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實(shí)用的心理作文集合8篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的心理作文8篇，希望能夠幫助到大家。
心理作文 篇1
海灘邊留著(zhù)我以走過(guò)的淺淺足跡，不知不覺(jué)中我以來(lái)到了海邊最美的一道風(fēng)景線(xiàn)——日出的太陽(yáng)。日出的太陽(yáng)是所有人夢(mèng)寐以求看到的，當然如同日出太陽(yáng)般的青春期，也是人生中最快樂(lè )，最令人回味的時(shí)光。
青春期中我也會(huì )發(fā)現自己漸漸從懵懂走向了成熟。進(jìn)入初中后，我對理想的追求、人生的探索、知識的渴求、友情的尋覓、熱情的釋放、才干的顯露等日趨迫切，因而感情也日益豐富。
青春期如同我的第二次誕生。
第一次誕生的我是用叫喊來(lái)顯示自己的：‘我出生了，請關(guān)心我，要為我操心，我是軟弱無(wú)力的，一刻也不要把我忘記，要保護我，屏息靜氣地坐在我的搖籃旁邊�！�
第二次誕生的我卻用完全不同的方法來(lái)顯示自己：‘別照看我，別總跟我的后面，別束縛我的手腳，別用監督與不信任的襁褓把我捆起來(lái)，千萬(wàn)別提起有關(guān)我孩提時(shí)的事兒。我是個(gè)獨立自主的人，我不要別人攙著(zhù)手走路。在我面前有一座高山，這是我生活的目標，我看見(jiàn)它，想著(zhù)它，我要爬上這座山，可是我要獨自攀登頂峰，我已經(jīng)在攀登了，正在邁出頭幾步;越往高處走，我的視野就越寬廣，我見(jiàn)到的人就越多，我對他們的了解也就越多，見(jiàn)到我的人也就越多。由于我看到事物的宏偉與浩瀚，我簡(jiǎn)直感到害怕起來(lái)。我需要年長(cháng)朋友的幫助，如果我能靠在一個(gè)堅強而有智慧的人的.肩膀上，我就一定能達到自己的頂峰�？墒俏矣植桓�，并且羞于說(shuō)出這一點(diǎn)。我要使大家都認為，我能獨立地、用自己的力量登上頂峰�！�
這就是青春期，一個(gè)尋找自我，向往未來(lái)，追求結果的階段。是的，再這個(gè)階段中我也不免有一些尷尬與麻煩。比如：自己身上發(fā)生小變化，一門(mén)心思只想隱藏起來(lái);過(guò)于敏感等等。但把這些尷尬與麻煩踩在腳下之后，我也驕傲的發(fā)現，我身后的藍天是如此純潔，如此動(dòng)人，如此讓人沉醉!
就當我沉醉，沉醉在其中時(shí)，不知是誰(shuí)又把我從海平線(xiàn)拉了回來(lái)，說(shuō)：“追求，去追求!”這時(shí)我才知道，青春期最主要，最重要的改變是：學(xué)會(huì )追求，學(xué)會(huì )追求!
現在我以懂得珍惜身邊一晃而過(guò)風(fēng)景，但我仍然不會(huì )停下來(lái)，生命就如同流水一般，只有不停的流動(dòng)才能獲得新鮮的養分;這樣的流動(dòng)每分每秒都是快樂(lè )，每一點(diǎn)都是我一刻的追求。只有把握我們青春的主旋律，才能天真的迎接清晨的每一縷曙光。
青春的美少男，美少女們：我們只形成健康的心態(tài)，鑄造健全的人格，我們的生活將會(huì )充盈多彩!
