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這就是幸福的優(yōu)美作文
導語(yǔ)：能夠擁有幾個(gè)好朋友，一份真誠的友誼，一個(gè)永恒的知己是幸福的。下面是小編整理的一些關(guān)于幸福的作文，歡迎查閱。
第1篇：這就是幸福
幸福在每個(gè)人心中都有一個(gè)定義�；蛟S是腰纏萬(wàn)貫，擁有金山銀山的坐享其成的富裕;或許是加官進(jìn)爵、名滿(mǎn)天下的功成名就;或許是懷有滿(mǎn)腔報國熱望的壯志少年。而在我心中，心靈深處渴盼的幸福是淡泊寧靜。
正因為感受了太多的繁華，體驗了太多的熱鬧，才更覺(jué)得淡泊寧靜的心境是如此難能可貴。所以，與其激蕩而空虛地消耗生命，不如選擇平淡的幸福。
淡泊寧靜的幸福是林逋“梅妻鶴子”的悠然，是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，在淡泊寧靜中頓悟“問(wèn)君何能爾?心遠地自偏”的'絕妙真理。
歐陽(yáng)修與民同樂(lè )，拋卻世俗地功名利祿，投身大自然地山光水色中，醉翁亭中的“舉杯邀明月，對影成三人“，盡顯淡泊寧靜的天倫之樂(lè )。“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，恐怕山水也不是醉翁歐陽(yáng)修的本意所在吧!好一句“人知從太守游而樂(lè )，而不知太守之樂(lè )其樂(lè )也”道出了太守在平淡中享?yè)淼目鞓?lè )源泉。
安貧樂(lè )道的五柳先生將“桃花源”視為自己幸福的樂(lè )土。“好讀書(shū)，性嗜酒，常著(zhù)文章自?shī)?rdquo;是五柳先生在平淡寧靜的田園生活中尋覓到的幸福方式，將超然于世俗之外的隱士之心展現淋漓盡致。正是在這般幸福地指引下，使五柳先生追求到“閑靜少言，不慕榮利，忘懷得失”的高尚品格。
淡泊寧靜是幸福，來(lái)自精神領(lǐng)域地充實(shí)。
第2篇：這就是幸福
合上書(shū)，細細回味著(zhù)那個(gè)牽動(dòng)人心、讓人久久不能平靜的故事。
龍龍，一個(gè)天真無(wú)邪、活潑快樂(lè )的小男孩。與我一樣，正是一朵自由綻放在清晨朝陽(yáng)里的美麗花兒，可他，卻被一場(chǎng)突如其來(lái)的車(chē)禍奪走了幼小的生命，就這樣一切——結束了。他不甘、他憤怒，為什么上天要如此殘忍地對他，他明明有更加光明的未來(lái);他羞愧、他懊悔，爸爸、媽媽、奶奶，有這么多親人寵著(zhù)，愛(ài)著(zhù)，他卻還不滿(mǎn)足，耍著(zhù)小性子。對待敬愛(ài)的張老師，也常對其施以惡作劇。如果能再活一次，他多么希望可以好好地珍惜以前美好的一切，從心底里來(lái)愛(ài)他們�？墒�，現在說(shuō)什么也太晚了……不知不覺(jué)間，我的雙眼竟蒙上了一層白茫茫的霧，一顆不知名的液體順著(zhù)我的眼角劃過(guò)臉頰，滴落在書(shū)頁(yè)上。原來(lái)，是淚啊。我癡癡地望著(zhù)那顆淚，那顆晶瑩的淚，透過(guò)它，我看到了我，和我的故事。
我是一個(gè)特別愛(ài)看書(shū)，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)寫(xiě)毛筆字的乖乖女，也正是基于我的這些愛(ài)好，媽媽給我請了不同的老師來(lái)給我上興趣班，我也確實(shí)很樂(lè )意學(xué)�？墒�，由于近期的某一比賽，我感覺(jué)壓力倍增，不僅要學(xué)習更為深奧難懂的知識，而且還有大量的內容要讀、記、背，好不吃力!起初，我對這一學(xué)習興趣滿(mǎn)滿(mǎn)，信心十足，可漸漸的我發(fā)現，我想錯了，這不僅僅是我的一個(gè)興趣愛(ài)好了，它已經(jīng)上升為某種任務(wù)和使命了。