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(優(yōu)秀)難忘的細節作文9篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的難忘的細節作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
難忘的細節作文 篇1
初中三年，我總是能看見(jiàn)她。她或許是一個(gè)孤獨的老人，因她只是靜靜地坐在門(mén)前穿著(zhù)厚厚的衣服，一言不發(fā)地坐在門(mén)前。風(fēng)會(huì )吹亂她原本一絲不茍的長(cháng)發(fā)，雨會(huì )打濕她的整潔衣裳，但她不在乎，她只是聽(tīng)著(zhù)這“嗒嗒嗒”的鐘聲，只是望著(zhù)匆忙來(lái)往的行人。
我曾經(jīng)在日記中寫(xiě)道：“時(shí)間，仿佛在她的生命中變得不那么重要。她看著(zhù)來(lái)往的行人匆匆地奔向一個(gè)又一個(gè)地方，企圖抓住她并不在乎的時(shí)間。她的目光總是那樣麻木無(wú)神，她的身邊總是如她的房間一樣空蕩。但即使是這樣，我仍舊愛(ài)她，愛(ài)她那永不熄滅的燈�！�
我愛(ài)她的燈光，因我害怕黑暗。起早貪黑的那段歲月里，會(huì )有那盞燈和那個(gè)人與我相遇。雖然起初面對著(zhù)陌生的道路，面對之前空寂的街道，面對門(mén)前坐著(zhù)的那個(gè)她，我的心會(huì )跳個(gè)不停，我大腦的那根弦崩得很緊，像一個(gè)害怕被貓發(fā)現的老鼠一樣，只能急忙跑著(zhù)狼狽離開(kāi)。會(huì )在某個(gè)角落里藏一會(huì )等著(zhù)陌生人離開(kāi)再走；會(huì )在背后突然有人的時(shí)候偷偷瞥一眼看對方在干什么；會(huì )在看見(jiàn)一個(gè)小朋友路過(guò)時(shí)擔心她的安危。
所幸有一天，我開(kāi)始不再害怕了。晚上十點(diǎn)，我路過(guò)了她的家門(mén)口，她看見(jiàn)了我，我也看見(jiàn)了她�！敖裉爝@么晚？”她盯了好久，終于打破了沉默，我看見(jiàn)她那雙麻木無(wú)神的眼里終于有了亮彩，不自禁地放下心中的戒備，“放得晚，沒(méi)辦法，老師總是比學(xué)生有精力�！彼α�，我看見(jiàn)她平日里蒼白的臉漸漸紅潤�！澳氵@小孩，應該說(shuō)老師負責任�！薄澳阍趺催�不休息？”我鼓起勇氣，假裝不經(jīng)意間地，問(wèn)出了我一直想要詢(xún)問(wèn)她的問(wèn)題。她沖我笑，不開(kāi)口，她盯著(zhù)我，還是不開(kāi)口，只是莫名地，在燈光的照耀下，在寂靜又黑暗的小路上，她所呆的地方，是光明，是我在黑暗中找到救贖的光明，而她，頓時(shí)不是我心中那樣一個(gè)孤獨的老人，她是光明的存在，是圣潔的存在，更是救贖的存在，只因為她輕輕地一句：“為你留的`燈，會(huì )一直等到你的�！毙�，突然間涌出一股暖流，頃刻間荒蕪的心田里長(cháng)出了盛放的百花，它們不停地生長(cháng)著(zhù)，淹沒(méi)了恐懼的土地。我們兩個(gè)人，在黑暗中心的光明里微笑是，沉默著(zhù)，微笑道，沉默著(zhù)。書(shū)上說(shuō)：“當你可以和一個(gè)人一直走著(zhù)走著(zhù)，兩個(gè)人都沒(méi)有說(shuō)話(huà)卻仍不覺(jué)得尷尬的時(shí)候，那么她對于你而言會(huì )是特別的存在�！�
我以為，她習慣了不論刮風(fēng)下雨，不論春夏秋冬，不論早晨夜晚，都要一個(gè)人享受清晨寧靜和夜晚孤寂的生活，而我，也習慣了在求學(xué)路上的往返中與她相遇的匆匆時(shí)光。這燈光，這是她為我而留的燈光，有著(zhù)她日夜在為我忍受孤獨的寂寞，也將有著(zhù)我與她每天互相寒喧的溫暖。
難忘的細節作文 篇2
朋友間最真摯的莫過(guò)于那份純潔的友誼!
