實(shí)用的信任作文合集5篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的信任作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
信任作文 篇1
我覺(jué)得，信任是一本書(shū)。
“信任”，雖然只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字，其中的含義卻不能三言?xún)烧Z(yǔ)就能說(shuō)得盡的。自信的人，懂得信任自己的能力；心胸坦蕩的人，才能信任他人；誠實(shí)的人，總能博得大家的信任……信任貫穿了我們整個(gè)生活，是我們每個(gè)人要用一生去品讀去思考的一本書(shū)。
人與人之間的信任有時(shí)是很脆弱的，需要人們小心呵護。一次晚歸，也許就造成夫妻間不可彌補的裂痕；幾句謊言，就可能粉碎老師對學(xué)生的信任；一點(diǎn)猜疑，就可能失去最好的朋友……信任經(jīng)不起謊言和猜疑一次又一次的打擊。
在當今社會(huì )里，信任似乎已被我們遺忘。誠然，面對著(zhù)一顆顆多疑猜忌的心靈，出于自我保護，人們隱藏起信任，用猜疑武裝自己。如此，卻成了惡性循環(huán)。是否真要等到連親朋好友都不可完全信任的時(shí)候，我們才能懂得互相信任的重要?從現在起，慢慢將我們丟失的信任找回來(lái)，還不算太晚。和諧的發(fā)展，需要互相信任
信任作文 篇2
不知從何時(shí)起，我的抽屜上了鎖；不知從何時(shí)起，不再與媽媽撒嬌聊天；不知從何時(shí)起，變的任性嬌縱．把自己封鎖在屋里，那個(gè)我自己以為是屬于我的狹小空間中，和媽媽之間的“代溝”越來(lái)越深，快樂(lè )在這種暗淡的氣氛中越來(lái)越難找到安身之所，終于一件小事點(diǎn)燃了我的憤怒之火，而導火索竟是那本日記。
今天天氣不錯，我灰色的心情似乎也變的好起來(lái)．回到家，慣例朝自己房間徑直走去，卻看到我的日記本攤開(kāi)在桌上，愉悅的心情立馬飛到九霄云外去了．我氣憤的沖出屋子，朝媽媽大吼大叫：“你偷看我日記本，你是小偷，我恨你！”媽媽張著(zhù)嘴，似乎要辯解，卻好象驚住了，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我不由分說(shuō)的認定了媽媽就是偷看了，最后甩下一句話(huà)：“連日記都不能保管我的秘密，你讓我怎么辦！我再也不寫(xiě)日記了！”然后跑回了臥室，狠狠的摔上了門(mén)。我趴在床上，望著(zhù)窗外電點(diǎn)點(diǎn)星光，絕望至極，我的媽媽竟然偷看我的日記，我不會(huì )原諒她了！夜深了，我似乎睡著(zhù)了，卻被斷斷續續的抽泣聲驚醒，是媽媽在哭，我的心顫了一下，靜靜的聽(tīng)著(zhù)，媽媽說(shuō)：我確實(shí)沒(méi)看她的日記，我甚至連她用什么顏色筆寫(xiě)的都沒(méi)看，我想解釋?zhuān)伤静唤o我機會(huì )�！鞍职职参繈寢屨f(shuō)：“孩子大了，總會(huì )有點(diǎn)逆反心理嘛．別往心里去，明天我教訓她．”“不要”媽媽焦急的說(shuō)：“我不想讓她對我有愧疚感�！卑职指袊@地說(shuō)：“她什么時(shí)候才能明白你的愛(ài)呀！”媽媽哭的更厲害了：“她為什么連我也不信，卻要依靠她的日記本呢！”我聽(tīng)到這淚水奪眶而出，想去和媽媽道歉，卻沒(méi)有勇氣．良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒��！對待生我養我的母親，我卻如此的不信任，甚至惡語(yǔ)相向，我太不孝了！
母親為我傾注了畢生的心血，我卻不知感恩，卻不信任她，枉費了她對我的信任��！我想，我以后還會(huì )繼續寫(xiě)日記，但我會(huì )把更多的心里話(huà)傾訴給媽媽?zhuān)?/p>
母愛(ài)就是信任��！
信任作文 篇3
