學(xué)習習慣的作文9篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的學(xué)習習慣的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習習慣的作文 篇1
每個(gè)學(xué)生都應該有良好的學(xué)習習慣，好學(xué)生和壞學(xué)生的差別就差別在壞學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣而好學(xué)生有良好的學(xué)習習慣上。我良好的學(xué)習習慣是這樣子練成的。
嚴格安排好每天的學(xué)習時(shí)間。我從早上7點(diǎn)鐘起來(lái)到7點(diǎn)20分是用來(lái)刷牙、洗臉、扎頭發(fā)的時(shí)間。7點(diǎn)25分到7點(diǎn)40分是用來(lái)一邊吃早餐一邊聽(tīng)koko的時(shí)間。到學(xué)校上課時(shí)就高注意力集中聽(tīng)課，跟著(zhù)老師的思路走，絕對不能放過(guò)老師講的任何一個(gè)重點(diǎn)知識。下課后就趕緊準備下一節課的課本和備品，除了上洗手間和還有喝水，其余時(shí)間全部用來(lái)預習下節課要上的內容。一節下課有10分鐘，除去要上洗手間還有喝水的時(shí)間，還剩5分鐘，那么這樣算的話(huà)，一天就有35分鐘的時(shí)間可以預習課文。下午放學(xué)后早早回家，不看電視不玩電腦，直接拿出作業(yè)來(lái)寫(xiě)。要睡覺(jué)前的10分鐘用來(lái)閱讀課外書(shū)，這能提高我們的課外知識。
每逢周假日的早上，就是我寫(xiě)作業(yè)、學(xué)習的時(shí)間。剩下的就是我自己安排的時(shí)間了，比如說(shuō)去書(shū)店看看書(shū)，跟同學(xué)、朋友聊聊天，這樣，勞逸結合的周末過(guò)得有滋有味。
當然，好習慣不是一天兩天就能養成的，必須堅持長(cháng)時(shí)間的努力，好習慣就會(huì )像生物鐘一樣養成了。
新安湖小學(xué)六年級:謝雨晴
學(xué)習習慣的作文 篇2
同學(xué)們：
我今天演講的題目是怎樣養成良好的學(xué)習習慣。
我認為明確了養成良好的學(xué)習習慣的意義并了解哪些學(xué)習習慣是好習慣、哪些學(xué)習習慣是不良習慣以后，就應該自覺(jué)地培養好習慣，克服壞習慣，讓好習慣伴隨終生，讓壞習慣盡快與你告別。要養成良好的學(xué)習習慣，可按下列步驟進(jìn)行：?
第一步：耐心發(fā)動(dòng)，逐漸加速。會(huì )開(kāi)車(chē)的人都有這樣的體驗，天氣冷時(shí)，車(chē)打著(zhù)火后要過(guò)一會(huì )兒才能快速行駛，一打著(zhù)火就快速行駛反而會(huì )滅火的。一個(gè)人培養習慣也是如此，要循序漸進(jìn)。一開(kāi)始先朝著(zhù)理想目標動(dòng)起來(lái)。一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號，一千次決心。一個(gè)學(xué)生，在前進(jìn)的道路上，如果能說(shuō)到做到，便很了不起。久而久之，便習慣成自然了。俗話(huà)說(shuō)："有志者，立長(cháng)志;無(wú)志者，常立志"。為何常立志?原因是：很想好好做，就是做不好。因此，要養成良好的學(xué)習習慣，第一步就要說(shuō)到做到，堅定不移。計劃每天要記10個(gè)英語(yǔ)單詞，就一天不落地去記;認識到寫(xiě)字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫(xiě)字、做題時(shí)嚴加注意，確保字字工整，題題復查;意識到了不良學(xué)習習慣的危害，就自動(dòng)自覺(jué)地克服;制訂了學(xué)習計劃，就定時(shí)定量地去完成;決心使自己的學(xué)習成績(jì)在全班、全校的位次前移，就要千方百計地挖掘自己學(xué)習的潛能。
第二步：控制時(shí)空，約束自己。人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，一個(gè)中小學(xué)生，已經(jīng)認識到打游戲機的負作用了，不想再打游戲機了，可是，一走近游戲廳就忘乎以了，就把握不住自己了。因此，在習慣形成的過(guò)程中，在自己的自制力還不十分強的情況下，應從控制自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手來(lái)約束自己的行為。在時(shí)間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排滿(mǎn)有意義的學(xué)習內容和活動(dòng)內容，不讓一日虛度，不讓一時(shí)空耗。在空間上，嚴格控制自己的活動(dòng)范圍，歌廳、舞廳、游戲廳、錄像廳、臺球室等游樂(lè )場(chǎng)所，無(wú)論自己多么好奇，無(wú)論別人怎么引誘，也不要去。?
