習慣學(xué)生作文集合15篇
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的習慣學(xué)生作文，希望對大家有所幫助。
習慣學(xué)生作文1
從講臺到第六張桌子是七步，從第六張桌子到講臺也是七步。
這是班里每位授課老師的行走路程，從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)老師多走于七步。他們的共同習慣是：走到第六排，馬上轉身折回。似乎那兒立著(zhù)一堵槍?zhuān)韪糁?zhù)另一個(gè)世界，從第六排往后，是差生的范圍，但也許連他們自己都已忘記了這一點(diǎn)。因為沒(méi)有老師的關(guān)注，他們已習慣了“默默無(wú)聞”，“獨立生活”。
語(yǔ)文課上，空氣分子像被加了溫一般，異�；钴S。語(yǔ)文老師在那七步路上踱著(zhù)方步，口中叫著(zhù)那些熟悉得不能再熟悉的名字。每叫一個(gè)名字，都會(huì )帶來(lái)一段精彩的演說(shuō)和一通渾厚有力的男中音的贊揚。忽然，語(yǔ)文老師的手停在了半空，身子前傾，左腳抬著(zhù)，似一尊被人控制的木偶。教室里一下子靜得出奇，幾十雙眼睛齊刷刷地轉向了那還未落地的.腳。每個(gè)同學(xué)的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了驚奇，就像哥倫布突然發(fā)現了新大陸一般。語(yǔ)文老師也像是意識到了什么，馬上把那前伸的腿抽了回來(lái)，并后退了一步。學(xué)生們不禁發(fā)出了唏噓聲，也許是因為沒(méi)能看到他們所期盼的結果吧。而語(yǔ)文老師熱情依舊，于是，空氣又歡快地跳起了華爾茲。
三年即將過(guò)去了，習慣一直被保持著(zhù)，連元旦晚會(huì )班主任都無(wú)一例外。
在異彩紛呈的教室內，班主任興奮地分發(fā)著(zhù)糖果，臉上的微笑幾乎溢了出來(lái)。轉了一圈之后，他盯著(zhù)手中的糖果，楞了：怎么剩了這么多？他大聲問(wèn)：“誰(shuí)還沒(méi)有？”一個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)：“后兩排還沒(méi)發(fā)�！痹瓉�(lái)，他走到了第六排就又習慣性地折了回來(lái)。但后面兩排的同學(xué)卻每人嘴里都含著(zhù)一顆塘，那是他們自己買(mǎi)的，他們已習慣了“獨立自主”。
習慣最終也沒(méi)有被打破。
其實(shí)，習慣是很容易被打破的，只不過(guò)是多走半步而已。
習慣學(xué)生作文2
快入冬了，小老鼠米妮彷徨著(zhù)，為這一季的糧食發(fā)愁，怎么辦呢？親愛(ài)的老公米奇出差了，自己一個(gè)弱小女子，怎么能擔當養家糊口的重任。想著(zhù)就陷入無(wú)限的感傷中，想念在遠方考察先進(jìn)技術(shù)的老公。
夜深了，趁著(zhù)主人都已熟睡，米妮悄悄溜出房門(mén)，來(lái)到廚房，唉，裝糧食的柜子太沉重了，她使出了渾身的力氣，才打開(kāi)柜門(mén)，將糧食一點(diǎn)一點(diǎn)地移到自己的住處。米妮忙了整晚，為了不出聲，她踮起腳尖，小心翼翼地忙乎著(zhù)，快要亮天了，悄悄溜回自己的棲身地。
回到床上，米妮才感覺(jué)到渾身的乏累，她顧不得脫去衣服，就勢躺在了床上。在迷迷糊糊中，她好像看見(jiàn)了米奇，米奇神奇地穿著(zhù)禮服，帶著(zhù)漂亮的黑領(lǐng)結，身邊美女如云，米妮想上前和他述說(shuō)離別的惆悵，可是米奇轉身走了，米妮很是傷心，哭醒了，原來(lái)是噩夢(mèng)一場(chǎng)。
翻轉身，米妮把衣服脫去，繼續睡著(zhù)了，她習慣了把全身的洞又精心地挖了一遍，包括鼻孔和耳孔，挖完后，米妮才安心地睡去。