你有見(jiàn)過(guò)爭著(zhù)去挨老師鞭子的人嗎?你有見(jiàn)過(guò)為了挨老師鞭子而動(dòng)手打架的人嗎?我想你們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧，但是我有!
記得那是一個(gè)令人難忘的早晨。老師拿著(zhù)一條鞭子，陰沉著(zhù)臉，叫到“熊騰”，昨晚有誰(shuí)和你在寢室吵鬧，熊騰不語(yǔ)，然后，老師說(shuō)了一句令人發(fā)指的話(huà)，“你不說(shuō)那你就一個(gè)人挨一百鞭”，熊騰還是不語(yǔ)。
于是，老師的鞭子打開(kāi)始了!
1鞭，2鞭，……32鞭，老師又問(wèn)，可他還是不說(shuō)，正當老師準備繼續打下去時(shí)，班上站出來(lái)一個(gè)人，杜人歡，老師問(wèn)他站起來(lái)干吧?他說(shuō)：“是我在吵鬧”�？墒抢蠋熤浪⒉蛔≡趯嬍�，他卻硬說(shuō)自己住在寢室，說(shuō)到這，班上又站出來(lái)七個(gè)人，他們爭著(zhù)說(shuō)自己在寢室吵鬧，那一刻，我感動(dòng)了。
正當老師叼個(gè)同學(xué)上去挨鞭子時(shí)，其中的一個(gè)人卻走在他的`前面，說(shuō)，“要打就打我�！笨赡莻�(gè)同學(xué)怎么能讓他幫自己挨鞭子呢?于是，他們爭吵起來(lái)，為的只是去挨鞭子，爭吵無(wú)果，他們開(kāi)始打架，為了只是去挨鞭子，那一刻，全班的同學(xué)全部站了起來(lái)，請求老師不要再鞭打下去，是的，那一刻，那一個(gè)細節，一個(gè)為搶著(zhù)去挨鞭子，并為此而手打架的細節，感動(dòng)了我，感動(dòng)了我們全班，為此，我們有的同學(xué)流下了那“不爭氣”的眼淚。
那個(gè)令人難忘的細節，使我至今都還記得我忘不了，忘不了那個(gè)代表團結，代表友誼的細節，就是那個(gè)細節，讓我們班的占據著(zhù)全校第一，就是那個(gè)細節，讓我們班一次又一次得到優(yōu)秀班級休的稱(chēng)號。
我要感謝那個(gè)細節，因為它，我明白了什么是友誼，什么是團結，什么叫感動(dòng)。這個(gè)細節，我不會(huì )忘記，它將成為我人生中最寶貴的回憶!
