生時(shí)，用自己的身體為嬰兒撐起了一個(gè)生命的空間，當救援人員找到她時(shí)，她已經(jīng)離世，但嬰兒卻安然無(wú)恙。這些感人的瞬間，讓我們看到了人性中最偉大、最無(wú)私的一面。

　　然而，更讓我們感到震撼的，是災區人民在災難面前所展現出的堅強與希望。他們沒(méi)有被災難打倒，反而更加團結、更加堅強。他們用自己的雙手，重建家園；他們用自己的行動(dòng)，告訴世界，中國人民是不可戰勝的。

　　在這場(chǎng)災難中，我們也看到了許多值得我們學(xué)習的精神。首先是團結精神。在災難面前，全國人民團結一心，共同為災區人民提供幫助。其次是奉獻精神。許多人為了災區人民的安全和幸福，不惜犧牲自己的利益和時(shí)間。最后是堅強精神。災區人民在災難面前沒(méi)有放棄，而是選擇堅強地面對。

　　汶川大地震雖然給我們帶來(lái)了巨大的.傷痛，但也讓我們看到了人性中最美好的一面。在這場(chǎng)災難中，我們學(xué)會(huì )了團結、奉獻和堅強。這些精神將永遠銘刻在我們的心中，激勵我們不斷前進(jìn)、不斷奮斗。

　　如今，汶川已經(jīng)走出了災難的陰影，重新煥發(fā)出了生機與活力。我們相信，在未來(lái)的日子里，中國人民將繼續發(fā)揚團結、奉獻和堅強的精神，共同創(chuàng )造更加美好的未來(lái)。

　　汶川大地震中閃爍的希望高中優(yōu)秀作文 6

　　2008年5月12日，汶川，這個(gè)曾經(jīng)寧靜祥和的小鎮，在瞬間被一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震所撕裂。無(wú)數房屋倒塌，道路損毀，人們陷入了無(wú)盡的恐懼與絕望之中。然而，在這場(chǎng)災難面前，中國人民展現出了頑強的生命力和無(wú)盡的希望。

　　地震發(fā)生后，全國上下迅速行動(dòng)起來(lái)，展開(kāi)了救援行動(dòng)。救援人員們不顧個(gè)人安危，日夜兼程地趕往災區。他們用手中的工具，挖掘著(zhù)廢墟，尋找著(zhù)生命的跡象。他們的身影在廢墟上忙碌著(zhù)，他們的眼神中充滿(mǎn)了堅定與希望。他們的行動(dòng)，讓我們看到了生命的頑強與堅韌。

　　在災區，許多感人的故事也讓我們看到了希望的光芒。有一位母親，在地震發(fā)生的瞬間，用自己的身體護住了自己的孩子。當孩子被救出時(shí)，她仍然保持著(zhù)保護孩子的姿勢，盡管她已經(jīng)離世。她的愛(ài)，如同一道光，照亮了孩子未來(lái)的道路。還有一位老師，在地震發(fā)生時(shí)，組織學(xué)生迅速撤離。他自己則留在了最后，確保每一個(gè)學(xué)生都安全撤離。他的勇敢和無(wú)私，讓我們看到了教育者的責任和擔當。

　　在這場(chǎng)災難中，我們也看到了中國人民的團結和互助。全國各地的人們紛紛捐款捐物，為災區人民送去溫暖和關(guān)愛(ài)。志愿者們也紛紛前往災區，為災區人民提供幫助和支持。他們的行動(dòng)，讓我們看到了人性的光輝和溫暖。

　　然而，更讓我們感動(dòng)的是，在災難面前，災區人民也展現出了頑強的生命力和無(wú)盡的希望。他們沒(méi)有被災難打倒，而是選擇堅強地面對。他們用自己的雙手，重建家園；他們用自己的行動(dòng)，告訴世界，中國人民是不可戰勝的。

　　在這場(chǎng)災難中，我們也看到了中國人民對生命的尊重和珍視。無(wú)論是救援人員、志愿者，還是災區人民，他們都用自己的行動(dòng)，表達了對生命的熱愛(ài)和尊重。他們讓我們相信，只要有愛(ài)、有希望，就沒(méi)有克服不了的困難。

　　如今，汶川已經(jīng)走出了災難的'陰影，重新煥發(fā)出了生機與活力。那些曾經(jīng)受災的人們，也在社會(huì )的關(guān)愛(ài)和幫助下，重新站了起來(lái)。他們用自己的行動(dòng)，告訴我們：災難雖然可怕，但只要我們團結一心、共同面對，就一定能夠戰勝它。

　　回顧汶川大地震，我們看到的不僅僅是災難的殘酷和無(wú)情，更看到了人性的光輝和希望。讓我們銘記這場(chǎng)災難，銘記那些為了生命而付出的人們，同時(shí)也讓我們珍惜現在的生活，珍惜每一份關(guān)愛(ài)和溫暖。因為在這個(gè)世界上，沒(méi)有什么比愛(ài)和希望更能夠讓我們堅強地面對一切。

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