新聞細節的魅力
5月21日下午，xx日報社一位記者來(lái)到十一小學(xué)給小記者們上一堂關(guān)于“新聞細節”的課。
課前，小記者們興高采烈地討論著(zhù)，十分期待這次講座將有什么新奇的內容。不知誰(shuí)叫了一聲“開(kāi)始上課了！”小記者們便安靜下來(lái)，教室里靜得連一枚針掉下來(lái)也能聽(tīng)得見(jiàn)。
來(lái)給我們上課的記者說(shuō)“新聞的精彩之處在于抓住細節，作為記者一定要從細節出發(fā)�！苯又�(zhù)記者老師向小記者們展示兩篇新聞稿，并提問(wèn)“兩篇新聞稿哪個(gè)更好，為什么？”一位小記者回答說(shuō)“精彩的一篇在于抓住了場(chǎng)面描寫(xiě)和心理描寫(xiě)的細節，令讀者有身臨其境的感覺(jué)，能讓讀者被新聞稿感染�！彼�.回答得到了記者的認可。
記者老師接著(zhù)向我們介紹什么是細節、如何抓住細節和怎樣去描寫(xiě)細節這三個(gè)部分。聽(tīng)了記者老師的介紹后，我發(fā)覺(jué)抓住細節也不難。關(guān)鍵在于記者們能夠細心觀(guān)察和認真聆聽(tīng)，以及細膩刻畫(huà)。為了考查小記者們的聽(tīng)課質(zhì)量，老師又給我們出“難”題——出示兩篇新聞稿，讓我們從中找出細節。一位小記者踴躍參與互動(dòng)活動(dòng)，克服重重考驗，最后找出新聞文章中的細節，領(lǐng)悟到了新聞細節的魅力，而我在一旁也給了她不少的鼓勵和提示。記者老師講課時(shí)，時(shí)而站在講臺用生動(dòng)的言語(yǔ)調動(dòng)課堂氣氛，時(shí)而走下講臺與同學(xué)們互動(dòng)交流，時(shí)而在鼓勵小記者們積極思考。這一堂課真的太精彩了！我瞬間被迷住了。
時(shí)間總是過(guò)得很快，轉眼到了下課時(shí)間。通過(guò)這場(chǎng)講座的學(xué)習，讓我深入了解了什么是新聞細節，也懂得了如何運用細節去寫(xiě)新聞，細節往往會(huì )決定成��！我想也正是因為這點(diǎn)，所以細節在新聞寫(xiě)作中才十分的重要吧。
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