【必備】細節作文集錦六篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的細節作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
細節作文 篇1
告訴大家一個(gè)小秘密：那就是“成功的秘訣”
今天我的看了《細節決定成敗》這本書(shū)，我的感觸很深，作者是汪中求，我想你們肯定覺(jué)得這本書(shū)不好看，可是在我的眼里卻恰恰相反，我認為這本書(shū)很好看，很精彩，對我們的幫助很大，我先給你們介紹一下，這位大作者王中求。
王中求江西九江人，畢業(yè)于九江學(xué)院中文系，深造于清華大學(xué)繼緒教育學(xué)院，從生物員做起，區域經(jīng)理，分公司經(jīng)理，企劃部經(jīng)理，營(yíng)銷(xiāo)總監，總經(jīng)理，逐階而上。怎么樣，不錯吧！這個(gè)可都是因為他平時(shí)做任何一件事情，都很注意每一個(gè)細節才會(huì )取得今天的成功。
人物介紹完了，我就跟你們講一講我的感受吧！
有一句名言非常經(jīng)典“把一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡�！边@句話(huà)我覺(jué)得很真實(shí)，都是生活中的事。就是往往一件很大的事，只要你恰恰敗在這么一點(diǎn)小小的事情都會(huì )改變。我給你們舉兩個(gè)不同的例子吧，第一是斜塔，大家肯定知道，每增加一厘米的傾斜都可能導致這一個(gè)古塔的傾覆，1%的疏忽，都可能導致100%的失敗，第二個(gè)就是中國人不缺勤勞不缺智慧，那中國人缺的是什么呢？缺的是做細節的精神，中國人快餐拼不過(guò)麥當勞、肯德基，恰恰敗在我們做不好“細小事”。
在成長(cháng)中，我也要注意每一個(gè)細小的地方，否則也會(huì )失敗，所以我們做人一定要專(zhuān)心，不能就因為一點(diǎn)點(diǎn)那么小的事情而失敗。所以無(wú)論是做人還是做事，都要注意每一個(gè)“細節”，
這樣才能取得真正的成功。因為“細節決定成敗”。
細節作文 篇2
在這個(gè)科技提升快速的時(shí)代，我們的生活水平，國防安全都突飛猛進(jìn)，而我們的文明提高了嗎？
最近幾年，中國游客在景區亂寫(xiě)亂畫(huà)已成災，然而又是什么造成的這些事情呢？我們又是否應該反思呢。外國人說(shuō)：“在街上闖紅燈的就是中國人”。雖然這些話(huà)使人很氣憤，但這樣的確是事實(shí)�，F在中國人的文明大多偏低，隨地吐痰，亂扔垃圾，這些事情都已經(jīng)十分普遍。
我們應該提高每一個(gè)國人的文明程度！大大阻止這些不文明現象！在景區亂涂亂畫(huà)更是事態(tài)嚴重，必須馬上實(shí)行管制，給予重罰！作為一個(gè)學(xué)生，我們不僅要管好自己不去做不文明的事，也要提醒家長(cháng)。社會(huì )是我們每一個(gè)人共同的家園，只要我們每一個(gè)人都出一份力，他一定可以變得清潔，美麗。
現在，國內外不斷報出中國游客亂涂亂畫(huà)的新聞，對此，我感到十分氣憤，他們這是在為中國人抹黑！作為一個(gè)中國人，我為他們感到羞恥。我們作為一個(gè)強盛的大國，就應該提高國民文化程度，減少不文明行為，讓我們的社會(huì )成為一個(gè)美麗的家園！
減少不文明行為，杜絕亂涂亂畫(huà)，是我們每個(gè)人應該做到，必須做到的事！讓我們一起共創(chuàng )美好和諧社會(huì )。
細節作文 篇3
小時(shí)候，我的碗里總會(huì )有那么點(diǎn)兒剩飯，有時(shí)是飽了，有時(shí)就是故意的撒嬌，久而久之，無(wú)論我飽不飽，飯碗里總會(huì )剩那么點(diǎn)兒。那時(shí)不懂爸媽的辛苦，滿(mǎn)不在乎飯菜到底是怎么來(lái)的，。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，已慢慢懂得了爸媽的不易，生活的`不易，再加上爸媽時(shí)常的提醒，所以有時(shí)飽了也會(huì )堅持一下吃完。還記得有次在飯堂，我吃完飯，把碗放著(zhù)，與同學(xué)聊天，那個(gè)收碗的叔叔過(guò)來(lái)說(shuō)：“這個(gè)碗像貓舔過(guò)一樣�！蔽耶敃r(shí)笑了笑，心里想：我所有的這一切都是爸媽時(shí)常的教導我“小小一粒米，粒粒皆辛苦”的結果。
