有關(guān)信任的作文錦集5篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編整理的信任的作文5篇,歡迎大家分享。
信任的作文 篇1
在日常生活中,我們要學(xué)會(huì )寬容他人,因為這是一種美德。
一次語(yǔ)文課上,大家在安靜的寫(xiě)作業(yè),我的同桌小月趴在我耳邊說(shuō):“唔,我的鋼筆沒(méi)水了,我要抽水,你有沒(méi)有鋼筆水?”我立刻把一支鋼筆遞給了她,小聲說(shuō):“這支借給你吧!彼倚σ恍,表示感謝。
下課了,我剛要出去玩,就看見(jiàn)我的鋼筆要從小月的桌子上掉下去,并且沒(méi)有蓋蓋子,我急忙把它拿起來(lái),囑咐小月把筆蓋好,之后我就出去了。
轉眼下午了,我一進(jìn)班級,小月就大聲說(shuō):“把鋼筆還給你,班長(cháng)!比缓,我正準備用我這支心愛(ài)的鋼筆寫(xiě)作業(yè),剛一打開(kāi),就發(fā)現筆尖歪了。心想:“我一上午沒(méi)用怎么就歪了呢?”突然我想起了我把鋼筆借給了小月的那一幕,于是,就問(wèn):“是不是你把我的鋼筆弄壞了?”小月吱吱唔唔的:“是......是的!蔽业闪怂谎,她紅著(zhù)臉說(shuō):“對不起,對不起,我......!薄八懔,我換一支就是了!蔽倚χ(zhù)對她說(shuō)。
雖然筆壞了,但我懂得了如何寬容、善待和體諒他人,因為這是一種美德。
信任的作文 篇2
信任有五大圍度:正直、能力、責任、溝通、約束。
信任一個(gè)人有時(shí)需要許多年的時(shí)間。因此,有些人甚至終其一生也沒(méi)有真正信任過(guò)任何一個(gè)人。但信任人也是有學(xué)問(wèn)的。
倘若你只信任那些能夠討你歡心的人,那是毫無(wú)意義的;倘若你信任你所見(jiàn)到的每一個(gè)人,那你就是一個(gè)傻瓜;倘若你毫不猶疑、匆匆忙忙地去信任一個(gè)人,那你就可能也會(huì )那么快地被你所信任的那個(gè)人背棄;
倘若你只是出于某種膚淺的需要去信任一個(gè)人,那么接踵而來(lái)的可能就是惱人的猜忌和背叛;但倘若你遲遲不敢去信任一個(gè)值得你信任的人,那永遠不能獲得愛(ài)的甘甜和人間的溫暖,你的一生也將會(huì )因此而黯淡無(wú)光。
當兩人能在戰斗中把后背交給對方,那就是最高的信任。信任是一種有生命的感覺(jué),也是一種高尚的情感,更是一種連接人與人之間的紐帶。你有責任,有義務(wù)去信任另一個(gè)人,除非你能證實(shí)那個(gè)人不值得你信任;你也有權受到另一個(gè)人的信任,除非你已被證實(shí)你不值得那個(gè)人信任。
《出師表》里有這樣的一句話(huà):“親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以?xún)A頹也!敝T葛亮從兩種截然相反的結果中為我們提供了信任對象的品格。這條賢臣與小人的定律應用到現實(shí)生活中也無(wú)不可。當然,“小人”與“賢臣”不會(huì )寫(xiě)在臉上,還要我們用心去判斷。
信任,其實(shí)也是一種責任,把自己的約定當做一種大事,那你也做到了“信任”二字的含義。我們不應帶著(zhù)有色眼光看人,人人多一份信任,就少一分隔閡,這樣,難道不好嗎?
信任的作文 篇3
一個(gè)溫暖的午后,我獨自來(lái)到樓下玩。那一輪暖融融的太陽(yáng)正溫柔地將陽(yáng)光灑向大地。不知過(guò)了多久,我正享受著(zhù)冬日的溫暖,突然從樓道口傳來(lái)了一陣粗重、極不和諧的喘息。
我尋聲望去。原來(lái)是一個(gè)骨瘦如柴、面黃肌瘦的老奶奶拖著(zhù)一大袋米。她那羸瘦的身子明顯快撐不住了,一邊抹著(zhù)頭上不時(shí)滾落的汗珠,一邊倚著(zhù)墻大口喘氣。我見(jiàn)狀忙走過(guò)去:“奶奶,您累了吧,我幫你拎吧!”誰(shuí)知,她原來(lái)放松的手立刻緊繃起來(lái),瘦骨嶙峋的手背上青筋隆結,眼中充滿(mǎn)了疑問(wèn),那皺紋竟刻得更深了。奶奶急忙將米摟在懷中,連聲說(shuō):“不用,不用,你……你……”我滿(mǎn)以為老奶奶會(huì )答應,怎落得這樣的下場(chǎng)!我只好走到不遠處。老奶奶以為我走了,自言自語(yǔ)道:“現在的小孩連米都要來(lái)拿,別看這么小,心思可真……”
我頓時(shí)愕然!原來(lái)……我原本一顆火熱的心像進(jìn)了冰窟,一股寒氣從褲管鉆進(jìn)來(lái),直凍得我打哆嗦。老奶奶竟然如此不信任我!為什么?怎么現在人人都那么冷漠?
