關(guān)于希望作文合集九篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的希望作文9篇，希望對大家有所幫助。

希望作文 篇1

　　時(shí)間也許是細沙，在我們的注視下，一分一秒的流逝，卻抓不住。

　　很多人都在抱怨，假期開(kāi)始時(shí)信誓旦旦地保證自己一定要在假期結束前完成作業(yè)，結果卻是在假期最后一晚被逼出了一夜做完全部作業(yè)的神技能。當然，這樣做也許是因為作業(yè)太多，每天睡覺(jué)前都保證明天一定做，但是明日復明日，明日何其多。時(shí)間就是這樣溜走的，在自我欺騙中它悄悄地走了，看似不帶走一片云彩，其實(shí)帶走了你的全部。

　　明天是什么？明天或許只是一個(gè)能舒舒服服的安穩覺(jué)，明天或許是很盛大的宴會(huì )，明天也許是你的.希望。

　　希望在于明天，更在于現在。我們在無(wú)數自我欺騙中自我毀滅，到頭來(lái)還要怪時(shí)間都去哪兒了。

　　細思極恐，這樣也許是懶人的一生�？墒堑�凡是個(gè)有志向的好青年，又怎會(huì )甘于庸庸碌碌地過(guò)完一生。

　　仔細想想，我們的人生大部分時(shí)間都在睡眠中度過(guò)，可除了睡眠的日子呢？

　　看電視、看電影、吃東西，仔細想想竟只有這些。

　　明天是明天，明天的明天是明天的明天，而今天就是今天。

　　把握住當下的機會(huì )，才能把握住明天，把握住自己的希望。

　　希望渺茫，奇跡只會(huì )發(fā)生在值得發(fā)生奇跡的人的身上。

　　其實(shí)無(wú)需多說(shuō)，我們在人生中，沒(méi)有很多個(gè)明天，但只要把握住，那邊是我們的春天，到那時(shí)，明天和希望，就是奇跡。

　　人生來(lái)命不相同，但只要人們不會(huì )嫌棄自己的出身自己的精神世界，那么明天就會(huì )是一個(gè)晴朗的明天。

　　明天的意義在于今天，今天的意義在于堅定。一片赤誠，何來(lái)苦惱。

　　機會(huì )既然是留給有準備的人，那么你就去準備準備，準備的多了，便是有機會(huì )了。

希望作文 篇2

　　我想世界上的生物都應該有希望吧。老人的希望是和自己的兒女在一起；父母的希望是自己的兒女能有所前途；老師的希望是讓自己的學(xué)生能考高分；蜘蛛的希望是能織出一張又大又實(shí)用的網(wǎng)，用它來(lái)捕捉食物；花的希望是能綻放。人人都有自己的希望，物物都有自己的追求。

　　有時(shí)，他們沒(méi)能實(shí)現，是因為他們沒(méi)有付出足夠的'努力。要想實(shí)現自己的希望，就得有付出，就像耕云一樣，有播種才有收獲的。

　　希望是什么？希望就是鼓勵。在5·12汶川地震中，困了72小時(shí)的一對父子被壓在廢墟下，眼看就沒(méi)有生的希望，然而他們沒(méi)有放棄最后一絲希望，他們堅持著(zhù)，與饑餓、口渴、疲倦、死神做斗爭，互相鼓勵，不到最后一刻絕不放棄，終于在解放軍的幫助下從死神的魔爪中逃了出來(lái)。

　　希望是什么？希望就是眼神。父母的眼神里，在對待孩子時(shí)，時(shí)刻飽含希望，在他們的心里，我們是他們生命的延續，是他們希望的寄托，如果孩子有丁點(diǎn)進(jìn)步，他們就會(huì )眼放希望的光芒。

　　希望是什么？希望就是叮囑。師長(cháng)叮囑時(shí)飽含著(zhù)無(wú)限的希望，他們一句句叮囑中，滲透著(zhù)絲絲愛(ài)意，殷切期望，恨不得拔著(zhù)我們長(cháng)，拽著(zhù)我們走，他們希望我們健康，希望我們快樂(lè )，希望我們成功，希望我們走進(jìn)成功大門(mén)。

　　希望是什么？希望就是一碗五味湯。這碗湯里有酸、甜、苦、辣、咸。不是嗎？當你取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，心里甜甜的，當你偶而因一時(shí)沖動(dòng)犯錯，心里酸酸的，辣辣的，流下悔恨的淚水時(shí)，又是咸咸的，當你明白錯誤的時(shí)候，內心是苦苦的。