每天高強度、不間斷的學(xué)習讓我神經(jīng)緊繃，不能呼吸，甚至聽(tīng)到又要上課，幾度落淚，說(shuō)真的，那個(gè)時(shí)候我害怕了�？赡軏寢屢膊煊X(jué)了我的這一變化，每天晚上回去她都會(huì )和我談心，我也很喜歡和媽媽一起聊天，因為和她聊天我能感受到來(lái)自媽媽滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，她會(huì )帶給我希望，帶給我光明，看到她，我就堅定了繼續向前進(jìn)的步伐。如今每次上課，媽媽都會(huì )在一旁陪伴，她那注視著(zhù)我的如月光般柔軟的目光使我漸漸卸下對學(xué)習的心防，反而更加享受。幸運的.是，我的任課老師人也很不錯，對于我在學(xué)習上表現出來(lái)的焦躁不安的心理尋根溯源，努力改進(jìn)著(zhù)教學(xué)方式，課堂上洋溢著(zhù)輕松快樂(lè )的學(xué)習氛圍。課后，他也會(huì )給我講故事，做游戲，或者跟我談?wù)勆瞵嵤�。確實(shí)，老師的這種親和力也是改變我厭學(xué)的原因之一，因為我更多地是覺(jué)得我倆是朋友，能交心的那種朋友。最后，不得不說(shuō)的是，在我的課堂上，還有兩個(gè)小家伙。這倆個(gè)小家伙的到來(lái)無(wú)非又給我的學(xué)習增添了一劑興趣藥水兒，有了這兩個(gè)小伙伴的加入，我變得更有動(dòng)力了。課上，我們一起學(xué)習、討論;課下，我們一起游戲、玩耍。這種感覺(jué)真的很好!
想到這兒，我驀地心情大好。學(xué)習本來(lái)就是我所愛(ài)好的，不論它是否有目的性，我都快樂(lè )，因為有來(lái)自媽媽的關(guān)愛(ài)與鼓勵、老師和伙伴的關(guān)心與陪伴，這還不夠嗎?這時(shí)，我綻放出了一個(gè)前所未有的大大的笑容，可能是由于這一動(dòng)作幅度過(guò)大，又一顆淚珠兒從依舊濕潤的雙眸擠落，恰巧停留在我的嘴角，不偏不倚。我小心翼翼地伸出了舌頭，舔了舔，不咸不澀，居然還沁著(zhù)一股子甜，我想：那，其實(shí)就是一種幸福吧!
第3篇：這就是幸福
幸福不用刻意追尋，因為它往往就在你的身邊。
幸福是奶奶的嘮叨。冬天上課時(shí)，早上天很黑，奶奶總三番兩次的叮囑我：“慢點(diǎn)兒走，路上有冰小心滑倒。”有時(shí)還送一送我。如果沒(méi)有這些嘮叨，也許我會(huì )摔倒，正是因為奶奶的嘮叨，我才會(huì )很注意很細心。難道這不是幸福嗎?
幸福是助人為樂(lè )。在小學(xué)的時(shí)候，我的同桌學(xué)習不是很好，他經(jīng)常有一些不會(huì )的'題來(lái)問(wèn)我，我也會(huì )很耐心的講給他聽(tīng)，等他聽(tīng)懂了，學(xué)會(huì )了，他會(huì )和我說(shuō)聲：“謝謝。”我就會(huì )感到很快樂(lè )，因為助人為樂(lè )是快樂(lè )之本嘛!
幸福是一種擁有。能夠擁有幾個(gè)好朋友，一份真誠的友誼，一個(gè)永恒的知己是幸福的。我有幾個(gè)好朋友，她們在我傷心的時(shí)候，可以和我一起哭，一起鬧;在我快樂(lè )的時(shí)候，我愿意與她們分享;在我獲的夸獎的時(shí)候，愿意為我祝賀，而不是嫉妒。她們愿意同我坦然相對，從不欺騙我，我能擁有這些朋友，我感到幸�？鞓�(lè )。
幸福是一件小事，卻能溫暖人心;幸福是一份友誼，卻讓我感動(dòng);幸福是一些嘮叨，卻讓我明白事理。其實(shí)幸福就在我們身邊，它不能用詞語(yǔ)形容，它往往就體現在一些微小的地方。它在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(cháng)道路的每一個(gè)腳印中。
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