細節作文集錦9篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的細節作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
細節作文 篇1
走在回家的途中，想著(zhù)數學(xué)試卷上那又大又紅的“99”，天似乎也與我作對，突然烏云密布。
就在今天上午數學(xué)課上，數學(xué)老師發(fā)了昨天的試卷�！扳�，鈴，鈴”，上課鈴時(shí)響了，我走進(jìn)教室，就看見(jiàn)一張上面鋪滿(mǎn)了紅筆的試卷安安靜靜地躺在我的課桌上。我的心澎澎地跳起來(lái)，在想“這張試卷還挺簡(jiǎn)單，應該一百分不在話(huà)下。說(shuō)罷，我打開(kāi)試卷的第一面，唉，一99，為什么呢？不應該呀！”
正在我疑問(wèn)的時(shí)候，我找到了那“1分”的原因，就是因為我不夠細心。怎么說(shuō)呢！這是一道判斷題，判斷題的答案只有兩種，“√”和“×”。就算不會(huì )，猜也有百分之五十的機率。本不應該錯的，卻敗給了細節。
這道題是“a÷b=4，所以a是÷b的倍數，b是a的因數”，如果說(shuō)明“a”和“b”是非自然數的話(huà)，是對的，但我忽略的正好是這個(gè)“非0自然數”。這道題并沒(méi)有標明“a和b是非自然數“，因為它也有可能是“2÷0。5=4”，但是因數和倍數只在非0自然數內研究�？�，就是這樣一個(gè)小小的細節，1分就沒(méi)了。
只能說(shuō)，這是復習，但是萬(wàn)一這是期末考試，小升初，中考或高考，一分可以拉開(kāi)多少人，名次一下就能一落千丈。
馬上就是期末考試了，我四年級兩次都是總分全班第一，希望我能繼續保持，我要送給自己一句話(huà)：
粗心分永遠是最冤的，細節可以決定成敗。
細節作文 篇2
親人的一句噓寒問(wèn)暖，當你做作業(yè)很晚時(shí)，父母的一句“早點(diǎn)睡”，和朋友之間一個(gè)默契的眼神…… 細節往往是在不經(jīng)意之間，雖然很小，卻讓人很感動(dòng)。
生活中有許多細節之美。當你累的時(shí)候，蹲在地上，朋友向你伸出手，不經(jīng)意與他人對視時(shí)，一彎甜美的微笑，……使美充滿(mǎn)了我們的生活，溫暖著(zhù)我們的心。
升入了緊張的初三，我的生活也隨著(zhù)變得緊促起來(lái)，周末幾乎沒(méi)有時(shí)間和朋友們一起打球了，晚上寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間也長(cháng)了。每天中午回到家，急匆匆的吃完午飯，就立刻寫(xiě)作業(yè)。晚上拖著(zhù)疲倦的身子回到家，吃完飯后，走進(jìn)臥室，抬頭一看。，已經(jīng)快8點(diǎn)了，拿出書(shū)準備寫(xiě)作業(yè)，有的時(shí)候，奶奶在看電視，媽媽走過(guò)來(lái)，輕輕的幫我關(guān)上了門(mén)。原來(lái)，我總是覺(jué)著(zhù)是媽媽不信任我，怕我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候聽(tīng)電視的聲音，我也因為這樣的事情同媽媽爭吵過(guò)，覺(jué)得她不理解我，不信任我。但是，如果站在媽媽的角度上想一想，媽媽的這一個(gè)小小的動(dòng)作，是因為為我著(zhù)想，是為了給我營(yíng)造一個(gè)更加安靜的學(xué)習環(huán)境。這么一個(gè)小小的細節，流露出來(lái)的卻是母親對我濃濃的關(guān)愛(ài)，但是，一開(kāi)始，我卻不懂得珍惜，甚至是誤解母親。當真正明白是，會(huì )發(fā)現，我們的身邊，有很多小小的細節是父母對我們的關(guān)愛(ài)，我們心里的每一個(gè)角落都被溫暖著(zhù)。
