實(shí)用的心理的作文集合7篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的心理的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理的作文 篇1
世界上沒(méi)有十全十美的人，完善是相對的。人類(lèi)的缺陷有生理上的，也有心理上的，面對缺陷，不要自卑，不要悲觀(guān)地面對，要坦率勇敢地面對。
美國人安迪，右手只有4個(gè)手指，他是一名優(yōu)秀的廣播電臺節目主持人，但是做一名電視節目主持人是他的夢(mèng)想。雖然安迪具備一個(gè)優(yōu)秀的電視節目主持人幾乎所有的條件，但是各電視臺的負責人看到他殘疾的手都回絕了他。經(jīng)過(guò)一年半的努力之后，安迪終于被一家電視臺錄用。
在試鏡的時(shí)候，安迪要按電視臺的意見(jiàn)戴上仿指手套，但是這樣安迪總是感到虛假和不自然。在正式主持節目時(shí)，安迪摘掉了手套，以最自然的態(tài)度去面對觀(guān)眾和自身的缺陷。由于安迪真誠、自信、充滿(mǎn)魅力的主持，安迪受到了熱烈的.歡迎，成為了一名杰出的電視節目主持人。觀(guān)眾來(lái)信不斷，他們熱情贊美了安迪的主持藝術(shù)，對他面對缺陷的坦率給予了熱烈的贊美，觀(guān)眾接受了他的缺陷。
安迪，這個(gè)個(gè)性堅強、心理健康的人，沒(méi)有因為生理上的不足而自暴自棄，反而戰勝了自己的缺陷，并將缺陷轉化為自己特有的優(yōu)勢，通過(guò)自己的努力而成功了。
張海迪，她身體高位癱瘓，卻并沒(méi)有因此而自卑，而是以輪椅上的病弱之軀，頑強拼搏，攻克了幾門(mén)外語(yǔ)，翻譯、出書(shū)。我們看到了她的缺陷，也看到了她超強的意志力和堅持不懈的精神。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，坦然的面對缺陷也是一種美。
專(zhuān)家點(diǎn)評:
這篇議論文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了“面對缺陷，不要自卑，不要悲觀(guān)地面對，要坦率勇敢地面對”的中心論點(diǎn)，中間兩個(gè)事實(shí)論據一個(gè)國外一個(gè)國內，一個(gè)詳一個(gè)略，論證層次清晰。
心理的作文 篇2
主角永遠不會(huì )是一群人，只能有一個(gè)�！策@是我在讀《做一個(gè)最好的配角》后的啟發(fā)�！秤捎诂F實(shí)生活中，不可能每一個(gè)人都是耀眼的主角，一定會(huì )有人是配角。如果你把當主角看作是人生大事的話(huà)，你就會(huì )產(chǎn)生嫉妒心理，對自己要求完美，就會(huì )失去原本純潔的夢(mèng)想，這就是“主角定義”。
其實(shí)有時(shí)候，當配角會(huì )比當主角更來(lái)得悠閑。你可以選擇和一群朋友一起看書(shū)，書(shū)不必一定是有關(guān)學(xué)習的，可以看自己喜歡的小說(shuō)，不用逼自己干不喜歡做的事來(lái)束縛著(zhù)思維空間，讓腦選擇適合的東西，舒適、快樂(lè )地思考，這樣難道不比逼自己做不喜歡的事來(lái)當主角好嗎？
在看電視時(shí)，我們也許都只會(huì )關(guān)注那個(gè)完美的主角，認為他〔或她〕的全部都是完美無(wú)瑕的。甚至封他為偶像，對他的言行都感到崇敬，隨他的思想飛躍。卻忽略了其他配角，他們的`十個(gè)行動(dòng)不如主角的一個(gè)動(dòng)作有魅力。但你又是否想過(guò)如果沒(méi)有那些優(yōu)秀配角的陪襯，你能看見(jiàn)主角的光芒嗎？紅花總要綠葉襯，只有主角沒(méi)有配角的電影不是好電影。
