關(guān)于細節作文300字匯總7篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的細節作文300字7篇，希望能夠幫助到大家。
細節作文300字 篇1
生活中有很多細節，很容易被人忽視。我們不僅僅要以大局為重，還要處理好細節的重要性。俗話(huà)說(shuō)，細節決定成敗。
生活不易，十有八九不容易。細節就在我們身邊，我們要做一個(gè)生活的有心人。有時(shí)候你會(huì )發(fā)現細節，也能被人所感動(dòng)。比如春天里的豆芽，埋在地底下，也能努力向上生長(cháng)；光禿禿的樹(shù)木不知不覺(jué)長(cháng)出綠葉，花兒，在夜間開(kāi)放，母雞為了保護小雞，不被翱翔在天空的老鷹抓到，這些例子不就是被生命所感動(dòng)嗎？往往細節有時(shí)候是最吸引人的，難道不是嗎？
注重細節的人，往往是一個(gè)最細膩的人。這樣的人從來(lái)不被生活，所忘記。相比粗枝大葉，注重細節的人，他們更喜歡追求完美。
注重細節的人，就是一個(gè)注重生活品質(zhì)的人。在家他們能照顧人，在外他們能處理好人際關(guān)系，都是力求完美。
其實(shí)工作中我們也需要這樣的人。譬如，科學(xué)家在工作中的一絲不茍，物理學(xué)和家化學(xué)家，對待研究不差分毫。這些難道不是對待細節的重要性嗎？
讓我們把細節處理得更好，做個(gè)生活中的有心人；讓我們不被細節打倒，離成功更進(jìn)一步。
細節作文300字 篇2
愛(ài)不需要有多濃，愛(ài)不需要有多甜，如果你是品嘗愛(ài)的主人，那就好好的享受吧！
——題記
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”電話(huà)的鈴聲想的那么急促，讓我的心跳加速，我拖著(zhù)沉重的步伐一點(diǎn)一點(diǎn)的挪過(guò)去。因為我知道又躲不了一頓訓。因為前天月考，我沒(méi)考好。
果真，一個(gè)聲音在我耳旁說(shuō)“最近成績(jì)怎么樣��！”我心虛了起來(lái)，說(shuō)“還可以”不知道怎么的我竟情不自禁的“投降”告訴了爸爸月考的事。
爸爸微微咳嗽了兩聲，本以為是訓斥卻相反。
“爸爸啊，知道你月考沒(méi)考好，但你千萬(wàn)不能氣餒要奮斗，爸爸和媽媽都不在你身邊，你自己要對你自己負責，下次努力”我在電話(huà)這邊奇怪眼淚竟流了下來(lái)，面對以前爸爸的訓斥我總是無(wú)動(dòng)于衷，認為這是不愛(ài)我的表現�？墒墙裉�，面對電話(huà)那頭語(yǔ)音平和的爸爸，我竟小聲的抽泣了起來(lái)，以前我總是強詞奪理，不過(guò)現在我的嘴巴像是被萬(wàn)年膠水粘連起來(lái)了，爸爸還說(shuō)＂要想不在這一秒哭泣，就要在前一秒付出汗水”我明白了。
短暫的五分中對話(huà)讓我如此......
