習慣作文優(yōu)選[6篇]

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的習慣作文6篇，希望能夠幫助到大家。

習慣作文 篇1

　　快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，不知不覺(jué)暑假已經(jīng)接近尾聲了，對照我的暑期計劃，基本還是滿(mǎn)意的。這幾天，我在加緊檢查我的暑假作業(yè)，看看是否有遺漏。把我的書(shū)包、“三佩戴”洗干凈準備好，提前備好開(kāi)學(xué)需要的學(xué)習用具。媽媽經(jīng)常說(shuō)：“要打有準備的'仗”,所以，我給下學(xué)期制定了一個(gè)計劃表，貼在了書(shū)桌前面，時(shí)刻提醒自己。

　　兩個(gè)月的暑假生活讓我長(cháng)了不少見(jiàn)識，同時(shí)也養成了不少壞毛病。首先要改掉睡懶覺(jué)的習慣，早睡早起，調整作息時(shí)間。其次，除了查資料不能再接觸電腦，看電視的時(shí)間也要控制在1小時(shí)。

　　這就是我為開(kāi)學(xué)所做的準備，朋友們，你們準備好了嗎？抓緊時(shí)間，有備無(wú)患。

習慣作文 篇2

　　我們總是喜歡著(zhù)某種習慣……

　　有一天我失意了。突然發(fā)現，過(guò)去的所有行為和做法都被遺忘，那些平常不過(guò)的思維和想法也變了，于是整個(gè)世界在消亡。喜歡和善。以前跟朋友講樂(lè )觀(guān)些，彼此理解，互通有無(wú)，與人為善。助人者樂(lè )，朋友們高興，我也歡喜。若非如此是不會(huì )這樣做的'--大家都喜歡做自己喜歡的事情。

　　現在失意了。心情不好，有些事想不開(kāi)，無(wú)人問(wèn)津，不知道跟誰(shuí)講。習慣了一個(gè)人想事情，不喜歡把悲傷帶給別人，因為不習慣被想起。怎么辦？枯草衰落，整個(gè)世界都在沉淪，能否指點(diǎn)光明？我們該習慣著(zhù)某種習慣……

　　失意又怎樣，習慣就好了，過(guò)去的美好是用來(lái)回憶的�，F在也好，享受這殘缺的美。時(shí)光流逝，當感到安逸的時(shí)候會(huì )懷念現在的。真的，試著(zhù)習慣吧，擁有的時(shí)候不要拋棄，都有它存在的美好，某個(gè)時(shí)刻，不知不覺(jué)中你會(huì )喜歡上它。才發(fā)現，我在習慣著(zhù)某種習慣……

習慣作文 篇3

　　有人說(shuō)：“養成一個(gè)習慣需要21天，而打破一個(gè)習慣卻只需一個(gè)念想�！绷晳T的養成其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)非是針對自身的需求制定一個(gè)完全適合自己的計劃，然后告訴自己按照計劃去做。在做的過(guò)程中，千萬(wàn)不要去想“自己為什么要活得這么累！”因為這是自己在潛意識中給自己尋找逃避的理由。這就是為什么大多數人沒(méi)有成功養成自身計劃的重要原因了。那么，到底應該以怎樣的心態(tài)來(lái)面對計劃呢？這就是我說(shuō)的簡(jiǎn)單之處了。就像是，告訴自己所做的一切不算什么，都是自己要做的`。又或是在早上跑步時(shí)可以看看日出。這個(gè)方法是挺有效的。

　　這樣一天天重復做同樣的幾件事，時(shí)間長(cháng)了就會(huì )自然而然地在同一時(shí)間點(diǎn)，做著(zhù)同一件事。只是不知道，又會(huì )在什么時(shí)候會(huì )有一個(gè)新的念想打破你的計劃。

　　如果在你的生活中，有一個(gè)人過(guò)著(zhù)“規律的生活”，不必去羨慕，也無(wú)需用異樣的眼光去看待。每個(gè)人都可以選擇做自己想做的事，只是關(guān)鍵在于想不想的問(wèn)題。

　　最后，希望各位能在閑暇時(shí)間對著(zhù)天空想想自己的生活，想想自己生活的方向，再根據這些給自己制定計劃。當然，制定是為了去實(shí)施，所以讓你我用行動(dòng)改變自己！相信在行動(dòng)時(shí)你會(huì )發(fā)現，其實(shí)并沒(méi)有想象中那么困難！