當神舟五號成功落地時(shí)，舉國歡慶，楊利偉叔叔更是大家關(guān)注的焦點(diǎn)。他的確值得擁有這些榮譽(yù)，但我覺(jué)得背后的工作人員更值得嘉獎。他們的功勞絕對不是一天就能講完的，他們飽受困難的考驗，只為追求更好的品質(zhì)。所以，這次的成功，同樣凝聚了他們的智慧和汗水。我們不能忽視他們的功勞，他們只是配角，在背后為成功付出。
專(zhuān)家點(diǎn)評:
這篇散文重在說(shuō)明配角無(wú)論在藝術(shù)中還是現實(shí)中都有著(zhù)無(wú)法替代的作用。電影中的主角沒(méi)有配角就體現不出他的優(yōu)秀，一項偉大事業(yè)，沒(méi)有配角就沒(méi)有主角的用武之地。第二段對配角的闡釋破壞了全文主題的深刻性。
心理的作文 篇3
今天上完大學(xué)生心里健康教育中心門(mén)口，感覺(jué)又學(xué)到了很多的東西。
然后終于想得明白為什么這么多天自己情緒那么不穩定，然后一直有那么多的煩惱縈繞著(zhù)自己，都是因為呢，一個(gè)爭強好勝的心，太缺乏安全感，導致我現在的壓力都非常大。
可是媽媽說(shuō)的很對，平凡的普通人過(guò)的一樣幸福，又何必總是那么焦急，那么跟自己過(guò)不去呢。
然后看到那個(gè)名牌大學(xué)的碩士，干了一年的工作就過(guò)勞死了。我想我寧愿不要那樣的名分和榮譽(yù)也不愿意讓自己因此就這么短命。
也許我們不來(lái)到這里，根本就沒(méi)有什么特別值得炫耀的機會(huì )。但是一路上邊走邊聽(tīng)說(shuō)邊的'學(xué)到很多東西，也是一種很好的機會(huì )吧。
不管怎么說(shuō)我很喜歡現在的這種狀態(tài)，從心理上來(lái)說(shuō)很多東西原來(lái)是會(huì )被影響的。對不是說(shuō)你，因為有什么事情，然后就影響了自己情緒而說(shuō)當你聽(tīng)悲傷的歌曲，看悲劇的時(shí)候也會(huì )非常影響心情。
可以說(shuō)在一定程度上我也找到了自己心里難過(guò)的根源。
很多東西并不是我們所想象的那么復雜，也不是說(shuō)要一層又一層18個(gè)彎路才能夠發(fā)現事情的真相。
所以我們可以在一定程度上能夠認識自己了解自己，那還是在這樣的過(guò)程當中實(shí)現自己的夢(mèng)想，有一定的難度，但是也不能因此而放棄，也不能再堅持的過(guò)路上就把自己給打敗了。
心理的作文 篇4
今天下午，老師帶領(lǐng)我們班的十幾個(gè)學(xué)生去了東教學(xué)樓的心理輔導室。
剛進(jìn)門(mén)，我大致觀(guān)察了一番，發(fā)現這是由兩個(gè)房間組成的，我認為這里肯定花費了老師許多心血，這里的一切看上去都很細致。首先映入眼簾的是辦公區、咨詢(xún)區和測試區。咨詢(xún)區幾把具有不同風(fēng)格的椅子，幾個(gè)圓圓的荷葉上站著(zhù)懵懵懂懂的青蛙，讓人眼前一亮，幾位著(zhù)名的心理健康老師的簡(jiǎn)介掛在椅子上面。逼真的花朵飄逸在屋頂上，產(chǎn)生了一種難以言說(shuō)的景色。往左邊走又是一個(gè)房間。這里分為游戲區、宣泄區、放松區和涂鴉區。游戲區有許多小玩具，讓你回憶起自己小時(shí)候那些趣事。還有兩個(gè)小小的沙灘，你可以把小柜子上的建筑物、人物雕塑等放在上面了，隨心所欲。放松區有一個(gè)書(shū)架，上面有許多關(guān)于中小學(xué)生心理健康的書(shū)，我大致翻看了幾頁(yè)，覺(jué)得真的非常在理，下面是清水三中第一介文化藝術(shù)節的照片。涂鴉區，顧名思義，就是畫(huà)畫(huà)的.地方，在這兒，你可以盡情作畫(huà)，把你心中所想所惱全部畫(huà)出來(lái)。宣泄區，有一個(gè)不倒翁，頂著(zhù)一副笑臉，讓人下不去手，旁邊的桌子上，有拳擊手套，防止你傷到手。白色的墻壁上，紫丁香隨風(fēng)飄逸。不知何時(shí)，下課鈴聲提醒我們該離開(kāi)了，我們才戀戀不舍地離開(kāi)，這次參觀(guān)對于我來(lái)說(shuō)意義非凡。我明白了很多東西。