心理作文 篇2
當一些老師在講臺上“趾高氣揚”地“您必須給我做完這個(gè)……”“今天必須做完那個(gè)……”“今晚檢查，一定要背過(guò)……”，……當我每聽(tīng)到這些命令時(shí)，心里總是咯噔一下，心里有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味�！皯{什么讓我必須今天做完這么多？老師你自己為什么不做？你讓我做我偏不做�！边@種思想時(shí)時(shí)浮在腦海里，一天、兩天、三天……到后來(lái)一見(jiàn)到老師眼就想斜視，一見(jiàn)到他就心里不痛快。隨著(zhù)時(shí)間的增長(cháng)，我的學(xué)業(yè)，終于沒(méi)有學(xué)好。而那位老師仍然每天都在發(fā)布“命令”，仍然掙著(zhù)他的工資，我終于被氣死了。
這位同學(xué)的思想叫做“逆反心理”，“逆反”就是說(shuō)觀(guān)點(diǎn)一定要和別人不一樣，一定要與你的意思相反，而不管誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)正確�！拔覍�，當然神采奕奕，得意洋洋，你對，我也要從墻縫里找個(gè)理，和你辨辨，就是和你過(guò)不去，把你氣死我最高興”。好、好、好，真勇敢，把老師氣死了，同學(xué)們可能就都考上大學(xué)了。三天氣死一個(gè)老師，五天換個(gè)新老師，那我們的學(xué)業(yè)就……
15－22周歲的高中生已經(jīng)長(cháng)大成人，思維方式日漸成熟，自然不會(huì )束縛在傳統的觀(guān)念中，總想有些創(chuàng )新，這是好的，這也是發(fā)展各種能力所應具備的素質(zhì)和能力。不過(guò)如果把這種思想變?yōu)楹屯瑢W(xué)、和老師、和家長(cháng)對立的思想，那也是特別見(jiàn)效的`，不過(guò)結果是：不團結和學(xué)業(yè)無(wú)成。
如何利用我們日漸成熟的思維能力呢？我們應該把自己要思考的對象正反兩方面都想一想，我問(wèn)幾個(gè)“為什么”“行不行”“好不好”。你是否同意別人的建議、你是否服從或部分服從別人的“命令”，這要看別人的建議和“命令”中，有多少對自己和大家有利的成份，有多少負面影響。聰明的人總是能找到自己學(xué)習和事業(yè)成功的好方法，那么此時(shí)別人的建議和“命令”就會(huì )成為你前進(jìn)的動(dòng)力。他們知道，不分清紅皂白的“逆反心理”只會(huì )葬送自己的能力和前途，而老師、天氣、不平的事天天不斷，這些只能作為我們生活中，苦、辣、酸、甜的調味品。
你說(shuō)呢？
心理作文 篇3
新出的《城市之光》也看完了，現在想來(lái)我覺(jué)得蠻可怕的。當時(shí)一口氣把前面的幾本重新看了一遍，結果睡覺(jué)前停在《暗河》，這一本主要的是人販子事件，于是當天晚上我愣是沒(méi)睡安穩，太可怕了，那是隱于正常社會(huì )下的生活和現實(shí)。這也是我覺(jué)得心理罪可怕的地方，因為這一本應該是第四本，所以它揭露的引申的比前面幾本更多更深，幾本寫(xiě)下來(lái)主角方木從一個(gè)普通大學(xué)生變得越來(lái)越壓抑，他經(jīng)歷的事情也是從只是無(wú)意到有興趣犯罪深入到故意犯罪再變成為自我救贖而故意傷害曾經(jīng)傷害過(guò)自己的人，再深入到這里——社會(huì )犯罪。如果說(shuō)前面兩本都還只是普通的心里成長(cháng)心里扭曲，那么第三本《教化場(chǎng)》開(kāi)始就是社會(huì )犯罪，社會(huì )扭曲，也就是從這里開(kāi)始我覺(jué)得這個(gè)系列的書(shū)很可怕。
