心愿的作文

　　心愿的作文1

　　我特別想擁有一只可愛(ài)的小狗，這是我夢(mèng)寐以求的心愿。

　　我喜歡小動(dòng)物，特別是小狗，因為它們非常通人性，是人類(lèi)的好伙伴。有一次，我跟媽媽去廣場(chǎng)上散步，看見(jiàn)一只毛茸茸的泰迪狗正調皮地圍著(zhù)一個(gè)小姐姐轉圈，小姐姐輕輕呵斥了一聲：“豆豆，坐下！”小狗就乖巧地趴在了小姐姐身邊，活像一團毛線(xiàn)球，它眼巴巴地盯著(zhù)小主人，模樣可愛(ài)至極。這一幕讓我心里羨慕極了。

　　還有一次，我們一家去花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)市場(chǎng)買(mǎi)魚(yú)食。市場(chǎng)里可熱鬧了：有賣(mài)小魚(yú)的、有賣(mài)花草的、還有賣(mài)寵物的，我的目光停留在一只白色的博美犬身上。這只小博美一身長(cháng)長(cháng)的毛，兩只烏溜溜的眼睛炯炯有神，它趴在籠子里，看見(jiàn)我走近了，對我“汪汪”叫了兩聲，好像在說(shuō)：“你當我的小主人好嗎？把我帶回家吧！我不想被關(guān)在籠子里了�！蔽覑�(ài)憐地看著(zhù)它，默默地嘆了口氣。

　　回到家里，我強烈要求爸爸買(mǎi)下那只小博美。

　　爸爸笑呵呵地說(shuō)：“養狗是一件比較麻煩的事，每天要給它洗澡、喂食，還要帶它出去溜達。你能堅持下來(lái)嗎？”

　　“沒(méi)問(wèn)題，我不怕麻煩，我會(huì )跟它成為最好的朋友，好好照顧它，讓它快樂(lè )地成長(cháng)！”

　　“那好吧�！卑职窒肓讼胝f(shuō)，“等你把鋼琴十級考下來(lái)，咱們就養一只�！�

　　“��？”我的心里涼了半截，“十級考試太難了，對于我一個(gè)九歲的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是遙不可及的！”

　　爸爸狡黠地笑了：“有什么難的，你現在都考過(guò)八級了，再努力一把試試。其實(shí)我也挺喜歡小狗的，你不想早點(diǎn)擁有嗎？”

　　“那……好吧，我試試吧�！�

　　“好，一言為定！”

　　唉，看來(lái)干什么事情都是得付出代價(jià)的。為了早日實(shí)現我的這個(gè)愿望，我只能付出加倍的努力，抓緊練習，爭取早日通過(guò)鋼琴十級考試�？蓯�(ài)的小狗，你乖乖地等著(zhù)我吧！

　　心愿的作文2

　　我的心愿是長(cháng)大能上奧運會(huì )。

　　因為我的羽毛球打得很好，姑姑也會(huì )打羽毛球，昨天我們去了廣場(chǎng)上打羽毛球，剛開(kāi)始的時(shí)候我連打了姑姑了好幾個(gè)球。后來(lái)由于我的體力不支，姑姑又連打了我好幾個(gè)球，然后我們都太熱了，就回來(lái)了，到了小區里我姑姑又和“老臭”的爸爸在打羽毛球。

　　為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想我將會(huì )一直打羽毛球，上到奧運會(huì )奪冠，比超級但還厲害。長(cháng)大了只要我努力就一定能上奧運會(huì )為中國奪冠。

　　姑姑說(shuō)：“愿望不是讓在嘴上說(shuō)的，而是用雙手要做的。

　　心愿的作文3

　　1。 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

　　2。 本文用詞準確嚴密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

　　3。 這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實(shí)描寫(xiě)生動(dòng)有真情實(shí)感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫(xiě)得非常傳神同時(shí)表達了…對…的喜愛(ài)