近年來(lái)，只要老公米奇出差，米奇就是這樣度過(guò)的，她盡心盡力把糧食囤積好，之后在夜深人靜的時(shí)候，就陷入無(wú)限的思念之中，而且把身體的洞挖個(gè)遍，常常是昨日的疤痕還沒(méi)有修復好，當日的疤又結了，雖然自己很是痛苦，但是揭下瘡疤的一剎那，米妮是那樣的快樂(lè )無(wú)比，盡管日后也很是悔恨，但是這樣的挖洞已經(jīng)陷入無(wú)法治愈的地步，而且常年如此，日復一日。
其實(shí)，米妮比誰(shuí)都要痛苦，她身上的.結疤痛使她痛苦異常，但是她就是以這樣的方式來(lái)度日，和想念親愛(ài)的人。米妮揭下瘡疤后，幸福的睡著(zhù)了，夢(mèng)中出現了自己的親愛(ài)的人，和自己共舞一曲，米妮幸福的樂(lè )出了聲。
習慣學(xué)生作文3
"潘牧天，你給我過(guò)來(lái)！"老媽拎著(zhù)我的耳朵，把我從電腦桌前拉進(jìn)了臥房里。"你這是狗窩嗎？"媽媽說(shuō)道。我看了看房間里，襪子分手了，一只在床上，一只在床下；書(shū)本去散步了，一本在電視機上，一本在衣柜里；垃圾越獄了，一堆在玩具箱旁，一堆在衣柜旁；叫人看了就惡心。媽媽發(fā)話(huà)了，指著(zhù)我頭對我說(shuō)："什么工具都給你，只給你一個(gè)小時(shí)的.時(shí)間�？禳c(diǎn)清理干凈，否則不準吃飯。"
我急忙拿來(lái)掃帚，先把灰塵和垃圾掃在一起。然后不管三七二十一用掃帚把垃圾往垃圾箱掃。接著(zhù)把臟襪子放進(jìn)洗衣機里。再把地上所有書(shū)都放進(jìn)了書(shū)柜里。這時(shí)才發(fā)現少了五本書(shū)。我連忙拿來(lái)手電筒，實(shí)行了地毯式的搜索。好不容易在床底下找到了三本書(shū)。我又仔細找了找，才發(fā)現其它兩本書(shū)在玩具箱里給玩具當地鋪呢！最后我將離家出走的小玩具都請回了家。當我準備報告媽媽任務(wù)己經(jīng)完成時(shí)，卻感覺(jué)少了點(diǎn)什么。原來(lái)還沒(méi)拖地。我二話(huà)不說(shuō)以迅雷不及掩耳地速度拿來(lái)了拖把，三兩下就把地給拖干凈了。正當我準備走時(shí)，卻被一輛"地雷"小汽車(chē)給弄得摔了個(gè)四腳朝天。哎！我一看，剛被整理好的玩具箱毀于一旦了。我只好又重新收拾了一遍。這次離開(kāi)房間時(shí)我東看看，西看看。發(fā)現沒(méi)有地雷才走開(kāi)。媽媽一看情不自禁地點(diǎn)頭說(shuō)道："你要改正這個(gè)壞習慣。以后拿了東西要放回原處。玩完玩具就把玩具放回玩具箱。每天起來(lái)都要把被子疊起來(lái)。這樣形成好習慣后才會(huì )保持一個(gè)整潔衛生的生活環(huán)境。人也會(huì )生活得健康快樂(lè )。"
通過(guò)這件事情媽媽讓我明白有了好習慣會(huì )使優(yōu)點(diǎn)多的人變成強者，反之缺點(diǎn)多的人會(huì )變成弱者。
習慣學(xué)生作文4
我是一個(gè)比較調皮的學(xué)生，但是呢，我的學(xué)習還是不錯的。只是不知道從什么時(shí)候有了壞習慣。怎么說(shuō)呢？就是在寫(xiě)字的時(shí)候，不是身子歪，就是本子斜。字，自然也就寫(xiě)的不好看了。要知道，一個(gè)人的好習慣會(huì )受用終身；如果有了壞習慣，就要努力改正。當然是很難改的`。
我在家里寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，心里總是想：坐正；要把字寫(xiě)好，可是不知什么時(shí)候又斜了身子。爸爸和媽媽看見(jiàn)我歪著(zhù)身子寫(xiě)字的時(shí)候，總是拍拍我說(shuō)，坐正，要不以后成羅鍋了怎么辦。不過(guò)，過(guò)不了一會(huì )兒，我就又歪著(zhù)身子寫(xiě)字了。我也想該掉這個(gè)壞習慣，可是一直改不了。直到有一天，我去了奶奶家，才真正的下定了決心，一定要把這個(gè)壞習慣改掉。
