熊貓牽著(zhù)我倆的手作文范文
一個(gè)百花爭艷的春天，班主任姜老師興沖沖地走進(jìn)教室，手里舉著(zhù)一只很大的信封：“同學(xué)們，日本的小朋友來(lái)信了！”接著(zhù)，姜老師打開(kāi)信封袋。呵，有池井老師的信，有五年竹組同學(xué)的作文，還有厚厚的一疊彩照。
姜老師遞給我由日本小朋友上原壽香寫(xiě)的一篇作文�？凑掌�，是一個(gè)很秀氣小姑娘，可是她在作文的右上角，卻用鋼筆畫(huà)了一幅很幽默的“自畫(huà)像”：塌鼻子，小眼睛，兩條粗粗的辮子。
上原壽香是我的日本同學(xué)。那是怎么一回事呢？還得從浦東開(kāi)放說(shuō)起――
我們的學(xué)校坐落在上海浦東新區最繁華的楊家渡附近，隨著(zhù)浦東開(kāi)放，這所百年老校的名聲也越來(lái)越響。今年春天，還和日本長(cháng)野縣輕井?西部小學(xué)結為友誼學(xué)校。他們并應邀請來(lái)我校參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，這可是我們學(xué)校的光榮。
班主任姜老師說(shuō)：“日本老師要來(lái)我們學(xué)校了，為了表達中日兩國小朋友的友誼，每一個(gè)同學(xué)可以選擇一件小禮品，請日本老師帶回去，贈送給日本的小朋友……”
那天放學(xué)后，我一邊走一邊想：選怎樣的禮品好呢？祝賀卡，太一般了。照相本，也太普通了，貴重一點(diǎn)呢，游戲機――哎，爸爸送給我的那只手掌式游戲機還是日本產(chǎn)的，豈不讓日本小朋友笑話(huà)！還是回家讓爸爸參謀買(mǎi)什么好。
誰(shuí)知爸爸卻說(shuō)：“不行，買(mǎi)來(lái)的禮物再精美，價(jià)格再高，也算不上貴重�！�
“您的意思是，要我自己做――”
“對！”爸爸鼓勵我說(shuō)，“中國人并不比日本人笨，你不但要親手做，而且還要做最棒的！”
做什么呢？這真叫我傷了一番腦筋。這一天晚飯后，我失望地坐在寫(xiě)字臺前，忽然，目光落在了我的鋼筆盒上。盒蓋上畫(huà)著(zhù)一只黑白相間的熊貓，那藍寶石般的眼珠隨著(zhù)燈光的照射，一閃一閃，我瞧著(zhù)它，它也仿佛瞧著(zhù)我說(shuō)：“就做我吧�！�
有了！我一陣興奮，喊道：“爸爸，我做一只熊貓作為贈送的禮物行嗎？”“那太好了啊�！�
說(shuō)干就干。我搬出了爸爸的工具箱和媽媽的針線(xiàn)包，用軟塑料泡沫削成熊貓的身體，用白色絨布做茸毛，一段锃亮的銅絲包上翠綠的紙，并粘上幾片綠葉子，作為竹子，然后用兩粒小小的黑鈕扣做熊貓的眼珠……忙乎了整整一個(gè)晚上，一只熊貓終于制作好了。我撫摸著(zhù)，左右端祥著(zhù)：“哎，這能送人嗎？”
爸爸卻說(shuō)：“它雖然沒(méi)買(mǎi)的那樣精美，卻凝聚著(zhù)中國小朋友的'一片心意，而且熊貓還是我國的友誼使者呢！”
第二天早晨，我剛進(jìn)教室，講臺上已經(jīng)堆滿(mǎn)了各種小禮品，都是每一個(gè)同學(xué)親手制作的。刺繡、絨線(xiàn)掛毯、飛機模型……姜老師高興地說(shuō)：“愿這些小制作帶去你們對日本小朋友的友誼�！�
終于盼到了日本的老師和小朋友來(lái)我校參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)的那一天。他們到了我們的教室。這時(shí)姜老師走到我面前，輕聲說(shuō)：“賀心彤，你代表我們班向池井先生贈送禮物�！蔽艺玖似饋�(lái)，走到安川校長(cháng)和池井老師面前，端端正正在地行了個(gè)隊禮，然后雙手捧著(zhù)“熊貓”、“飛機模型”……用剛學(xué)會(huì )的日語(yǔ)說(shuō)：“初次見(jiàn)面，請多關(guān)照�！背鼐蠋煆澲�(zhù)腰，雙手接過(guò)我們的小制作，稱(chēng)贊著(zhù)，微笑著(zhù)，也用生硬的漢語(yǔ)說(shuō)：“謝謝，謝謝，太美了！”她激動(dòng)地說(shuō)，“我一定把這些珍貴禮物帶給我校的同學(xué)們，讓它們成為友誼的象征�！�
一只“熊貓”，竟帶來(lái)了一位可愛(ài)的日本同學(xué)，我太高興了。我也打算寫(xiě)一篇作文寄給她，題目就叫《熊貓牽著(zhù)我倆的手》。
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