　　希望是什么？希望是幸福。我們都有一個(gè)其樂(lè )融融的家，它是我們愛(ài)的港灣，感情的聚集地，在這里，有太多太多的幸福：無(wú)論是失敗還是成功，都有愛(ài)的凝結。

　　希望隨處可見(jiàn)，成功隨時(shí)會(huì )與你不期而遇，一個(gè)人只要能守住心中的希望，成功就會(huì )離你很近很近。

希望作文 篇3

　　剎那間我的天空烏云密布，這時(shí)我的世界也黯然失色．

　　我拿什么來(lái)拯救我的心田，我該如何去挽回我失去的一切，我又怎么能給予別人快樂(lè )和幸福，哪怕只是幾句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，我什么也給不來(lái)別人，我只能眼睜睜的看著(zhù)他被病魔纏繞著(zhù)在痛苦的呻吟著(zhù)．我不敢直視他的眼睛，我怕看見(jiàn)他的.眼睛，我怕看見(jiàn)他安慰別人的目光，從他的目光中我看見(jiàn)了勉強，他勉強的微笑，又是多么的叫人心痛．

　　病魔已經(jīng)奪取了他快樂(lè )的校園生活，他不能像別的孩子一樣，騎著(zhù)自行車(chē)在校園的馬路上自由的狂奔，他一定也很向往那樣的生活騎著(zhù)自行車(chē)在馬路上面狂奔，多么神奇，多么的瀟灑，有是多么的威風(fēng)．那些小健將們在操場(chǎng)上面自由的快樂(lè )的打拼著(zhù)，抱著(zhù)自己親如兄弟的籃球，那是多么的帥氣．清晨那朗朗的讀聲聲又是多么的叫人心曠神怡……

　　病魔還會(huì )奪去他那幼小的生命嗎？我不得而知？我不希望這樣的事情發(fā)生在我的身邊。

　　原本就拮據的家庭，哪能承受這樣的折騰，這個(gè)家何時(shí)才可以像以前一樣，何時(shí)才會(huì )有一片晴空，是觸手可及？還是遙不可及？我也不得而知，面對此時(shí)我束手無(wú)策，嚎啕大哭又會(huì )什么作用呢？可是我始終受不了的是這樣的現實(shí)，眼淚一涌而出……

　　該說(shuō)什么才對啊，世間萬(wàn)物就這樣的不定的變化著(zhù)……我該怎樣去應對，我希望奇跡會(huì )出現的。

　　流星劃過(guò)天空時(shí)，說(shuō)：我是幸運之星，我將要試去人間的一切不快樂(lè )和不幸，我將要把幸福和快樂(lè )賦予人間……

　　我欣慰的笑了，我用應該要笑了，奇跡出現的那一刻，世人也都會(huì )一躍而起歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)……

希望作文 篇4

　　在這一天,當我們在這一片寧靜的城市,過(guò)著(zhù)平凡的生活,像往常一樣照常上課,我覺(jué)得生活平淡無(wú)味.而在另一片土地，卻發(fā)生了驚天動(dòng)地的事情。在20xx年5月12日下午兩點(diǎn)，四川發(fā)生了一場(chǎng)嚴重的災害——地震。

　　如果沒(méi)有這場(chǎng)地震，大概沒(méi)有人會(huì )記住這一天吧！我相信四川同胞永遠也忘不了這天。這一天，因為地震，他們經(jīng)歷了一場(chǎng)生死考驗，他們一無(wú)所有，他們失去自己最摯愛(ài)的親人，他們有的至今還埋藏在瓦底下抱著(zhù)一絲的希望在等待……等待著(zhù)。 地震至今已經(jīng)有六天了，戰士們還在努力地搬開(kāi)一塊塊石頭，瓦磚，并沒(méi)有放棄過(guò)。他們知道，還有很多人被埋藏在瓦底下還充滿(mǎn)著(zhù)希望。哪怕救出來(lái)已經(jīng)是一具尸體，都不會(huì )被這些打倒希望。 在這六天里，新聞都是報道四川地震的情況�？粗�(zhù)一幅幅畫(huà)面，不得令我震撼。原本是美麗的大都市，只需幾分鐘的時(shí)間，就變成了廢墟，原本是人間天堂，卻變成人間地獄。這片土地，都是哭喊聲，到處撒滿(mǎn)了淚水,還有一具具尸首。

　　在這次的抗災中，人們捐錢(qián),捐物,捐血,因為我們知道單靠政府的力量是不夠的,我們大家凝聚的力量是巨大的,我們同是中國人,通過(guò)這次體現我們中國人狠團結，我狠慶幸自己是一名中國人。