那是我在放假的時(shí)候的事了。有一天，我去奶奶家寫(xiě)作業(yè)。奶奶看見(jiàn)我字寫(xiě)的不好，就說(shuō)我，種莊稼還要有個(gè)樣呢？如果種的莊稼向你寫(xiě)的字一樣。那還不成了荒地了。明天我帶你去地里看看。當時(shí)，我聽(tīng)了還滿(mǎn)不在乎的呢。寫(xiě)字和重莊稼分明是兩回事，怎么能相提并論呢？明天，奶奶真的帶我到了地里。我到了地里，不禁驚訝了起來(lái)。莊稼一塊是一塊，大小適宜。一行是一行的。而且還都那么整齊。這么大的地怎么管理的這樣的好呢？我不禁自問(wèn)。想到這里，我不禁臉紅了起來(lái)。周記大全
你看，我現在的字是不是比以前的好多了呢？
這就是我克服壞習慣的故事。
習慣學(xué)生作文5
因為勤，歐陽(yáng)修從清寒孤兒變成了宋代著(zhù)名的文學(xué)家；因為勤，道爾頓刻苦自學(xué)，成了近代化學(xué)的奠基者；因為勤，高爾基努力不輟，小小學(xué)徒搖身一變，成了近代西方的大文豪。 古人言：“一年之計在于春，一生之計在于勤�！边@些人騰達之因，都是起因于從小清寒的家境，觸發(fā)了他們不服輸的精神，再基于一顆奮發(fā)向上的心，持之以恒的努力下去，終成了顯赫的人物。
勤奮的目的，無(wú)非是希望將來(lái)能對社會(huì )有所貢獻，或者在未來(lái)能有個(gè)舒坦的'人生，然而故事中的年輕人，耽溺于現階段的安逸生活，不愿再付出努力以得到更多。為何會(huì )有如此大的差別？全因現今優(yōu)渥的物質(zhì)環(huán)境，人們衣食無(wú)缺，無(wú)需為了將來(lái)要過(guò)的生活而奮斗。為了將來(lái)而勤奮戮力，似乎已非必要，但生命無(wú)常，孰料未來(lái)的生活是否如目前一般平順舒適？ 若是突生變故，沒(méi)有了勤勞的習慣，是否耽于安逸而不知所措？
老人所言，無(wú)非是經(jīng)歷了早年困苦的階段，為了使未來(lái)生活更理想而鑄成了“勤”的習性，縱使現今生活的物資需求已不虞匱乏，但不能因衣食無(wú)缺而安于逸樂(lè )。孟子云：“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )�！卑蔡幱跓o(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，不知勤進(jìn)，結束始終就像唱歌的蚱蜢一般，好日子過(guò)盡，孟冬時(shí)節只能望著(zhù)溫暖的螞蟻巢穴，瑟縮一旁獨自興嘆了！人生之計，實(shí)為我們持續進(jìn)步的泉源，也預防了遭逢挫敗時(shí)坐吃山空的可能。持守勤進(jìn)；讓“勤”字永存在自己人生的字典中。
習慣學(xué)生作文6
那年黃昏，你約我在公園見(jiàn)。那個(gè)熟悉的地方，那把熟悉的長(cháng)椅，我們迎著(zhù)黃昏的視線(xiàn)，眼神對視，我竟在他眼中看見(jiàn)了從未有過(guò)的慌亂和悲傷，我疑惑地看著(zhù)他，心中隱約覺(jué)得要發(fā)生什么大事了。
我們沉默了，似乎都認識到，這次并不是什么好事才使得他們相見(jiàn)。最終，還是他先開(kāi)口了：“我，我要出國了�！币痪浜�(jiǎn)單的話(huà)，卻包含了太多的信息量，他要出國了？為什么要出國？是被逼得嗎？誰(shuí)讓他出國的？他出國了，我們還能再見(jiàn)到嗎？出國之后，他會(huì )不會(huì )有新的朋友，新的人陪伴在他的`身邊？他還會(huì )記得自己這個(gè)曾經(jīng)在他世界中走過(guò)的女孩嗎？