有些同學(xué)常常用“作弊”來(lái)討父母高興；還有些同學(xué)養成了隨手亂扔垃圾的壞習慣；有的更是臟話(huà)連篇，還自以為是……
相比這些壞習慣，我們再看一看一些讓人為之一振的事情。唐朝有一位名僧白丈禪師，他常常用兩句格言教訓弟子“一日不做事，一日不吃飯”。他每日除上堂說(shuō)法之外，還要自己掃地、擦地、洗衣服，十年如一日，日日如此。有一次，他的門(mén)生想替他服務(wù)，把他本應做的事情悄悄地做了，這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對不肯吃飯。
某知名公司招聘高級管理人員，前來(lái)應聘的人絡(luò )繹不絕。高大學(xué)生、有研究生、有經(jīng)驗豐富的管理人員等，當他們走進(jìn)這金碧輝煌的樓房?jì)�，都充滿(mǎn)了自信。認為這就應該是他們未來(lái)工作的地方。當總經(jīng)理向他們提問(wèn)時(shí)，他們充滿(mǎn)自信地介紹著(zhù)自己的特長(cháng)。唯有一名以中專(zhuān)水平的應聘人員走進(jìn)來(lái)隨身彎下腰，撿起了地上的一張紙，放在桌子上問(wèn)總經(jīng)理還有用嗎？總經(jīng)理回答說(shuō)“沒(méi)用了”。她隨手又把它丟在紙筒里，當她丟下去的那一瞬間，總經(jīng)理當場(chǎng)宣布：她被聘用了。原因是她在這些細小的事情上都可以這么認真和用心，以后的管理方面就更不用說(shuō)了，她定能勝任。
告別陋習，讓我們的回憶里只有美好，只有歡笑；告別昨天，讓我們更加有朝氣地迎接這嶄新的一天。新的航帆將從這里揚起，不要讓陋習伴你一路前行，而應是贊揚與掌聲伴你快樂(lè )前行。
細節作文 篇4
兒時(shí)的我，頑皮異常，衣服不是這兒臟，就是那兒破。外婆你總會(huì )點(diǎn)點(diǎn)我的額頭，笑著(zhù)說(shuō)：“你呀，真是不讓人省心�！必焸渫炅藚s又坐下縫補起衣裳。
只見(jiàn)你拿出一根針，眼睛微瞇成一條縫，將那線(xiàn)一次又一次地穿過(guò)洞眼，卻總是“擦肩而過(guò)”。這時(shí)你便招呼我幫忙穿線(xiàn)。
好不容易穿好了，你便開(kāi)始縫衣。那布滿(mǎn)老繭的手上下翻飛著(zhù)，似蝴蝶般靈巧，寬大的手指捏著(zhù)針，穿過(guò)布，從另一邊出針線(xiàn)，再折回另一個(gè)地方穿過(guò)布，針從這頭探過(guò)去，又從那頭露出個(gè)腦袋……針穿上穿下，線(xiàn)在空中繁忙的舞動(dòng)，動(dòng)作嫻熟而精練。
多年后，外婆你埋頭縫補衣服的樣子，那上下翻飛的巧手依然清晰地留在我的腦海里，歷久彌新，溫柔了歲月，燦爛了童年。
怎么也忘不了那段艱難的時(shí)光。小學(xué)六年級時(shí)，我的腳踝軟組織受傷，是外婆你每天背我上四樓。我趴在你的背上，你的身子俯得很低，就差貼到臺階上。兩手抓緊我的腿，顫顫巍巍地緩慢地邁進(jìn)�！昂哌辍薄昂哌辍�，耳畔是你沉重的喘息。一步，兩步，三步，每走一步你都萬(wàn)分艱難。
外婆呀，你沉重的喘息聲猶在我耳畔回響，它驚艷了時(shí)光，燦爛了人生，激勵我勇敢面對青春的風(fēng)雨，無(wú)畏前行。
還是因為你，我成了別人眼中最有禮貌的孩子。你為人和善，經(jīng)常教育我：“文兒啊，看見(jiàn)熟人要主動(dòng)打招呼，要懂禮貌，叫的時(shí)候要大聲點(diǎn)�！庇谑恰笆迨搴�!”“阿姨好!”成了我每天的口頭禪。大家看見(jiàn)我，都說(shuō)：“這孩子真好，真懂禮貌�！币蚨�，我成了社區里最受歡迎的人。家里有什么好吃的，我們會(huì )分享給大家，大家有什么好吃的也都送來(lái)給我。
外婆啊，你的諄諄教誨讓我懂得做人的重要意義，我的生活也因注重小節而燦爛多彩。
往事如潮水般襲來(lái)。生病時(shí)，是你細心呵護，為我尋醫問(wèn)藥;傷心時(shí)，是你安慰鼓勵，長(cháng)情陪伴;生活上，是你不辭辛勞，任勞任怨……從小到大，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)。那些關(guān)愛(ài)的細節是微小的卻又是偉大的，它們在我人生的道路上閃著(zhù)光，跳著(zhù)舞，伴隨我劈波斬浪，一葦以航。
淚水逐漸濕潤了我的眼眶�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蓖馄�，你等我長(cháng)大，我陪你變老，可好?
