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信任的力量作文精選【6篇】
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的信任的力量作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
信任的力量作文 篇1
“老師，我今天又買(mǎi)了一本新書(shū)�！薄袄蠋�，這是我今天練的鋼筆字，漂亮嗎？”“老師，真拿孩子沒(méi)辦法，我們想帶孩子出去玩，她不干，說(shuō)要在家看書(shū)，說(shuō)是老師說(shuō)的，必須每天看，每天積累�！边@是我在假期里不間斷收到的一個(gè)孩子的微信，每當此時(shí)，我都感到很欣慰，眼前就會(huì )浮現出那個(gè)胖墩墩的身影，她就是我們班的班長(cháng)——徐晨露。
徐晨露真的是個(gè)很乖巧的孩子，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言；作業(yè)一絲不茍，字跡漂亮；興趣廣泛，尤其熱愛(ài)閱讀。她積極向上，很陽(yáng)光、很自信，班級工作認真負責，是我班級管理的得力小助手，我的貼心“小棉襖”。
不過(guò)，這是現在的她，以前，我并不看好她。事情還得從頭說(shuō)起。 20xx年秋開(kāi)學(xué)了，我被安排到了一個(gè)新的班級。接手班級，我沒(méi)有馬上指定班委干部，我深知班干部是班級的核心力量，我想再了解一下孩子們再做決定。我希望通過(guò)自己的慧眼發(fā)現人才，在原有班委干部的基礎上，組建一個(gè)有引導力、凝聚力的班隊委。
上課了，我走進(jìn)教室，按照慣例師生問(wèn)好。我說(shuō)：“上課！”“起立！”一個(gè)胖墩墩的女孩站起來(lái)，用不太響亮的聲音喊道。經(jīng)驗告訴我，這應該是這個(gè)班的班長(cháng)，我有些不滿(mǎn)意，這班長(cháng)也太胖了吧，身子比課桌窄不了多少，因為胖，眼睛也被擠得小小的，那眼神也不太有靈氣，這形象恐怕不能作為班級的代表。
下課了，同學(xué)們紛紛跑到講臺來(lái)改作業(yè)，“班長(cháng)”首當其沖，我接過(guò)她給來(lái)的本子，只見(jiàn)封面上寫(xiě)著(zhù)“徐晨露”，我暗想，這名字挺好聽(tīng)。打開(kāi)作業(yè)本，呀，這作業(yè)完全不是班長(cháng)水平吧，字松松散散的，而且很大，田字格差點(diǎn)兒被撐破，生字在筆畫(huà)、拼音、組詞上都有些許錯誤，看來(lái)這班長(cháng)還是一個(gè)十足的“小馬虎”。
中午吃完飯，我正在巡視孩子們打掃衛生的情況，一個(gè)男生跑過(guò)來(lái)告狀，說(shuō)班長(cháng)不掃地。我一問(wèn)才知道，今天該第一組掃地，作為班長(cháng)和組長(cháng)的徐晨露同學(xué)把勞動(dòng)任務(wù)分配給了組員，自己卻趕作業(yè)去了。嘿，沒(méi)想到小小年紀官味兒還挺足。這是什么班長(cháng)��！完全是一個(gè)自私的家伙嘛。
直覺(jué)告訴我，這孩子真不符合班長(cháng)的標準。我有意撤了她班長(cháng)的職務(wù)。
下午路隊放學(xué)，孩子們到走廊集合，清點(diǎn)人數時(shí)，我發(fā)現少了一個(gè)人。正要問(wèn)，身后傳來(lái)一陣喘氣聲�；仡^一看，胖胖的徐晨露正舉著(zhù)從門(mén)衛室取來(lái)的班牌喘著(zhù)粗氣，看見(jiàn)我看她，她有些靦腆。拿班牌的事我忘了，可她居然記得。全班的孩子在她的帶領(lǐng)下向校門(mén)走去。到校門(mén)口要爬一道石梯，胖胖的她背著(zhù)沉沉的書(shū)包，爬得很吃力，但她依然把班牌舉得高高的。我忽然覺(jué)得這小胖子班長(cháng)很不容易，如果直接撤了她的班長(cháng)之職，一定會(huì )很傷孩子的自尊。我決定找她談?wù)�，給她機會(huì )。
第二天一早，我把她叫到教室外單獨談話(huà)。我明確地告訴她，她有很多表現不符合班長(cháng)的.標準，一個(gè)真正的班長(cháng)是嚴格要求自己的，
是寬容無(wú)私的，在各個(gè)方面都要爭取走在前面，能夠起到帶頭作用。她低著(zhù)頭很不好意思，但聽(tīng)得很認真。我又告訴她，我覺(jué)得她是一個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，我相信她能夠通過(guò)努力，成為一個(gè)好班長(cháng)。我們約定，如果沒(méi)有轉變，我就換班長(cháng)。