太多問(wèn)號閃過(guò)我的腦海，總之一句話(huà)，他和她要掰了，甚至以后再也不可能見(jiàn)了。她眼神冷淡地看著(zhù)他，充滿(mǎn)了疏離，不想再問(wèn)什么問(wèn)題了，只想這樣靜靜地看著(zhù)他，這個(gè)自己曾經(jīng)深?lèi)?ài)過(guò)的男子。靜默了幾分鐘后，還是她先冷冷地離開(kāi)了。這時(shí)，他猛地抓住了她的手腕，解釋道：“不是我提出來(lái)的，是我媽讓我去的。我會(huì )回來(lái)的�！蔽页靶Φ毓雌鸫�，你不同意你怎么出國。何必拿自己母親當借口，你會(huì )回來(lái)的？到時(shí)候，你又能把我當什么……
第二天，他走了。我又來(lái)到那個(gè)熟悉的公園，靜靜地注視著(zhù)那個(gè)長(cháng)椅，想象著(zhù)前幾個(gè)月，他們還在一起如膠似膝地恩愛(ài)著(zhù)，轉眼便已物是人非了。
他離去的第三年，他還是沒(méi)有回來(lái)。
第五年，她嫁人了，他還是沒(méi)有回來(lái)。當她長(cháng)裙落地的哪一天，她依舊去了那個(gè)熟悉的公園，滿(mǎn)眼的落寂……
第十年，他回來(lái)了，而她早已成他人妻……
那年黃昏，誰(shuí)錯過(guò)了誰(shuí)……
習慣學(xué)生作文7
在海邊，總會(huì )有一些東西落在海里，在下一次漲潮時(shí)，一定要記得找回。
——題記
收獲”的季節來(lái)了。我望著(zhù)老師手中一張張發(fā)下來(lái)的綠色的成績(jì)單，手掌不由得握成拳狀。
我的眼神掃描著(zhù)成績(jì)單，不由自主讀起成績(jì)來(lái)，“語(yǔ)文Ａ，數學(xué)Ａ，英語(yǔ)Ａ,科學(xué)Ｂ......”等等，科學(xué)我怎么會(huì )是Ｂ？這絕對不科學(xué)！我的科學(xué)考試成績(jì)可是全班最高呀！面對我成績(jì)單上滿(mǎn)滿(mǎn)的Ａ，這一個(gè)Ｂ顯得是多么的刺眼！我尷尬地想著(zhù)，很想出去吹吹風(fēng)，讓火熱的臉頰舒服一些。我感覺(jué)心情很是沉重，像是被一塊大石頭壓著(zhù)，又像是迷路了一般，感覺(jué)迷茫而又急躁。我一會(huì )兒跟同學(xué)沒(méi)好氣地說(shuō)話(huà)，一會(huì )兒又變得有些沉默寡言，此時(shí)此刻，科學(xué)課成了我最討厭的課。在我的眼里，在我充滿(mǎn)抱怨的眼里，他人的安慰、鼓勵，都成了嘲諷、嘲笑，我也不知道自己為何會(huì )變得如此暴躁，我只知道，因為沒(méi)有按時(shí)上交科學(xué)筆記本的失誤，我嘗到了失落的滋味。
時(shí)間能沖淡一切，自然也能沖淡我這小小的失落。我開(kāi)始清醒起來(lái)，后悔起來(lái)，也慢慢反省起來(lái)。
這次科學(xué)得了個(gè)B，仔細的想想，應該是我那位不離不棄的“朋友”真的'生氣了，狠狠的“提醒”了我。在關(guān)鍵的時(shí)候給了我一個(gè)“警示”，讓我與“A”無(wú)緣。朋友，我錯了，我平時(shí)忽視了你的存在，但我現在明白了，你好便是我好，你是決定我走向成功的鑰匙，忽視你，我便無(wú)法打開(kāi)成功的大門(mén)，只能走向失敗。造就今天的我是昨天的你，而今天的你決定我的明天。你的一切都取決于我平時(shí)的一絲一毫，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們是至誠的好朋友，我們一生一起走。
習慣學(xué)生作文8
修改作文是作文的繼續，是提高學(xué)生作文水平的重要手段。一般來(lái)講，都是學(xué)生寫(xiě)教師改，一輪改下來(lái)，教師已是頭昏眼花，而學(xué)生也許并不看你辛苦勞動(dòng)的結果，接到本子往往只看一下等級便棄之一旁。面對如此現象，我萌發(fā)了讓學(xué)生自改作文的念頭。