第二天，母親又輕輕的走過(guò)來(lái)，幫我關(guān)上門(mén)時(shí)，我慢慢的看著(zhù)媽媽的身子漸漸縮小……
父母每天為我們操勞著(zhù)，體貼著(zhù)我們。小小的細節像劃過(guò)黑夜的流星，綻放最美最真的光芒，短暫而永恒，永恒而深刻。父母親用他們小小的細節，但不經(jīng)意之間的愛(ài)，照亮了我們人生道路上的路燈。
細節中，流露的是叫人永遠珍惜的幸福感覺(jué)，在我的心頭豐盈洋溢……
細節作文 篇3
“細節決定勝負”這句話(huà)一點(diǎn)都沒(méi)錯，只要我不小心放過(guò)了一個(gè)十分微小的細節問(wèn)題，就很容易失敗。在一次英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)和語(yǔ)文測試中我明白了這個(gè)道理。
四年級上學(xué)期的時(shí)候，競選英語(yǔ)十月份的單詞王，我的聽(tīng)寫(xiě)只要再得一個(gè)100分我就可以競選上了，媽媽答應我，只要當了單詞王就請我吃“肯得基”。在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候我不太認真，寫(xiě)完也不檢查，下午收到了本子，十分興奮，打開(kāi)本子一看，我的臉色一改，大吃一驚，98分，一個(gè)字母寫(xiě)錯了，我十分掃興，吃不了漢堡了。我開(kāi)始懷疑自己是不是聽(tīng)寫(xiě)時(shí)腦子壞了，這些單詞在平時(shí)是十分簡(jiǎn)單的，沒(méi)想到我這次在小溝里翻了船，誰(shuí)讓自己這么粗心，單詞寫(xiě)完后不檢查才會(huì )這樣，我下次一定不能放過(guò)這個(gè)小細節了。
語(yǔ)文考試就是更加離譜了，作文竟然扣了七分!題目是“難忘的一件事�！笔潞笪矣挚戳丝搭}目，發(fā)現我雖然是寫(xiě)一件事，可是沒(méi)有突出“難忘”這兩個(gè)字，作文里根本沒(méi)提到!明明對我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文只是小菜一碟，可是我竟然失誤了，這時(shí)我才懂得了注意細節的重要性。這真是一個(gè)讓人難忘的教訓啊!
俗話(huà)說(shuō)：“少了一個(gè)鐵釘，壞了一個(gè)馬掌;壞了一個(gè)馬掌，折了一匹戰馬;折了一匹戰馬，亡了一個(gè)騎士;亡了一個(gè)騎士輸了一場(chǎng)戰斗;輸了一場(chǎng)戰斗，亡了一個(gè)國家�！边@一個(gè)馬掌釘微不足道，卻關(guān)系到一個(gè)國家的命運。所以說(shuō)啊“細節決定勝負”是有道理的。
細節作文 篇4
秋風(fēng)蕭瑟，百花凋零。大街兩旁排列的樹(shù)木都脫去了他們光鮮的外衣變得光禿禿的，失去了他們本有的青春活力。恰好正是多雨季節，使人們感到更加的乏味無(wú)趣。
還記得那天周末，外面下著(zhù)傾盆大雨，雨點(diǎn)打在窗上發(fā)出“啪啪”的聲響，窗外的流水嘩嘩的格外歡暢。我們一家人坐在沙發(fā)上躺著(zhù)坐著(zhù)趴著(zhù)覺(jué)得無(wú)聊極了，正想找點(diǎn)事打發(fā)這無(wú)聊的日子，姐姐便拿出一盒撲克對著(zhù)我們挑眉，我們互相看了看對方連連點(diǎn)頭。游戲開(kāi)始了。