　　大自然的力量是巨大的，而且往往在人類(lèi)過(guò)著(zhù)幸福生活的時(shí)候，它卻給人類(lèi)不堪一擊。它是無(wú)情的，我們人類(lèi)只是它的棋子而已，它決定著(zhù)我們能否幸福，決定著(zhù)我們的命運，改變我們的`人生，我們卻無(wú)能為力，我們卻改變不了自然。如果問(wèn)我最害怕什么，我會(huì )說(shuō)是失去自己最?lèi)?ài)的家人，而不是死亡。之前我還在抱怨生活如此的平淡，而在同一片土地，同一片藍天的四川卻陷入困苦的生活。當人們習慣過(guò)著(zhù)平淡的生活，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮時(shí)，卻想過(guò)不平凡的生活。當人們生活在艱難的生活時(shí)，卻又渴望美好的生活。人就是這樣，當自己生活在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的環(huán)境中，卻不知足，總想要刺激，驚險。

　　被埋藏在瓦底下的人們，我們沒(méi)有放棄你們，請你們也不要放棄希望，我們會(huì )獻上滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福，我們永遠在一起。

希望作文 篇5

　　讀初中一年級時(shí)，班里轉來(lái)一名新同學(xué)，我們給他起了個(gè)名號叫“揪子”。原因是，他的左耳先天畸形，像揪面疙瘩留下的痕跡，很好笑。

　　也正因此，“揪子”面對我們是很自卑的，心中充滿(mǎn)怨恨，從不與我們玩兒，下課除了上廁所，就是坐在教室看書(shū)或發(fā)呆。如果聽(tīng)見(jiàn)有人叫他“揪子”，他就會(huì )勃然大怒，沖上去和他拼命�？上�他身體單薄，通常會(huì )反過(guò)來(lái)挨揍。

　　有一次，班主任上課時(shí)發(fā)現“揪子”鼻青眼腫，衣冠不整，便詢(xún)問(wèn)緣由。大家都知道小黃毛是“兇手”，但“揪子”似乎有一種特別的自尊，堅決不說(shuō)，閉嘴低頭站在座位上，一動(dòng)不動(dòng)，班主任只好作罷。

　　下課后，小黃毛跑到“揪子”身邊說(shuō)：“李著(zhù)，夠意思!以后，誰(shuí)再叫你外號，我幫你一起揍他!”“揪子”一扭頭，根本不理他。

　　但小黃毛依然敬佩“揪子”，常常熱乎乎地討好他，給他送故事書(shū)，帶糖果，卻總是被拒絕，從沒(méi)有得到好臉色。

　　不久，小黃毛轉學(xué)走了，“揪子”身邊恢復了平靜，依然像往日一樣孤獨。這時(shí)的同學(xué)們因為了解他的個(gè)性，而且學(xué)習成績(jì)好，對他挺尊敬的，早已沒(méi)有人叫他外號了，“揪子”成了一個(gè)平凡的存在。

　　漸漸地，我發(fā)現“揪子”有變化：原先從不主動(dòng)回答老師提問(wèn)的他偶爾也舉手了;下課后，“揪子”也愿意走出教室曬曬太陽(yáng)。一次，我向“揪子”求教一道數學(xué)題，他一改往日對人的冷淡，很熱情很真誠地幫我當場(chǎng)解決了問(wèn)題。

　　從此，我成了“揪子”的`第一個(gè)朋友。我們之間的交往也使同學(xué)們開(kāi)始接近他。到了期末，“揪子”已和大家打成一片。元旦舉行班級聯(lián)歡晚會(huì )，我高呼：“李著(zhù)!來(lái)一個(gè)!”他居然大大方方地上臺唱了一首歌。

　　李著(zhù)至今還是我的朋友，他對我說(shuō)過(guò)：“人與人之間不需要什么外在的東西，只要你按他希望的方式與他相處，就是最好不過(guò)的�！�

希望作文 篇6

　　清晨，一縷明亮的陽(yáng)光射進(jìn)了我的房間，好像黑暗中的一絲光明，讓我對新的一天產(chǎn)生了無(wú)比美好的向往。

　　帶著(zhù)一絲慵懶與困倦走到窗前，看著(zhù)那明亮的陽(yáng)光，盡情享受著(zhù)陽(yáng)光給我帶來(lái)的溫暖與希望。哦，陽(yáng)光!它毫不猶豫地把溫暖分享給世間的萬(wàn)物，不索取任何回報。它好似一盞燈，在我的心中漸漸明亮起來(lái)。

　　我伸出左手，感受著(zhù)太陽(yáng)的溫暖。不一會(huì )兒，掌心就變得熱呼呼的。接著(zhù)，這份溫暖，在我的心中層層蕩漾著(zhù)，讓我充滿(mǎn)了力量。想著(zhù)即將步入初中的大門(mén)，我不由得充滿(mǎn)希望......

