以細節為題的作文

以細節為題的作文1

　　時(shí)間好比那小溪的流水，大塊的泡沫也會(huì )隨波逐流，那細沙卻能留下來(lái)，在時(shí)間的考驗下，下的是那些令人難忘的細節。

　　那年夏天，知了不停的叫著(zhù)，家中的小狗也伸出舌頭，在酷熱的天氣下，我仿佛顯得那樣的焦燥不安，這時(shí)，戶(hù)外傳入熟悉的聲音，原來(lái)是我的朋友，他說(shuō)：“咱們一起去游泳吧，這么熱的天，去涼快涼快�！蔽衣�(tīng)到這句，身上直冒冷汗，要知道，因為大人們經(jīng)常提起：這條河里幾個(gè)小孩子游泳死了，那條河里幾個(gè)小孩子游泳死了，還不時(shí)的說(shuō)有水鬼。我不斷想這些話(huà)，心里害怕極了，這用有事來(lái)托辭，但我的聲音那么沒(méi)底氣，一下就被他們看出是在找借口，他們便把我拉去，這便是第一次來(lái)到池塘里。關(guān)于細節的作文600字

　　池塘的水不深，只有1.4米左右，當時(shí)的我正好頭可以露出水面，池塘空的風(fēng)景還不錯，這時(shí)我的心空了一半，他們一個(gè)個(gè)跳入水中，在水里玩的那么歡快，有的打水杖，有的在自由游泳，有的在水里閉氣，我看的不亦樂(lè )乎，于是他們說(shuō)你也下來(lái)呀，我聽(tīng)得毛骨悚然。但確實(shí)想下去，這時(shí)心里出現兩個(gè)想法，一個(gè)是不去，因為水鬼，一個(gè)是去可以玩，最終不是去。

　　我用腳伸進(jìn)去，但恐懼的心理這使我縮回來(lái)，他們一再呼喊，我又伸了一次，但仍沒(méi)有勇氣戰勝深處的恐懼，他們便指引我說(shuō)：“你當是在洗澡，不要害怕，水不深�！边@時(shí)我又開(kāi)始了第三次的試探，這時(shí)，不知是一股來(lái)自哪里的力量使我進(jìn)入了水中，水是那么的涼，便在水中慢慢移動(dòng)，漸漸的，我戰勝了池塘。

　　我現在明白了，恐懼只是一個(gè)對自己信心的借口，那股戰勝恐懼的力量是來(lái)自朋友們給我的信心。

以細節為題的作文2

　　人生中總有一個(gè)細節，讓你永遠忘不了，如一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作甚至一個(gè)眼神，而在我的腦海深處，有一句永不消失的話(huà)。

　　那里初一時(shí)，我體育較差，卻不愿去練，我想本來(lái)就不好，練了有什么用呢?于是體育始終是那的差，直到那一天……

　　有一次體育比賽跑步，我跑步本來(lái)就不行，還要和幾個(gè)身高馬大的人比，我情不愿的走到起跑線(xiàn)上，隨著(zhù)老師一下令，我開(kāi)始跑，另外幾個(gè)早就像箭一樣的跑了，當然，我是最后一名，跑完之后，我回到教室，另一個(gè)人也來(lái)了，他就是和我一起跑的人，他走到我身旁說(shuō)“你本能你，為什么不盡力呢?”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，他用手拍著(zhù)我的頭說(shuō)：“你能行的，加油!”我頓時(shí)感覺(jué)全身在發(fā)抖，心里在想，我真的行嗎?他已走了，我呆呆的坐在教室，回味著(zhù)那句話(huà)，“你能行的，加油!”以細節為話(huà)題的作文600字

　　又到了體育課，照常練習跑步，我站在起跑線(xiàn)上，身邊依舊是他，他對我笑了笑，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，比賽開(kāi)始了，老師一下令，我們都像箭一樣的跑，他比我快，我不甘心，盡全力的跑著(zhù)，離他越來(lái)越近，5米，4米，3米，2米……在沖線(xiàn)的那一刻我與他奇平了，到了終點(diǎn)，我的臉?lè )浅＜t，大口大 口的喘氣，他走到我身邊說(shuō)：“不錯嘛，今天你盡力了，我就說(shuō)你的潛能還沒(méi)發(fā)揮出來(lái)，這次可以比以前快多了，加油!爭取超越我”。我笑了笑，我從末發(fā)現我盡能跑的這么快，難道我以前是因為沒(méi)有自信嗎?難道是因為那句：“你能行的，加油!”。我無(wú)從知曉。

　　從那以后，我每天開(kāi)始煅燒，可是讀完初一，他就轉到別的學(xué)校去了，從此，我再也沒(méi)見(jiàn)到他，可能他說(shuō)的那句話(huà)卻深深的刻在我的腦海里，成了我永不能忘記的一句話(huà)：“你能行的，加油!”

以細節為題的作文3

　　生活的`點(diǎn)滴細節，只要仔細體會(huì )，就能發(fā)現其中的溫度。那一次，我真正地感受到了這種溫度。

　　還記得，前些日子，盛行流感。我的抵抗力差，在劫難逃。剛咳嗽的那幾天，母親十分敏感和焦慮。每咳一聲，她都要問(wèn)個(gè)不止。

　　漸漸地，我對她這一舉動(dòng)十分反感。于是只要望見(jiàn)她，就強忍著(zhù)不咳，以免引起一連串的煩瑣的操心。沒(méi)過(guò)幾天，我的病變得更為嚴重，我不得不吃些消炎藥�？墒�，母親顧慮的多，她早就聽(tīng)說(shuō)“毒膠囊”的傳聞。于是，她下定決心，打算為我熬蒜頭湯，蒜頭可以殺菌，效果強如各種消炎藥。