我們兩兩一組，剩下的那一個(gè)就是替補，誰(shuí)輸就去頂替誰(shuí)，輸的那個(gè)人頭上必須貼一個(gè)“笨”子。游戲有序的進(jìn)行中。先是媽媽和妹妹一組，爸爸和我一組，不到幾輪妹妹被踢了出來(lái)，這下該姐姐上場(chǎng)了，不服氣的妹妹嘟著(zhù)嘴左顧右盼的觀(guān)看著(zhù)新一輪的比賽，游戲在激烈的競爭中，我一抬頭看到爸爸給我使了個(gè)眼色，我似乎明白了他的意思--把媽媽打下陣來(lái)。我用手擺出ok的樣貌向爸爸示意，證明我們是一伙的。游戲中，爸爸故意給我放水我便將計就計，順利成章的我們贏(yíng)了這一局�？辞榫安幻�，媽媽也激發(fā)了斗志，挺起腰轉了轉胳膊向我們狠狠地瞟了一眼，我和爸爸都偷偷的笑了。
就這樣，我們一輪接一輪的比賽著(zhù)，急的妹妹直跺腳，并其中搗亂著(zhù)，好不容易媽媽出局了，我和爸爸最終松了一口氣，看了一眼對方便拍手叫好。妹妹最終上場(chǎng)了，一上來(lái)就給我們放話(huà)，當然我和爸爸的目的是成為最終的贏(yíng)家哪能輕易放松。爸爸向我示意要一張紅桃三，就把手放在頭上做撓癢的動(dòng)作，稱(chēng)他們不注意給我指出三個(gè)指頭，指了指紅色的地毯，這時(shí)候姐姐盯上了爸爸，爸爸才安分守己。我仍不住“噗”地一聲笑了出來(lái)。最終結束了，我們趾高氣昂的給他們一一貼上‘笨“字，累的我們倒在地上但還是笑個(gè)不停。
那次之后，爸爸的調皮和機靈讓我對他另眼相看了。我們之間沒(méi)有太多的言語(yǔ)，但我們卻息息相通，我們之間的那種默契又有誰(shuí)能夠相比呢?一舉一動(dòng)，一言一行，其實(shí)并不需要太多的言語(yǔ)就足夠懂得!
細節作文 篇5
細節是一種美好的東西，它在一瞬間所迸發(fā)的精彩會(huì )讓人刻骨銘心。掌聲，可以激發(fā)人的熱心，鼓舞士氣，它好比給一朵就要拜謝的花，一些充足的養分。掌聲，演繹了完美的瞬間。
小時(shí)候，我們在媽媽的`攙扶下?lián)u搖晃晃的學(xué)步。這大概是人生中第一次與大地親近，對于年幼的我們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是充滿(mǎn)了擔心，但又充滿(mǎn)了好奇，還有猶豫。我們每一步都是走的小心翼翼，很慢的，但是，是什么給了我們莫大的勇氣，使我們終究還是走完了這段漫長(cháng)的路？是因為，前方有我們的爸爸，他有節奏的拍著(zhù)手，說(shuō)：“寶寶，你是最棒的！”是爸爸的掌聲吸引了我們，這掌聲中包含的愛(ài)給予了我們無(wú)名的動(dòng)力。
長(cháng)大后，我們走向了學(xué)校生活，豐富多彩的學(xué)校生活內容，的是競爭。學(xué)校的考試，每一個(gè)同學(xué)都希望自己能夠名列前茅，但是，總有名落孫山的失落，但考試之后，的是掌聲。成功者前，落后者給予的掌聲，是對同學(xué)的肯定；失敗者前，成功者給予的掌聲，是勉勵，會(huì )使他們重新振作起來(lái)。
掌聲是一種完美的細節，它代表著(zhù)親情，友情，更是尊重，欣賞的美麗化身。掌聲是純潔的，每一個(gè)人都應擁有它，它并不深奧，因為它深入我們生活的細節。
既然如此，我們應該努力獲得它，與此同時(shí)，也應記�。鹤龊妹恳粋�(gè)細節，珍惜每一個(gè)細節。
細節作文 篇6
