我養成一個(gè)好習慣作文【精華15篇】
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的我養成一個(gè)好習慣作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我養成一個(gè)好習慣作文1
時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，轉眼間我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，在成長(cháng)的過(guò)程中，我養成了許多好習慣，其中就有愛(ài)讀書(shū)這個(gè)習慣。
有句話(huà)說(shuō)的好哇！“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄白x一本好書(shū)就等于和一位高尚的人談話(huà)�！蔽沂窃趺答B成這個(gè)好習慣的.呢？是那一次期中考試……
五年級期中考試時(shí)，我被一道寫(xiě)成語(yǔ)的題目給難住了�？纪暝囄一倚膯蕷獾鼗氐郊�。到書(shū)架上隨意地抽了一本書(shū)，漫不經(jīng)心地看了起來(lái)。翻著(zhù)翻著(zhù)，我的手突然在其中的一頁(yè)停住了。咦？這不是考試時(shí)要寫(xiě)的那些成語(yǔ)嗎？這不是書(shū)上都有嗎？我漸漸地對“書(shū)”這個(gè)東西感興趣了，原來(lái)上面什么都有��！我又往后翻，哇！好東東太多了！
高興之余，我又不無(wú)悲傷：唉，怎么以前我就不多看看書(shū)呢？總把書(shū)當成負擔，老師和媽媽一說(shuō)讓我讀書(shū)我就煩。唉，早知今日，我何必當初啊。從那以后，我慢慢的喜歡上了讀書(shū)，而且讀書(shū)的范圍也很廣，什么童話(huà)書(shū)啦、作文書(shū)啦、歷史故事啦，等等，我都喜歡看，也從書(shū)中學(xué)會(huì )了很多知識。哈，這下出課外題可就難不倒我嘍！直到現在，我還保持著(zhù)愛(ài)讀書(shū)的好習慣。一拿起書(shū)就愛(ài)不釋手，別人叫我都聽(tīng)不見(jiàn)，變成了一個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”。我要一直保持這個(gè)習慣，一直老到都要保持，因為活到老，學(xué)到老嘛。
我養成一個(gè)好習慣作文2
女孩子都會(huì )有很多的小秘密。而我們都是把自己的小秘密和最好的朋友分享。好像告訴了她們，自己心里就不會(huì )被秘密塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，也相信自己的好朋友一定不會(huì )把自己的秘密說(shuō)出去�？墒菚r(shí)間久了，我們會(huì )發(fā)現這真的是自己一廂情愿的想法。保準用不了多少時(shí)間，那些應該知道的，和不應該知道的人全都知道了。
我想，這一定是最好的朋友說(shuō)出去的。她會(huì )告訴自己最好的`朋友，誰(shuí)誰(shuí)告訴我一個(gè)秘密，我給你說(shuō)，你可千萬(wàn)別告訴別人。然后她的這個(gè)朋友，又會(huì )這樣告訴其他人。想來(lái)把秘密告訴給自己最好的朋友，真的不是保守秘密的方式。
很偶然的機會(huì )，在文具店里，看到了一本可愛(ài)的筆記本，有著(zhù)小小的密碼鎖。打開(kāi)筆記本，都是彩色的紙張，我一下子就喜歡上了它。于是，花錢(qián)買(mǎi)下來(lái)，準備用它來(lái)收藏我的小秘密。我想，也只有它才不會(huì )背叛我。
于是，每天晚上，我都會(huì )坐在桌子前面，拿起鋼筆，在日記本上記錄下當時(shí)的心情。今天，受到老師的表?yè)P了，我真的很開(kāi)心。老師準備讓我參加演講比賽了，我內心真的是非常激動(dòng)，或者我和好朋友吵架了，在日記本寫(xiě)上她的幾句壞好，悄悄發(fā)泄一下。這些除了我和日記本，沒(méi)有別人知道，這讓我非常安心。