細節作文 篇5
“開(kāi)飯了！”奶奶喊。今天奶奶做飯真快，看來(lái)家里剛換的嶄新的天然氣煤灶，實(shí)在快捷。我突然聞到一絲煤氣味，想到奶奶年紀大了，可能忘記關(guān)閉天然氣煤灶閥門(mén)了。我趕忙走進(jìn)廚房，發(fā)現奶奶果然忘記關(guān)閥門(mén)了，我立即上前關(guān)好燃氣閥門(mén)。事后，我根據學(xué)到的《中學(xué)生安全常識》，耐心給奶奶講解使用方法，并說(shuō)燃氣器具如不按程序操作，就會(huì )留下安全隱患。
為防患于未然，我特意制作了一塊“安全用氣警示牌”，寫(xiě)下注意事項細節，貼在燃氣灶的上方，時(shí)刻提醒家人：1、點(diǎn)火用氣人不離；2、人走閥門(mén)要關(guān)緊；3、注意軟管不漏氣；4、聞到異味快開(kāi)窗；5、臨睡之前復檢好。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，我們的生活變得更加舒適方便。曾幾何時(shí)，液化氣罐進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，從城鎮到農村引來(lái)了一場(chǎng)家用燃氣大變革�，F如今，管道天然氣已開(kāi)始在城鎮家庭中廣泛使用�？梢灶A料，不久的將來(lái)，管道天然氣將逐漸深入到每個(gè)城鎮家庭的日常生活中。
可是，燃氣是把“雙刀劍”，有利也有弊：它在給人們的生活帶來(lái)方便快捷的同時(shí)，如不注意使用細節，它也會(huì )給城鎮居民的生命財產(chǎn)安全帶來(lái)嚴重安全隱患。
當前因使用燃氣不當，而導致的安全事故不勝數。事例一：某市一位68歲老太太忘記正在使用煤氣，發(fā)現火滅后重新點(diǎn)火時(shí)發(fā)生爆燃，造成火災。事例二：某地一用戶(hù)家發(fā)生煤氣中毒事故，夫婦二人中一人當場(chǎng)死亡，一人嚴重中毒。造成事故的原因，因為軟管老化，與灶具接觸不實(shí)，夜間發(fā)生了松脫，煤氣外泄引發(fā)了中毒死亡事故。事例三：唐山市保泰樓某用戶(hù)家中發(fā)生煤氣爆炸，家中所有窗框都飛出幾十米外，防盜門(mén)被推至樓道對門(mén)家門(mén)前，爆炸威力相當大，幸無(wú)人員傷亡。造成事故的原因：灶前閥門(mén)沒(méi)有關(guān)閉，煤氣外泄，電冰箱打火引發(fā)了爆炸事故……
所有這些事故給人民群眾的生命財產(chǎn)造成了巨大損失，也給社會(huì )的公共安全與穩定帶來(lái)了極大的負面影響。其實(shí)從這些事故中分析，我們不難發(fā)現，只要城鎮家庭重視城市燃氣安全使用的重要性，平時(shí)稍加注意，從細微之處掌握好燃氣使用方法，這些事故都可以容易提前化解和消除。
“千家萬(wàn)戶(hù)用燃氣，安全怎能不注意……安全合法用燃氣，方便生活真得意！”社會(huì )上許許多多的不幸事例，時(shí)刻提醒我們要安全使用燃氣，注意把握好每個(gè)使用細節。我們中小學(xué)生應該爭做燃氣安全的宣傳員，與家人攜起手來(lái)，從細節入手，從日常點(diǎn)滴入手，確保燃氣使用安全，確保大家的生命和財產(chǎn)安全，共創(chuàng )美好、和諧、幸福的家園。
細節作文 篇6
訓練目標：
1、學(xué)習人物細節描寫(xiě)的方法，綜合運用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等描寫(xiě)，展現人物形象。
2、抓住典型人物、事件展開(kāi)細致描寫(xiě)
3、抒發(fā)內心真情實(shí)感
訓練重點(diǎn)：
學(xué)習人物細節描寫(xiě)的方法，并綜合運用這些方法，展現典型人物形象
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
作前指導：
一、 導入新課
同學(xué)們，請看投影上的兩段文字，你喜歡哪一段？為什么？
1、老師進(jìn)來(lái)了，并且看見(jiàn)我在補作業(yè)，于是老師就非常的生氣，并讓我下課去辦公室。