曾經(jīng)在書(shū)上看到過(guò)這樣一段話(huà)：丟了一顆鐵釘，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰馬；折了一匹戰馬，傷了一名騎士；傷了一名騎士，輸了一場(chǎng)戰爭；輸了一場(chǎng)戰爭，亡了一個(gè)帝國。
這段話(huà)是一個(gè)民間的傳說(shuō)。英國國王查理三世因一顆小小的鐵釘而引起的一系列連鎖反應，輸掉了決定他能否繼續統治英國的一場(chǎng)至關(guān)重要的戰爭，最終他被他的對手亨利？都鐸的軍隊殺死，王位也就易手到了亨利？都鐸的手上，金雀花王朝亦宣告滅亡。一顆小小的棋子，或許已經(jīng)改變了英國的歷史軌跡。
拿破侖，歐洲的一位出色的軍事家，他所指揮的戰斗，幾乎沒(méi)有敗績(jì)，因而被人稱(chēng)為“戰爭之神”。根據歷史記載，拿破侖最后的失敗就是滑鐵盧戰役的失敗。但有人說(shuō)并不是這樣，因為拿破侖最后的失敗，是敗在了一枚棋子上。據說(shuō)，拿破侖在滑鐵盧一役中失敗后，被流放到了圣赫拿島終生監禁。后來(lái)他的一位密友通過(guò)秘密方式贈給他一副精致的棋子，拿破侖對這幅棋子愛(ài)不釋手，經(jīng)常默默地下棋，多少減輕了他的一些寂寞。這位有名的囚犯用棋子打發(fā)著(zhù)時(shí)光，最終慢慢地死去。拿破侖死后，那副棋子經(jīng)多次轉手，最終它的所有者在一個(gè)偶然的機會(huì )發(fā)現，其中一個(gè)棋子的底部可以打開(kāi)，里面密麻麻的寫(xiě)著(zhù)如何從島上逃出的詳細計劃。在當時(shí)成為了一條轟動(dòng)世界的大新聞。
可惜，拿破侖到死也沒(méi)有發(fā)現這個(gè)秘密，所以他只能在島上度過(guò)了他的余生。拿破侖曾說(shuō)：“避免失敗的最穩當的辦法，就是要下定決心獲得成功�！敝皇撬緛�(lái)可以讓這句話(huà)更加圓滿(mǎn)，但卻因為他忽視了一個(gè)小小的棋子，最終使他留下了人生中最大的敗筆。一顆鐵釘，導致了一個(gè)王朝的覆滅；一枚棋子，斷送了一代名將的前程。
古人云：“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深”意思是泰山不舍棄任何土壤，所以能那樣高大；河海不排斥任何細流，所以能那樣深廣。這一句話(huà)便體現出古人對細節的重視。
周幽王烽火戲諸侯，是對諸侯們的不尊重，忽略了諸侯們的尊嚴。所以最終落得個(gè)身死的下場(chǎng)。
俗話(huà)說(shuō)：“千里之堤，毀于蟻穴”。所以一個(gè)小的細節未控制好，便可能一敗涂地。
人生便如一片海，人，就是在大海上不斷航行著(zhù)的船的水手，與海做著(zhù)不斷的抗爭，有的船到達了彼岸；有的船中途觸礁沉沒(méi)，只得從頭再來(lái)；還有的船則迷失在了海洋中，最終聯(lián)通水手一起老朽腐化，化為塵埃。而細節在這其中，便起著(zhù)重要的作用。重視了細節，便能在成功的天平上加上一塊重重的砝碼。
細節作文 篇7
細節，人人都要從細節開(kāi)始，沒(méi)有細節，哪有事情的成功。
輕輕的打開(kāi)一扇窗，讓鳥(niǎo)兒清脆婉轉的歌聲，把自然界的細節傳遞，輕輕的閉上眼睛，陶醉在沁人心脾的水仙花的香氣里，旋動(dòng)電牛牪犇與窗外清風(fēng)一起享受這音樂(lè )帶給我們的精彩，這樣，細節似一只可愛(ài)的小精靈，叩擊著(zhù)我們的心扉，讓我們享受著(zhù)陽(yáng)光般的心情。
我犯了一次不可悔過(guò)的細節錯誤。