難忘的細節作文 篇3
秋風(fēng)蕭瑟，百花凋零。大街兩旁排列的樹(shù)木都脫去了他們光鮮的外衣變得光禿禿的，失去了他們本有的青春活力。恰好正是多雨季節，使人們感到更加的乏味無(wú)趣。
還記得那天周末，外面下著(zhù)傾盆大雨，雨點(diǎn)打在窗上發(fā)出“啪啪”的聲響，窗外的流水嘩嘩的格外歡暢。我們一家人坐在沙發(fā)上躺著(zhù)坐著(zhù)趴著(zhù)覺(jué)得無(wú)聊極了，正想找點(diǎn)事打發(fā)這無(wú)聊的日子，姐姐便拿出一盒撲克對著(zhù)我們挑眉，我們互相看了看對方連連點(diǎn)頭。游戲開(kāi)始了。
我們兩兩一組，剩下的那一個(gè)就是替補，誰(shuí)輸就去頂替誰(shuí)，輸的那個(gè)人頭上必須貼一個(gè)“笨”子。游戲有序的進(jìn)行中。先是媽媽和妹妹一組，爸爸和我一組，不到幾輪妹妹被踢了出來(lái)，這下該姐姐上場(chǎng)了，不服氣的妹妹嘟著(zhù)嘴左顧右盼的觀(guān)看著(zhù)新一輪的比賽，游戲在激烈的競爭中，我一抬頭看到爸爸給我使了個(gè)眼色，我似乎明白了他的意思--把媽媽打下陣來(lái)。我用手擺出ok的樣貌向爸爸示意，證明我們是一伙的。游戲中，爸爸故意給我放水我便將計就計，順利成章的我們贏(yíng)了這一局�？辞榫安幻�，媽媽也激發(fā)了斗志，挺起腰轉了轉胳膊向我們狠狠地瞟了一眼，我和爸爸都偷偷的笑了。
就這樣，我們一輪接一輪的比賽著(zhù)，急的妹妹直跺腳，并其中搗亂著(zhù)，好不容易媽媽出局了，我和爸爸最終松了一口氣，看了一眼對方便拍手叫好。妹妹最終上場(chǎng)了，一上來(lái)就給我們放話(huà)，當然我和爸爸的目的是成為最終的贏(yíng)家哪能輕易放松。爸爸向我示意要一張紅桃三，就把手放在頭上做撓癢的動(dòng)作，稱(chēng)他們不注意給我指出三個(gè)指頭，指了指紅色的'地毯，這時(shí)候姐姐盯上了爸爸，爸爸才安分守己。我仍不住“噗”地一聲笑了出來(lái)。最終結束了，我們趾高氣昂的給他們一一貼上‘笨“字，累的我們倒在地上但還是笑個(gè)不停。
那次之后，爸爸的調皮和機靈讓我對他另眼相看了。我們之間沒(méi)有太多的言語(yǔ)，但我們卻息息相通，我們之間的那種默契又有誰(shuí)能夠相比呢?一舉一動(dòng)，一言一行，其實(shí)并不需要太多的言語(yǔ)就足夠懂得!
難忘的細節作文 篇4
天漸涼了，心也涼了，秋，來(lái)了……
總在這個(gè)季節里忘記了自己仍舊是有感情的動(dòng)物，失去自我的醉于其中。敬它南下衡陽(yáng)燕的執著(zhù)，戀它來(lái)去匆匆的瀟灑，盡浸于閑秋點(diǎn)滴難忘的細節。
這秋，是瑰姿艷逸的女子，含威而笑，親昵不得，又不覺(jué)觸目驚心。媚與威、壯與悲只可意會(huì )不可言傳的曼妙……又見(jiàn)葉落蕭蕭
秋是飄逸的，沒(méi)有束縛。秋風(fēng)漸起，黃葉不由自主地打著(zhù)旋兒，舞著(zhù)弧度，落與不落，伴著(zhù)風(fēng)，已是滿(mǎn)地黃葉堆積……驚落的葉依偎盛開(kāi)的菊，這次第，何以愁，何以悲?
葉，落便落了，沒(méi)有春日的`爭艷，一切又回歸到生命的本質(zhì)。這金黃大道，亮烈、暖心又雄壯……秋月朦朧情也濃
借著(zhù)月色，手捧一把落花，獨品“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂”，沒(méi)有“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴相逼”的無(wú)賴(lài)，卻有“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)”的無(wú)盡感傷。罷，罷，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”，誰(shuí)又能逃脫呢?