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，劇里中考還有120多天，老師給了我們班每一個(gè)同學(xué)一封信，那封信，仿佛是最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，也是最燦爛的陽(yáng)光，更是最動(dòng)人的情感。收到這封信，我仿佛長(cháng)大了一樣。
“在老師眼中，你是個(gè)聰明又文靜的女孩，你擁有著(zhù)勤學(xué)好問(wèn)的好品格�！笨吹叫闹欣蠋煂ξ业脑u價(jià)，真的讓我很吃驚。在以前，由于儀容儀表檢查不合格，老師讓我剪頭簾�？墒�，我總認為我的頭簾很好看，就是不剪。到后來(lái)，老師也沒(méi)有理我。其實(shí)，我總是不聽(tīng)老師的話(huà)，可是老師卻對我的印象是那么那么的好，看到這句話(huà)的時(shí)候，我都臉紅的低下了頭。
“你是一個(gè)不服輸的好孩子，偶爾的一次失誤會(huì )讓你更加進(jìn)步，請你相信你自己的實(shí)力�！崩蠋熤牢疫@一次的考試很失利，沒(méi)有考出真實(shí)的成績(jì)。我總是把錯放在自己的頭上，總是覺(jué)得自己的那個(gè)不好，那個(gè)不好。而老師的鼓勵，雖然只是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)，但是，讓我恍然大悟。自己的努力已經(jīng)付出了，只是一個(gè)小小的失誤，沒(méi)必要總是糾結在心。
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，真的不能在錯過(guò)了。在這區區100多天的日子，我得好好努力，即便有一次兩次的失誤，也不能輕言放棄，正向老師所說(shuō)的那樣“刻苦努力永在前，迎接挑戰新發(fā)展”。
初三的`最后的一個(gè)學(xué)期，初中的最后一個(gè)學(xué)期，我得拿出點(diǎn)成績(jì)看看，不能辜負每個(gè)人哈。
老師的那封信，我會(huì )一直保存，那是見(jiàn)證成長(cháng)的那封信。
寒假結束，我又開(kāi)始寫(xiě)上我的作文了希望都好好看看把!
信任作文 篇4
就信任的偏向，其實(shí)是個(gè)扯不清的問(wèn)題，尤其是在中國有著(zhù)許多傳統與痼疾的文化背景下，信親還是信疏，莫衷一是。
宋國富人相信兒子而懷疑鄰居，出乎一種傳統的血親觀(guān)念，認為有著(zhù)血緣關(guān)系的兒子肯定是不會(huì )欺騙自己的。莊子在惠子的墓前，講的一件事卻似乎顛覆了這種血親觀(guān)念：有個(gè)泥水匠，他的鼻尖上沾上了一點(diǎn)白灰，這點(diǎn)白灰薄得就象蒼蠅的翅膀。這樣一點(diǎn)白灰在鼻尖上雖不礙什么事，卻不怎么雅觀(guān)。泥水匠就叫旁邊的木工師傅替他把白灰削去。木工師傅便提起斧頭，用力揮起，呼地一陣風(fēng)響，泥水匠站在原地一動(dòng)不動(dòng)，斧頭刃口過(guò)去，泥水匠鼻尖上的白灰盡數被削去，鼻子卻完好無(wú)損。泥水匠與木工師傅沒(méi)有血親關(guān)系，他們之間也許存在著(zhù)親密的合作關(guān)系。但能夠將性命交與一個(gè)陌生人手里，這樣的信任是怎樣的從容大度。假如，那木工師傅失手了呢？又或者泥水匠在斧頭揮起的瞬間，產(chǎn)生懷疑，動(dòng)搖了呢？信任原本就站在刀刃上呢。
與信任相背的是懷疑�，F代社會(huì )，無(wú)論是哪個(gè)領(lǐng)域，懷疑就象難以遏制的瘟疫，到處有著(zhù)它的蹤跡。如同伯特.蘭特在《關(guān)于刮臉的道理》中道：“當剃刀觸到我的臉上，我不免有這樣的恐懼：假如理發(fā)匠突然瘋狂了呢�！辈�.蘭特的懷疑主義在現代人群體中具有越來(lái)越大面積的傳染性，物質(zhì)文明越發(fā)達，社會(huì )競爭越激烈，這種懷疑主義將更嚴重。所以，有人將信任的危機列入二十一世紀的一系列危機范圍里，不無(wú)他的道理的。懷疑一切，使實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準上升到一個(gè)尷尬的臺階，使本來(lái)可以正大光明出場(chǎng)的真理，非得走一段彎路。