那一次自習，老師手里拿著(zhù)一些題簽，可仔細一看，那明明是一套模擬考題，我一看，眼睛就冒金星了，因為我都有考前恐懼病，但這事，卻由不得我來(lái)做主，我只能硬著(zhù)頭皮答了，然而，這考卷并沒(méi)有太難，反之簡(jiǎn)單的讓我感到不可思議，因為考卷問(wèn)的問(wèn)題都是一些常識問(wèn)題，比如喜歡吃什么？幾點(diǎn)睡覺(jué)？……這些普通不能再普通的問(wèn)題，看到這些題目，我心里就樂(lè )開(kāi)了花，這些問(wèn)題，誰(shuí)不會(huì )答，但是，我還看見(jiàn)有幾個(gè)交頭接耳的人，全被老師趕了出去，在走廊罰站，心想：這破題，還用抄？那幾個(gè)人不知道怎么想的，等到考試鈴響起那一刻時(shí)，我放下了筆，看著(zhù)那被我寫(xiě)得密密麻麻的是試卷，嘴角不自覺(jué)的上彎了一個(gè)弧度，老師一一把試卷收起，并把剛才作弊的那幾個(gè)同學(xué)，叫回了班級，并公布出這次考試的成績(jì)，令我吃驚的是，這次考試滿(mǎn)分者就是那幾個(gè)作弊的同學(xué)，其他的都是一個(gè)鴨蛋，我們非常疑惑，互相看著(zhù)，正在我們毫無(wú)頭緒的時(shí)候，老師解開(kāi)了這個(gè)謎團，他對我們說(shuō)：“這次考試，考的是大家的細節問(wèn)題，然而你們在坐的各位并沒(méi)有通過(guò)這次考試，對此，我感到非�；倚�，平時(shí)多次強調，要注意考試細節，審好每一道題……”老師從桌上把那些滿(mǎn)分的試卷擺在我們面前說(shuō)：“這只是讓你們寫(xiě)上自己的名字的試卷而已�！甭�(tīng)到這，我的心不由得一顫。這么簡(jiǎn)單？
細節，自我們身邊都需要它，細節像蝴蝶一樣，在我們的世界里飛舞。
細節作文 篇8
教學(xué)目標：
(一)知識與技能
1、理解細節描寫(xiě)的概念及分類(lèi)。
2、學(xué)會(huì )在寫(xiě)作中安排細節描寫(xiě)，把作文寫(xiě)真實(shí)、生動(dòng)。
(二)過(guò)程與方法
1、調動(dòng)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗，揣摩細節描寫(xiě)在作品中的作用。
2、感悟細節，鼓勵學(xué)生交流、評析細節描寫(xiě)。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
讓學(xué)生養成觀(guān)察的習慣，留心生活，發(fā)現生活中細節之美，從而熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn)：揣摩細節描寫(xiě)的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習在作文中安排恰當的細節描寫(xiě)。
教學(xué)方法：評析、點(diǎn)撥、交流
教學(xué)過(guò)程：
一、營(yíng)造氛圍，導入課題
課前播放民族音樂(lè )《高山流水》，幻燈展示：留心生活，關(guān)注細節，相信自己。
俗話(huà)說(shuō)：“細節決定成敗”、“于細微處見(jiàn)精神”，由此可見(jiàn)細節的重要性。在我們的寫(xiě)作中，如果能恰當安排好細節描寫(xiě)，就可以讓自己的作文增光添彩。今天這節課，我們就來(lái)研究一下細節描寫(xiě)。
首先請同學(xué)們朗讀下面幾段文字，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幾段?喜歡的理由是什么?(大屏幕顯示)
問(wèn)：什么是細節描寫(xiě)?