生命的狂喜與刺痛，宛如繁華煙火的輝煌，美麗永是瞬間，回憶可以永恒。一如生命，萬(wàn)物盛極而衰，何必愁上加愁感傷自己?一切順應自然罷……印上秋的痕跡
俯下身，捧一把清溪，像是要洗去什么，那破碎的記憶卻在隱隱約約間慢慢清晰，永遠也揮之不去……看那溪中倒影，那是誰(shuí)?是我嗎?竟是這般陌生!凝重的眼神，寫(xiě)著(zhù)似乎我也讀不懂的悲歡離和，那容顏隨歲月也發(fā)生著(zhù)不易察覺(jué)的幻化……閑秋點(diǎn)滴是難忘的細節，這細節之難忘，源于秋之媚、秋之威、秋之壯、抑或是常人眼中的悲……站在細節只之處，我眺望一種精神，感悟一種豁達，在這些難忘的細節里，我頓悟秋背后深藏的底蘊和生命的一切……我將嚴守生命中遙望與遐想，任憑歲月無(wú)常，一切風(fēng)云涌動(dòng)，只在我墨跡未干的海洋。
我憧憬海棠的暗香，淡然看破細雨的癡狂，只留秋水回味斷腸……在秋難忘的細節里，我默默成長(cháng)。伴隨著(zhù)無(wú)聲無(wú)息細節的變幻，我的心在變，再變……
難忘的細節作文 篇5
也許是記憶的關(guān)系。我經(jīng)常遇到這樣的情況:我認識的人忘記了他們的長(cháng)相，一些細節，比如那個(gè)人的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作甚至一句話(huà)，都可以清晰地被記��；發(fā)生的事情忘記了過(guò)程，但是當時(shí)的細節，比如一個(gè)想法和一幅風(fēng)景，被清晰地記住了。
在小學(xué)，我有一個(gè)同桌，他每天都和我吵架。也許我們前世是敵人。每天，我們都要互相爭斗幾次。它把課堂弄得亂七八糟，但也很奇怪。雖然我們總是意見(jiàn)不一，但如果彼此發(fā)生了什么事，我們會(huì )非常擔心。一天，我看見(jiàn)她嚴肅地坐在那里。我問(wèn)她怎么了。她只是抬起頭。我看到了她的眼睛�，F在我記不起她對我說(shuō)了什么，甚至忘記了她的'名字和外貌。然而，我不能忘記她最初震驚我的眼神。
當時(shí)，我不明白這種表情，但我記得這只是一種獨特的表情。這就像突然打了雞血，變得自信，所以我不得不放棄我的最后一戰。
我又一次在我新朋友的眼里看到了這種表情。那天，她突然說(shuō)她會(huì )認真，不再開(kāi)玩笑。如果你只聽(tīng)到這些，你不會(huì )相信的。如果你看到她的眼睛，你會(huì )知道那是一雙閃亮的眼睛，渴望著(zhù)，渴望著(zhù)，而且非常強烈。
事實(shí)上，我一直是一個(gè)普通的女孩，不可能是普通的。我沒(méi)有任何偉大的夢(mèng)想，也不想過(guò)起起落落的生活；沒(méi)有什么可爭取的，也沒(méi)有什么要實(shí)現的目標。我突然開(kāi)始害怕，害怕我未來(lái)的路會(huì )被弄糊涂，害怕我會(huì )跌倒。
所以，我想:我能成為那樣的人嗎？我能為一個(gè)目標努力工作嗎？仔細想想，原來(lái)我也有自己的夢(mèng)想藏在心底深處！它發(fā)出一種不可忽視的微弱光。我開(kāi)始慢慢改變。我努力工作，變得堅強，并開(kāi)始為我的夢(mèng)想奮斗。我想要那種眼睛和決心去實(shí)現它。
是那雙難忘的眼睛感動(dòng)了我，改變了我，讓我有勇氣做一個(gè)更好的自己。這個(gè)難忘的細節可以改變一個(gè)人的一生。我想記住震驚我的眼睛。我相信只要我堅持下去，我會(huì )有這樣一雙可以讓人改變的眼睛，對嗎？
令人印象深刻的細節，謝謝你讓我改變。