不知不覺(jué)，我寫(xiě)了好幾本日記本了。老師布置的作文，我也會(huì )寫(xiě)得行云流水。原來(lái)寫(xiě)日記，對于寫(xiě)作文有很大的幫助。我在不知不覺(jué)中養成了一個(gè)好習慣！
我養成一個(gè)好習慣作文3
以前，我非常討厭看書(shū)，面對一行一行的字，我就理也不想理并且我看見(jiàn)密密麻麻的字就總會(huì )覺(jué)得頭暈。
一天晚上，我做完作業(yè)后，就陪爸爸看電視，爸爸看見(jiàn)了，對我說(shuō)：“你怎么又在看電視了？做完作業(yè)了嗎？”
“做完了�！�
“那你就去看書(shū)吧，別整天不是做也就是電視，不是電視就是電腦�！�
“哦�！比缓�，我就極不情愿地走向房間，拿起《老舍作文》，又開(kāi)始看那既讓人討厭，又密密麻麻的字。我原以為我最多只能看十來(lái)分鐘，后來(lái)卻看了三十分鐘。更令我出乎意料的是，我竟然從那時(shí)候開(kāi)始，我就喜歡上了看書(shū)，愛(ài)上了看書(shū)。
自從那次以后，我就每晚睡覺(jué)前都會(huì )看二十至四十分鐘的`書(shū)。一次，爸爸走進(jìn)來(lái)我的房間，好奇的問(wèn)我：“你為什么喜歡上了看書(shū)？”我想都沒(méi)想，就說(shuō)：“因為看書(shū)可以使我的作文可以寫(xiě)得更好。高爾基曾經(jīng)不是說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是進(jìn)步的階梯’的嗎？我覺(jué)得學(xué)習要進(jìn)步，就要看書(shū)�！�
“那你以前為什么不喜歡看書(shū)呢？”
“我也不知道，我真想好好教訓一下以前不愛(ài)看書(shū)的我，看書(shū)有那么多好處，我以前為什么就不喜歡呢？”
從此，我的作文就越來(lái)越好，還寫(xiě)了一個(gè)名叫《公主救地球》的短篇小說(shuō)，以前扣六分的作文現在只扣三分了。我真為現在的我自豪。
我養成一個(gè)好習慣作文4
好習慣成就大未來(lái)，我養成了上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習慣。
原來(lái)我上課時(shí)，不是在手里玩鉛筆，就是走神和別的同學(xué)竊竊私語(yǔ)。那是一次語(yǔ)文課，王老師在黑板上一遍又一遍的分析作文應該怎樣寫(xiě)，而我卻在講臺下和同學(xué)說(shuō)話(huà)。老師先是不想搭理我，好像是在想給我機會(huì )，讓我別再說(shuō)話(huà)�？墒俏乙�(jiàn)老師不去說(shuō)我就更加的來(lái)勁了，說(shuō)得聲音也高了。隨后老師忍無(wú)可忍了，大聲地對我說(shuō)：“你快給我去教室后面站著(zhù)去！”老師這嚴厲的`話(huà)語(yǔ)，讓我認識到了自身的錯誤。我只好拿上書(shū)本和筆，到教室的墻根后面站著(zhù)去了。
還有一次也是在語(yǔ)文課，我習慣的老毛病再一次犯了，又開(kāi)始走神了。那是別的同學(xué)都在大聲背誦著(zhù)課文，這時(shí)，老師那敏銳的眼睛看見(jiàn)了我又走神了，于是讓所有同學(xué)都停止背誦，要我站起來(lái)背一遍課文。我站起來(lái)之后不知所措地看著(zhù)老師，有同學(xué)告我要朗讀一次課文，我變清了清嗓子，拿起語(yǔ)文書(shū)大聲朗讀起了課文，還沒(méi)有讀到一半，老師就示意讓我停下來(lái)。我也就停了下來(lái)，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。下了課的時(shí)候，我去辦公室幫數學(xué)老師發(fā)卷子時(shí)，正巧遇到王老師，他沒(méi)有批評我，只是很和藹地對我說(shuō)：“王凱風(fēng)你以后上課時(shí)一定不能走神了！可以嗎？”我給了老師一個(gè)肯定的眼神之后，很不好意思地走了。
