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注視你，傾聽(tīng)你，等待你是我的習慣作文
教育敘事：注視你，傾聽(tīng)你，等待你是我的習慣
有人說(shuō)：“教師太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，但我說(shuō)教師太陽(yáng)底下最美麗的職業(yè)。作為一名教師，我為此感到光榮，教師面對的群體是學(xué)生，他們天真可愛(ài)，富有朝氣，沒(méi)有爭斗，帶給我們新的力量和精神。你有沒(méi)有這樣的感受呢？
如果沒(méi)有，請你細細體會(huì )；如果有，那么讓我們共享。不管你們有什么樣的感受，我今天就來(lái)討論《如何進(jìn)行教學(xué)管理》，我所給的態(tài)度就是：注視學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，等待學(xué)生。
第一，注視學(xué)生，掌握學(xué)生個(gè)性
由于正在上初中的學(xué)生，年紀比較小，性格莽撞幼稚，愛(ài)沖動(dòng)，個(gè)性張揚，善于學(xué)習新鮮事物，我們可以利用學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，吸引學(xué)生學(xué)習興趣，時(shí)刻注視學(xué)生的變化，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)與關(guān)心，并且不斷更新新的教學(xué)手段和教學(xué)計劃，促進(jìn)他們的學(xué)習。
第二，傾聽(tīng)學(xué)生，抓住學(xué)生心理特點(diǎn)
教師初次接觸這些學(xué)生的時(shí)候，在進(jìn)行授課時(shí)，授課時(shí)要加入必要的教學(xué)活動(dòng)，除了調節課堂氣氛外，還有通過(guò)活動(dòng)了解學(xué)生性格和學(xué)生對知識的接受的程度，以及學(xué)生對任課老師的感受；另外，在課外，我們也要積極融入學(xué)生的生活和學(xué)習。我們可以組織一些小游戲，加強師生彼此的了解，傾聽(tīng)學(xué)生的內心，從而更好把握師生間的尺度。
第三，等待學(xué)生，贏(yíng)得“民心”
教師在進(jìn)行教學(xué)管理時(shí)，要有耐心，不要過(guò)于著(zhù)急和急切，要學(xué)會(huì )等待。對一些在課堂上愛(ài)說(shuō)話(huà)、打鬧的學(xué)生，我們除了必要的說(shuō)教外，還要采取一些措施。比如我們可以和家長(cháng)溝通，家長(cháng)和教師互幫互助，意見(jiàn)統一，一致對外，共同糾正孩子的錯誤；還可以在日常的生活里中，教師可以樹(shù)立班級楷模標兵，讓全班學(xué)生一起學(xué)習；教師也可以言傳身教，誠信教學(xué)。
但是教師千萬(wàn)不要放棄學(xué)生，我們要學(xué)會(huì )等待學(xué)生，等待他們迷途知返。
無(wú)論我們在教學(xué)中遇到什么樣的學(xué)生，我們都要以教師的專(zhuān)業(yè)姿態(tài)，用科學(xué)的管理手段來(lái)管理學(xué)生，用我們的人格來(lái)尊重學(xué)生，用我們專(zhuān)業(yè)的教學(xué)魅力吸引學(xué)生的興趣，用我們的滿(mǎn)腹才華和專(zhuān)業(yè)知識豐富他們貧瘠而瘦削的內心。
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