對��！愛(ài)的方式不需要有多隆重，愛(ài)的多少不能用時(shí)間來(lái)衡量，用距離來(lái)跨越，愛(ài)只不過(guò)是短暫的五分鐘，就如此更何況是
細節作文300字 篇3
有人說(shuō)，煙花是天空綻放的眼淚，那絢爛的色彩最美；可我要說(shuō)雪花是天空的精靈，那雪中飄灑的笑聲才是最美的。
那個(gè)冬天，飛雪似白色的精靈蝶，依戀著(zhù)大地溫暖、寬廣的胸膛，而思念著(zhù)媽媽的我也像雪花一樣偎依在祖父的懷里，聽(tīng)美麗的白雪公主的故事。雪花像一個(gè)調皮的孩子，不時(shí)地鉆進(jìn)我的眼里、脖子里。我的心終于被雪花逗得癢癢的，于是，祖父和我走進(jìn)了雪花的世界。
一把大鐵锨，一把小鐵鍬，一根胡蘿卜，兩顆西紅柿，一頂棉帽子，一條長(cháng)圍巾。雪人在我們祖孫倆的“巧奪天工”中，盛裝出場(chǎng)了。一樣的紅鼻頭，一樣的白眉毛，一樣的分笑臉……不知是雪人克隆了祖父的摸樣，還是祖父變回了我的年紀，或者是我被穿越到了祖父的歲數？我和祖父手牽著(zhù)手，一起哈哈大笑，一起去看盡街上百態(tài)雪人……回來(lái)時(shí)，祖父總是意猶未盡，又悄悄地將奶奶珍藏著(zhù)過(guò)年的一串紅辣椒偷出來(lái)，掛在雪人肩膀上，讓快樂(lè )似火紅的辣椒，隨風(fēng)飄揚，隨雪飛舞……所有的思念也隨著(zhù)北風(fēng)飄散。
美麗的雪花，美麗的雪人，美麗的'心情，再加上我和爺爺快樂(lè )的笑聲，譜成了生活中最美的親情樂(lè )章。生活，真美！和爺爺在一起的日子更美。
細節作文300字 篇4
幸福對我來(lái)說(shuō)，就像一塊蜜糖，甜絲絲的，非常喜愛(ài)。
記得上二年級的時(shí)候，早晨，急匆匆的走在樓梯上，不小心一踩空，頭磕在臺階上了。忍著(zhù)痛走進(jìn)了教室，這時(shí)，同學(xué)小林走過(guò)來(lái)說(shuō)：“呀！王子燁，你眉毛那兒出血了�！闭f(shuō)著(zhù)飛快地拿來(lái)餐巾紙，捂在了我的傷口上。一個(gè)小小的舉動(dòng)，居然讓我感到了幸福。同學(xué)陸婧婧也連忙走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我去告訴宋老師�！倍潭桃痪湓�(huà)，淺淺的幸福在心底溢出。一會(huì )兒工夫，宋老師便來(lái)了，她把我帶到了辦公室，并讓我坐在她的椅子上，把頭抬高了，及時(shí)到電話(huà)告知了我媽媽?zhuān)业男那橛忠淮物w翔。從不曉得，原來(lái)有這么多人關(guān)心我。去醫院的路上，媽媽氣呼呼地說(shuō)：“兒子，今天是哪只腳不聽(tīng)話(huà)的，害你受傷，回頭，媽媽幫你報仇。一句玩笑話(huà)，好似一股暖流，涌進(jìn)我的心田，其實(shí)我知道，這時(shí)，媽媽是多么的擔心我。
幸福，不一定要多么的驚天動(dòng)地，有時(shí)候，平平淡淡的幸福，才是最真；細節中的幸福，才是最好。
細節作文300字 篇5
在生活中很多事情是需要細心的去做的，而不是馬馬虎虎的做。俗話(huà)說(shuō)細節決定成敗，這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯。就像在火箭上的一顆螺絲，如果工程師沒(méi)有擰好那個(gè)螺絲，那在發(fā)射的過(guò)程中可能就會(huì )發(fā)生意外，所以說(shuō)細節決定成敗。
