細節描寫(xiě)的作文錦集5篇
在日常學(xué)習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的細節描寫(xiě)的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
細節描寫(xiě)的作文 篇1
太陽(yáng)已經(jīng)下山了,夜幕降臨了,一切都變得那么清新——空氣是新的,風(fēng)兒是新的,天空也是新的。我站在家門(mén)前,靜靜地品味著(zhù)這美麗的夜景。
一切是那么安靜、和諧。風(fēng)輕悄悄的,一輪圓月掛在天空中,就像是一塊潔白無(wú)瑕的壁玉,天空中依稀閃爍著(zhù)幾顆半明半昧的星
星,不太多。它們好像在和我霎眼,又好像在小聲說(shuō)話(huà)。
沙沙沙……風(fēng)大了些,打破了夜的沉寂。
月亮掛上了幾根深藍色的絲帶,很有詩(shī)意,可惜我不吟詩(shī),要不然就早已詩(shī)興大發(fā)了。月光下,樹(shù)枝搖曳,樹(shù)影婆娑。
細節描寫(xiě)的作文 篇2
他長(cháng)出一副神采奕奕的大眼 ,一張大嘴巴在臉部分外醒目。他身高高,人體牢固,一雙大腳插件能夠像離弦的箭那般飛奔。我們是籃球俱樂(lè )部的工作人員,在賽事中他讓我明白:真心朋友是哪些的。
這是一個(gè)晴空萬(wàn)里的星期四,我倆相聚去打籃球,趕到籃球場(chǎng)地,但見(jiàn)寬闊的場(chǎng)上瀝瀝拉拉地站著(zhù)幾個(gè)人,悠閑自在逛來(lái)逛去。此刻,老師來(lái)了,數了一下總數,說(shuō): 大家如今打大賽吧。你、你還有你打她們!
上場(chǎng)比賽了,我倆變成敵人 我防御他。但見(jiàn)他那雄健的影子在場(chǎng)上搖晃著(zhù),大家總算才進(jìn)了2個(gè)球,她們卻早已進(jìn)了七八個(gè)了。我不講道理,看到誰(shuí)拿球,就瘋狂地沖上去,不顧一切成本想搶回球。
但是另一方顯而易見(jiàn)看得出了我的作用,就把球盡可能交給他的手上。終究他是她們隊的大神,她們自然要依靠他的能量來(lái)入球。我追著(zhù)他,想搶到球,但是他左躲右閃,不僅沒(méi)有讓我將球搶到,反倒又進(jìn)了一個(gè)。我一些生氣了,只是好朋友呢,真不夠意思,一點(diǎn)情面都不給!
因此,我全力追逐他,去搶他的球?伤步^不相讓?zhuān)彩亲笠婚W右一躲。我急了,就朝他沖過(guò)來(lái)。但是想不到撲了一個(gè)空,剛剛想控住身體,可他卻把球往我這邊運,我站起不穩,一下子被他撞飛在地,眼巴巴地看見(jiàn)他提前準備投空籃
想不到,他立刻丟棄了手上的籃球賽,走回來(lái)將我攙扶,口中不了地說(shuō): 抱歉!我把你撞飛了。你傷著(zhù)沒(méi)有?
望著(zhù)他那擔憂(yōu)的模樣,我心中覺(jué)得有一股暖流涌過(guò)。為什么說(shuō)他不夠意思,這難道說(shuō)并不是真心朋友嗎?
他,便是我最好的朋友沈翰揚。
細節描寫(xiě)的作文 篇3
娟子上學(xué)前,最喜歡戴著(zhù)眼鏡、笑瞇瞇的老師.她總是托著(zhù)下巴想:自己將來(lái)的老師會(huì )不會(huì )是這樣?想啊!想啊!忽然自己就坐進(jìn)了教室,一個(gè)戴眼鏡的老師對著(zhù)自己笑,娟子也笑了,忽然一切又不見(jiàn)了,娟子揉揉眼,唔!原來(lái)是個(gè)夢(mèng).
又一年的`夏天,娟子扎著(zhù)羊角辮,背著(zhù)小書(shū)包上學(xué)了.娟子發(fā)現講臺上的老師戴著(zhù)眼鏡笑瞇瞇的,娟子好高興啊!她好喜歡這位李老師.李老師笑起來(lái)像媽媽,聲音好聽(tīng)極了.李老師也喜歡活潑、可愛(ài)又聰明的娟子.
一天,李老師講《月亮》這一課,她輕輕念著(zhù),彎彎的月亮小小的船,我在小小的船里坐……念完后,李老師問(wèn):“同學(xué)們!你們說(shuō)彎彎的月亮像什么呀?”
“像小船.”“對!這位同學(xué)說(shuō)得對極了!”
“像鐮刀.”彎彎的月亮最像鐮刀了,麗麗說(shuō)得真好.娟子!彎彎的月亮像什么呀?”
“老師!彎彎的月亮像外婆院子里結的豆角.”娟子認真地說(shuō).
“哄!”教室里響起了笑聲,李老師氣得臉發(fā)白:“娟子,不許說(shuō)月亮像豆角,聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”娟子低下頭,她好委屈,她明明看見(jiàn)彎彎的月亮像豆角,為什么老師會(huì )生氣?她好不服氣:彎月亮就是像豆角,就像!就像!