《教化場(chǎng)》是以教化場(chǎng)實(shí)驗為歷史背景推動(dòng)現在教化場(chǎng)實(shí)驗的進(jìn)行的，但是實(shí)際上過(guò)去的教化場(chǎng)實(shí)驗是過(guò)分追求科學(xué)完美而忽視了人的尊嚴和價(jià)值，他是為了教化這個(gè)社會(huì )，我覺(jué)得這種想法很恐怖，因為實(shí)際上人不該是被教化才對，完全被教化也就說(shuō)明這個(gè)社會(huì )失去了活力，當然你也得承認這個(gè)實(shí)驗的初衷是好的。但更恐怖的是現在的教化場(chǎng)實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗延續了過(guò)去的實(shí)驗的做法卻沒(méi)有延續它的精神，這一個(gè)只是為了個(gè)人名聲而不顧一切的誘導別人復仇救贖自我而犯罪，不過(guò)實(shí)際上所謂的自我救贖也沒(méi)有成功，那些復仇的人心理上反而更加壓抑了。而這里，不管是為一己私欲進(jìn)行實(shí)驗的人還是為了自己就不顧一切的傷害別人的人都讓我覺(jué)得恐怖。所謂的教化難道是教化人復仇嗎？如果整個(gè)社會(huì )都變成這樣的話(huà)那還不亂套了！
接下來(lái)的《暗河》就讓人更加心驚，因為我覺(jué)得他完全就是在表現這個(gè)社會(huì )的疏漏，和平只是表象，還有很多陰暗的事件充滿(mǎn)了這個(gè)地下社會(huì )，沒(méi)有秩序，沒(méi)有法律，拳頭就是規則，金錢(qián)就是規則。
如果說(shuō)上面這兩本讓我覺(jué)得恐怖，那么最后一本《城市之光》就是讓我覺(jué)得恐慌。這一本講的是一個(gè)自詡為城市之光的人用武力制裁在社會(huì )輿論中受到鄙夷批判的人的生死，并且他在社會(huì )中受到鼓勵追捧表?yè)P，是的，表?yè)P，那些人都覺(jué)得城市之光在法律下犯罪時(shí)間大快人心的事情，因為他代表了自己心里的暴力欲望，對最后一個(gè)法官的時(shí)候他們幾乎所有人都投票要城市之光殺死判決不公的法官。這讓我覺(jué)得恐慌。什么時(shí)候人的道德底線(xiàn)變得這樣不堪一擊了！越來(lái)越習慣不通過(guò)法律去決定其他人的生死，越來(lái)越對暴力懷有欲望，越來(lái)越多的不滿(mǎn)，這不能讓社會(huì )變得美好，反而會(huì )讓他更加糟糕。因為有這樣想法的不僅僅是普通人，還有警察也有很多有這樣的.想法，連維護法律的人都不想憑法律制裁，那么這個(gè)社會(huì )還有多少人會(huì )堅持法律？同時(shí)這也是讓我最覺(jué)得恐慌的地方，幾乎整個(gè)社會(huì )都不按法律行事，而對于這點(diǎn)除去普通的對這件事恐慌還有就是我發(fā)現自己第一反應是感到熟悉，這太可怕了，在理智上我認為不應該的事情在實(shí)際上我和那些人的想法差不多，我覺(jué)得從某種程度看來(lái)我的道德底線(xiàn)比那些人還要低。
所幸《城市之光》這本給我的感覺(jué)不只是以城市之光自居的犯罪分子，我覺(jué)得方木更是城市之光。和其他警察不一樣，他單純認為善惡有報也該是由法律來(lái)執行，他會(huì )為那些人投票殺死法官的事情感到憤怒，他會(huì )為制裁“城市之光”而不斷周旋甚至賠上自己的性命，我覺(jué)得這樣的人才是真正的警察，才是真正的城市之光。這個(gè)社會(huì )暗流涌動(dòng)，一旦有人突破了生死界限那么整個(gè)社會(huì )都會(huì )突破生死界限、道德界限，或許一時(shí)間社會(huì )會(huì )變的安寧，但時(shí)間一長(cháng)社會(huì )就會(huì )亂套，而這個(gè)時(shí)候有一個(gè)人用自己的榮譽(yù)和生命揭穿了事實(shí)修正了整個(gè)社會(huì )的負能量，這才是真正要走的路，這樣一如既往的堅持的正義才是真正的城市之光。