明確：細節描寫(xiě)是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細微而又有典型意義的情節所做的細膩、具體的描寫(xiě)。
細節描寫(xiě)的分類(lèi)(略)
二、揣摩細節描寫(xiě)之妙
例一：
(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快的流下來(lái)了。
這段文字抓住什么作細節描寫(xiě)?從這段細節描寫(xiě)中，我們看到了一個(gè)怎樣的父親形象?(學(xué)生分析)
教師明確：透過(guò)這段看似平淡質(zhì)樸的細節描寫(xiě)，我們看到一個(gè)家道艱難、年老多病的老父親對兒子真摯而又深沉的愛(ài)。這就是人稱(chēng)“一滴水中的太陽(yáng)”的細節描寫(xiě)所展現的獨特魅力。
例二：
一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng);叫她呢，也不聞。
——魯迅《阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉》
討論、思考：作者安排夏天睡覺(jué)這樣一個(gè)細節，意圖何在?
明確：表現作者對“阿長(cháng)”的厭惡，一個(gè)“擠”字表明與前文“她生得黃胖而矮”相照應，此段文字又與課文采用先抑后揚的寫(xiě)法相吻合。
教師講解：一個(gè)其貌不揚的人，作者由最初對她的種種行為“憎惡”、“討厭”，因為阿長(cháng)為自己買(mǎi)回渴慕已久的《山海經(jīng)》，最后產(chǎn)生了由衷的敬意和懷念。一個(gè)細節讓人物鮮活起來(lái)，讓人過(guò)目不忘。
例三：
你自己再列舉一段人物細節描寫(xiě)的例子，讀給大家聽(tīng)。(學(xué)生展示)
教師小結：可見(jiàn)描寫(xiě)運用的好能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，深化文章主題，生動(dòng)、形象，讓文章富有表現力，給讀者留下深刻印象。
三、實(shí)戰演練(多媒體展示)
教師總結：如何讓細節描寫(xiě)具體、生動(dòng)起來(lái)?
(1)細致觀(guān)察感悟;(2)精心錘煉詞語(yǔ);(3)巧妙運用修辭。
列舉范例(多媒體展示)
例句：1.有個(gè)小銀元落在地上。
2.有個(gè)小銀元，從桌上滾下來(lái)，落在地上丁丁當當地跳著(zhù)。
問(wèn)題:1.你認為哪一個(gè)句子好?為什么?
2.第2句比第1句增加了一些內容,說(shuō)說(shuō)第2句增補了哪些內容?
歸納公式：具體形象=步步追問(wèn)+想像延伸+局部細寫(xiě)
牛刀小試：例句:他吃著(zhù)餃子.
問(wèn)題設置:試用〞步步追問(wèn)’’把它修改成具體細致的句子.
再顯身手：(多媒體展示)
四、【能力遷移訓練】感悟細節
他看著(zhù)重拾進(jìn)籃子的梨，對我充滿(mǎn)了感激。
這個(gè)句子敘述簡(jiǎn)明，但不具體，要使它具體形象，需要清楚以下幾個(gè)問(wèn)題：
(1)“這個(gè)人”是個(gè)什么身份、年齡的人?
(2)“這樣一個(gè)人”得到幫助時(shí)會(huì )有什么反應?
(3)“這個(gè)人”表示感激時(shí)是什么模樣的?
(4)“這樣的人”一般以什么方式表達感激?
(5)一個(gè)樂(lè )于助人的人，會(huì )怎樣面對別人的感激之情?
討論交流，把上述句子擴寫(xiě)成250～300字的片段，
要求描寫(xiě)具體形象、生動(dòng)感人。
五、梳理小結，提煉技法
運用細節描寫(xiě)有什么注意事項?