首先我讓學(xué)生明白自改作文的意義，懂得好文章不是一下子寫(xiě)出來(lái)的，而是通過(guò)不斷的推敲，字斟句酌，認真修改出來(lái)的。那么如何培養學(xué)生自改作文呢？我認為，首先是培養自改習慣，其次是教給學(xué)生自改辦法和修改步驟。
一、讓學(xué)生養成自改習慣
小學(xué)生往往落筆生文，以為在作文課上寫(xiě)了一篇文章就完成了任務(wù)，結果多數學(xué)生的文章不理想。原因有二，一是怕改，二是不會(huì )改。針對這一情況，首先要激發(fā)學(xué)生自改作文的興趣。開(kāi)展有助于學(xué)生自改作文積極性的活動(dòng)。如：“比一比，誰(shuí)是使用修改符號的專(zhuān)家”，“賽一賽誰(shuí)是修改作文的'能手”等活動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立自改信心，養成自己修改作文是否達到文字從順，標點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)工整無(wú)誤等基本要求的檢查習慣。
二、教給學(xué)生自改作文的方法，培養其操作能力
1、學(xué)生學(xué)會(huì )使用各種修改符號。
2、掌握修改符號，讓其在修改中運用，教給學(xué)生基本的修改方法，即：刪、添、改、調、分、擴、縮。
三、教給學(xué)生修改作文的步驟
1、朗讀修改。改前每人帶著(zhù)習作要求把自己所寫(xiě)的文章大聲朗讀幾遍，通過(guò)讀，發(fā)現其中的不通順、不恰當、不連貫的地方，然后進(jìn)行修改。
習慣學(xué)生作文9
我有一個(gè)小習慣，就是在睡前看幾十分鐘的書(shū)。這一個(gè)習慣可不是我天生就有的，這習慣是從老師的作業(yè)中獲得的。
以前，在上二年級的時(shí)候，語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì )布置一個(gè)作業(yè)——閱讀半小時(shí)課外書(shū)，以前我多么不情愿，作業(yè)寫(xiě)好之后已經(jīng)是八點(diǎn)鐘了，那個(gè)時(shí)候我常常想：“哼!這么多的作業(yè)，還讓人閱讀半個(gè)小時(shí)!還讓不讓人睡覺(jué)啦!”
當然，閱讀半小時(shí)也是一個(gè)作業(yè)，所以，我也只好皺著(zhù)眉看了半小時(shí)的書(shū)。
接著(zhù)，兩年過(guò)去了，作業(yè)的數量也變多，因此，閱讀作業(yè)也就沒(méi)有了，可是，閱讀的'這一個(gè)作業(yè)卻成了我每天的“必需品”，因為我一看不見(jiàn)它們，就會(huì )覺(jué)得心里很火燥，很煩惱，仿佛我有說(shuō)不完的心事一樣郁悶，一樣苦惱。
好了，現在做好作業(yè)時(shí)，時(shí)間已經(jīng)是十點(diǎn)三十了，爸爸叫我睡覺(jué)了，可是，沒(méi)有看書(shū)的我，一直感覺(jué)全身難受，在床上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，于是，我一下子坐了起來(lái)，打開(kāi)了燈，看起課外書(shū)。
不知道過(guò)了多長(cháng)的時(shí)間，我看書(shū)終于把自己給看困了，我的眼皮似乎有幾千斤重，我越想睜開(kāi)眼，眼皮就覺(jué)得越重，我關(guān)了燈，摘了眼鏡，閉上了眼，睡著(zhù)了。夢(mèng)中，我見(jiàn)到自己成了書(shū)本中的主人公。
學(xué)會(huì )睡前閱讀，會(huì )使你一夢(mèng)夢(mèng)到大天亮，因為最好的催眠物不是別的什么，而是閱讀。
習慣學(xué)生作文10
街坊家的孩子住校了，家里的狗沒(méi)了人照料，我變成為了她的第二個(gè)主人。