第三步：偶有偏離，及時(shí)調整。中小學(xué)生多數自制力比較差，在好習慣形成過(guò)程中，或者在壞習慣克服過(guò)程中，容易出現反復、拖拉、敷衍、放任等現象，容易出現跟著(zhù)感覺(jué)走的現象。這就要求自己要嚴格監督自己，發(fā)現偶有偏離，立即作出調整。比如，發(fā)現自己的字寫(xiě)得不規整了，發(fā)現上課時(shí)自己精神溜號了，發(fā)現自己沒(méi)有執行或沒(méi)有完成學(xué)習計劃了，發(fā)現自己躺著(zhù)看書(shū)、看電視了，發(fā)現自己走路或騎自行車(chē)時(shí)思考問(wèn)題了......立即作出調整。培養習慣，就像走路一樣，發(fā)現走的路線(xiàn)不對，及時(shí)調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來(lái)了。?
第四步：進(jìn)入軌道，自由飛行。按照良好學(xué)習習慣的要求去努力，先是慢慢啟動(dòng)，繼而逐漸加速，在行進(jìn)中不斷調整，最后進(jìn)入軌道。這就像衛星一樣，一旦進(jìn)入軌道，就再也不會(huì )走走停停了，就會(huì )沿著(zhù)軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后，你就仿佛進(jìn)入了自由王國，你再不必著(zhù)意約束自己，而是順其自然，你是在做慣性運動(dòng)。這時(shí)你還需要注意兩件事：一是要消除外部干擾，二是要排除內部故障。外部干擾主要是那些可能使你偏離甚至脫離軌道的引力，內部故障主要是受挫折時(shí)情緒不佳而放縱自己。對付外部干擾有一種有效的辦法，就是改變環(huán)境，轉移注意力。當你的生活圈內有人向你施加不良引力時(shí)，你可以尋找理由暫時(shí)跳出這個(gè)圈子，消除不良引力，努力去做自己應該做的事情。排除內部故障的有效途徑也是轉移注意力。當你的內部發(fā)生故障時(shí)，如產(chǎn)生憂(yōu)郁、悔恨、憤懣、迷戀、惋惜、憂(yōu)傷等情緒波動(dòng)時(shí)，你可以通過(guò)做具體的事情來(lái)轉移注意力。??
有人說(shuō)，良好的學(xué)習習慣是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì )有行為的收獲，播種了行為，便會(huì )有習慣的收獲，播種了習慣便會(huì )有品德的收獲，播種了品德，便會(huì )有命運的收獲。也有人說(shuō)，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話(huà)似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養成良好學(xué)習習慣的人，要比那種沒(méi)有養成良好習慣的人以及養成不良學(xué)習習慣的人具有較大的潛在能量。
讓我們共同養成良好的學(xué)習習慣吧，只有這樣，我們飛翔的翅膀才能飛得更遠，飛得更高!
謝謝大家!