2、“在干什么呢？”我被這突來(lái)的質(zhì)問(wèn)聲驚住了，不知何時(shí)老師進(jìn)來(lái)了。正在補作業(yè)的手不由自主的抖了起來(lái)，慢慢地抽到了桌子底下，手指不停地來(lái)回搓著(zhù)，我的頭低垂著(zhù)，臉上也火辣辣的，我不知道該做什么，只等著(zhù)一場(chǎng)暴風(fēng)雨的到來(lái)�！靶瞧谔煸诩腋陕锬�？玩瘋了吧？下課到辦公室！”老師生氣的說(shuō)道。我的嘴張了張，想要解釋什么，卻又什么都說(shuō)不出，不爭氣的淚溢滿(mǎn)的眼眶……
指名生發(fā)言
師小結：大家都選擇了第2個(gè)片段，認為第二個(gè)片段描寫(xiě)的更加細致，人物形象更加豐滿(mǎn)、鮮明�？梢�(jiàn)，細節描寫(xiě)非常重要，它能夠使文章更具感染力。細節描寫(xiě)到底是什么呢？我們一起來(lái)看一下。
二、 文字描述，了解細節
1、 概念
細節描寫(xiě)指作品中對一些富有藝術(shù)表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動(dòng)，以及景物片段等的具體細膩的描寫(xiě)。
2、 作用
細節描寫(xiě)在刻畫(huà)人物形象，連接故事情節，豐富作品內涵等方面具有重要作用，使文章生動(dòng)傳神、形象可感。
3、 分類(lèi)
人物細節描寫(xiě)
景物細節描寫(xiě)
生活細節描寫(xiě)
三、 形象回顧，欣賞細節
我們所學(xué)過(guò)的課文中，有許多人物形象深印在我們的腦海中，你能說(shuō)出一個(gè)嗎？
指名生介紹
師投影補充
我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子�！侗秤啊�
他的面孔是黃里帶白，瘦的叫人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(cháng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著(zhù)。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。
——《一面》
“干什么？”傳達室老頭面帶慍色走了出來(lái)。
“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。
“都放學(xué)了�！�
“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著(zhù)，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著(zhù)體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子�！�
——《甜甜的泥土》
強調刻畫(huà)人物的方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)等。
四、 體驗感受，表達細節
1、 典型的人物形象不僅存在于我們的課本中，也出現在我們平日的習作里，請霍琪琪同學(xué)上臺朗誦上次習作《愛(ài)與時(shí)間同行》。要求學(xué)生認真聽(tīng)，用心觀(guān)察。
2、 以小組為單位，運用刻畫(huà)人物細節描寫(xiě)，將朗誦同學(xué)上臺朗誦的過(guò)程表達出來(lái)。
3、 小組代表展示，師生共評
五、 明晰方法，描寫(xiě)細節
1、 方法
細致觀(guān)察感悟
精心錘煉詞語(yǔ)
巧妙運用修辭
用心突出特征
2、運用所學(xué)方法，將下列情景細致描寫(xiě)
�。�1） 上課他在走神，老師讓他回答問(wèn)題
�。�2） 他吃了一碗面
3、學(xué)生獨自描寫(xiě)場(chǎng)景（1——4組描寫(xiě)第一場(chǎng)景，5——9組描寫(xiě)第二場(chǎng)景）
4、小組代表展示，師生共評
5、師投影自己準備的第二場(chǎng)景的描寫(xiě)，讓生欣賞
6、請以《這節作文課》為題，選取課堂上典型人物、情節展開(kāi)細節描寫(xiě)。
要求：書(shū)寫(xiě)要工整，不少于600字。
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