　　這時(shí)，在我身旁，無(wú)意間看到了一盆嬌艷的太陽(yáng)花。這是我和媽媽去花市時(shí)帶回來(lái)的，不過(guò)幾日，這花便漫出了花盆。正在我欣賞著(zhù)這簇五顏六色的小精靈時(shí)，我發(fā)現，有一個(gè)花苞，正朝向太陽(yáng)，緩緩地展示著(zhù)她本有的色彩。那花兒，一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)放，好像在努力地奔向自己的夢(mèng)想。我靜靜地看著(zhù)花兒�？炝�，快了，不過(guò)一會(huì )兒，她終于艱難地綻放開(kāi)來(lái)，在燦爛的陽(yáng)光下盡情地吐露著(zhù)自己的芬芳。雖然它的生命不過(guò)五天，但是，在這一刻，它用自己無(wú)比堅強的毅力，綻放出屬于它的生命華光，證明了自己的色彩。柔弱的小花啊!生命是有限的，而夢(mèng)想是無(wú)限的`。只有努力拼搏，才能實(shí)現心中夢(mèng)想!

　　我深深地吸了一口氣，挺了挺腰背，眺望遠方，無(wú)限遐想。溫暖的陽(yáng)光灑在我的身上，美麗的花兒在身旁盡情綻放。望著(zhù)自己那嶄新的書(shū)本，懷揣著(zhù)新的夢(mèng)想，我不由得從心里升起一股希望。我要在這三年里，綻放我最美的華光。

　　迎著(zhù)朝陽(yáng)，帶著(zhù)希望，奔向遠方......

希望作文 篇7

　　現在的話(huà)其實(shí)打開(kāi)手機也不知道要干什么，就挺迷茫的，打開(kāi)手機除了上課除了寫(xiě)作業(yè)，除了考試，然后突然間不知道手臂是要用來(lái)干什么的，畢竟你自己也把微博給刪掉了。還有其他的娛樂(lè )軟件自己也都刪掉了，打開(kāi)微信的話(huà)，大家現在也都在埋頭苦學(xué)，根本就沒(méi)有時(shí)間去了和你聊天。

　　雖然說(shuō)之前你打開(kāi)微信也不至于覺(jué)得無(wú)聊，畢竟還有他可以聊天，畢竟還可以有他承受我的那些信息量，但是現在沒(méi)有了耶，前幾天還有林童學(xué)，都是這幾天他也是閉關(guān)去努力學(xué)習了，雖然說(shuō)如果我們現在還沒(méi)有公開(kāi)的話(huà)，自己應該也會(huì )把他拒之門(mén)外，告訴他我要閉關(guān)學(xué)習，最后把他們冷落掉，可是現在真的失去了之后，卻想要去把他聯(lián)系起來(lái)。

　　真的就是很作吧。得到的時(shí)候卻要玩弄他，卻不珍惜他，但是他失去的時(shí)候卻這么的想要去把他的聯(lián)系起來(lái)，就這么想要保持聯(lián)系，但是當時(shí)在一起的.時(shí)候并沒(méi)有想要保持聯(lián)系，反而想著(zhù)要躲開(kāi)他，不肯讓他耽誤到自己的學(xué)習。甚至在分手的那一天晚上，自己還打算跟他說(shuō)自己要每個(gè)星期跟他聊天一次。那周一到周六的時(shí)候就不跟他聊天了。我那些話(huà)沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，要不然......

　　其實(shí)也真是難為他了呢，之前自己在上學(xué)的時(shí)候他也就只能打游戲，然后我還有朋友那一些人可以?xún)A訴，但是他的話(huà)自己又拒絕他和其他的異性朋友接觸，他只能等到星期六日自己回家的時(shí)候才可以有的和我聊天，所以最后一不小心就迷上了游戲，最后就可以因為我說(shuō)這條游戲之類(lèi)的，現在想來(lái)還是特別成功吧，只是覺(jué)得也特別委屈他了，畢竟自己也無(wú)法無(wú)時(shí)無(wú)刻在他需要的時(shí)候陪伴在他身邊。

希望作文 篇8

　　猶記得《流浪地球》的那份最后的希望，讓無(wú)數已經(jīng)絕望的人們回頭再戰，點(diǎn)燃了最后的光輝。不禁發(fā)問(wèn)，希望，這是一種什么樣的磅礴之力，可以鼓舞人們的心？