從那次之后，每當我上課的時(shí)候，再也沒(méi)有走神了。老師每一次喊我起立，回答問(wèn)題時(shí)我都能準確地回答出來(lái)，都可以把課文背的十分熟練。老師也經(jīng)常表?yè)P我。
我養成一個(gè)好習慣作文5
我認為一個(gè)人的好習慣可以影響到他的人生，也會(huì )對他的生活有巨大的影響。對于壞習慣變成好習慣的經(jīng)歷，我也有過(guò)。
以前，每當我放學(xué)都會(huì )扔下書(shū)包，跑到電視機前看電視，直到媽媽再三呼喚我去寫(xiě)作業(yè)，我才給不情愿的關(guān)掉了電視，磨磨唧唧地打開(kāi)書(shū)包寫(xiě)起了作業(yè)。
有一次星期天放假，老師布置了堆積如山的作業(yè)，可是我舍不得離開(kāi)我心愛(ài)的電視，因此我把作業(yè)拋在了腦后，雙眼只顧著(zhù)盯緊電視屏幕，不愿錯過(guò)一絲細節。到了最后一天的晚上，正在吃飯的我猛然想起我的作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完，心亂如麻，急急忙忙去寫(xiě)作業(yè)了，看到作業(yè)記錄本上一大堆的作業(yè)，我欲哭無(wú)淚，恨不得時(shí)間倒流，唉，我只好認清現實(shí)那些筆寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)字的`時(shí)候我偶爾抬起頭看看鐘表，吐糟時(shí)間怎么過(guò)得這么快？平時(shí)怎么都沒(méi)有發(fā)現呢？半夜我還在補作業(yè)，下定決心以后要早一點(diǎn)做作業(yè)，不要貪玩。
第二天放學(xué)，我一如既往的回到家里，剛想打開(kāi)電視，享受一下，卻想起了昨天晚上的教訓，伸出的手游，說(shuō)了回來(lái)轉身去寫(xiě)作業(yè)，再戒掉這個(gè)壞毛病的期間，我也有過(guò)放棄這個(gè)想法，但是我又怕熬夜這個(gè)歷史重演，便打消了這個(gè)念頭。
我發(fā)現沒(méi)有拖拉這個(gè)缺點(diǎn)，我的字不再像以前一樣補作業(yè)那樣潦草，并且做事也是井井有序，毫不手忙腳亂。
我感謝之前熬夜帶給我的啟示，使我不在手忙腳亂，毫無(wú)頭緒，真是印證了“吃一塹，長(cháng)一智”這個(gè)說(shuō)法。
我養成一個(gè)好習慣作文6
小時(shí)候我并不喜歡看書(shū)，認為讀書(shū)并沒(méi)有意思。連個(gè)畫(huà)兒也沒(méi)有，光看著(zhù)就讓我頭暈，可是這卻引發(fā)了許多尷尬的事。
有一次，我們玩“兵捉賊”，規定當賊的如果被大兵捉住，就要回答一個(gè)問(wèn)題。我們幾個(gè)“平民”說(shuō)好了，由我當賊，我悄悄地拿了一個(gè)東西藏在背后，等兵來(lái)捉，不巧的是，我拿的是鑰匙，“叮叮當當”的聲音已經(jīng)被大兵聽(tīng)見(jiàn)了，所以我很快被捉住了�！啊习朐聦�，行樂(lè )須及春�！鲎岳畎椎腵哪首詩(shī)？”我急得抓耳撓腮，然而我平時(shí)并不讀書(shū)，連這句詩(shī)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)�！笆恰对孪陋氉谩防�！這都不知道，真笨！”小朋友們笑著(zhù)走了，只留下我一個(gè)人呆呆地站在那里。