習慣作文 篇4

　　每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)都不一樣。

　　從今天開(kāi)始是一個(gè)新的開(kāi)始。我們要和壞習慣作斗爭，把壞習慣變成好習慣，讓我們的生活更加光明，做真正的好人，讓大家都另眼相看。

　　把時(shí)間倒流成只是逛逛，想起一年前的調皮時(shí)光，又覺(jué)得慚愧又后悔。真對不起！今天我已經(jīng)大聲的'向大家宣布：我反省了自己，我一定要做一個(gè)好人！從今天開(kāi)始，我一定要負起責任，不要把責任推給別人；從今天開(kāi)始，我必須改掉臥床不起、早起的習慣；從今天開(kāi)始，我一定要勇往直前，絕不退縮，絕不半途而廢。從今天開(kāi)始，我必須努力學(xué)習，不要讓父母失望。我永遠不會(huì )違背我的諾言。

　　希望大家給我一個(gè)機會(huì )讓我變得更好。如果我變得更好，它會(huì )給我帶來(lái)影響和信心。我希望我的期望不會(huì )半途而廢，而是會(huì )成功，讓我成為一個(gè)真正的好人。

　　如果真的成功了，我希望自己能重新改變學(xué)業(yè)，讓父母的愿望成真，讓大家的期待不要失望。

　　最后，我一定要讓我的生活撒上光彩的金粉，讓我的生活更加燦爛，讓我每天都開(kāi)心，永遠不要難過(guò)！

習慣作文 篇5

　　人們渴望上天賦予自智商，盼望擁有大智慧，卻往往忽略了最大的智慧——習慣。

　　北京大學(xué)心理學(xué)博士盧致新在談到成功的人們似乎永遠在成功，失敗的人們似乎永遠在失敗的原因時(shí)說(shuō)：“習慣兩個(gè)字在起作用，一個(gè)人習慣于懶惰，他就會(huì )無(wú)所事事地到處溜達；一個(gè)人習慣于勤奮，他就會(huì )孜孜以求，克服一切困難，做好每一件事情�！�

　　在《培根論人生》一書(shū)中，這位偉大的思想家深刻地指出：“人們的行動(dòng)，多半取決于習慣。一切天性和諾言，都不如習慣有力，即使是人們賭咒、發(fā)誓、打包票，都沒(méi)有多大用�！�

　　1988年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會(huì )，在會(huì )議期間，有人問(wèn)一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西呢？”

　　“是在幼兒園�！�

　　“您在幼兒園學(xué)到了些什么？”

　　“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀(guān)察周?chē)�的大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些�！�

　　這段對話(huà)是耐人深思的。從幼兒園學(xué)到的東西，直到老年時(shí)還記憶猶新，可見(jiàn)留下的'印象是非常深刻的。這也說(shuō)明從小養成的習慣會(huì )追隨人的一生。

　　有這樣一首小詩(shī)：《釘子》——丟失一顆釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰馬；折了一匹戰馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰斗；輸了一場(chǎng)戰斗，亡了一個(gè)國家。

　　這首小詩(shī)說(shuō)明了一顆釘子與一個(gè)國家的關(guān)系。細細品味，可以發(fā)現小詩(shī)里蘊含著(zhù)一個(gè)大哲理，那就是：要想成功，必須從小事做起，而良好習慣的養成，也惟有從小事做起才行。誠如教育家蒙臺梭利所說(shuō)：“三歲決定一生�！�

　　柏拉圖曾告誡過(guò)一個(gè)游蕩者：“人是習慣的奴隸�！庇�國詩(shī)人德萊敦也說(shuō)：“首先我們養成習慣，隨后習慣養成了我們�！辈煌�的童年造就了不同的人生，而這“不同”的基本點(diǎn)就是行為習慣的不同。

　　“播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種人生�！焙玫牧晳T對于人生是十分重要的、它可以讓人的一生發(fā)生重大變化。

習慣作文 篇6

　　今天下午，在我們學(xué)校的電教廳里，有幸聆聽(tīng)了國內知名的教育學(xué)者肖川教授的報告，親眼目睹了這位博士生導師的風(fēng)采，肖教授盡管其貌不揚，普通話(huà)也有點(diǎn)蹩腳，但他那信手拈來(lái)行云流水般的語(yǔ)言，依然給每一位在座的老師無(wú)比美妙的享受，他的幽默的談吐自然的個(gè)性睿智的風(fēng)格，贏(yíng)得了大家發(fā)自?xún)刃牡年囮嚐崃业恼坡�。人們常說(shuō)，讀好書(shū)，就是和高尚的人談話(huà)，而聽(tīng)一場(chǎng)打動(dòng)人心的報告又何嘗不是一次心靈的洗滌靈魂的凈化呢！