那次談話(huà)之后，我完全打消了換班長(cháng)的想法，我決心信任她，哪怕她依然有一些不足。我像對待其他同學(xué)一樣，遵循該提醒的提醒，該批評就批評，該鼓勵就鼓勵，該表?yè)P就表?yè)P的原則。而她也很聽(tīng)話(huà)，無(wú)論什么事兒都認真地按要求做。
就這樣時(shí)間一天天過(guò)去，我發(fā)現，她的轉變不是一般的大：學(xué)習上，字漂亮了，橫平豎直，緊湊美觀(guān)，書(shū)面干凈整潔；課外閱讀天天堅持，閱讀筆記中的好詞佳句很有特色；日記很豐滿(mǎn)，有自己獨特的感受；成績(jì)由開(kāi)學(xué)時(shí)的九十分出頭兒到一直穩定在九十六分以上，始終在班級前列。班隊工作中，她時(shí)刻留心并向我反應班上的情況，積極參加各種活動(dòng)；她熱心幫助班上一位基礎很差的同學(xué)，在她的督促下，那個(gè)基礎差的同學(xué)由差生變成了良生；最讓我感動(dòng)的是，在“六一”體操表演中，原本四個(gè)人的領(lǐng)操變成了一個(gè)人，她主動(dòng)推薦比她動(dòng)作更規范的另一位同學(xué)......一年的時(shí)間，她已經(jīng)成長(cháng)為了名副其實(shí)的一班之長(cháng)。
徐晨露這個(gè)孩子的變化是我任教現在這個(gè)班級來(lái)最欣慰的事情，細細想來(lái)，孩子的這種變化正詮釋了教育的一個(gè)原則——信任。有人說(shuō)，教師的信任彌足珍貴，它是學(xué)生在學(xué)業(yè)上進(jìn)步、在人生路上邁進(jìn)的強大動(dòng)力。信任可以造就一個(gè)棟梁之材，不信任則可以毀掉一個(gè)人。 我很慶幸，我信任了她，沒(méi)有以貌取人，沒(méi)有輕易抹殺一個(gè)孩子的積極性，而她也沒(méi)有讓我失望。我堅信踏實(shí)努力的她還可以更優(yōu)秀。
信任的力量是巨大的。信任是水，能滋潤人干枯的心靈；信任是火，能燃起人奮進(jìn)的激情；信任是雪中送炭，給助困境中的孩子一臂之力……讓信任之花結出更多的碩果吧！
信任的力量作文 篇2
說(shuō)起運動(dòng)會(huì )，大部分同學(xué)都會(huì )想：可以休息兩天呢！呵呵。大家一想起運動(dòng)會(huì )，腦海里只有兩個(gè)字：真好！可是，我現在一想起運動(dòng)會(huì )，腦海里只剩兩個(gè)字：郁悶！
這是為什么呢？讓我告訴你吧：前幾天，老師與我們把運動(dòng)員的名單定了下來(lái)，老師給我們念著(zhù)，一會(huì )兒就念到了800米。我不禁想著(zhù)：��？這次運動(dòng)會(huì )沒(méi)有我。太棒了。想著(zhù)想著(zhù)，不由自主地笑了起來(lái)。接著(zhù)往下聽(tīng)。只聽(tīng)老師說(shuō)：“800米，張碧瑩�！蔽毅读�，笑容立刻消失了。我一直都跑短跑，這次竟然要跑800米。我心里仿佛多了塊沉重的大石頭，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。
只聽(tīng)老師，接著(zhù)說(shuō)：“這一次，多出了一項800米，我要尋找一個(gè)有耐力的人，她不用跑得很快，只要能堅持下來(lái)，就是好樣的�！崩蠋熗ｎD了一會(huì )兒，目光轉向了我，說(shuō)：“張碧瑩是一個(gè)毅力不錯的人，所以這次800米，我要她比賽。張碧瑩，老師相信你，你覺(jué)得怎么樣？”看著(zhù)老師信任的目光，我不好說(shuō)些什么，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
放了學(xué)以后，我回到了家，放下書(shū)包就要到樓下訓練。我繞著(zhù)樓跑了起來(lái)，在心里默數著(zhù)圈數：一共5圈，加油！起初兩圈還很順利，到了第三圈就體力不支了，我多次想停下來(lái)，但想到老師對我的信任，同學(xué)對我的期盼，我有努力跑了起來(lái)。終于熬過(guò)了三圈，我現在已經(jīng)渾身發(fā)熱了，想停下來(lái)的念頭又一次出現了，但又在心里一想：不行，你要加油，老師那么信任你，你不能辜負老師的'期望呀！我有勉勉強強撐過(guò)了第四圈。我有想：還剩最后一圈了，沖刺！我鼓了鼓氣，像終點(diǎn)奔去……
到了終點(diǎn)，我已經(jīng)累得不行了，渾身無(wú)力，汗流滿(mǎn)面，一步一步挨上樓去。
這次訓練，是大家信任的力量，讓我堅持了下來(lái)。同時(shí)我也明白了長(cháng)跑運動(dòng)員那么辛苦。就算失敗了，也不應該責怪他們，因為敢于嘗試就是勝利者！
信任的力量作文 篇3
媽媽?zhuān)裉煳覀冊驴汲煽?jì)出來(lái)了女兒回到家有點(diǎn)小聲地說(shuō)道。
考得怎么樣啊?