文章最后在一所學(xué)校幾個(gè)和方木交好的警察聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)讓學(xué)生又愛(ài)又恨的老師，他們在期待那個(gè)走過(guò)來(lái)的人是方木，也在害怕那個(gè)人不是方木。最后作者沒(méi)有寫(xiě)那個(gè)人是誰(shuí)，但我私心希望那個(gè)人就是方木，方木還沒(méi)有死，因為方木雖然不是傳統意義上的好警察，但他的正義感責任感更強，是個(gè)讓人喜歡的警察，我不想他死因為我不想城市的光就這樣熄滅，雖然如果這個(gè)人不是方木，那么就代表像方木所代表的精神在別人的身上延續了下去，只要人沒(méi)有死完，那么精神就不會(huì )斷絕，這樣說(shuō)來(lái)我都不知道方木到底該死還是不該死了。
但終有一點(diǎn)，這種正義永遠都不會(huì )斷絕，這才是真正的城市之光。
心理作文 篇4
“從眾”是一種比較普遍的社會(huì )心理和行為現象。通俗地解釋就是“人云亦云”、“隨大流”;大家都這么認為，我也就這么認為;大家都這么做，我也就跟著(zhù)這么做。
有的人對“從眾”持否定態(tài)度。其實(shí)它具有有兩重性：消極的一面是抑制個(gè)性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng )造力，使人變得無(wú)主見(jiàn)和墨守成規;但也有積極的一面，即有助于學(xué)習他人的智慧經(jīng)驗，擴大視野，克服固執己見(jiàn)、盲目自信，修正自己的`思維方式、減少不必要的煩惱如誤會(huì )等。
在日常交往中，點(diǎn)頭意味著(zhù)肯定，搖頭意味著(zhù)否定，而這種肯定與否定的表示法在印度某地恰恰相反。當你到該地時(shí)，若不“入鄉隨俗”，往往寸步難行。因此，對“從眾”這一社會(huì )心理和行為，要具體問(wèn)題具體分析，不能認為“從眾”就是無(wú)主見(jiàn)，“墻上一棵草，風(fēng)吹一邊倒”。
自然，生活中，我們要揚“從眾”的積極面，避“從眾”的消極面，努力培養和提高自己獨立思考和明辨是非的能力;遇事和看待問(wèn)題，既要慎重考慮多數人的意見(jiàn)和做法，也要有自己的思考和分析，從而使判斷能夠正確，并以此來(lái)決定自己的行動(dòng)。凡事或都“從眾”或都“反從眾”都是要不得的。
心理作文 篇5
天灰蒙蒙的，我漫無(wú)目的地走在風(fēng)雨里，一步接一步，不知從哪兒來(lái)，也不知去向何方!
凜冽的風(fēng)夾帶著(zhù)雨點(diǎn)，打在我的臉上，鉆進(jìn)我的脖子里，感覺(jué)有點(diǎn)冷。
偶爾一低頭，發(fā)現腳前有一片洼地，里面倒映著(zhù)一張沮喪的臉。那是我嗎?往日的我不是十分自信、樂(lè )觀(guān)嗎?怎么……
記得有一次，我受到了一個(gè)沉重的打擊，一直悶悶不樂(lè )，那時(shí)總是媽媽經(jīng)常鼓勵我，才使我振作了起來(lái)�？涩F在，我不能一直依靠媽媽了，因為我長(cháng)大了!我應該感謝這片小洼地，在它的面前，我看清了自己，原來(lái)在我單獨面對困難和挫折時(shí)，是這么一個(gè)不夠堅強，勇氣不足的人。
看來(lái)，只有在風(fēng)和雨的襲擊下，才能考驗出一個(gè)人的素養和內涵。
人生亦然。試想，一個(gè)生活在夸贊聲中的.人，一個(gè)總是在別人的庇護下成長(cháng)的人，又如何能認清自己呢?只有在挫折中或成長(cháng)起來(lái)的人，他體內的每一滴血，每一根骨頭，都飽含著(zhù)搏擊的力量，讓他不斷地勇往直前。
挫折并不可怕，最可怕的是在挫折面前不能真正地面對自己。
于是，我釋然一笑，提起精神，大踏步地朝前走去……
心中感慨著(zhù)——雨，你盡情地下吧!
