當幸福來(lái)敲門(mén)
工作的第三年，我輪崗去了一所新學(xué)校，遇見(jiàn)了一群剛踏進(jìn)小學(xué)的孩子們，與他們相處的這一年雖然短暫，卻讓我的教育生命更完整，更讓我感受到了前所未有的幸福時(shí)光！
班里有個(gè)叫小佳的男孩，因為作業(yè)總不能按時(shí)完成，只得在放學(xué)后單獨輔導，所以他成了放學(xué)后班里的�？�。
這天放學(xué)，小佳又因為作業(yè)寫(xiě)得慢沒(méi)有完成而被留下，而我無(wú)意中捕捉到了小佳的一絲難過(guò)。
“小佳，怎么了？”
小佳一臉委屈地說(shuō)：“老師，能不能不把我留下來(lái)？”
我再三詢(xún)問(wèn)，小佳才向我吐露實(shí)情：原來(lái)小佳的父母是啞巴，爺爺剛剛車(chē)禍過(guò)世，家里只有奶奶能和他說(shuō)說(shuō)話(huà)。因為爺爺的意外，奶奶的脾氣變得很糟，奶奶常常因為小佳留學(xué)而打罵……
聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，眼淚不禁濕潤了眼眶，這孩子實(shí)在太難了！我立刻撥通了小佳奶奶的電話(huà)，幫孩子解釋清楚，接著(zhù)我懇求小佳奶奶放心地把小佳交給我，放學(xué)后可以在我這里輔導一個(gè)小時(shí)�？紤]到晚點(diǎn)接送孩子不方便，我主動(dòng)提出由我把小佳送到小區門(mén)口，小佳奶奶只需來(lái)小區門(mén)口迎一迎。這份約定，開(kāi)啟了一段特殊的師生緣分！
后來(lái)，我的辦公桌就成了小佳放學(xué)后的學(xué)習場(chǎng)所。我們在這里學(xué)習，在這里進(jìn)步。曾經(jīng)我以為小佳有學(xué)習障礙，但在慢慢地接觸中才發(fā)現，這孩子一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有，腦袋瓜還挺聰明的，就是缺乏了正確引導。時(shí)間久了，小佳有了進(jìn)步，我會(huì )以一點(diǎn)小獎品作為鼓勵，一塊小橡皮，一塊小蛋糕，哪怕是練習本上一個(gè)大大的五角星，都成了他與奶奶炫耀的資本。
是小佳讓我學(xué)會(huì )了用耐心的愛(ài)來(lái)灌溉孩子心靈的樂(lè )土！
后來(lái)，小佳的語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，不再是班級的倒數，他再也不用來(lái)我的辦公桌學(xué)習了。當我把小佳交到他奶奶手上時(shí)，小佳奶奶握著(zhù)我的手激動(dòng)地念叨著(zhù)“謝謝你，老師！”看著(zhù)小佳的改變，家長(cháng)的肯定，我心里有著(zhù)說(shuō)不出的高興。小佳讓我對教師這份職業(yè)又有一次歸屬感，讓我覺(jué)得教育不再是單純的枯燥，因為其中也擁有美好的幸福的瞬間！
讓我感到幸福的，除了孩子們，還他們背后的家長(cháng)。每一次學(xué)校的活動(dòng)，家長(cháng)們都積極地參與。學(xué)校組織童謠比賽，家長(cháng)們有的買(mǎi)道具，有的忙化妝，有的幫排演，大家其樂(lè )融融，如同一個(gè)幸福的大家庭。
一次廣播操比賽，我自編了一個(gè)《最炫民族風(fēng)》的自由操，班里有一個(gè)協(xié)調性不是很好的小姑娘叫小水，我便一遍一遍地給她做示范，幫她糾正，小水?huà)寢寗t在走廊里看著(zhù)我手把手地教孩子。那段時(shí)間她總會(huì )給我留一罐飲料，從那一小罐飲料里，我品味出了家長(cháng)對老師支持和信任的幸福味道……最終小水學(xué)會(huì )了自由操，我們班的自由操又在年級中露了一回臉，整整這一年大家都笑容燦爛！
輪崗結束后，家長(cháng)們邀請我參加自發(fā)組織的班級集體活動(dòng)：陽(yáng)澄湖自助BBQ。當時(shí)因為懷孕，身體特別吃力，我就簡(jiǎn)單回復：“有時(shí)間就過(guò)去看孩子們�！奔议L(cháng)們一個(gè)個(gè)發(fā)表情，期待那天的快快來(lái)臨！豬寶爸爸說(shuō)“居老師如果能來(lái)，豬寶一定開(kāi)心死了，這一年他時(shí)常念叨你！”；洋洋媽媽說(shuō)“居老師，來(lái)吧！孩子們可想你了，我們家洋洋經(jīng)常提到你！”；小水?huà)寢屢舱f(shuō)：“居老師，小水她說(shuō)最喜歡你了！”……短短十幾分鐘，QQ上像炸開(kāi)了鍋！
當我如期而至出現在陽(yáng)澄湖畔的約定地點(diǎn)時(shí)，家長(cháng)們紛紛簇擁過(guò)來(lái)關(guān)心我的身體狀況，孩子們圍繞在我身邊，訴說(shuō)著(zhù)分開(kāi)的一年里班級發(fā)生的故事，傾訴著(zhù)不舍之情。這些看似平淡的話(huà)語(yǔ)，卻讓我們覺(jué)得珍貴，因為此時(shí)我們已然成了朋友。簡(jiǎn)單的一句問(wèn)候，一句話(huà)語(yǔ)都覺(jué)得特別溫暖！
我從沒(méi)有想過(guò)能帶一個(gè)班從老師到學(xué)生到家長(cháng)，最終居然都能成為朋友！教育的意義或許就在于此，和風(fēng)細雨化式影響的不僅僅是學(xué)生，還有學(xué)生背后的家長(cháng)。這一年輪崗換個(gè)環(huán)境的歷練，我已然明白了：教師的付出，平衡了老師、學(xué)生、家長(cháng)之間的關(guān)系后，幸福就在身邊那無(wú)數個(gè)不經(jīng)意間！