我們中學(xué)生要有正確的自我觀(guān)念，能了解自我，悅納自我，能體驗自己存在的價(jià)值，要理解他人，善于與人和平共處，正視現實(shí)，積極進(jìn)取。
有人說(shuō)過(guò)：“人對社會(huì )有兩種態(tài)度，一種人永遠用樂(lè )觀(guān)的，積極的態(tài)度看世界。一種人永遠用悲觀(guān)的，消極的態(tài)度看世界，實(shí)際上這是劃分人的心理平衡與不平衡的標準，只要你樂(lè )觀(guān)積極地看世界，這個(gè)世界就很美好�！�
只要我們用最簡(jiǎn)單的方式生活，我們就會(huì )活的最簡(jiǎn)單，最瀟灑。
心理的作文 篇5
早上起床，媽媽對我說(shuō)：“今天是星期天，我們去外婆家看看外婆吧？”說(shuō)完，我和媽媽如同心情愉快的小鹿奔向了汽車(chē)站。
“叮咚，叮咚······”外婆聽(tīng)見(jiàn)門(mén)鈴響了，就打開(kāi)了門(mén)，外婆一看見(jiàn)我們，激動(dòng)的心情說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，不斷重復地說(shuō)著(zhù)：“快進(jìn)來(lái)，快進(jìn)來(lái)！”
我來(lái)到客廳，休息了一會(huì )兒，就進(jìn)入外婆的.房間里，我翻翻這，瞧瞧那，就像一只好奇的小老鼠，整個(gè)臥室都被我翻得亂七八糟。（比喻）這時(shí)，外婆對我 說(shuō)：“你在翻什么呢？趕快來(lái)吃糖果�！蔽覄傁胝f(shuō)話(huà)，突然我一抬手，“噼里啪啦”一束花兒和一個(gè)花瓶被我瞬間摧毀，我抬頭望著(zhù)外婆和媽媽心里怦怦直跳，（夸 張）好像馬上就要被下鍋炒了。（比喻）可外婆卻溫柔地說(shuō)：“一個(gè)花瓶而已，算不上什么貴重物品打碎就打碎了，不要害怕�！彪m然外婆沒(méi)有怪罪我，可我還是心 里怦怦直跳。我想：外婆不怪我，可媽媽會(huì )不會(huì )罵我？我該怎么辦，我該怎么辦······可是，媽媽今天心情很好，居然沒(méi)有罵我，只是對我說(shuō)：“女孩子無(wú)論 做什么事都要穩重，不要像馬大哈一樣�！�
第二天，我和媽媽去了賣(mài)花瓶的地方，買(mǎi)了一對花瓶給外婆，我們就回家了。
這次犯錯，給了我一個(gè)啟示：做人不能馬虎、大意。做什么事情要思考后才能做，不要慌慌張張、毛毛糙糙，要認認真真。
心理的作文 篇6
今天付老師布置了7道題，前面5道，我不費吹灰之力就寫(xiě)完了，可是后面兩道題我卻怎么也不會(huì )寫(xiě)不會(huì )寫(xiě)。
我抓耳撓腮了半天，怎么也摸不到一點(diǎn)頭緒，怎么辦呢!我的心里不由得焦急起來(lái)！
我在草稿紙上演算了一遍又一遍，卻始終算不出答案。
我往后瞄了一眼，終于眼前一亮，我的后面一位同學(xué)做了這一題，我在心里暗暗自喜還好還好！
于是，我就趁老師背對我時(shí)，往后看了看，希望能得到一點(diǎn)思路，我怕老師看到我了，我就一會(huì )看一會(huì )看，看來(lái)看去我又糊涂了。
就在我準備抄最后一邊的時(shí)候，誰(shuí)知，老師要我停筆。
我知道老師要講了，就乖乖的把筆放下，端正的坐著(zhù)等老師講話(huà)了。
待老師講完后，我恍然大悟，哦，原來(lái)是這么做呀！
我坐在位子上又開(kāi)始演算這兩道題；后來(lái)我輕而易舉的.就做出來(lái)了，我看了看這道題的思路，我學(xué)過(guò)這個(gè)知識點(diǎn)呀！看來(lái)，我還是沒(méi)有用心來(lái)想這道題目。
哎！看來(lái)我以后應該加大做應用題的難度。不要再犯像今天這樣的錯誤了。
不認真思考題目這是我最大的毛病，我要改掉這個(gè)壞毛��！
心理的作文 篇7
吵哄哄的美術(shù)課突然傳來(lái)了一聲叫：“劉銘靜哭了!”
