(推薦)星期天的作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的星期天的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

星期天的作文 篇1

　　五天終于過(guò)去了，我可真是興奮，但是星期天并沒(méi)有像我想的那么快樂(lè )，因為我的媽媽真是管的太‘松’了，好不容易放了一次星期天，我電視都沒(méi)得看，真是太殘忍了。

　　就拿今天來(lái)說(shuō)吧，今天可是一個(gè)好的星期天，但是一放學(xué)，我本來(lái)準備看一會(huì )電視，但是我剛開(kāi)電視，還不到一分鐘，就被我媽罵了，我媽說(shuō)，都初一了，這么關(guān)鍵的時(shí)候，還看什么垃圾電視，現在的電視越來(lái)越不文明了，這不是教你們學(xué)壞嗎，什么警察抓小偷，動(dòng)不動(dòng)就殺人了，還滿(mǎn)口的臟話(huà)，真是的，我忙說(shuō)，媽媽?zhuān)�你也太土了，這才是帥呢。

　　我媽媽也不管三七二十一了，搶了我的遙控，關(guān)了我的.電視，我想不給我看電視，那我就睡覺(jué)了，我剛想睡覺(jué)，我還沒(méi)有上床，就被我媽給拉了起來(lái)，真是的，我起來(lái)后就問(wèn)我媽?zhuān)�我的作業(yè)全都作好了，你還要叫我干什么啊，你給我去做作業(yè)，把我做的作業(yè)，做完我的作文，再寫(xiě)作文，然后再看一會(huì )書(shū)，然后在去做作業(yè)，最后在上床睡覺(jué)，啊，我的天啊，我的命好苦啊，朋友們，你們的媽媽一定比我好吧。

星期天的作文 篇2

　　星期天，天氣很晴朗，媽媽早早起來(lái)在洗衣服，叫我和哥哥起床。我和哥哥做完作業(yè)，我們一家人在院子里玩耍。

　　媽媽在洗衣服，剛開(kāi)始，我和哥哥在搭積木，我們搭了一座小城堡。爸爸和爺爺在下棋。玩著(zhù)，玩著(zhù)，我覺(jué)得小雞有點(diǎn)餓了，于是，我給它們喂食物，還看著(zhù)它們吃，小雞們吃完食物后，還刨著(zhù)土。雞媽媽為小雞捉著(zhù)蟲(chóng)子，還跟它們一起玩老鷹抓小雞的游戲。其中有一只小雞出去追蝴蝶了，不小心在院子里迷路了，后來(lái)，我找到了它，并且把它送回到雞媽媽的身邊。

　　快樂(lè )星期天，我們一家人在一起很快樂(lè )。

星期天的.作文 篇3

　　學(xué)校打鈴的李爺爺吃過(guò)早飯，到校外轉悠了半天才愜意地踱進(jìn)校園。他雙手背在身后，慢騰騰地向校園里走去。

　　突然，他加快了步子。

　　辦公室的門(mén)前豎著(zhù)一根一米高的木柱，上面掛著(zhù)鐵鈴，鈴眼穿著(zhù)個(gè)鈴錘。此刻，一位大約四五歲的小女孩正站在一條矮凳上，伸手正要去抓鈴錘。李爺爺急步來(lái)到跟前，一聲呵斥：

　　“小丫頭，想干什么？”

　　小女孩伸出的小手猛地一縮，緊接著(zhù)轉過(guò)了臉：“李爺爺，誰(shuí)叫小丫頭，我有名字！”

　　李爺爺這才認出原來(lái)是教英語(yǔ)的林老師的女兒。

　　“喲，是倩倩。告訴爺爺，你想干什么？”

　　倩倩沒(méi)有回答。她小心地從凳子上跳下來(lái)，走到李爺爺身邊，雙手拽著(zhù)他的衣襟，仰起圓圓的小臉很急似地說(shuō)：“李爺爺，天天看見(jiàn)您打鈴，您今天怎么不打呀？”