　　4。 小學(xué)生能有這樣的體會(huì )令人刮目相看

　　5。 對…的比喻用得妙

　　6。 運用多種感官描寫(xiě)十分仔細

　　7。 簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結果…

　　8。 語(yǔ)言簡(jiǎn)練規范開(kāi)篇吸引人

　　9。 …以…開(kāi)頭較有新意前因后果娓娓道來(lái)

　　10。 開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

　　11。 以景喻情開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭渲染意境

　　12。 開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法

　　13。 開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑

　　14。 反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者

　　15。 開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然

　　16。 開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人

　　17。 場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少；

　　18。 …對精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結合

　　19。 簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段；

　　20。 情境描寫(xiě)調動(dòng)起懸念；

　　心愿的作文4

　　今天中午，我代表班級參加學(xué)校才藝之星的比賽，我準備的節目是韓國歌曲《小蝌蚪》，我一邊唱一邊跳。

　　為了能取得好成績(jì)，這幾天，我每天放學(xué)回家先練習20分鐘，睡覺(jué)前再練習20分鐘，特別累，今天嗓子都有點(diǎn)啞了。今天中午媽媽給我換好衣服、化好妝后，我先在班級給老師和同學(xué)們表演了一次，我的表演讓同學(xué)們很新鮮，班級里很熱鬧。比賽前項老師讓同學(xué)們對我說(shuō)一名話(huà)，同學(xué)們有的對我說(shuō)：“段鴻驪加油！”有的說(shuō)：“段鴻驪祝你取得好成績(jì)！”有的說(shuō)：“段鴻驪祝你取得第一名！”……同學(xué)們的話(huà)讓我很感動(dòng)，我對老師和同學(xué)們說(shuō)：“謝謝大家，我一定會(huì )取得好成績(jì)的�！�

　　今天我第一個(gè)表演，表演時(shí)我一點(diǎn)也沒(méi)有緊張，感覺(jué)演得挺好的。我有一個(gè)愿望，就是能進(jìn)入周五的決賽，不讓老師和同學(xué)們失望，為我們101班爭光。

　　心愿的作文5

　　我是一條小魚(yú)，我是一條憂(yōu)傷的小魚(yú)。什么？你在問(wèn)我為什么是一條憂(yōu)傷的小魚(yú)吧？

　　曾經(jīng)，我住在一條清澈見(jiàn)底的小溪里。小溪里長(cháng)滿(mǎn)了碧綠的水草和美麗的荷花，小溪的岸邊有許多郁郁蔥蔥的大樹(shù)。還有幾棵柳樹(shù)總在微風(fēng)的吹動(dòng)下隨風(fēng)舞動(dòng)。以前小蝦、青蛙，我們一起捕蟲(chóng)子，一起踢球，玩得可高興了。

　　突然，在河邊出現了一座座豪華氣派的工廠(chǎng)，他們的污水都排泄到了我們的家園，所以造成了很多的小魚(yú)小蝦都搬到了干凈的河水里。但有些比較老的魚(yú)都死亡了。最嚴重的是水面上的荷花水草枯萎了，就連我，也快堅持不下去了。

　　唉，我真想對那些自以為是的人說(shuō)：“保護環(huán)境，保護大自然，就是在保護你們自己呀！”

　　心愿的作文6

　　今天上午我看了三星智力快車(chē)，看完后我對媽媽說(shuō)："他們都很聰明。"媽媽說(shuō)我也非常聰明，還說(shuō)如果我能好好學(xué)習，知識面廣，將來(lái)也能參加三星智力快車(chē)，如果能獲得年度總冠軍，上大學(xué)就不用媽媽出錢(qián)了，還能出國訪(fǎng)問(wèn)。

　　聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我想以后要好好學(xué)習，長(cháng)大后我也要參加三星智力快車(chē)。

　　心愿的作文7

　　漫天黃沙呼嘯而過(guò)，吞噬城市。村莊，農田，草場(chǎng)。我為肌體上滿(mǎn)是傷痕的的地球而哭泣，從而許下一個(gè)心愿：我要做一名環(huán)境衛士。