信任的危機在血親之間出現最鮮明現象體現在越演越劇的“親子鑒定”上。自廣東中山醫院開(kāi)設親子鑒定專(zhuān)科后，國人做“親子鑒定”的由最初的無(wú)可奈何，遮遮掩掩，到家常便飯，斯斯然。本來(lái)用于解決某些法律糾紛的“親子鑒定”成了夫妻反目，兄弟鬩墻，情敵爭風(fēng)，等等的手段。也徹底暴露了中國人傳統血濃于水觀(guān)念中的潛在的不信任危機。一代天驕成吉思汗，對待大兒子術(shù)赤表面上與其他三子無(wú)異，史書(shū)上記載的卻是：四子拖雷為他最?lèi)?ài)，三子窩闊臺承接了汗位。蒙古帝國堪稱(chēng)是中國歷史上唯一讓歐洲震撼的東方帝國了，當年拖雷之子忽必烈橫掃半個(gè)歐洲的鐵騎已經(jīng)深埋在草原深處的泥土下了，那些關(guān)于信任的危機卻游蕩在千古的風(fēng)里——術(shù)赤不是成吉思汗親生的呢。思想與行為如此粗狂的蒙古人也有著(zhù)傳統的信任痼疾，這信任的危機早就潛伏在人類(lèi)歷史后面呢。
信任作文 篇5
六年級的一個(gè)下午，陽(yáng)光耀眼地灑滿(mǎn)了一桌，安逸的坐在屬于我的位置上，頭倚在靠窗戶(hù)的墻上，任一縷縷的輕風(fēng)拂過(guò)我的發(fā)梢，班上并不安靜，數學(xué)老師正站在講臺上批改昨天晚上的作業(yè)，但老師一抬頭，同學(xué)們又變魔術(shù)似的都認認真真地做著(zhù)自己的事，我好幾次都被這場(chǎng)景逗得要笑出來(lái)。
大概是改到了不順心的作業(yè)，老師有些生氣地將筆一摔，班上瞬間恢復了寂靜。我抬起頭，見(jiàn)老師目視前方，似乎在想些什么，然后又在班中“掃描”環(huán)視一周，大概是想叫學(xué)生幫他分擔改一些作業(yè)吧!我低下了頭忙自己的事，這類(lèi)事情通常沒(méi)有我，安靜而又平常的我極少能引起老師的注意的，雖然心中也常暗自期待老師叫我的名字。
一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)，喊的竟是我的名字，我有些忐忑不安的抬起頭，難道是我寫(xiě)的太差?班上同學(xué)的目光瞬間聚焦在我的身上，老師面無(wú)表情地揮手示意我過(guò)去。我緩緩走上講臺，不敢對視老師的雙眼，待我站在老師的身邊后，老師親切的將手搭在我的肩上，小聲對我說(shuō)：“這幾份試卷錯誤不少，我來(lái)不及批改了，你這次做的很好，你幫老師改下吧!”
一向嚴厲的老師竟用如此溫柔的語(yǔ)氣對我說(shuō)話(huà)，還讓我幫忙批改作業(yè)，我小驕傲地抬起頭。四十多歲的章老師頭發(fā)被燦爛的陽(yáng)光照得像鍍了金，頭上那幾縷耀眼的白發(fā)也閃閃發(fā)光，想必為我們操了不少心吧!老師也用信任的眼光看著(zhù)我，我從未如此近距離地看過(guò)老師，她的眸子又黑又亮，
耳墜上的那個(gè)耳環(huán)閃閃發(fā)光，臉上爬上了不少皺紋，她溫柔的對我笑著(zhù)，將六七本作業(yè)遞給我，我趕忙接住，又看到了老師的那雙手，已全是皺紋，握筆處留下了厚厚的老繭，在陽(yáng)光的反射下有些發(fā)光，指關(guān)節上大概是由于紅筆漏油留下了一塊刺眼的紅。老師看我接住后，又趕忙低頭批改其他的作業(yè)。我一步一步返回座位上，感覺(jué)比來(lái)時(shí)的路要長(cháng)一些，有些興奮、激動(dòng)、驕傲，同時(shí)還有對老師的敬重和心疼。
那一次我改得很認真，老師還讓我給那些同學(xué)進(jìn)行了講解，讓我以后要多幫助他們，我深深感覺(jué)到了那種被信任的自豪感。
像東風(fēng)一樣，它不會(huì )只給一個(gè)人，也不會(huì )一個(gè)人從不給，它為每一個(gè)人而來(lái)，我們要堅信地對自己說(shuō)“東風(fēng)，為我來(lái)!”
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