回到家，我咬牙為自己定制了一個(gè)讀書(shū)計劃，每天至少讀30分鐘的書(shū)。每天一寫(xiě)完學(xué)校和家庭作業(yè)，我馬上拿起書(shū)，這時(shí)我才知道，原來(lái)書(shū)中也有另一番天地。書(shū)帶我到遙遠的古埃及探秘，尋找神秘的瑪雅文明……書(shū)簡(jiǎn)直就是我的朋友，有時(shí)夏天，我坐在書(shū)桌前看書(shū)，聽(tīng)到外面響起了小伙伴們的歡笑聲，不禁想到：要是能出去玩該多好，但我還是堅持看書(shū)，暑去寒來(lái)，現在看書(shū)已經(jīng)成了我的愛(ài)好。書(shū)，豐富了我的知識，拓展了我的視野，還讓我的語(yǔ)文成績(jì)和作文水平逐漸提高，我還在作文比賽中獲過(guò)獎呢！
讀書(shū)，使我快樂(lè )，讀書(shū)，我養成了一個(gè)好習慣！
我養成一個(gè)好習慣作文7
在我最近的生活中，我養成了一個(gè)好習慣。因為我之前做一些考試題目的時(shí)候非常粗心，老是會(huì )把自己會(huì )做的題目做錯，而且遇到不會(huì )做題目的時(shí)候，我就會(huì )問(wèn)桌，可是我同桌卻說(shuō)我太分心，所以我現在在試著(zhù)養成不粗心，細心的'好習慣。
有一次，我考試的時(shí)候，我做著(zhù)一道題的時(shí)候，我的同桌卻一直來(lái)問(wèn)我：“這道題怎么做，那道題怎么做，但是我沒(méi)有理同桌，而是繼續做題目，沒(méi)有回答回答他的問(wèn)題。在這時(shí)，我覺(jué)得我已經(jīng)養成了不分心的好習慣。
做完了考卷，我在座位上休息了一會(huì )兒，之后，我就在一直在細心的檢查，就連一個(gè)字都沒(méi)有漏過(guò)去，仔仔細細地檢查了好幾分鐘。收卷的時(shí)候，我非常的緊張，希望能考到一個(gè)好成績(jì)。發(fā)卷的時(shí)候，我看了一下自己的分數，沒(méi)想到我才考了九十幾分，對于這次成績(jì)不是很滿(mǎn)意，明明自己已經(jīng)檢查的很清楚了。沒(méi)想到還存在這么多“小毛病“和”小細節“，我自信自語(yǔ)道：‘‘看來(lái)還得加把勁�！�
又一次，心里想：我這次一定要考到個(gè)讓自己心里滿(mǎn)意的分數。我這次特別認真，簡(jiǎn)直一下都沒(méi)停過(guò)，把上次的“小毛病”都改過(guò)了。我相信一定能那個(gè)考個(gè)好成績(jì)的，試卷發(fā)回來(lái)的時(shí)候，我不敢相信自己的眼睛，就差一點(diǎn)兒就滿(mǎn)分了，不過(guò)對于這次的分數也挺滿(mǎn)意的。我就是養成不粗心、分心的好習慣。
不過(guò)，我還有很多壞習慣，我還要把這些壞習慣“變成”好習慣。
我養成一個(gè)好習慣作文8
我養成了一個(gè)好習慣在老師和父母的眼里，我聰明、頭腦靈活。但也有個(gè)缺點(diǎn)，那就是不細心，經(jīng)常丟三落四。對我這個(gè)缺點(diǎn)，媽媽不知說(shuō)了多少次，可是她說(shuō)歸說(shuō)，我就是沒(méi)想過(guò)要改。我覺(jué)得，這不是什么大毛病，東西丟了再買(mǎi)就是了。而且我還自我安慰說(shuō)：“誰(shuí)能沒(méi)個(gè)毛病呢，只要大事上細心就行了�！� 媽媽生氣地說(shuō)：“你是不見(jiàn)棺材不掉淚，啥時(shí)壞了大事就知道了�！� 我吐了吐舌頭，轉眼就把媽媽的教訓忘到了腦后，依然做自己的“馬大哈”。 沒(méi)想到，還真讓媽媽說(shuō)著(zhù)了，我的這個(gè)毛病終于壞了大事——
我有一個(gè)壞毛病，那就是丟三落四，我一直想要把我的壞毛病改掉，但是一直都改不掉。平時(shí)問(wèn)題也不大，但是這一次，它卻讓我吃盡了苦頭。
那一天，到了放學(xué)的時(shí)候，我馬馬乎乎地整理了一下書(shū)包，準備向校車(chē)走去。老師一再強調把作業(yè)帶齊，我聽(tīng)了漫不經(jīng)心，便向校車(chē)走去。