　　世界曾是一個(gè)大花園，有著(zhù)清新的空氣，明凈的天空�？墒侨祟�(lèi)卻在這副美麗的圖畫(huà)上肆意涂抹。去年我到蘭州度假，看到蘭州市繁華的，哪里的一切都體現進(jìn)步的現代文明。但是燈火輝煌的夜晚，哪里的天空哦呢卻灰蒙蒙的，看不到點(diǎn)點(diǎn)繁星。沙塵暴襲擊了北京及周?chē)�的地區，沙漠化的確的邊緣距天安門(mén)廣場(chǎng)僅幾十公里。再看看我們周?chē)�：臭氧層遭到破壞，水資源污染與短缺，垃圾包圍城市并向農村蔓延，我們的生存環(huán)境已經(jīng)惡化到了如此地步！這一切都在我心中掀起波瀾：先污染后治理嗎？不，我要做一名環(huán)境衛士，喚醒人們的環(huán)境意識，共同捍衛我們人類(lèi)賴(lài)以生存的地球家園。

　　保護環(huán)境是造福子孫后代的大事。如果我們無(wú)視環(huán)境污染，濫砍濫伐樹(shù)木，無(wú)節制地開(kāi)發(fā)自然資源，那么，子孫后代憑什么生存，更不要談高速發(fā)展。一位環(huán)保人士說(shuō)的好：“我們保護了環(huán)境也就保護了人類(lèi)的'生命�！�

　　我的心愿是做一名環(huán)境衛士，到環(huán)境最?lèi)毫拥牡胤饺�。無(wú)論是在貧瘠的山區，荒蕪的沙漠，還是在滿(mǎn)是鋼筋水泥的城市，我都會(huì )為我的心愿去奮斗，去拼搏。大地母親啊，這是我對您的承諾，也是我對您的責任，義務(wù)。

　　心愿的作文8

　　我是一套校服，當我還是一塊普通的布料的時(shí)，我就希望成為校服，不是因為美麗，而是校服代表學(xué)校，穿上校服代表著(zhù)你是學(xué)校的一分子。

　　我是由一條紅黑相間的短裙，一件白襯衫和一件背心組成的，背心上還有五個(gè)令我自豪的字“南長(cháng)街小學(xué)”。當我被裁縫靈巧的雙手縫制成功時(shí)，我已經(jīng)準備好了，接受這份光榮的任務(wù)：讓同學(xué)們天天穿上我，成為南小的驕傲。

　　然而，當我來(lái)到同學(xué)們手中時(shí)，我發(fā)現我的想法錯了：同學(xué)們都不愿意穿著(zhù)我。當我被同學(xué)們放進(jìn)冰冷的衣柜被同學(xué)們遺忘時(shí)，我絕望了；當同學(xué)們對我發(fā)出嘆息時(shí)，我徹底失望了。同學(xué)們只愿跟著(zhù)流行跑。今天，可能全校清一色喇叭褲，明天，緊身衣接踵而來(lái)，后天，穿著(zhù)齊腳跟的長(cháng)褲成了最?lèi)?ài)……總之，流行衣物層出不窮，穿我這類(lèi)校服成了“俗氣”。只有等到老師要求時(shí)，同學(xué)們才不情愿地把我從衣柜最底層抽出來(lái)穿上，等一天穿完后，立馬脫下。

　　同學(xué)們要知道，我——校服，是學(xué)校的象征，不珍惜我，不愛(ài)護我，是對學(xué)校的侮辱。不要跟著(zhù)流行跑，穿上我，應該感到光榮，自豪。同學(xué)們穿上校服，有利于培養大家的團隊精神，強化學(xué)校的整體形象，增強集體榮譽(yù)感。