不大好，你猜。女兒想賣(mài)個(gè)關(guān)子，我卻沒(méi)那耐心：直接說(shuō)。
當我聽(tīng)到的分數比我預計的還要少時(shí)，再也按捺不住心中的怒火，不由火冒三丈地吼起來(lái)：又這么粗心大意，我看你啊就是存心不想考好!女兒不無(wú)委屈地說(shuō)：媽媽?zhuān)艺娴牟皇枪室獾�，我…�?/p>
好啦，別解釋啦，你就是純粹來(lái)氣我的'。我不耐煩地打斷了她的話(huà)。她越是解釋?zhuān)阶屛矣X(jué)得她是在找理由。
直到上個(gè)周末，女兒跟我出去買(mǎi)菜，在我回身關(guān)門(mén)時(shí)，手指不小心觸碰到跟在身后女兒的臉上。女兒唉喲一聲捂住了眼睛，我才看到手指甲不小心刮破了她的眼皮。我十分后怕，忙對女兒說(shuō)：對不起，媽媽不是故意的。沒(méi)想到，女兒反而忍著(zhù)痛安慰我：媽媽?zhuān)瑳](méi)關(guān)系，我知道你不是故意的。
這一刻，歉疚之情油然而生。我突然意識到我以前的行為是多么可笑。從女兒身上，我學(xué)到了信任和寬容。如果有那么一天，當你的孩子說(shuō)我真的不是故意的時(shí)，請充分給予信任，再多一點(diǎn)耐心，坐下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的解釋?zhuān)瑑A聽(tīng)孩子的心聲。
信任的力量作文 篇4
曾幾何時(shí)，“信任”這詞常常在我心中游蕩著(zhù)，在我的學(xué)習生活中，同學(xué)之間的互相猜忌，的確給我留下了深刻的印象……
記得剛轉到本班時(shí)，我的心里難免殘留著(zhù)絲絲的畏懼。那天，空氣中彌漫著(zhù)一絲沉悶，同學(xué)們的目光都落在我身上，我能感覺(jué)到他們的猜測和好奇，似乎有些厭惡我的感覺(jué)……也許吧！終于，楊老師的話(huà)語(yǔ)打破了平靜的氣氛，她嚴肅地說(shuō)：“同學(xué)們，這位同學(xué)是因為想更加努力學(xué)習，才來(lái)到我們班級的，希望你們能團結起來(lái)，在學(xué)習方面競爭�！痹�(huà)音剛落，我瞧見(jiàn)有幾位同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，不時(shí)還發(fā)出笑聲。這一切，都被我親眼所睹，我心中難免嘆了口氣，“我真的能得到信任嗎？”這種聲音一直在我內心回響著(zhù)。但后來(lái)，我才發(fā)現自己的想法是多么的不成熟。
陌生的同學(xué)、老師，他們的容貌時(shí)時(shí)出現在我的腦海里，難免有時(shí)很彷徨，于是私下里叫老師把我調到最后一排“單人座”。一段時(shí)間后，同學(xué)們都覺(jué)得我很孤僻，不愿與我說(shuō)話(huà)，但有一位同學(xué)改變了我……他那熱情奔放的氣質(zhì)徹底征服了我，他就是——諶志強。
他的外貌很明朗，寬大的肩膀，圓圓的臉蛋，有著(zhù)一雙似乎會(huì )說(shuō)話(huà)的.眼睛，給人一種朝氣蓬勃的感覺(jué)，所以很多同學(xué)喜歡跟他在一起。起初，他并不完全了解我，但愿意主動(dòng)地與我說(shuō)話(huà)，我也只回了他一個(gè)微笑，并不說(shuō)話(huà)。時(shí)間長(cháng)了，我發(fā)覺(jué)我能融入他的話(huà)語(yǔ)中，漸漸地，我好像被他的熱情所感染了，變得主動(dòng)與人交流，同學(xué)們也好像能接受我了，能與他們一起討論問(wèn)題，舉手回答老師的提問(wèn)。仿佛，我那灰暗的內心，有了信任這扇窗，射進(jìn)了幾方斜陽(yáng)，讓我感受到了友情的光輝。
