有關(guān)細節描寫(xiě)的作文范文
細節描寫(xiě)要求真實(shí)、生動(dòng)，并服從主題思想的表達。接下來(lái)小編為你帶來(lái)有關(guān)細節描寫(xiě)的作文范文，希望對你有幫助。
有關(guān)細節描寫(xiě)的作文范文一：
常言道：“一滴水可以反映出太陽(yáng)的光輝�！币粋�(gè)人亦可在一點(diǎn)一滴中反映出他的人品。書(shū)房里，爸爸正捧著(zhù)一本書(shū)，安靜的看著(zhù)，整個(gè)房間只聽(tīng)的到沙沙的翻書(shū)聲。少年悄悄的進(jìn)入房間，打破了這安靜的屋子，少年看著(zhù)爸爸：“爸爸，我以為我最近的努力學(xué)習可以超過(guò)他，可我還就是輸了�！�
爸爸抬起頭，看著(zhù)少年：“輸了就輸了吧。陪我下盤(pán)棋吧�！闭f(shuō)著(zhù)就從抽屜里摸出一副圍棋。少年坐在爸爸對面，選擇了黑棋，和爸爸下了起來(lái)。
“爸爸，該你了�！鄙倌昕粗�(zhù)爸爸，爸爸思索了一會(huì )才將棋落下，爸爸的棋剛落下，少年的棋就跟著(zhù)爸爸的棋落在了棋盤(pán)上。爸爸看了一眼少年，仍就是思索了一會(huì )才開(kāi)始下，少年也就是一如既往。不一會(huì )后，少年的速度慢了下來(lái)，又過(guò)了一會(huì )，少年卻就是再也下不下去了。少年慚愧的看著(zhù)爸爸，：“爸爸，我輸了�！薄澳阒滥憔褪窃趺摧數膯��！卑职挚粗�(zhù)少年�！拔覍�(shí)力不如你，當然會(huì )輸了�！鄙倌昊卮�。
“沒(méi)錯，孩子，實(shí)力確實(shí)就是你輸我的.原因，可就是僅僅如此嗎？你只看到你輸我的結果，可就是你卻沒(méi)看到你為何而輸。我看到你下棋的時(shí)候速度很快，我從中看到了你的急躁，不冷靜，遇事不加思考。在你被我逼入絕境就是便認輸，我看到了你對困難的畏懼。你看，若就是剛才你下這里，不就是還有可以反敗為勝的機會(huì )嗎，你沒(méi)有一顆求勝的心，畏懼困難。在你輸了后我問(wèn)你為何而輸，你只認為我實(shí)力比你強，輸我理所當然，沒(méi)有反思輸掉的原因，沒(méi)有想過(guò)加以改正。你認為你會(huì )有贏(yíng)過(guò)我的機會(huì )嗎。孩子，不要小看這些細節啊�！卑职挚粗�(zhù)少年。
“細節，細節。。爸爸，我明白了�！鄙倌昊腥淮笪�。
爸爸微笑的看著(zhù)少年，再次捧起了書(shū)。少年退出了書(shū)房，回到了房間。打開(kāi)窗戶(hù)，陽(yáng)光射入房間，房間立刻明朗了起來(lái)。少年看著(zhù)窗外，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，喃喃自語(yǔ)：“細節么，呵呵。你可要準備好了，下次我可不會(huì )再輸給你了呢�！弊鋈饲胁豢珊鲆暭毠�，哪怕只就是生活中微不足道的一點(diǎn)一滴，在哪一點(diǎn)一滴中足可窺探出我們的人品。莫要小看那一點(diǎn)一滴，它足可決定你的成敗。就像在冬天里，一縷陽(yáng)光可給無(wú)數人帶來(lái)溫暖；在荒漠中，一杯水足可拯救一個(gè)人的生命。
有關(guān)細節描寫(xiě)的作文范文二：
細節，可能大家認為它就是微不足道的，然而，從細節中可以看出你的態(tài)度和習慣，細節也往往決定著(zhù)一件事情的成敗。
馬上就要迎來(lái)我們的電腦編程比賽了，老師為了我們能取得好成績(jì)，給我們找了很多復雜疑難的題目來(lái)做。在龐大又復雜的題庫中，我找到了一道頗有難度的題目，開(kāi)始思考起來(lái)。旁邊的小杰也開(kāi)始做起了我選擇的這道題目，并跟我說(shuō)要和我比誰(shuí)做得又好又快。我心中暗暗下了決心一定要做得比他好。老師正巧走過(guò)來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)我倆要比賽，就看了看這道題，然后笑呵呵地跟我們說(shuō)：“這道題重點(diǎn)就是在細節，誰(shuí)能關(guān)注到這些細節，誰(shuí)就能贏(yíng)了�！蔽液托〗芟嘁曇恍�，開(kāi)始了較量。
我仔細觀(guān)察了這道題目，發(fā)現它只就是要你寫(xiě)出快速排序的程序和題目附加的要求，呵呵，快速排序的程序我們剛剛學(xué)過(guò)，這倒不成問(wèn)題，可就是我們只學(xué)過(guò)快速排序的子程序，沒(méi)有將它與主程序聯(lián)系起來(lái)，這就有些難度了。我想可能就就是要考察主程序和子程序銜接的細節所在吧。沒(méi)辦法，只能且打且試了。我就開(kāi)始做了起來(lái)，一邊打一邊想，而且十分地注意細節，連一個(gè)標點(diǎn)符號都沒(méi)有放過(guò)。終于在我的'不懈努力之下，這個(gè)程序打完了，我看著(zhù)這個(gè)長(cháng)長(cháng)的程序，長(cháng)吐一口氣。我得意地轉頭看看小杰的電腦，哎呀，他的程序也快打完了，而且他的程序和我的相差無(wú)幾，我想：要決出勝負就只能拼細節了。我趕緊把測試數據輸了進(jìn)去，發(fā)現答案竟然就是錯的，我百思不得其解，我已經(jīng)很注意細節了，應該就是沒(méi)有錯誤了，為什么還就是錯呢？
我仔細地查啊查，還就是沒(méi)有查出錯誤來(lái)，無(wú)奈之下，我只好請教老師，老師走了過(guò)來(lái)，一眼就看出了我的錯誤。他拍了拍我的頭說(shuō)：“哎呀，小嘉，其實(shí)你就就是有一處細節錯的。你看你的變量定義不應該在程序的下面，而就是應該在程序的最上面，這樣一改，你的程序就對了�，F在我試下給你看�！笔裁�？就這樣一個(gè)小小的細節，就能使得程序出錯？就讓我本來(lái)穩操勝券的比賽全盤(pán)皆輸？我本以為這個(gè)地方這樣定義也就是對的，因而就沒(méi)有細想，沒(méi)想到就就是這個(gè)我完全沒(méi)有注意到的小細節出了錯，導致我功虧一簣�？粗�(zhù)修改完的程序和正確的答案，我低下了頭。而這時(shí)，旁邊的小杰也提交了他編寫(xiě)的程序，老師贊許地看著(zhù)他，說(shuō)：“雖然你提交得慢了點(diǎn)，但就是你把每一個(gè)細節都考慮到了，你的答案就是正確的，我宣布你贏(yíng)得了比賽�！�
比賽結束了，我將這道題打印了下來(lái)，并把我做錯的地方放大加粗，再將這張紙壓在了我的玻璃桌板下。每當我看到這張習題，它都在提醒我：“對和錯之間只相差一個(gè)細節。只有把握住細節，才能把握住成敗�！�
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