二十年后,娟子也成為一名老師,她總忘不了那豆角月亮.她講“月亮”那課時(shí),也問(wèn)道:“同學(xué)們,彎彎的月亮像什么呀?”有的說(shuō)像鐮刀,有的說(shuō)像小船,有一位叫李佳的小女孩怯生生地說(shuō)像豆角.娟子好高興啊!娟子說(shuō):“李佳同學(xué)說(shuō)得很正確,彎彎的月亮是很像豆角的.同學(xué)們!彎彎的月亮像什么?答案是豐富多彩的,不能只拘泥地說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的,要說(shuō)出自己的想法,新的想法.”
又二十年過(guò)去了,娟子老師仍不改初衷,仍教著(zhù)孩子們豆角月亮.她不斷地鼓勵孩子說(shuō)自己的話(huà),說(shuō)別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話(huà).有一天,娟子老師收到一封信,信,是一位叫李佳的作家寫(xiě)來(lái)的.信里寫(xiě)著(zhù):娟子老師,我是您的學(xué)生,謝謝您沒(méi)有扼殺一個(gè)孩子的創(chuàng )造力和想象力,謝謝您的豆角月亮.
細節描寫(xiě)的作文 篇4
時(shí)光荏苒,轉眼間初中輕輕的走了,可每次走在熟悉的校園就不由地會(huì )想起您。
您有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能看透我們同學(xué)的內心。長(cháng)了一雙不大不小的嘴巴,正是這張不大不小的嘴巴,給了我們知識,給了我們快樂(lè )。
令我們印象最深的便是你的那句名言“細節決定成敗”。你常常對我們說(shuō)這句話(huà),就連班訓也是這句話(huà)!扒Ю镏,潰于蟻穴”,不注意小事或小細節往往會(huì )釀成大問(wèn)題,你總是重復的告誡我們。
每次上新課,你總會(huì )要求我們對生詞注音,然后請幾個(gè)同學(xué)上黑板寫(xiě)出拼音。思緒仿佛回到了那個(gè)時(shí)候,我坐在位置上呆呆地望著(zhù)黑板上幾個(gè)同學(xué)在寫(xiě)拼音。他們是不是伸出拿著(zhù)粉筆的手抓抓耳朵,撓撓腮幫子,一不小心就成了“小白臉”。有時(shí)還趁老師不注意,就趕緊像做賊似得伸長(cháng)脖子,看看周?chē)瑢W(xué)的答案,然后趕緊淡定回歸接著(zhù)寫(xiě),而臺下的我們都很默契地笑而不語(yǔ)。終于,他們都寫(xiě)完了。我看著(zhù)您雙手捧著(zhù)書(shū),華麗地轉身挎著(zhù)輕盈地步伐邁上講臺,嫻熟地拿著(zhù)粉筆修改同學(xué)們的錯誤。每當看到同學(xué)們把語(yǔ)文拼音寫(xiě)成英語(yǔ)字母時(shí),您總會(huì )認真地在黑板上重新寫(xiě)一遍,并一次又一次不厭其煩地對我們說(shuō):“不要把漢語(yǔ)拼音寫(xiě)成英語(yǔ)字母,考試時(shí)這么寫(xiě)是不得分的!蹦褪沁@樣一位在意細節的老師。
在一個(gè)天冷的不像話(huà)的早晨,寒風(fēng)放肆的吹刮這我們的臉頰,調皮似地鉆進(jìn)我們的衣服里。您依舊熱情高漲,守候在班級門(mén)口,親切地對我們說(shuō):“天冷了,大家注意保暖”。早讀課,您居然掀起一個(gè)個(gè)同學(xué)的衣領(lǐng),看看穿的厚不厚。您總是如此細心。在班上衛生打掃完時(shí),您和往常一樣又走到衛生角去把衛生角整理了一遍。頓時(shí),剛剛還顯得雜亂無(wú)章的衛生角立刻變得整齊,似乎與墻壁融為一體了。您常說(shuō):“衛生角是最能體現一個(gè)班級紀律方面的好壞,要認真對待!
三年來(lái),“細節決定成敗”已深深地印在我的腦海。就像您這三年來(lái)帶給我們的記憶一樣在腦海里揮之不去。細節已成為您做事的標準,我從您身上學(xué)會(huì )了注意細節,努力不讓小細節的錯誤決定我的成敗。老師謝謝您三年來(lái)的陪伴。
細節描寫(xiě)的作文 篇5
時(shí)近中午,媽媽左手拿著(zhù)米籮,右手捏著(zhù)一個(gè)小花碗,三兩步走到米袋前,彎下腰,拿碗的手伸進(jìn)米袋,一陣輕微的嘩嘩聲,提起右手,一碗白花花的米出現在眼前。媽媽把碗一傾斜,米嗤嗤地滑進(jìn)米籮里。一下,兩下------媽媽雙手捧著(zhù)米籮,快步走進(jìn)水龍頭,三下五除二,擰開(kāi)水龍頭。米籮放進(jìn)水池,水淹沒(méi)了米,媽媽伸進(jìn)右手,不停地攪動(dòng),水漸漸發(fā)白。再放水、攪動(dòng),倒進(jìn)鍋里。
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