細細想起來(lái),把這信任丟掉的,不止有她,還有我!
一天上公開(kāi)課,我們組正討論老師的三個(gè)問(wèn)題。小張——一個(gè)成績(jì)最差的同學(xué)好幾次想發(fā)表意見(jiàn),都被我們阻止了。組長(cháng)輕蔑地說(shuō):“你一個(gè)差生,有什么資格說(shuō)?”我也附和著(zhù):“等下你可別舉手!”
討論完畢,小張竟不顧反對,高高舉起了手。偏偏老師剛好叫到他。我們都閉上了眼睛,不忍看到老師失望的.表情。誰(shuí)知他說(shuō)的比我想的還要好!我和組長(cháng)羞愧地低下了頭。
我明白老奶奶為什么不信任我了。連我自己也不信任同學(xué),有什么理由讓別人信任我?!擁有信任,就像擁有了美好,只有信任才能讓人與人之間架起友好的橋梁!
小張,我不會(huì )再因為不信任而不讓你舉手了;同學(xué),我不會(huì )再因為不信任而不借給你東西了;朋友,我不會(huì )再因為不信任而不向你敞開(kāi)心扉了。因為我懂得了信任的重要!它是世界上最美的品質(zhì)!
我決定將丟失的信任找回來(lái)!
信任的作文 篇4
我經(jīng)歷過(guò)許許多多的感受,例如被拋棄,被忽略,被夸獎,但我從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的感受,就是被信任。
記得有一次。中午陽(yáng)光曬的耀眼,媽媽帶著(zhù)我去學(xué)校,大街上車(chē)水馬龍、人來(lái)人往,我們兩個(gè)頂著(zhù)猛烈的陽(yáng)光,快步走到了學(xué)校。不一會(huì ),上課鈴突然響了起來(lái),我著(zhù)急的往隊里跑,還好沒(méi)晚。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,快要進(jìn)班了,可是這個(gè)時(shí)候,后邊同學(xué)突然跟我說(shuō)了一句話(huà),我沒(méi)有搭理他,他還是不停的跟我說(shuō),這個(gè)時(shí)候,值周生聽(tīng)到了把我拽了出來(lái),嚴厲地說(shuō):“你跟他說(shuō)啥了?”我無(wú)辜地答道,“我沒(méi)跟他說(shuō),他跟我說(shuō)的!蔽覀z說(shuō)了好久都沒(méi)有解決,然后值周生直接把我送到了班級,我狠狠地看著(zhù),陷害我的人。
不一會(huì )兒,第一節課下課了,老師把我叫到了辦公室,老師問(wèn)我到底怎么回事,我把事情的經(jīng)過(guò)跟老師一字不差的說(shuō)了一遍,老師知道后又把那個(gè)跟我說(shuō)話(huà),而逃避責任的人叫了過(guò)來(lái),老師又問(wèn)了問(wèn)他,他不僅不承認還努力的反駁,我越看越生氣。后來(lái),老師把右邊的同學(xué)叫過(guò)來(lái)問(wèn)了問(wèn)他,他說(shuō):“老師張?h沒(méi)說(shuō)話(huà),誰(shuí)跟他說(shuō)的我就不知道了!崩蠋熉(tīng)了那個(gè)同學(xué)的話(huà),也回想了一下我平時(shí)的表現,答案已經(jīng)確定了,就是我后面那個(gè)人!鞍!”我輕松的嘆了口氣,真像終于大白了,我再也不用背黑鍋了,老師批評了那個(gè)人。在回家的路上,我開(kāi)心的不得了,因為老師信任了我。
通過(guò)這件事,讓我明白了,沒(méi)有什么東西比信任更好,更有力量。
信任的作文 篇5
有一個(gè)九歲的小男孩兒非常喜歡鴿子,每天早晨他都要到廣場(chǎng)喂鴿子。漸漸地,那些鴿子和小男孩兒熟悉了。它們會(huì )毫無(wú)顧忌地飛落在小男孩的腳下,甚至飛到他的肩膀上和手掌上。
有一天,美術(shù)老師對小男孩兒說(shuō):“你能帶一只鴿子到課堂上來(lái)嗎?我們要學(xué)畫(huà)鴿子!毙∧泻核斓拇饝。上美術(shù)課時(shí),他帶來(lái)了一只潔白的小鴿子。那節美術(shù)課,同學(xué)們畫(huà)的格外認真。
然而,當小男孩兒將那只鴿子放回廣場(chǎng)時(shí),那一群鴿子開(kāi)始用驚恐的眼神盯著(zhù)他。他走近任何一只鴿子,所有的鴿子都會(huì )飛走。從此,再沒(méi)有鴿子愿意飛到他的身邊。小男孩兒傷心極了,非常懊悔。
只有一次背叛,小男孩兒便失去了一群親密的朋友,這是多么痛心!相互間的信任是無(wú)價(jià)的,一但失去,用什么也換不回來(lái)。
信任是人和人最基本的“繩子”,信任是通往美好的橋梁!信任是一縷陽(yáng)光,照射在我的心頭,F實(shí)也是如此!
信任金不換!
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