一個(gè)人如果用細節來(lái)做事，那他注定會(huì )成功的。如果他不注重細節，那他可能會(huì )失敗。就像當年哥倫布登陸美洲的時(shí)候，當地的土著(zhù)人因為對日食月食有一定的迷信，而哥倫布利用這一迷信來(lái)使他們屈服，而哥倫布不就抓住了土著(zhù)人的這一弱點(diǎn)來(lái)進(jìn)行反擊的。所以說(shuō)細節真的是可以決定很多事情的成敗的。想當年蘇聯(lián)的飛船返航時(shí)卻因為降落傘打不開(kāi)，宇航員被困在了飛船里而導致了事故的發(fā)生就是因為工程師的工作疏忽而導致了這場(chǎng)事故的發(fā)生，所以說(shuō)細節是多么重要��！一個(gè)人的命運一件事情都會(huì )因為一個(gè)細節而發(fā)生微妙的改變。
細節能表達一個(gè)人的性格特征，一個(gè)細節做的很到位的人，那么他做事一定很?chē)乐�，這使他能在社會(huì )上立足。
所以說(shuō)細節也是重要之中。我們應該從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
細節作文300字 篇6
看著(zhù)父親的白發(fā)，看著(zhù)父愛(ài)的皺紋和父親日漸彎曲的背影，眼角的淚水已模糊了雙眼。
不知不覺(jué)中，父親已陪我走過(guò)了十幾個(gè)秋冬，在這十幾個(gè)秋冬里，父親用他那溫柔的愛(ài)滋養著(zhù)我，讓我從一個(gè)黯然不知的稚童到現在的我。父親不善于表達，只有在生活中的小細節我才能發(fā)現這默默的愛(ài)。
我皮膚過(guò)敏很?chē)乐�，每當發(fā)病時(shí)，父親從不責怪我亂吃東西，而是帶著(zhù)我四處醫治。望著(zhù)父親那日漸花白的兩鬢，我潸然淚下，心理感到莫名的痛楚。
陽(yáng)光依然燦爛，花兒依然美麗，可父親的背不再挺拔，笑容不再燦爛。我知道，這是他肩上的責任太重了。
街上冷冷清清的，沒(méi)有昔日的喧囂，花兒也失去了往日的艷麗，唯獨能看到路旁的樹(shù)搖曳著(zhù)。
每當看見(jiàn)父親為生活而奔波時(shí)，我的心好痛。每當父親滿(mǎn)足我的需要時(shí)，我的心好酸。每當父親送我到校門(mén)口時(shí)，我叫父親開(kāi)車(chē)小心時(shí)，我分明看到了父親那藏不住的竊喜。也許只能這樣，我才能發(fā)現那一份默默無(wú)聞的愛(ài)。
驀然間，才發(fā)現父親已變老了，讓歲月無(wú)情的奪去了他的容貌，皺紋早已烙印在他的面上，一道道的皺紋合成了一本書(shū)。只要你細細地區品味，才能發(fā)現書(shū)里最樸實(shí)、最偉大的愛(ài)——父愛(ài)。
細節作文300字 篇7
上午第四節科學(xué)課下課，我們一邊想著(zhù)吃香噴噴、熱乎乎的午餐，一邊以最快的速度跑向教室。
可是，我們一到就被攔在了教室門(mén)口……茅老師先讓女生進(jìn)教室。展現在眼前的是橫七豎八的桌子，桌子上書(shū)本、鉛筆盒攤得到處都是，大部分的椅子都沒(méi)有插進(jìn)桌子……我終于明白了茅老師為什么要把我們攔住了。原來(lái)，我們去上科學(xué)課的時(shí)候，沒(méi)有把自己教室里的座位整理干凈。
茅老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“如果把桌子、椅子和我們換位思考的話(huà)，桌椅變成人，它們就會(huì )覺(jué)得很疼。所以我們不要再破壞桌子、椅子了�！�
過(guò)了一會(huì )兒，茅老師出去了一下，教室里馬上有了說(shuō)話(huà)聲，甚至還有人在玩耍。后來(lái)，茅老師進(jìn)來(lái)了，生氣地說(shuō)：“我不是借題發(fā)揮，我是希望你們改正這個(gè)壞毛病，因為我們班級已經(jīng)是一個(gè)小社會(huì )了，如果大家不拘小節，長(cháng)大了怎么立足社會(huì )？”
這次教訓深刻，將牢牢地刻在我的心中。因為我明白了一定要做一個(gè)講文明、有素質(zhì)的好孩子。
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