運用細節描寫(xiě)應注意以下事項：1、真實(shí)，要符合生活實(shí)際;2、新穎，要有代表性;3、有選擇，為表現中心服務(wù)。
怎樣才能在自己的作文中安排好細節描寫(xiě)呢?請記�。簝�(yōu)秀作品常熟讀，留心生活細觀(guān)察，用心揣摩思妙用，勤奮練筆方學(xué)成。
五、布置作業(yè)
文題：我從沒(méi)有這樣 過(guò)
要求：1、把題目補充完整，如舒暢、激動(dòng)、煩惱、懊悔等。
2、以寫(xiě)人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。
3、至少要有一處人物細節描寫(xiě)，拿紅筆用曲線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái)。
4、不少于600字。
細節作文 篇9
注意細節的人,殊不知,魅力之花正悄然綻放.
——題記
節約之花
水池旁,不知是誰(shuí)忘了關(guān)水龍頭,水正“嘩——”地流著(zhù).
在陽(yáng)光的照耀下,如一條銀帶,閃著(zhù)耀眼的光芒,水池早已積滿(mǎn)了水,不住的流向地面,水珠飛濺,晶瑩,剔透.
過(guò)往的同學(xué)對它卻是遠遠避之,繞道而行,偶爾幾個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)洗了手,然后便是揚長(cháng)而去,絲毫不理這浪費的水.他們不屑一顧,殊不知,自己內心的節約品質(zhì)正如流水一般消逝.
這是,一位同學(xué)走來(lái),踮起腳尖,在浸濕的地面一步一步地走到水池旁,水似乎更加狂暴起來(lái),水珠滴落在她的衣袖上,她慢慢的伸出那雙纖細的手,扭動(dòng)著(zhù)水龍頭,瞬間,流水聲戛然而止,只留下“咚——”的余韻.她輕松地擺了擺衣袖上的水,望著(zhù)那關(guān)閉的水龍頭,高興的笑了.
地面上積水的痕跡,一朵鮮艷的花正怒放著(zhù).
環(huán)保之美
一陣秋風(fēng)吹過(guò),操場(chǎng)之中,讓人感到一絲涼意.一個(gè)白色垃圾在操場(chǎng)中央隨秋風(fēng)上下翩飛,此起彼伏,如一位舞者盡情揮縱衣袖,展現身姿.
遠遠忘去,綠茵的操場(chǎng)上白色污點(diǎn),如此囂張,不覺(jué)令人心寒.
此時(shí),跑來(lái)一個(gè)同學(xué),他彎下腰,將塑料袋輕輕的撿起,站起身來(lái),向四周望去,或許在尋找垃圾箱吧.
但他并沒(méi)有發(fā)現,他望望手中的垃圾,突然眼睛一亮,從口袋拿出一包紙將塑料袋包住,用手緊緊地捏著(zhù),珍寶般放進(jìn)口袋.
拾起的是一片垃圾,但收獲的卻是人生最寶貴的財富——美德!
一陣秋風(fēng)吹過(guò),暖流涌上心田,此時(shí),那個(gè)男孩的手里,一定有一朵芬芳的花,溫暖,澈亮……
責任之花
上課前,黑板上海殘留著(zhù)上節課老師的筆記.
那灰白的字跡布于黑板的每個(gè)角落,不留一席之地,每一處都是如此的刺眼.
值日班長(cháng)因有事,所有的同學(xué)都在等待,誰(shuí)愿意讓那污濁的粉筆灰沾在自己的衣服上?
這是,一位同學(xué)縱身而起,徑直走向黑板,拿起黑板擦在黑板上畫(huà)出一道道優(yōu)美的弧線(xiàn),粉筆灰沾落在他的手上,染白了那雙寬大的手,每一尺都是如此細心,潔凈,他吹了吹手上的灰,回到座位上.
一縷陽(yáng)光灑在黑板上,那擦過(guò)的痕跡正如一片片花瓣,美麗,自然……
細節是多么不起眼,細節又是多么重要,做好每一件事,讓細節之花繽紛于每一個(gè)角落!
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