她一身白卷毛帶著(zhù)點(diǎn)黃色，黑龍眼核般的眼睛被頭上搭拉下的毛掩了個(gè)結實(shí)。腿短，神也短一副憨態(tài)的樣子。
對于她，我說(shuō)喜歡不喜歡的，再也提不起小時(shí)候對狗狗們瘋狂的熱愛(ài)勁兒。
早就習慣這些小家伙的來(lái)來(lái)走走，只因以前養得太多，對于我這個(gè)三分鐘熱度的來(lái)說(shuō)，這狗實(shí)在是太不稀奇了。
她在家里兜兜轉轉，耳朵像兩只小翅膀樣的跟著(zhù)她飛啊飛，我閑來(lái)無(wú)事便弄點(diǎn)東西給她吃，也沒(méi)有時(shí)間和她去玩。
領(lǐng)家一只叫“歡歡”的老母狗已經(jīng)到了遲暮之年，走路的時(shí)候都一副有力無(wú)氣的樣子，紅腫著(zhù)眼。
每次回家都能看到歡歡趴在太陽(yáng)曬著(zhù)，眼睛像磨砂的玻璃球，毫無(wú)精氣神可言�？赡闹^(guò)了幾天歡歡竟然消失了，領(lǐng)家的伯母找了好久，一家一家一個(gè)角落一個(gè)角落的呼喚著(zhù)它的名字。卻是怎么也找不到了。
我突然想起來(lái)以前在網(wǎng)上看到的事情，當一狗在認路的情況下不歸家，便是去自尋死亡的地點(diǎn)了，為了不讓主人傷心，這是狗對人最后的報恩。
思及此，好像有什么東西打破了心中平靜及其一方波瀾，是啊，多么簡(jiǎn)單，多么快，一個(gè)你認為它會(huì )陪你很久的東西就這樣消失了。
不禁讓我想到生活中的事情，人們對所有的'習慣，卻忘了卻珍惜。我們因為烈日的陽(yáng)涼而喜悅過(guò)嗎？我們因為萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)小野花感動(dòng)過(guò)么？我們習慣的認為它們一直都在生活的馨香呢？怕是因為各式的繁忙和習慣的淡漠而沖走了吧！
就好像我不太喜愛(ài)那條信賴(lài)的小家伙，同樣是自己可悲的習慣。其實(shí)都是值得珍惜的呀！
再一次回家，我蹲下身來(lái)摸了摸她渾圓的腦袋，對她咧嘴笑了笑。
習慣學(xué)生作文11
我最想改正的壞習慣
眾人皆知，粗心是個(gè)壞朋友，可是我呢，卻從一年級到現在一直和它做朋友，盡管我很想和它絕交，可它卻一直跟著(zhù)我，形影不離，可把我害慘了。
那個(gè)星期一的早晨，我放下書(shū)包，急忙交作業(yè)。當我把寫(xiě)著(zhù)作文的稿紙交給語(yǔ)文組長(cháng)時(shí)，卻發(fā)現大家都寫(xiě)在了作文本上�！鞍�？”我尖叫一聲，翻開(kāi)作業(yè)登記本，只見(jiàn)上面清楚地寫(xiě)著(zhù)“寫(xiě)在作文本上”。
我立馬拿出作文本，希望在老師發(fā)現以前把我寫(xiě)的作文抄到作文本上�？墒�，盡管這樣，還是被肖老師發(fā)現了。
肖老師把我叫到辦公室，氣得眉毛都豎起來(lái)了，訓斥道：“陳悅涵，你這都是第三回了，能不能長(cháng)點(diǎn)記性呀，300字反思書(shū)，放學(xué)前交！”
我邁著(zhù)沉重的步子，有氣無(wú)力地走出辦公室，回到教室垂頭喪氣地趴在桌子上，唉，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出��！我萬(wàn)般無(wú)奈地抄好作文，寫(xiě)好深刻的.反思，交給肖老師。肖老師說(shuō)：“寫(xiě)得不錯，要記住教訓�！边@件事才算結束了。
回教室的路上，我腸子都悔青了，要是看作業(yè)登記本的時(shí)候細心一點(diǎn)，注意一點(diǎn)，就不會(huì )釀成這樣的“悲劇”，總之，都是因為我粗心大意，才會(huì )這樣。
我下定決心，從這個(gè)新學(xué)期開(kāi)始，做任何事情都要認認真真，一絲不茍，改正粗心大意的壞毛病。粗心，你可聽(tīng)好了，以后你別想再跟著(zhù)我，我要把你甩得遠遠的。