難忘的細節作文 篇6
那風(fēng)兒一陣陣地吹，雁兒一群群地飛，伴著(zhù)一片片飄落的黃葉，隨著(zhù)一棵棵樹(shù)的凋零，冬天來(lái)了。
冬天的到來(lái)，意味著(zhù)天氣逐漸變得干燥。對于不愛(ài)喝水的我，媽媽硬是每天在我的課桌上放一杯溫水，可我每次都保持“滴水不沾”，直到它慢慢變涼……
早晨，媽媽習慣性的倒一杯溫水放在我的課桌旁：“快去把水喝了�！薄爸懒�，知道了�！蔽乙贿吿氯�(zhù)，一邊干著(zhù)自己的事情，絲毫沒(méi)有把媽媽的話(huà)放在心上……我坐在課桌前，為大把的寒假作業(yè)而煩躁。我的眼神不覺(jué)間注視到了那杯水：算了，還是喝吧，省的媽媽不停的嘮叨。我懶散地把身子移到杯子旁，不情愿的抬起一只手：“水涼了！”這可讓我找到一個(gè)不喝水的理由。我隨手把它放在課桌上，開(kāi)始了我與作業(yè)的奮戰。之后的三小時(shí)里，我一次次的敗給作業(yè)中的難題，變得越來(lái)越焦躁，心煩意亂。一個(gè)不小心，碰倒了那杯水。水幾乎全部灑在了作業(yè)本上，“啊，我幾個(gè)小時(shí)的努力��！”我大呼一聲�？蓩寢尩男乃既匀谀撬厦�，“可惜了這水”。她又為我倒了一杯水，我吸取教訓，這次我把它放得遠遠的。
從倒了第二杯水開(kāi)始，我一上午都是在媽媽提醒喝水中度過(guò)的。我只是一次次不耐煩的回答：“一會(huì )兒喝，等一會(huì )兒�！蔽耶敃r(shí)真想隱形起來(lái)，逃離出媽媽的視線(xiàn)。
最終，我還是抵不住媽媽的“嘮叨”。我起身去拿身后桌子上的那杯水，口中還嘟囔著(zhù)：“水都涼了�！笨僧斘业氖钟|碰到那杯水時(shí)，我驚奇的發(fā)現：“水是熱的！”可這明明是倒了三四個(gè)小時(shí)后的水，我越想越奇怪：“難道這水還有保溫功能？”為了滿(mǎn)足我的好奇心，在之后的`寫(xiě)作業(yè)中，我都會(huì )時(shí)不時(shí)地轉身看看，摸摸那杯水。
摸了一次、兩次后，我感到那水逐漸變涼，好奇心便也減弱了。隔了一段時(shí)間后，我不抱希望的再去摸了摸那杯水：“竟然又變熱了！”我立刻走向客廳：“媽媽?zhuān)@水怎么一會(huì )兒自己變涼，一會(huì )自己變熱？”“你學(xué)習太認真，都不知道我進(jìn)去換水了吧！我這一天都不知道換了多少杯水，你一口也沒(méi)喝�！眿寢尩呢焸渎曋忻獠涣藧�(ài)和關(guān)切。我不知怎么得，絲毫抑制不住我那不常出來(lái)看世界的眼淚，頓時(shí)眼前一片模糊。
我迅速轉過(guò)身去，跑回書(shū)房。我努力讓自己發(fā)出正常的聲音：“知道了，我現在就喝�！蔽液敛华q豫地端起那杯杯口還有水霧的水，大口大口的“吞”了下去。當時(shí)，我的腦海中只有一句話(huà)：“我要在它變涼前喝完�！�
水變涼哪有那么快，當時(shí)的我似乎被母愛(ài)沖昏了頭腦。我一直以為，媽媽一次次的進(jìn)來(lái)，只是為了檢查我有沒(méi)有在認真完成作業(yè)。傻傻的我忽視了身后的母親，忽視了母愛(ài)的細節。那細節深深的刻在了心底，常�？M繞于心。
我將喝完水的水杯倒滿(mǎn)熱水，迅速走到客廳，雙手捧在媽媽面前：“媽媽?zhuān)愫取?/p>
難忘的細節作文 篇7
人的一生會(huì )經(jīng)歷千千萬(wàn)萬(wàn)種不一樣的事，能經(jīng)得住時(shí)間的考驗，永遠銘記在心的，總會(huì )是那些令人難忘的細節......