心理作文 篇6
羅森塔爾是美國的一名著(zhù)名的心理學(xué)家。他來(lái)到一所小學(xué)，在學(xué)生點(diǎn)名冊上隨便畫(huà)了幾個(gè)勾，這些學(xué)生的智力發(fā)展水平和學(xué)習成績(jì)就得到了提高。著(zhù)的確是個(gè)耐人尋味的現象。
為什么會(huì )出現這種現象呢？因為每個(gè)學(xué)生都希望自身價(jià)值被別人發(fā)現，著(zhù)名教育學(xué)家對他們的肯定，無(wú)疑是給這些心靈的花朵帶來(lái)了溫暖的春風(fēng)和滋養生命的雨露。在當今社會(huì )，人們都需要心理上的支持，心里支持是首要的，而物資的支持是其次。心理的支持多了，就會(huì )有更多的潛能被激發(fā)出來(lái)，釋放出更大的能量。所以，我們互相之間，要多給心靈之花澆水，讓她盡情開(kāi)放。
這個(gè)道理是顯而易見(jiàn)的，也并不深奧，這類(lèi)現象在我們身邊比比皆是。我們經(jīng)�？吹�，小學(xué)老師經(jīng)常鼓勵學(xué)習不好的學(xué)生，這些學(xué)生很可能最終成材。著(zhù)名歌唱家劉德華由于小學(xué)沒(méi)學(xué)好，在上小學(xué)時(shí)降了一級，后來(lái)的班主任發(fā)現了他的歌唱才華，對他說(shuō)了一些鼓勵的話(huà)，于是這個(gè)少年飛快地成長(cháng)起來(lái)。欄上飛人劉翔，他的心理壓力是非常大的，教練就利用訓練的空余時(shí)間多與他溝通，讓他的到了充足的心里支持，這才在世界跨欄比賽中立于不敗之地。
就是這樣，我們在日常生活中，別總去貶低別人，別總是刺激別人，因為那樣不僅對自己不利，對別人的心理也是有害無(wú)益的。魯迅說(shuō)過(guò)“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡”，把這句話(huà)用來(lái)看人的心理，就是說(shuō)人的忍耐是有限度的。泰森與弗利芬爾得之間不就是這樣嘛，弗利芬爾得在拳擊場(chǎng)上用胡子挑釁泰森，被泰森咬掉了耳朵。這就是打擊別人心理應得的惡果。
我認為心理上的支持是十分必要的。這種支持像雨露、陽(yáng)光催生花朵一樣，能催生出許多好東西，有的轉化成自信心，有的轉化出人生的.理想，有的還轉化出超凡的自立意識。股神巴菲特不就是由于自己妻子給予的心里支持而在股市中走出了一條成功之路嘛。
心理的支持對于誰(shuí)都是需要的，無(wú)論你、我、他，有了心理的支持才能更好地走向成功。因為心里的支持是巨大的力量，有了這種力量，就像得到了雨露和陽(yáng)光的花朵，越發(fā)美麗而迷人。
心理作文 篇7
如果有一桿魔杖點(diǎn)中孩子，那這個(gè)孩子就是最好的孩子，這個(gè)魔杖就是閱讀。大家想想如果孩子不讀書(shū)會(huì )造成什么影響?是成績(jì)不好?還是作文不好?閱讀最大的幫助是豐富了孩子的想象力，像被魔杖擊中了一樣，但家長(cháng)也不要他讀讀不懂得書(shū)，這樣他會(huì )厭倦，再說(shuō)，硬要他讀讀不懂的`書(shū)又有何用呢?讀書(shū)是要認真的讀，不要和別的孩子比速度，這樣不就成了孩子玩的道具了嗎?還不如不讀，應該認真，讀過(guò)之后，還要家長(cháng)從中提出問(wèn)題，與家長(cháng)進(jìn)行溝通。舉個(gè)例子：兩個(gè)孩子一起寫(xiě)字，第一個(gè)孩子很快寫(xiě)到了第五課，而第二個(gè)孩子卻才寫(xiě)到第二課，結果老師仔細一看，寫(xiě)的快的孩子的字像草一樣爛，而第二個(gè)孩子卻寫(xiě)的流暢，結構準確，下筆柔和。