回到了家，我扔下書(shū)包，拉開(kāi)拉鏈，卻沒(méi)找到語(yǔ)文試卷。我看了一下記事本，原來(lái)是要寫(xiě)語(yǔ)文的抄詞作業(yè)，可是我沒(méi)把作業(yè)本帶回家。這下完了，因為作文也得寫(xiě)在作業(yè)本上，那就相當于我沒(méi)做語(yǔ)文作業(yè)，我便做英語(yǔ)作業(yè)�？墒俏乙矝](méi)把英語(yǔ)作業(yè)也沒(méi)帶回來(lái)。
我急得像熱鍋上的，螞蟻，我突然想到一個(gè)辦法，爸爸上班是順便幫我拿儀下作業(yè)�？墒亲屛蚁氩坏降氖牵何覜](méi)的老師，同學(xué)都沒(méi)有鑰匙，而且管理員下班了。我只好等上了學(xué)再補。我安慰自己：反正我現在輕輕松松只要寫(xiě)數學(xué)作業(yè)。但一到學(xué)校那就慘了，還要被老師罵。
哎，都是丟三落四惹的`禍，我以后一定會(huì )小心謹慎， 如今，我終于改掉了馬大哈的毛病，養成了認真細致的好習慣了
我養成一個(gè)好習慣作文9
所有的好習慣都是要付出代價(jià)，都是要用缺點(diǎn)來(lái)鋪墊的�！}記
從上小學(xué)開(kāi)始，就有一個(gè)壞習慣，喜歡把所有的作業(yè)都壓到假期的最后一天，也就是開(kāi)學(xué)前一天的時(shí)候完成。
后來(lái)，再怎么喊口號也不可以督促自己快些完成計劃，即使是制定了計劃，到中間就沒(méi)有毅力堅持下去拉。直到上一個(gè)“十一”假期，還是老樣子。
10.6號晚上，本來(lái)準備把積壓了還剩三分之一的作業(yè)完成，可是懶散已成為習慣的我卻總對自己說(shuō)“眼皮都累拉！再怎么也不能委屈拉自己的器官！還有明天，上午4小時(shí)，下午4小時(shí)，應該可以完成拉！”于是便睡下拉。第二天，早上8點(diǎn)趕緊爬起來(lái)，洗臉還沒(méi)有洗就趴在書(shū)桌前看著(zhù)那一道道讓人眼花繚亂的作業(yè)題……直到下午3。30，匆匆做完最后一道題目，整理好書(shū)包，拖著(zhù)疲憊的身體，沉重的書(shū)包，來(lái)到學(xué)校。等待一個(gè)對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)什么意義都沒(méi)有了的“作業(yè)全部完成”。那天晚自習，做完所有作業(yè)，累得一頭趴在桌上，意味深長(cháng)地感嘆一句：“以后再也不干這么不劃算的`事情拉！”
于是從那次假期以后，我開(kāi)始猛然醒悟，無(wú)論是兩天的假期還是晚自習的2小時(shí)，我都早早的完成要求的功課，把剩下的時(shí)間留給自己自由支配。這樣的人生才愜意嗎！
好的習慣，必須有壞的習慣襯托！所以應該為自己的缺點(diǎn)驕傲，為自己能知錯就改而驕傲。
我要感謝20xx——10——07號那天或許讓我終生難忘的經(jīng)歷！因為這樣一個(gè)把休息留到最后的好習慣會(huì )讓我受益終生！會(huì )讓我活的更精彩，更輕松！
我養成了一個(gè)好習慣！為自己驕傲，為自己的缺點(diǎn)驕傲！
我養成一個(gè)好習慣作文10
人人都有一個(gè)好習慣。有的人生活簡(jiǎn)樸，有的人節約，還有的人愛(ài)整潔……
我呢，就有一個(gè)好習慣——愛(ài)看書(shū)。 我可能是天生看書(shū)的人吧。在我小時(shí)候，就對書(shū)有種特殊的興趣。當我大哭時(shí)，媽媽給我一個(gè)作業(yè)本，我立即停止哭泣，一本正經(jīng)地看起來(lái)，雖然什么也看不懂，可還像一個(gè)讀書(shū)人似的。
慢慢地，我長(cháng)大了，從識字的那一大起，爸爸便給我訂閱了許多報，我翻開(kāi)那些書(shū)，頓覺(jué)發(fā)現了一個(gè)奇妙美麗的世界，也結識了不少新朋友：白雪公主、尼爾斯……從此，我每天回家首先做的便是看書(shū)，慢慢地我養成了看書(shū)這個(gè)好習慣，因為書(shū)不僅給我知識，還給了我無(wú)窮無(wú)盡的.樂(lè )趣。