　　我沒(méi)能阻止她瘋狂的行動(dòng)。每天，晚自習回來(lái)，開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)，撲鼻而來(lái)的先是大蒜濃烈的怪味。聞起來(lái)如此，喝起來(lái)更是恐怖。每次，我都閉上眼，左手捏住鼻子，右手舉起碗，“咕�！钡刂苯油�嘴里灌�？墒�，喝到一半，我總是會(huì )戛然而止，受不了這折磨。若是回味，心里都會(huì )嗆。此刻我恨不得沒(méi)有嗅覺(jué)，沒(méi)有味蕾，好解決這莫名的味道。甚至還想著(zhù)寧愿被毒膠囊毒死，也不喝這古怪的蒜頭湯。

　　媽媽望見(jiàn)了我喝蒜湯時(shí)的難受，發(fā)現了我的痛苦。她焦慮地望著(zhù)我，默默地哀嘆著(zhù)。最終，她決定在下一次熬湯時(shí)加點(diǎn)冰糖。

　　一次，周末在家，望見(jiàn)她在熬蒜頭湯，她下意識地將蒜片切得更薄，更細。在一切準備好后，她從糖罐里取出兩顆冰糖放在蒜頭湯里一起熬。在熬好之后，她先試喝了一口，嘗嘗到底還苦不苦。然后，又從糖罐里取出一塊冰糖，小心翼翼地放入湯中，用勺子均勻地攪拌著(zhù)。

　　待我喝時(shí)，那冰糖早就融于這蒜湯中，不再那么刺鼻，而是甜了許多。我一勺一勺地喝著(zhù)，雖然仍然有些蒜味，但是，那暖流掩蓋了這個(gè)味道�；匚稌r(shí)，我的心里暖暖的，甜甜的。我知道，那是細節的溫度，這溫度不冷不熱，柔若肌膚。

　　接連著(zhù)幾天下來(lái)，我的咳嗽好了很多，喉嚨不再那么癢那么痛，媽媽望著(zhù)我露出那久違的笑容。這段時(shí)間，她一直精心為我熬著(zhù)蒜頭湯，她熬了那么久，卻一直聞著(zhù)那濃烈的味道。她沒(méi)有一句抱怨，為了治好我的病，她默默忍受著(zhù)這味道。畢竟良藥苦口，而她卻為了減輕我的痛苦，細心地加了些冰糖。那甜味，融成了媽媽細膩的愛(ài)。那愛(ài)溫暖著(zhù)我，給我幸福的溫度。

　　再次回味著(zhù)那蒜湯的甜，那濃烈的怪味抵擋不住濃烈的母愛(ài)。小啜一口，那淡淡的甜，是媽媽的味道。那味是如此細膩，又是如此溫暖!

以細節為題的作文4

　　“細節”在生活中也充當著(zhù)重要的角色，有時(shí)小小的某個(gè)細節，可以改變人和命運，所以細節說(shuō)小不小，說(shuō)大不大。

　　一個(gè)動(dòng)作細節的影響——有個(gè)面試的大學(xué)生，在當天面試時(shí)用稿紙備試，而考官問(wèn)他的題，他都非常流利的回答，答案也是井井有條，后來(lái)考官也有些滿(mǎn)意地對他點(diǎn)頭，他自己了就感覺(jué)是穩錄用的，其實(shí)這時(shí)對常人來(lái)說(shuō)，不難推出是“十拿九穩”地被錄用，但結果是他未被錄用，而這所造成結果的原因是：在面試完后，他隨手把稿紙揉成團向垃圾筐里拋去，從之，我們可以看出，這個(gè)大學(xué)生未被錄用的原因僅僅是因為一個(gè)小小細節所造成的，從而，我們可以知道，“細節”在生活中充當著(zhù)重要角色。

　　一句話(huà)的細節影響——有個(gè)性格較內向的大學(xué)生，平時(shí)不太與人說(shuō)話(huà)，有次他小學(xué)同不邀他參加個(gè)同學(xué)了聚會(huì )，他不想去，而那同學(xué)軟硬兼治施，讓他答應去參加聚會(huì )，其實(shí)那人很少有人懂他，理解他，他有時(shí)也很孤僻，就在那次聚會(huì )上，他說(shuō)了一些臟話(huà)，在這句話(huà)被說(shuō)之前，他喝了許多酒，后來(lái)以前的同學(xué)才知道他真正的性格，他原來(lái)平時(shí)那些內向，孤僻都是虛假的，其實(shí)他就是個(gè)“小混混”，和那些流浪的小三沒(méi)區別，就因為他的一句話(huà)，從那時(shí)起，就再也沒(méi)人跟他相處。從此，沒(méi)有朋友沒(méi)有正視他，都深感會(huì )瞎了眼，而他卻仍然那樣窩囊地活著(zhù)，從而，這故事也可以看出：細節，在生活中扮演著(zhù)重要的角色。

　　其實(shí)，生活中的某細節往往就是決定一個(gè)人的命運，然而細節包括：小小的一個(gè)動(dòng)作，一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢等等方面。所以，在生活中我們應多多注意自己的言行舉止。我時(shí)時(shí)刻刻都記著(zhù)上面的兩人故事，我想我從此到以后，也很難忘記，細節，時(shí)時(shí)刻刻在每個(gè)人的周?chē)�，比如：“在公交�?chē)上，讓個(gè)座，隨手把垃圾扔進(jìn)垃圾筒;不小心撞到人或是踩到腳說(shuō)聲對不起，借人東西說(shuō)謝謝，收還人東西應有誠意……”

　　然而一個(gè)反而細節往往比正面細節難忘些，也就是“記壞不記好�！币虼嗽谏�活中也要多注意下自己的言行舉止。

　　對于我難忘的細節——大學(xué)生行為及言語(yǔ)。