寫(xiě)字就像讀書(shū)一樣，讀書(shū)多的孩子會(huì )很優(yōu)秀，但寫(xiě)文章卻不會(huì )運用好詞好句，這又有什么用呢?最后，我要告訴大家的是：學(xué)習離不開(kāi)閱讀，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，人離不開(kāi)跳動(dòng)的心臟，讀書(shū)要細致，不要尋求太快，只要堅持下去，就會(huì )有收獲。
心理作文 篇8
昨天就是弟弟他們學(xué)校在弄了一個(gè)心理健康測試嗎100道題，然后自己是后來(lái)才下去的，因為一開(kāi)始在樓上死躺嘛，然后后來(lái)下去的時(shí)候發(fā)現媽媽她很認真的在跟弟弟聽(tīng)那一些有關(guān)于心理健康的事情，就是其實(shí)媽媽她也挺關(guān)注弟弟的心理健康的吧，畢竟她之前也有說(shuō)過(guò)說(shuō)她為了弟弟不走歪路，然后她真的是費盡心思，其實(shí)這一點(diǎn)的話(huà)自己平時(shí)要自己去發(fā)現的話(huà)，自己是不會(huì )說(shuō)去發(fā)現到的，但是呢，他有去踢的話(huà)自己又會(huì )發(fā)現，其實(shí)他確實(shí)是很用心的，就確實(shí)是這樣子，但是如果真的要自己去發(fā)現的話(huà)，自己又覺(jué)得自己沒(méi)有說(shuō)發(fā)生什么異樣啊，就一直都是那種正常的教育方式，所以可能就是真的是費盡心思吧，然后還有就是下去的時(shí)候他們就是很愉快的，因為在。心理健康測試的時(shí)候，那些題有些時(shí)候真的就是挺搞笑的吧，然后慢慢他就在那里關(guān)注著(zhù)他的那一些答案，究竟是不是符合心理健康的那一些標準。
然后自己就突然間也是覺(jué)得其實(shí)媽媽她真的就是有很關(guān)注我們的成長(cháng)嘛，就有這種陪伴的話(huà)，對于她的心理健康不會(huì )說(shuō)差到哪里去的，其實(shí)后來(lái)她測出來(lái)的標準就是很高的，心理健康就是心理健康，一切正常，而且是非常好的那一種狀態(tài)。我覺(jué)得也是理所應當的吧，畢竟媽媽她也是費盡心思了是吧，而且媽媽她的教育也是一直很好啊，就她的三觀(guān)什么的都是嗯，街坊他們都參照的就想起。上次問(wèn)90說(shuō)，嗯，為什么他是他的奶奶帶大的，然后為什么三觀(guān)還那么正呢？然后他當時(shí)就是說(shuō)，但是可能是因為他的奶奶的.三觀(guān)比較正吧，而且就覺(jué)得其實(shí)這一些家長(cháng)輩啊，他們都是影響很大的，真的就是耳濡目染的這種感覺(jué)。然后就這段時(shí)間有一直和工程里面的那一個(gè)姐姐說(shuō)到了這些教育的問(wèn)題，然后他們就說(shuō)，其實(shí)他們也一直在說(shuō)很羨慕我們家的這種開(kāi)明的家庭教育，再加上媽媽她有藥給我們準備說(shuō)教育資金啊什么的，就是說(shuō)有錢(qián)人的有情商性的那一種計劃性眼光啊，而且是很為我們考慮的那種計劃性，眼光，他們的話(huà)就沒(méi)有。
但是自己覺(jué)得其實(shí)就是站在不同的高度會(huì )認識不一樣的人吧，自己現在正在這樣子的高度，就是在高中認識的那些朋友，他們基本上那些家人都是很有這種眼光的，所以大概也是因為爸爸媽媽有這種眼光，然后才把自己襯托到了，這樣子的高度吧，就覺(jué)得還是挺感恩的，真的跟家庭教育的影響太大了。所以就覺(jué)得其實(shí)真的就是你要好好的去疼愛(ài)自己，不要去作賤自己，不要去浪費自己的生意和健康，不要說(shuō)因為哪一個(gè)陌生人，然后就去見(jiàn)他自己，真的沒(méi)有必要，你的爸爸媽媽呵護了你那么久之后呢，你卻因為一個(gè)陌生人然后去傷害他們的心，去傷害他們的勞動(dòng)成果，真的就覺(jué)得這樣子實(shí)在是沒(méi)有必要。
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