　　或許，大家尚不能理解和體悟希望之力，那我先說(shuō)一說(shuō)沒(méi)有希望的后果。奧地利皇室的最后一位太子魯道夫，他從小就被皇太后從母親身邊搶走，他得不到親人的愛(ài)，他所處的世界都是一片黑暗，只能幻想一個(gè)死神去陪伴他。他長(cháng)大之后，看透了奧地利皇室的丑惡，開(kāi)始追求政治自由，并聯(lián)合別國，企圖謀反，可惜被自己的父皇發(fā)現，計劃落敗。同時(shí)，最為親近的母親也不愿接受他，讓他心中的`希望火焰徹底熄滅。在經(jīng)歷了絕望和痛苦后，終是選擇了自殺，讓死亡去解脫這一切。

　　像魯道夫這樣的人還有很多，他們所有的，甚至幻想的希望都灰飛煙滅之后，他們的心已死，便走向滅亡。失去希望的人常常墜入黑暗的深淵，于是只能將自己交給死亡或是瘋狂。

　　設想一下，你已經(jīng)站在了人生的一座高峰上，正處于青春的輝煌之時(shí)�？蛇@個(gè)時(shí)候，許是天妒奇才，你被帶入了一座黑暗牢籠。在那里，周?chē)�的一切都是黑暗，沒(méi)有半分光明。你用盡全力破開(kāi)牢籠，卻不知去往何方。在游蕩中，你看見(jiàn)長(cháng)期被困在這里的生靈，因不堪承受，精神崩潰，雙目猩紅，甚至有的生靈互相吞噬，變得認不出人樣。這一切大概都是因為希望的泯滅吧。在這種情況下，如果是你，是否也會(huì )同他們一樣，在掙扎過(guò)后，發(fā)現這是一個(gè)沒(méi)有盡頭的深淵，就此沉淪，成為同他們一樣的嗜血者和無(wú)情者？

　　而如果這時(shí)有一個(gè)人在出口之處吹響一支喚魂之音，為你指引方向。牢籠中的你們，包括其他的生靈，都會(huì )像抓住了一根救命的稻草，拼命地追隨喚魂而去。這曲仙樂(lè )，有如黑暗中的那一方曙光照亮了無(wú)數生靈的心中的那一份信念，讓他們找到方向和希望，最終得到解脫。

　　黎明前的黑暗是最可怕的，也最難熬的。在這時(shí)，我們所要做的，就是為自己創(chuàng )造一種希望，創(chuàng )造一種信念，讓這種希望的信念支撐自己前進(jìn)的步伐，解開(kāi)深淵的凝視，用希望的光輝照亮深淵，驅散心中的黑暗。

希望作文 篇9

　　《窗邊的小豆豆》是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)經(jīng)歷，也講述了小豆豆在巴學(xué)園的快樂(lè )時(shí)光�？蓯�(ài)的小豆豆曾被其他學(xué)校的校長(cháng)退過(guò)學(xué)，但不久之后小豆豆就被好心的小林先生留在了巴學(xué)園，從那以后小豆豆便開(kāi)始了快樂(lè )的小學(xué)生活�！洞斑叺男《苟埂纷屛蚁矚g上了善良、可愛(ài)、精靈般的小豆豆，讓我印象更深刻的是小林先生，他總有著(zhù)各種各樣與眾不同的想法，他把每一個(gè)學(xué)生都當作自己的孩子一樣疼愛(ài)，賞識。

　　他是一個(gè)非常有教學(xué)頭腦的人，他從一個(gè)外國大師那里受到啟發(fā)，發(fā)明了“韻律操”。他為學(xué)生設計的午餐更有特色，名字叫“山的'味道，海的味道”，讓學(xué)生們都能養成不偏食的習慣，能夠有均衡的營(yíng)養。他組織的運動(dòng)會(huì )和別的學(xué)校很不一樣，獨具特色。有鉆鯉魚(yú)肚子，找媽媽比賽等。比賽的獎品更是別致，是蘿卜、牛蒡、菠菜等蔬菜，這些獎品后來(lái)都變成了大家的晚餐，每個(gè)人都吃得津津有味、覺(jué)得回味無(wú)窮。他組織大家去大冒險，去溫泉旅行等，因為有了小林先生這樣的老師，同學(xué)們都在快樂(lè )的學(xué)習，對于他們來(lái)說(shuō)，上學(xué)的每一天早晨都是充滿(mǎn)希望、活力的。。。。。。

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