細節的魅力

　　老子曾說(shuō)過(guò)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，它精辟的指出要想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細微之處入手。

　　不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。人生中每個(gè)杰出的成就，無(wú)不是由點(diǎn)滴的細節積累而成，就如同每一粒珍珠，都是從細小的沙粒開(kāi)始的。

　　有人認為，“行大事不拘小節”，也就是說(shuō)作為一名有志者，就應當干大事、成大事，而不是拘泥以細微瑣碎的小節，小節無(wú)傷大雅，何必要小題大做？其實(shí)并不是這樣，任何事物都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，小節問(wèn)題同樣具有潛移默化的作用，平時(shí)不拘小節，就可能微恙成大疾，小問(wèn)題演化成大問(wèn)題�！扒д芍�堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以隙之煙焚”“不慮于微，始成大患；不防于小，終虧大德”也正是這個(gè)道理。

　　周恩來(lái)位居總理之職，管不可謂不大，但他強調的卻是“關(guān)照小事，成就大事”。他一貫要求身邊的工作人員盡可能考慮到事情的每個(gè)細節，最反感于“大概，可能”之類(lèi)的做法和言語(yǔ)。有一次在北京飯店舉辦涉外宴會(huì )，他問(wèn)：“今晚的點(diǎn)心是什么餡？”一位工作人員說(shuō)道：“好像是三鮮餡吧”。周恩來(lái)總理馬上追問(wèn)：“什么叫好像？到底是還是不是？客人萬(wàn)一有對海鮮過(guò)敏的，出了問(wèn)題誰(shuí)負責？“

　　周恩來(lái)總理正是用他這種一絲不茍的精神，不僅贏(yíng)得了中國人民的愛(ài)戴，同時(shí)受到了國際友人的尊敬。尼克松回憶說(shuō)：“我們在北京的第三天晚上應邀去看乒乓球表演，當時(shí)天下著(zhù)大雪，而我們預定第二天要去參觀(guān)長(cháng)城。周恩來(lái)總理離開(kāi)了一會(huì )，通知有關(guān)部門(mén)清掃通往長(cháng)城路的積雪�！敝芏鱽�(lái)總理憑借他那一絲不茍，注重細節的習慣贏(yíng)得了尊敬與愛(ài)戴，這正是細節的魅力。

　　曾經(jīng)讀過(guò)這樣一則真實(shí)故事，某學(xué)校招聘一名教師，但要通過(guò)面試從幾名應聘者中選擇一位。幾位應聘者都做了精心的準備。上課鈴響后，應聘者分別微笑著(zhù)走上講臺，師生互相致意后開(kāi)始講課，導入新課、講述正文、總結大概、復習鞏固、……每個(gè)應聘者都按照標準的講課流程進(jìn)行各項工作。一位應聘者為避免滿(mǎn)堂灌，也效訪(fǎng)前面幾位應聘者設計了課堂提問(wèn)。但這位應聘者相比前幾位，自己的表現并不理想。

　　誰(shuí)知第二天，這位本認為自己幾乎不可能被錄取的應聘者居然出乎意料的接到了錄取通知書(shū)。接著(zhù)他問(wèn)校長(cháng)相比前幾位應聘者自己的水平不如他們但為什么被錄取了，校長(cháng)笑著(zhù)回答：“說(shuō)實(shí)話(huà)，論那堂課的精彩程度，你的表現的卻遜色于其他人。但在課堂提問(wèn)時(shí)，你表現出來(lái)一個(gè)細節，去足以讓其他人自慚形穢。因為你叫的是學(xué)生的名字，而不是他們的學(xué)號，更不時(shí)用手指。如果一位老師不愿意了解自己的學(xué)生，不尊重自己的學(xué)生，那么他怎么可能把學(xué)生教好呢？而你，是唯一一個(gè)叫出學(xué)生姓名的人，所以你是唯一一個(gè)入選者。

　　大事都是由一件件繁瑣的小事組成，把這些小事認認真真的做好，不應會(huì )取得驚人的效果，但如果對待小事馬馬虎虎，就必然會(huì )影響大事。要想成就大事，越注意細節，越“茍小節“就越容易成功。這，是細節的魅力。

　　細節是一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，一個(gè)沒(méi)有細節的人索然無(wú)味，一個(gè)個(gè)細節記錄著(zhù)人的崇高與卑劣，寬廣和狹小，堅強和軟弱，歡樂(lè )和哀怨……生活中沒(méi)有所謂的小事，細節決定著(zhù)做事的成與敗，這就是所謂的細節，這就是細節的作用，細節的魅力！

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