信任的力量可以化解矛盾的堅冰，一種信任的口吻，就能讓人刻骨銘心，多虧了大家的信任，讓我的內心世界重新煥發(fā)了光彩。
信任的力量作文 篇5
從你來(lái)到這個(gè)世界到離開(kāi)這個(gè)世界，有一樣東西，是你無(wú)論經(jīng)歷了多少的艱難險阻，都不可能缺少的。這一樣東西叫做責任。
責任就像大海，它既能承載著(zhù)你，自然也能淹沒(méi)你。
在我們的身邊到處都是需要承擔責任的地方——
彭宇是一家公司的職員，某天到站下車(chē)的時(shí)候，看到一位老太太倒在地上。他扶起了這位老太太，并將她送往醫院。老太太由于脛骨骨折，花費了數萬(wàn)元醫藥費。老太太認定是彭宇撞倒了她，要求賠償損失，未果，于是向法院起訴，要求彭宇賠償各項損失13萬(wàn)多元�！叭欢鶕鐣�(huì )情理，在老太的家屬到來(lái)后，彭宇完全可以在言明事實(shí)的情形下，讓其家人送其去醫院，然后自行離開(kāi)，但他并沒(méi)有這樣做，其行為與常理相悖�！备鶕陨贤评�，在宣讀的.判決書(shū)中，法院認定原告老太太系與被告彭宇相撞后受傷，而非其所稱(chēng)的見(jiàn)義勇為，據此酌定彭宇補償40的損失。
我想這個(gè)判決,將會(huì )使我們的社會(huì )變得更冷漠、人與人之間將變得更互不信任，人們對處于危難中的陌生人將更不敢伸出援手，因為如果一旦出現問(wèn)題,你的一切善意的行為,都可能會(huì )被當成是有惡意的動(dòng)機。
幫助別人是我們大家所有人的責任，可是現在就是因為人與人之間產(chǎn)生了信任危機，導致了這個(gè)責任竟然會(huì )讓人不敢去承擔。不知道還需要多久人們才能用責任換來(lái)信任。
信任的力量作文 篇6
讀完下面的小故事，可以得到這樣的啟示：給別人以寬容，給自己以信心，將來(lái)也許就是一個(gè)全新的局面。
有一個(gè)年輕人好不容易獲得一份銷(xiāo)售工作，勤勤懇懇干了多半年，非但毫無(wú)起色，反而在幾個(gè)大項目上接連失敗�？伤耐�，個(gè)個(gè)都干出了成績(jì)。他實(shí)在忍受不了這種痛苦。在總經(jīng)理辦公室，他慚愧地說(shuō)，可能自己不適合這項工作。
老總沉默了一會(huì )兒，平靜地說(shuō)：“就這樣走了，以失敗者的身份離開(kāi)？你真的甘心？”年輕人沉默不語(yǔ)�！鞍残墓ぷ靼�，我會(huì )給你足夠的時(shí)間，直到你成功為止。到那時(shí)，你要走我不留你�！�
老總的寬容讓年輕人很感動(dòng)，他想，總應該做出一兩件象樣的事情再走。于是，他在以后的.工作中多了一些冷靜和思考。
過(guò)了一年，年輕人又走進(jìn)了老總的辦公室。不過(guò)，這一次他是輕松的，他已經(jīng)連續七個(gè)月在公司銷(xiāo)售排行榜上高居榜首，成了當之無(wú)愧的業(yè)務(wù)骨干。原來(lái)，這份工作是那么適合他。他想知道，當初，老總為什么會(huì )將一個(gè)敗軍之將繼續留用呢？
“因為，我比你更不甘心�！崩峡偟幕卮鹜耆龊跄贻p人的預料。年輕人大惑不解。老總解釋道：“記得當年招聘時(shí)，公司收下一百多份應聘材料，我面試了二十多人，最后卻只錄用了你一個(gè)。如果接受你得辭職，我無(wú)疑是非常失敗的。我深信，既然你能在應聘時(shí)得到我的認可，也一定有能力在工作中得到客戶(hù)的認可，你缺少的只是機會(huì )和時(shí)間。與其說(shuō)我對你仍有信心，倒不如說(shuō)我對自己仍有信心——我相信自己沒(méi)有用錯人�！�
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