每天晚上，坐在燈光下，看著(zhù)那一行行鉛字，忽然，它們 變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，跳啊，跳啊。多么有趣呀！這難道不是一種享受嗎？ 當然，讀些數學(xué)方面的書(shū)也是我這個(gè)習慣中重要的組成部分。有一次，在一本書(shū)中碰到一道難度較大的題，我在驗算的草稿紙上飛快地寫(xiě)啊寫(xiě)啊……一張稿紙，兩張稿紙……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我最終沒(méi)有攻破這個(gè)難關(guān)。第二天清晨，清醒的大腦給了我神奇的力量，經(jīng)過(guò)思考，我終于順利地做出來(lái)了。
這時(shí)，我興奮極了，真想高呼一聲：“一天之計在于晨！” 書(shū)，是我學(xué)習上的一個(gè)好助手，是我人生路上的引路人， 所有知識的源泉，我這個(gè)好習慣將永遠激勵我向更廣闊、更新奇的世界前進(jìn)……
我養成一個(gè)好習慣作文11
俗話(huà)說(shuō)：“播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì )收獲一個(gè)個(gè)性。播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì )收獲一個(gè)命運�！边@句話(huà)說(shuō)的很準，我有一個(gè)壞習慣，那就是――不勤奮。這可不是個(gè)讓人喜歡的`習慣。
以前放學(xué)回家后，我就把書(shū)包扔到沙發(fā)上就是看電視，直到媽媽再三勸告。吃完飯我還是繼續打開(kāi)電視，坐在沙發(fā)上津津有味地觀(guān)看著(zhù)動(dòng)畫(huà)片。八點(diǎn)半了，媽媽讓我去洗漱，可是，我還是坐在沙發(fā)上看動(dòng)畫(huà)片，媽媽忍不住了，邊氣沖沖地對我說(shuō)；“雖然明天是星期六，但是我們要早睡早起快去洗漱，洗完后立刻回到房間睡覺(jué)�！边@下我只好去洗漱了。
該起床了，可是我還在被窩里睡覺(jué)，我想，媽媽怎么還沒(méi)有來(lái)叫我呢？我穿好衣服正準備下樓，爸爸就說(shuō)：“媽媽有事找你�！蔽衣�(tīng)了，心想肯定沒(méi)有什么好事。我走下樓坐在沙發(fā)上，媽媽對我說(shuō)你想要《笑貓日記》這本書(shū)嗎？我迫不及待地對媽媽說(shuō)：“想要，這是我夢(mèng)寐以求的愿望，怎么能錯過(guò)這次美好的機會(huì )呢？”媽媽說(shuō)：“要不你幫我做家務(wù)吧，刷碗，刷一次一元行嗎？吃不窮穿不窮，算計不到就受窮�！蔽宜懔艘幌�，一天一元，一周七元一個(gè)月三十元。我迅速的答應了媽媽。一天中午，我吃過(guò)午飯就去刷碗，我先把碗放在水槽中，在抹上洗潔精。然后把碗放入水槽中通過(guò)這幾天刷碗我體會(huì )到了媽媽在家是多么幸苦��！
媽媽和爸爸異口同聲的說(shuō)我們家的“小懶蟲(chóng)”變成了一個(gè)很勤奮的人了！
我養成一個(gè)好習慣作文12
老師又要求我們記日記了。我真不明白老師的用心，越是怕寫(xiě)作越是逼我們，難道記記日記就能把作文寫(xiě)好了?
要不是害怕老師的嚴厲，我才不會(huì )在這個(gè)日記本上寫(xiě)下這幾行字。
某月某日星期三多云
老師說(shuō)，日記就是要記下自己所見(jiàn)到的有感觸的事物。我想，今天見(jiàn)到的這件事應該記下來(lái)：
那是一個(gè)父親，他手里的食品袋中裝著(zhù)幾個(gè)燒餅。他站在教學(xué)樓前，一定在等他的孩子。日光很烈，整個(gè)上午，他一直站在那灼熱的日光里。放學(xué)后，我在校園的一角，見(jiàn)到那個(gè)父親的兒子，他正在抱怨父親：“你的衣服那么破舊，在樓前讓我怎么認你呢?”