我立刻轉過(guò)身，果然看見(jiàn)劉銘靜的眼睛紅紅的，還掛著(zhù)兩條淚痕，這立刻引起我的好奇：劉銘靜這人一向是死豬不怕開(kāi)水燙，最喜歡說(shuō)人閑話(huà)，不論曹冰琰擰他多少次，不論我敲他多少次，還是封不上他那張嘴。并且嚴格地遵守“男兒有淚不輕彈”這一條，今天可真是千年等一回！
但哭的不止劉銘靜，他后面的望詩(shī)婷也哭了，顯然是他倆鬧矛盾了。我迫不及待站起來(lái)，想解決這事，因為今天中午我當選班級里的心理委員，給鬧矛盾的同學(xué)進(jìn)行心理指導，這次機會(huì )可謂是手到擒來(lái)，不能讓煮熟的鴨子飛了。我剛站起來(lái)，便被曹冰琰壓了下來(lái)，她輕聲地說(shuō)：“鄭老師來(lái)了�！蔽肄D過(guò)來(lái)看，只見(jiàn)鄭老師站在門(mén)口，叫劉銘靜去辦公室抄書(shū)，可見(jiàn)他們打完架王詩(shī)婷去打小報告了。
美術(shù)課上，我詳細詢(xún)問(wèn)王詩(shī)婷，得知劉銘靜上課時(shí)很無(wú)聊，說(shuō)王詩(shī)婷的閑話(huà)，并用舔過(guò)口水的`手擦王詩(shī)婷的桌子，還踢了王詩(shī)婷一腳，王詩(shī)婷還手，“我可是輕輕地拍了他一下”王詩(shī)婷強調。劉銘靜也還手，王詩(shī)婷就跑去打小報告了�！拔液髞�(lái)回來(lái)叫他去辦公室抄書(shū)他就哭了，又踢我，還用鉛筆戳我肚子�！蓖踉�(shī)婷說(shuō)。
看來(lái)這事錯在劉銘靜，但不能只聽(tīng)王詩(shī)婷的一面之詞，我又跑到辦公室找劉銘靜，狂怒的劉銘靜拒絕回答，我使出激將法，“你再不說(shuō)就吃虧了，提出異議的話(huà)也許王詩(shī)婷會(huì )陪你抄呢�！眲€戩o終于從牙齒縫里迸出一句：“打過(guò)籃球的手這么臟，誰(shuí)會(huì )在上面舔？”“這么說(shuō)，你只是做做樣子，手沒(méi)有沾口水？”終于問(wèn)出一句，我喜出望外，繼續面不改色，說(shuō)：“她還說(shuō)，她只是輕輕拍了你一下�！薄澳睦锱�，她是狠狠擰我的！”“這么說(shuō)，你提出異議？”“對！”劉銘靜道。
我沖向教室去報告鄭老師，露出勝利的笑容。
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