　　肖川教授主要就“寫(xiě)作與教學(xué)”、“寫(xiě)作的意義”、“美文的要素”、“怎樣才能寫(xiě)好文章”等內容向我們娓娓道來(lái)，特別是肖教授關(guān)于“寫(xiě)作對于教師的重大意義”的闡述更是給了我很大的觸動(dòng)和啟迪。他說(shuō)：造就有書(shū)卷氣的教師，除了讀書(shū)，大概就是寫(xiě)作了。寫(xiě)作是最能體現一個(gè)人的綜合素質(zhì)的，我一向認為，能夠寫(xiě)好文章的人，也一定能上好課，因為一篇文章和一節課非常相似。作為教師，能否上好一節課，就是取決于你是否能透徹的理解學(xué)習的主題，你是否會(huì )豐富的幫助學(xué)生理解學(xué)習主題所依托的材料，你如何規劃教學(xué)進(jìn)程、設計教學(xué)活動(dòng)，你的教學(xué)語(yǔ)言是否凝練而又舒展、平時(shí)而又雅致。其實(shí)寫(xiě)作對于教師來(lái)說(shuō)，應該和每天上課每天批改學(xué)生作業(yè)一樣自然，應該是我們日常工作和生活中不可或缺的一部分。

　　具體地說(shuō)，寫(xiě)作對于教師的意義，肖川教授認為主要有以下幾個(gè)方面：

　　首先，寫(xiě)作能提升閱讀的品質(zhì)。如果我們有寫(xiě)作的習慣，我們就不會(huì )泛泛瀏覽，對于一些作品你就會(huì )去研讀，會(huì )從別人的佳作中汲取營(yíng)養。第二、寫(xiě)作會(huì )使我們更加用心的去品味生活，洞明事實(shí)，去捕捉工作中生活中有意味的現象和信息，會(huì )自覺(jué)地積累學(xué)識和生活。第三、寫(xiě)作會(huì )幫助我們梳理思緒，深化認識，寫(xiě)作是非常有效的認知加工的過(guò)程。第五，寫(xiě)作能提高口頭表達的質(zhì)素，能提高我們對作品的鑒賞能力。第六、寫(xiě)作會(huì )提升我們的生活品質(zhì)，使我們更具有成就感。第七、寫(xiě)作會(huì )完善我們對待生活的態(tài)度。當我們把自己的思想思緒整理成了文字，我們一定會(huì )很有成就感，一定會(huì )有一種收獲的快慰。

　　生命因成長(cháng)而美麗，生命因寫(xiě)作而豐盈。忙碌的工作，快速的生活節奏，還有各種外界因素誘發(fā)的.職業(yè)倦怠，曾讓我們的心靈家園一度荒蕪，讓曾經(jīng)靈動(dòng)的筆一度閑置，想想自己曾經(jīng)心儀不已的博客，也因為偷懶而疏于打理，說(shuō)來(lái)真是汗顏。能把文字梳理的云淡風(fēng)輕，那該是多么美妙的一種境界呀！我們不敢苛求有“為求一字穩，耐得半宵寒”、“吟安一個(gè)字，捻斷數莖須”的推敲境界，也不敢奢望有“觀(guān)古今于須臾，撫四海于一瞬”的博學(xué)與曠達，但作為教師的我們，愛(ài)生活?lèi)?ài)工作愛(ài)上網(wǎng)愛(ài)交友愛(ài)旅游，有自己可愛(ài)的學(xué)生可親的家人可敬的友人，寫(xiě)作的素材可謂是俯拾皆是，那么就讓我們拿起手中的筆，有意識的去創(chuàng )作，把我們生活中的感動(dòng)，工作中的困惑，教子中的心得，無(wú)意中收獲的成功，乃至我們美好的希望和夢(mèng)想變成文字，文字是一種神奇的藥，慢慢地慢慢地，你會(huì )發(fā)現我們的氣質(zhì)、情懷、我們的內心世界，在文字的滋養下，會(huì )變得更加細膩和豐富，真誠的文字，能將平淡如水的歲月定格為永恒。

　　閱讀和寫(xiě)作同行，是我們教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的兩對翅膀！就讓我們在寫(xiě)作中汲取營(yíng)養，在寫(xiě)作中提升自己，在寫(xiě)作中反思自己，在寫(xiě)作中完善自我，讓寫(xiě)作成為我們生活中不可或缺的習慣，做一名愛(ài)寫(xiě)作且富有職業(yè)幸福感的教師吧！

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