唉!這真是一個(gè)混賬兒子!
某月某日星期五晴
星期五是一個(gè)讓我膽戰心驚的日子，因為今天下午是作文課。而我，是最怕寫(xiě)作文啊。
作文題目要求以“親情”為話(huà)題寫(xiě)作。我寫(xiě)什么呢?我一時(shí)間抓耳撓腮，不知如何動(dòng)筆。我突然發(fā)現我的同桌拿出他的'日記，在里面尋找材料呢。難道日記真的能幫助我渡過(guò)作文難關(guān)?
我也拿出我的日記本，開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)地翻看。我突然發(fā)現前天記下的那個(gè)給兒子送燒餅的父親。哈哈，有了，我就寫(xiě)那個(gè)父親，題目叫做“陽(yáng)光下的父親”。
某月某日星期五晴
又是星期五了。今天下午老師評講上一次的作文。讓我驚喜的是，我的《陽(yáng)光下的父親》竟然被老師當作優(yōu)秀范文在班里念了。經(jīng)過(guò)老師的評說(shuō)，我才發(fā)現我的作文寫(xiě)得真不錯。
感謝那篇日記，它幫了我大忙啊。
某月某日星期一晴
真快，一個(gè)日記本竟然在不知不覺(jué)中記滿(mǎn)了。今天，我買(mǎi)了一本新的日記本。呵呵，我在不知不覺(jué)中已經(jīng)愛(ài)上了日記。
這是新的日記本的第一頁(yè)，在這一頁(yè)上，我一定得歡呼：我養成了記日記的好習慣了!
我養成一個(gè)好習慣作文13
我有一個(gè)愛(ài)查字典的好習慣，提起這個(gè)習慣，還有一段經(jīng)歷呢！
以前，我一有不懂的問(wèn)題，就去問(wèn)爸爸。有一次，我讀一篇課文，讀到“表彰”這個(gè)詞，不知道什么意思，就向爸爸求救：“老爸，‘表彰’的‘彰’怎么解釋呀？”“大概是明顯的意思吧！”爸模棱兩可地說(shuō)�！澳趺蠢鲜钦f(shuō)‘大概’呀？準確點(diǎn)行不行？”“我又不是字典，哪能那么肯定！”爸爸脾氣不好，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，我不敢再說(shuō)什么了。爸爸提到字典，我就去查字典了，果然，有“明顯”的意思，但字典的回答是肯定的，我想：以后再遇到不會(huì )的'字，就問(wèn)這個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師吧！
過(guò)了大約一個(gè)月，有一天，爸爸忽然奇怪的問(wèn)我：“星星，最近怎么不見(jiàn)你問(wèn)我你不認識的字了？”我神秘地說(shuō)：“我有一個(gè)永遠跟著(zhù)我而且回答準確的老師，以后就不勞您大駕了”。爸爸好奇地問(wèn)：“是你們韓老師嗎？”我笑著(zhù)說(shuō)：“韓老師哪能永遠跟著(zhù)我呀，我說(shuō)的是字典呀！”爸爸先是一愣，等明白過(guò)來(lái)，點(diǎn)著(zhù)頭笑了。
從此以后，我查字典更勤了，有一次上課時(shí)，老師問(wèn)：“‘膽顫’的‘顫’在這里讀什么？”同學(xué)們都說(shuō)讀chàn，我也拿不準，就偷偷地查了一下字典，在這里讀zhàn，我說(shuō)了出來(lái)，老師表?yè)P了我，我心里非常高興。以后，我更加喜歡查字典了。古代的朝代、歷任皇帝，標點(diǎn)符號的用法，各國的領(lǐng)土、人口、首都，都能從字典里查到，我一天也離不開(kāi)字典了。爸爸見(jiàn)此情景，笑瞇瞇地拍著(zhù)我的頭說(shuō)：“這個(gè)習慣好！”
我養成一個(gè)好習慣作文14
我養成了愛(ài)護花草樹(shù)木的好習慣。