　　親愛(ài)的小伙伴們，讓我們做好朋友吧！

　　心愿的作文9

　　心愿，指的是心中的愿望，隱藏在心中最理想的事情。其實(shí)，每個(gè)人都有屬于自己的心愿，或偉大，或渺小。很多人經(jīng)常把心愿二字掛在嘴邊，告訴別人他們的心愿有多偉大，可是卻從來(lái)都不去實(shí)現。而我寧可做人類(lèi)中有夢(mèng)想和有完成夢(mèng)想的愿望的，最渺小的人，也不愿做一個(gè)最偉大的無(wú)夢(mèng)想，無(wú)愿望的人。從小，對于舞臺，我便有一種莫名的向往。它那炫麗的燈光，那歡樂(lè )的氛圍，總讓我心馳神往。

　　我的愿望就是成為一名出色的舞蹈家，我能用最細膩的身體語(yǔ)言，以曼妙多姿的舞姿，詮釋舞藝的美，給觀(guān)眾或的美的感受。因此，我從小就開(kāi)始練習舞蹈，因為我深信有一天，那舞臺是屬于我的，我要在那里，輕盈地起舞：化成彩蝶，化成飛鷹，化成風(fēng)中的一株蓮，化成一切美的物象……我希望我的舞姿能讓人們感受到舞蹈的神奇指出，即使沒(méi)有語(yǔ)言，也能讓觀(guān)眾感受到我對舞蹈的熱愛(ài)。

　　然而，對于現在的我而言，說(shuō)這些只不過(guò)是在白熱說(shuō)夢(mèng)，一切都還言之過(guò)早�？墒�，我卻不會(huì )輕易放棄，而是更加的努力，以此來(lái)實(shí)現我的心愿。我知道，只有刻苦鍛煉，用心琢磨，我才能掌握最好的技藝，才能有自信的登上舞臺。除了勤練苦學(xué)，我必須虛心向名師取經(jīng)。只有不斷學(xué)習，積極進(jìn)取，才能打下扎實(shí)的基礎功。

　　我深刻的明白，在通往成功的道路上，肯定不會(huì )一番風(fēng)順，而是充滿(mǎn)荊棘�？墒俏覅s不會(huì )因此而打退堂鼓，而是勇往直前。因為我知道，任何成功者，在成功之前，都必須不怕吃苦，不怕挫折，才能取得最后的勝利。我也會(huì )竭盡所能，掃除一切阻擋我邁向成功的障礙。在練習的過(guò)程中，或許我會(huì )扭傷手腕，崴著(zhù)腳踝，或是遇到一些比這更大的問(wèn)題，可是我斷然不會(huì )因為害怕受傷，而放棄我的夢(mèng)想。

　　美好的心愿，啟動(dòng)了我前進(jìn)的能量。它引領(lǐng)我奔向更遠的旅程。我會(huì )帶著(zhù)自己對舞蹈的熱愛(ài)和激情，還有家人和朋友對我的期盼，毫不懼怕地奔向成功。所謂吃得苦中苦，方為人上人，就算吃盡苦頭，我也會(huì )完成我心中所元�？傆幸惶�，我會(huì )站在屬于我的舞臺上，盡情的跳舞，綻放出比太陽(yáng)還耀眼的絢麗光芒。

　　心愿的作文10

　　今天，我剛踏進(jìn)學(xué)校，就聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲，像一群歡樂(lè )的蜜峰。

　　走到班里，我就看見(jiàn)班長(cháng)站在老師的身邊領(lǐng)著(zhù)大家讀書(shū)。我就想：要是我能站到老師的身邊領(lǐng)著(zhù)大家讀書(shū)，那該多好呀！

　　我在幼兒園的時(shí)候就經(jīng)常領(lǐng)著(zhù)小朋友們讀書(shū)的，老師和小朋友們經(jīng)常說(shuō)我是“小老師”。

　　如果我能通過(guò)老師的贊同，我一定會(huì )像《巴布工程師》中說(shuō)的那樣“我們能行嗎？是的，一定行”！我也會(huì )這么肯定的回答“是的，一定行”。希望老師能給我機會(huì )，讓我站在講臺上領(lǐng)著(zhù)大家讀書(shū)。那是多么的神氣��！

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