習慣學(xué)生作文12
好習慣是我的良師，它讓我在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年里收獲掌聲，收獲自信；我漸漸長(cháng)大，好習慣變成了我的益友。
這樣的情景一直記憶猶新：一位母親正騎在自行車(chē)帶著(zhù)年幼的女兒迎面而來(lái)。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上，母親馬上停了下來(lái)，輕聲對女兒說(shuō)：“來(lái)，咱們把它扔到垃圾桶里�！� 說(shuō)著(zhù)便把孩子抱下來(lái)，倆人彎腰一起去檢地上的碎餅干。每當我在家亂扔垃圾時(shí)，媽媽就會(huì )給我講這個(gè)故事，教育我要講究衛生。
媽媽常說(shuō)“細節決定成敗，習慣決定命運�！甭匚业牧晳T就養成了：餐前餐后要洗手，用過(guò)的.物品要歸還，學(xué)習用品要擺放有序等等的好習慣，所以，不管是在家，學(xué)校，還是公共場(chǎng)所只要看見(jiàn)有垃圾，我就會(huì )主動(dòng)撿起來(lái)。每次清潔大掃除，我都積極參加，而且還號召同學(xué)們講究衛生，清潔環(huán)境，爭做文明小衛士。
告訴大家一個(gè)小秘密，生活中我還有一個(gè)壞毛病，那就是“挑食”，蔬菜都靠邊站，魚(yú)肉才是我最?lèi)?ài)。媽媽經(jīng)常說(shuō)這樣會(huì )缺少營(yíng)養，長(cháng)不高，臉上還會(huì )長(cháng)小斑斑。媽媽說(shuō)的一點(diǎn)也不錯，現在我的臉上小斑斑都開(kāi)始抗議了。所以，我決定以后和蔬菜，水果成為好朋友，和“小斑斑”，“矮冬瓜”說(shuō)拜拜。
生活中有壞毛病并不可怕，因為我有改掉它的決心。我要把不好的生活習慣改掉，讓良好的習慣伴我成長(cháng)。這樣，我的心靈就能更善良，行為更加優(yōu)秀，未來(lái)更加美好�！�
好習慣終身受益。同學(xué)們，讓好習慣伴我們健康快樂(lè )的成長(cháng)吧！
習慣學(xué)生作文13
人要得到快樂(lè )就 必須承受痛苦和挫折。這是對人的磨練，也是一個(gè)人成長(cháng)的必經(jīng)過(guò)程。當你處在順境時(shí)，你會(huì )看不到自己的不足和弱點(diǎn)，當你遇到挫折時(shí)，并會(huì )反省自己，搞清自己的不足和弱點(diǎn)，并認真加以總結，改進(jìn)。在我的生活中，一次登山的事改變了我。使 我勇于面對挫折，化失敗為力量。
記得那天剛好是星期六太陽(yáng)火辣辣地照射著(zhù)大地。我和一群伙伴約好去百步梯登山，站在山腳下，我抬頭一望，長(cháng)長(cháng)的石級斜臥在綠蔭之間，石級被陽(yáng)光照的`閃閃發(fā)亮。我心潮澎湃，立馬沖了上去。
誰(shuí)知道我還沒(méi)有登上十級，二十級。我就感到氣喘吁吁。兩腿發(fā)軟，頭也感到暈暈的。漸漸的，伙伴們都接二連三地趕在我的前面，還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)對我冷嘲熱諷，我不服氣，于是咬咬牙，繼續攀登�？赡苁俏姨中牧肆�，竟然沒(méi)發(fā)現腳下的石塊，結果一不小心，“撲通”一聲，我重重的摔倒在地，膝蓋也磕破了，血不停地流出來(lái)。我愣住了，只想盡快地離開(kāi)那兒。我又望了望前面的伙伴們，一個(gè)個(gè)臉上的笑容都是那么燦爛，我又想起了老師對我說(shuō)的道理，無(wú)論做什么事都要堅持不懈，絕不能輕言放棄，我心想“這一次困難，我要勇敢面對挫折。這時(shí)，我身上好像增添了無(wú)窮的力量，我努力向前攀登。漸漸的，我超越了一位又一位的伙伴。