那天，教師將包括我在內的幾個(gè)同學(xué)叫到教室外面說(shuō)了幾句話(huà)。再回到教室時(shí)，我看到擦講桌的抹布掉在了地下，走在我前面的人似乎都沒(méi)有看見(jiàn)�？吹奖槐娙四暤哪ú�，我開(kāi)始糾結：是撿還是不撿?要不就不撿了吧，后面這么多人，別人還要等著(zhù)，多麻煩啊，可不撿的話(huà)就讓抹布在地下呆著(zhù)嗎?最終心一橫——撿!我剛要回頭將它撿起，我后面那個(gè)人推了我一下，拉遠了我與抹布的距離，最終我懷著(zhù)抱歉回到了自我的位上。
回到座位之后，我盯著(zhù)那被人踩來(lái)踩去的抹布，越發(fā)感到自責，看著(zhù)陸續進(jìn)來(lái)的人，不禁感到無(wú)奈。難道抹布就這樣被所有人無(wú)視了嗎?
不會(huì )的!最終它被一個(gè)人撿了起來(lái)。將它撿起的那個(gè)人正是我們班的第一名。至今我仍清楚地記得撿抹布時(shí)他那絲毫沒(méi)有疑遲與糾結的面孔，那種自然讓我的心一顫。
原先這就是為什么我不如他優(yōu)秀。在做一件事時(shí)，我會(huì )想這想那，受外界影響，因而浪費時(shí)間與精力，錯失良機。而他能聽(tīng)從內心，果斷的做出決定，及時(shí)的.抓住機會(huì )。
地下那個(gè)抹布就如同天使，同時(shí)出此刻我與他的面前。因為我的搖擺不定，天使留給了我自責遺憾;因為他的果斷決絕，天使留給了他問(wèn)心無(wú)愧。
這個(gè)難忘的細節之所以會(huì )銘刻在我心里不是因為它發(fā)生于哪個(gè)特殊的人或事，而是因為我的心為它醒悟......
難忘的細節作文 篇8
那樣的眼神，在之后的年月里，再不曾見(jiàn)過(guò)，那樣的炙熱，卻有著(zhù)溫暖人心的微妙力量。那樣的眼神，讓我不斷警醒，審視自己讓我也有那樣炙熱的溫度。
雖然正是中午，但外面依舊漫天白雪。洋洋灑灑，只是白茫茫的一片，陣陣寒氣襲來(lái)，刺骨的冷，全身凍的發(fā)麻了，竟已沒(méi)有了知覺(jué)。直到哆哆嗦嗦的.進(jìn)了樓道，才發(fā)覺(jué)手腳已凍的發(fā)疼了。隨后就聽(tīng)見(jiàn)了沉沉的腳步聲。我回頭一看，是一個(gè)五十來(lái)歲的農民工，肩上扛著(zhù)兩袋石灰，頭上落滿(mǎn)了還未消融的雪花，穿著(zhù)破舊的衣服，臉上凍的通紅，扛著(zhù)石灰的那半邊身子極力向左傾著(zhù)，我看他有些瞧不上眼，趕緊向樓上走，身后聽(tīng)到那疲憊的腳步聲和粗重的喘息聲。