　　李爺爺不禁笑了。心里想：“這小丫頭，星期天還不想讓我休息哩！”他卻故意問(wèn)道：“打鈴干什么呀？”

　　“一打鈴，媽媽就下課了�！彼�說(shuō)著(zhù)向遠處的一個(gè)教室瞟了一眼，“一下課，媽媽就來(lái)帶我玩去了�！�

　　李爺爺覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，又問(wèn)道：“你媽媽到哪兒去了？”“在那兒！”倩倩的兩只小手托起李爺爺的一只手，指向遠處靠近校園墻的一間教室。

　　教室的門(mén)半掩著(zhù)，門(mén)口放著(zhù)幾輛自行車(chē)。

　　那里是林老師所教的班級。

　　李爺爺明白了——林老師又在給學(xué)生補英語(yǔ)課。

　　“倩倩，到那兒去喊你媽媽回來(lái)不就行了？”

　　“不行！不行！”倩倩又搖頭又擺手。

　　“那是大哥哥、大姐姐學(xué)習的地方，媽媽不許我去。媽媽說(shuō)，我要是去了，她就不疼我了�！�

　　李爺爺輕輕地撫摸著(zhù)倩倩烏黑的頭發(fā)，沉默良久，忽然他脫口問(wèn)道：

　　“倩倩，你爸爸咋不來(lái)帶你玩呀？”

　　話(huà)剛出口，他又后悔不該這樣問(wèn)。半年前，他就聽(tīng)一些老師談?wù)摿掷蠋�。原�?lái)她在城市里工作的.丈夫叫她調進(jìn)城里，不想讓她教書(shū)�？墒橇掷蠋熆吹竭@所中學(xué)缺少英語(yǔ)教師，就不愿調進(jìn)城里，更不愿改行。兩人彼此鬧翻了，聽(tīng)說(shuō)后來(lái)還要離婚，不知——

　　“爸爸？爸爸在城里，媽媽說(shuō)……爸爸……不要我了�！辟毁坏吐暤卣f(shuō)。她用潔白的牙齒咬住薄薄的嘴唇，慢慢地垂下了眼瞼。

　　“李爺爺，該打鈴了吧？”許久，倩倩又閃著(zhù)一雙清澈明亮的眸子，期待地問(wèn)。

　　“噢，對對！……不不……再等一會(huì )……”李爺爺語(yǔ)無(wú)倫次了。

　　倩倩看了看那邊的教室，失望地坐在小凳子上。她的胳膊支在腿上，兩只小手握成拳頭，托著(zhù)腮幫，出神地盯著(zhù)鐵鈴。

　　過(guò)了一會(huì )兒，小臉上籠罩著(zhù)怨艾和期待神情的倩倩，像是說(shuō)給李爺爺聽(tīng)，又像是自言自語(yǔ)：

　　“媽媽告訴我，鈴一響，她就帶我去玩。媽媽最不騙人嘍，媽媽還和我拉了勾……”

　　李爺爺的心一顫，他激動(dòng)地注視著(zhù)倩倩，又轉過(guò)頭注視著(zhù)那半掩著(zhù)門(mén)的教室。

　　李爺爺的眼眶有點(diǎn)發(fā)潮……倏地，他彎腰抱起了倩倩——

　　一只白皙的小手搖著(zhù)鈴錘，被一只布滿(mǎn)老繭的大手緊緊地握住，有力地擊向鐵鈴！

　　當！當！當！清脆的鈴聲在校園上空久久地回蕩著(zhù)……

　　[點(diǎn)評]

　　這是一篇視角獨特的記敘文。文章熱情贊頌了鄉村教師林老師熱愛(ài)農村教育事業(yè)的高尚情操。通篇沒(méi)有正面描寫(xiě)，主人公林老師也始終沒(méi)有上場(chǎng)，只是通過(guò)小女孩倩倩與爺爺的行動(dòng)來(lái)表現，通過(guò)描寫(xiě)他們二人的語(yǔ)言和心理活動(dòng)，側面展示了林老師的高大形象。

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