記得在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期日的早晨，我們全家一起去風(fēng)景優(yōu)美的香山公園。一走進(jìn)香山公園的門(mén)口，一眼望去，到處是連綿起伏的山，峰戀重迭像海面上起伏的波 浪。山上長(cháng)滿(mǎn)了綠油油的大樹(shù)。我們一邊爬山一邊欣賞著(zhù)美麗的風(fēng)景，不知不覺(jué)地爬到了平臺。那里有很多人，大家做著(zhù)各種的運動(dòng)。突然，我發(fā)現有幾個(gè)老奶奶， 有的把腿架在樹(shù)枝上在壓腿，有的在用后背蹭樹(shù)，樹(shù)仿佛被折磨得痛苦地呻吟著(zhù)。我好像聽(tīng)見(jiàn)大樹(shù)說(shuō)：“放開(kāi)我吧！我快要不行了，如果我死了人們將看不見(jiàn)綠色， 優(yōu)美的.環(huán)境里將沒(méi)有我的身影，為了保護環(huán)境，請大家養成愛(ài)護花草樹(shù)木的好習慣吧�！蔽以僖部床幌氯チ�，迅速地跑到老奶奶的跟前說(shuō)：“奶奶，請您愛(ài)護花草樹(shù) 木�！崩夏棠炭粗�(zhù)我說(shuō)：“對不起，今后我們要向你學(xué)習，養成愛(ài)護花草樹(shù)木的好習慣�！蔽逸p輕地扶正那幾棵受傷的小樹(shù)，把自己的水給它們喝。
太陽(yáng)落山了，我回到了家。剛到樓下，我看見(jiàn)幾只小狗正在草地內追跑打鬧。我快速跑過(guò)去，把小狗一只只地抱出來(lái)，并且蹲下來(lái)對它們說(shuō)：“花草樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，你們要愛(ài)護它�！毙」泛孟衤�(tīng)懂了我的話(huà)，不好意思地走了。
我想，好習慣是平時(shí)一點(diǎn)一滴培養出來(lái)的，我一定要多宣傳，讓大家都來(lái)愛(ài)護花草樹(shù)木。
我養成一個(gè)好習慣作文15
提到好習慣，我就很自豪，因為我養成了勤查字典的好習慣。
有一天放學(xué)，徐老師給我們布置了一個(gè)家庭作業(yè)——預習第17課《山谷中的謎底》，完成導學(xué)案的自主探學(xué)的.學(xué)習任務(wù)。
放學(xué)回到家，我按照導學(xué)案的自主探學(xué)的學(xué)習任務(wù)開(kāi)始預習。首先，我拿出語(yǔ)文書(shū)讀課文�！凹幽么蟮目笨耸∮幸粭l南北走向的山谷……”我讀得津津有味�？僧斘易x到一半時(shí)，有一個(gè)“攔路虎”難住了我。我心想“柏”到底是讀(bo)還是讀(bai)呢?我左思右想也不知道讀什么。嗨!說(shuō)不定老師明天不會(huì )喊我讀課文呢，不如就放過(guò)這個(gè)“攔路虎”吧。
第二天，徐老師上課按照慣例首先檢查我們讀書(shū)的情況。此時(shí)，我的心情有點(diǎn)兒莫名的緊張，臉開(kāi)始微微發(fā)燙，兩只手緊緊握住，腿也有點(diǎn)發(fā)抖，感覺(jué)坐在位置上如坐針氈。我心中默默祈禱：老天保佑我吧，保佑我吧，千萬(wàn)別喊我讀書(shū)……
同學(xué)們紛紛舉起了手�！皬臏墟麻_(kāi)始，每人一節開(kāi)火車(chē)讀課文�！崩蠋熞槐菊�(jīng)地說(shuō)。我一聽(tīng)，心就涼了半截，哎!怎么就喊到我們這組呢?我還有一個(gè)“柏”字沒(méi)讀準字音呢，這下肯定要出丑了。我擦了擦手心的汗，靜靜地坐在位置上準備讀書(shū)。不一會(huì )兒就輪到我了，當我讀到“柏”這個(gè)字時(shí)，吞吞吐吐，不知讀什么好。
自從出了洋相后，我就買(mǎi)了本《新華字典》，在學(xué)習時(shí)，它就一直默默地陪伴著(zhù)我，像一位無(wú)聲的老師。從那以后，我養成了一個(gè)遇到不會(huì )讀的字就勤查字典的好習慣。
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