我一步一步地登，一級一級地石級被拋在身后，不知什么時(shí)候，我的臉上溢出了一顆顆汗珠，額頭上也蒙了一層汗�？斓缴巾斄�，我不由得咬緊牙關(guān)，加快了腳步。終于，我登上了百步梯了。
人生路上有風(fēng)有雨，到處是荊棘林。只有我們去奮斗，去拼搏。才會(huì )成功。所以說(shuō)，挫折是人的催熟劑，我們都一個(gè)感謝挫折，而不是逃避挫折。
習慣學(xué)生作文14
“百里不同風(fēng)，千里不同俗”不同的民族，不同的風(fēng)情，不一樣的風(fēng)俗造就了，來(lái)自不一樣的節日風(fēng)俗，今天我就帶大家領(lǐng)略一下苗族風(fēng)土人情。
苗族主要聚居于貴州省東南部，廣西大苗山等交接地帶。
苗族十分注重禮儀�？腿藖�(lái)訪(fǎng)，必殺雞宰鴨盛情款待，若是遠到來(lái)的貴客，苗族習慣先請客人飲牛角酒。吃雞時(shí)，雞頭要敬給客人中的長(cháng)者，雞腿要賜給年紀最小的'客人；如客人酒量小，不喜歡吃肥肉，可以說(shuō)明情況，主人不勉強，但是不吃，苗族講究真情實(shí)意，非常熱情。
主人路遇客人不搶走一步，不走在前面；交談中用敬語(yǔ)稱(chēng)呼；迎客要穿節日服裝；對客人要到塞外擺酒迎候；客人到家門(mén)，男主人要叫門(mén)，告知在家的女主人；女主人要唱歌開(kāi)門(mén)迎客；在客人面前，女主人yaoxiangeikr不等高樓，宴會(huì )上以雞、鴨佳肴，以心，肝為貴，要先給客人或長(cháng)者,客人則分給眾人享用，次序是先長(cháng)后幼�？腿瞬灰Q(chēng)主人“苗子”他們喜自稱(chēng)“蒙”。
有的地方還有分雞心的習俗，即有家里年紀最大的主人用筷子把雞心或者鴨心拈給客人，但客人不能自己吃掉，必須把雞心平分給在坐的老人。
苗族人確實(shí)尊老愛(ài)幼，真情實(shí)意，熱情好客，非常注重禮儀。
花，是個(gè)多民族國家，五十六個(gè)民族圍成的一朵花，不同民族的風(fēng)俗，不一樣的色彩。
習慣學(xué)生作文15
我們九小的學(xué)生每一人都有一本《學(xué)生九大好習慣》的存折�，F在我就說(shuō)說(shuō)我對好習慣之一 —— 預習的看法。
過(guò)去，當布置老師預習作業(yè)時(shí)，同學(xué)們總是歡呼雀躍：“太好了！太好了！今晚沒(méi)有作業(yè)！”我們不懂得預習的'重要性，能做預習作業(yè)的同學(xué)大多數是應付式，個(gè)別同學(xué)根本就不做。所以，老師布置不布置預習作業(yè)都是一個(gè)樣。同學(xué)們壓根兒就沒(méi)有嘗過(guò)預習的甜頭。
到了四年級，我開(kāi)始對預習的態(tài)度有了很大的改變。我們五年級的班主任羅老師，給我們訂下了預習的規定。從此，預習作業(yè)成了我們的“難題”。一開(kāi)始，同學(xué)們都很不習慣，做預習作業(yè)常做到很晚。但是羅老師讓我們堅持，堅持，再堅持，很快我們就感受到了預習的作用：老師還沒(méi)講課時(shí)，自己已經(jīng)了解了一部分知識，當老師講課時(shí)，就可以看看自己的理解對了沒(méi)有，聽(tīng)聽(tīng)自己沒(méi)有發(fā)現的知識，在課堂上，當老師提問(wèn)時(shí)，可以回答自己通過(guò)預習弄懂的一些問(wèn)題；同時(shí)自己不懂的，可以舉手問(wèn)老師……總之，預習給我們帶了許多好處。
而且，預習還可以提高我們寫(xiě)字的速度。我們嘗到了預習的好處，所以一直堅持認真預習。不久之后，我們都習慣了，速度也提高了，不會(huì )影響我們的休息�！昂昧晳T成就好人生”，讓我們一起來(lái)養成預習的好習慣吧！
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