走了沒(méi)兩步，竟然有許多的石灰沫向我身上撲過(guò)來(lái)，我急忙拍拍身上的衣服，厭惡的向他看了一眼，他有點(diǎn)不知所措的看著(zhù)我，像是想說(shuō)什么，卻又什么都沒(méi)有說(shuō)。我微微側了側身子，示意讓他先走。他費力的用著(zhù)極慢的步子路過(guò)我，可還是有灰往外飛，我皺著(zhù)眉頭嫌棄的看向他，卻見(jiàn)他小心地看著(zhù)肩上的石灰，路過(guò)我身邊時(shí)，看了我一眼，此刻我卻怔住了，那眼神不是所想像的針?shù)h相對，而是歉意與善意。不知怎的，我忽然很羞愧，甚至不敢再面對他那樣的眼神，那眼神直擊我的心底，仿佛可以看透我內心的冷漠。我閃躲著(zhù)不知往哪里看，直到他拐過(guò)樓梯，吃力地走向下一層。他的身影是那樣的平凡，但在我的眼中卻隨著(zhù)他的步子越來(lái)越高大，讓我只能仰視，榨出我心中的“小”來(lái)。至今，那個(gè)眼神、那個(gè)背影仍會(huì )不知某時(shí)突然出現，越來(lái)越清晰。
嬌縱的壞毛病，不知從什么時(shí)候開(kāi)始養成。這樣的優(yōu)越，致使我愈加看不起人，但一個(gè)樸實(shí)善良的勞動(dòng)者憑什么要受我的冷眼呢？我正試著(zhù)改變自己，讓自己也擁有那樣的直通人心的炙熱溫度。
難忘的細節作文 篇9
在初三的一個(gè)下午，我懷著(zhù)忐忑的心情走進(jìn)了英語(yǔ)老師的辦公室。
當我走到辦公桌前時(shí)，老師并沒(méi)有馬上轉頭看我，他的目光仍然盯著(zhù)電腦屏幕上的成績(jì)單。老師一只手托著(zhù)下巴，而另一只手拿著(zhù)筆不停地轉。她的臉上烏云密布，眉頭緊鎖著(zhù)，甚至還出現了一個(gè)清晰的“川”字。見(jiàn)老師沉默著(zhù)，我也沒(méi)敢說(shuō)話(huà)只是在旁邊靜靜地站著(zhù)。
許久之后，老師才緩緩的抬起頭看著(zhù)我，手中的紅筆仍在轉著(zhù)。我大概猜到老師叫我到辦公室的原因，所以我根本提不起勇氣與老師對視，只能心虛的把目光偏向一邊。
老師突然開(kāi)口問(wèn)道：“為什么成績(jì)掉得這么厲害，坐火箭掉也沒(méi)你這么快的��！”她的這一問(wèn)，我著(zhù)實(shí)無(wú)顏，我把最近的英語(yǔ)作業(yè)都是草草抄完，單詞的背誦也是敷衍了事的這一情況告訴了她。
我心虛的把目光偏向另一邊。她見(jiàn)我這樣，眉頭就鎖得更緊了。我已經(jīng)感到暴風(fēng)雨即將到來(lái)。老師張開(kāi)嘴，一副欲言又止的'樣子，但最后還是閉上了嘴，手中轉的筆停了下來(lái)。她原本鎖著(zhù)的眉頭松開(kāi)了，取而代之的是滿(mǎn)臉的失望以及恨鐵不成鋼�！鞍�！”老師輕輕地嘆了口氣，然后把頭轉了過(guò)去，不再看我，同時(shí)向我擺了擺手。
我當時(shí)就僵在了那，那一聲嘆息就如一聲驚雷一般在我的心頭炸響。在那聲嘆息中，我聽(tīng)到了老師對我的期待如那嘆出的氣一般煙消云散，我的心中突然少了什么一般，讓我感到無(wú)比的愧疚。
在走出辦公室后，我的心中便多了一份執著(zhù)與勤奮，少了一份懶惰與松懈。我堅信我一定可以通過(guò)自己的努力讓老師再次對我充滿(mǎn)期待。
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