學(xué)習習慣的作文 篇3
一。預習，提高學(xué)習效率之一：做完作業(yè)，首先拿起課本，翻到明天要講的一章，仔細預習，這是提高學(xué)習效率的好方法。課前預習可以提高課上聽(tīng)課效率，有利于鞏固知識，培養自學(xué)的能力。預習時(shí)，對應學(xué)的內容提前研究、理解、的問(wèn)題查資料，或者用筆劃出標記。以便第二天著(zhù)重某個(gè)細節多聽(tīng)多練。
二。上課記筆記，提高學(xué)習效率之二：在專(zhuān)心聽(tīng)課的同時(shí)，應注意用筆勾畫(huà)一些需要更深理解，反復練習的內容。對疑難問(wèn)題用各種符號勾畫(huà)出來(lái)，以便于課下問(wèn)老師或與同學(xué)討論。老師講課時(shí)，簡(jiǎn)單的記下一些主要內容，以便于記憶深刻，理解透徹。實(shí)驗證明：上課只聽(tīng)不記，僅能掌握當堂內容的30%;一字不落地記下，僅能掌握50%;而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內容，在書(shū)上記下有關(guān)字句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內容的80%。
三。階段復習，提高學(xué)習效率之三：學(xué)過(guò)的知識，要及時(shí)復習。這是孔子所提出的概論。誠然，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，所學(xué)知識的記憶，通過(guò)人體遺忘圖證明：每一段時(shí)間，都有一部分知識的忘卻。因此，階段復習是必不可少的。與課后復習不同，階段復習更能鞏固人的記憶。對所學(xué)的知識進(jìn)行總結、歸納，形成章節知識結構。在大腦中回想所學(xué)知識，再通過(guò)書(shū)本、筆記記憶。能使知識系統化，鞏固所學(xué)內容，形成提高學(xué)習效率的重要環(huán)節。
其實(shí)，講究學(xué)習效率這一良好的學(xué)習習慣，還分很多方面。不過(guò)，只要大家在學(xué)習中尋找經(jīng)驗，理解“學(xué)無(wú)止境”。那學(xué)習的初步概念就明確了。此外，借鑒一下他人良好的學(xué)習習慣，也可以達到良好的效果。結論：好的學(xué)習習慣是成功的開(kāi)始，是成才的基石。
學(xué)習習慣的作文 篇4
良好的學(xué)習習慣的養成，有助于我們的學(xué)習，達到事半功倍的效果，反之，事倍功半。
那么，我們應養成哪些學(xué)習習慣呢?我覺(jué)得這四種習慣必不可少。
一是制定計劃，明確目標
做什么事都應該有個(gè)計劃。不打無(wú)準備之仗，一般來(lái)說(shuō)，倉促應戰都是要失敗的。計劃應包括目標、缺陷、改進(jìn)措施。目標就是各門(mén)學(xué)科到期末時(shí)提高到的成績(jì)。缺陷就是你學(xué)習各門(mén)學(xué)科的薄弱環(huán)節或學(xué)習障礙(包括思想上，學(xué)習方法上)，針對你的缺陷提出改進(jìn)措施。
二是把好三關(guān)，循序漸進(jìn)
“三關(guān)”就是預習、上課、復習。預習是學(xué)習的一半，俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是事業(yè)成功的一半。預習使我們了解課文內容，知道重難點(diǎn)，提出疑問(wèn)。如果我們不預習，上課時(shí)我們就成了無(wú)頭蒼蠅，盲目聽(tīng)課非常吃力，有時(shí)根本聽(tīng)不懂，不知老師在說(shuō)什么，沒(méi)有效果可言。有了預習，集中精力聽(tīng)不理解的地方，才能增強聽(tīng)課效果，減輕聽(tīng)課負擔。上課要做到三勤：勤動(dòng)腦——在以老師為主導、學(xué)生為主體的自主、探究、合作性學(xué)習的基礎上，力求求異思維和發(fā)散思維。勤動(dòng)手——適當做些筆記(包括重難點(diǎn)、基礎知識)，好記性不如爛筆頭;勤動(dòng)口——就是要積極發(fā)言，它能夠開(kāi)動(dòng)腦筋、鍛煉膽量、增強口頭表達能力。上課時(shí)還要認真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，我們除了向書(shū)本、老師學(xué)習外，還向同學(xué)學(xué)習，上課前要將書(shū)、筆記本、學(xué)習用品準備好，不要等到老師上課了，你還在找東西。課后復習是鞏固知識的過(guò)程，除了特別難的問(wèn)題外，作業(yè)應獨立、及時(shí)完成。復習還包括反復看課本，溫故而知新。
三是探索規律，總結經(jīng)驗。
(一)處理好理解與記憶的關(guān)系。每一門(mén)學(xué)科都是一門(mén)科學(xué)，既然是科學(xué)，就有其規律性。讀書(shū)靠死搬硬套、死記硬背，其效果很差，這叫吃力不討好，知識是在理解的基礎上記憶的，不理解的記憶你會(huì )感覺(jué)很累;有些同學(xué)看起來(lái)很用功，可是成績(jì)卻不見(jiàn)得好，就是不理解的緣故;當然記憶能加深理解，俗話(huà)說(shuō)得好：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。毛澤東讀書(shū)，不僅自己會(huì )背，連旁邊的同學(xué)也會(huì )背了�？晌野l(fā)現有的同學(xué)還沒(méi)讀三遍就厭煩了，當然談不上加深理解，更談不上熟能生巧了。
(二)有的放矢，觸類(lèi)旁通。知識的海洋，浩瀚無(wú)邊，而人的時(shí)間、精力非常有限。所以我不贊成搞題海戰術(shù)，對于同一類(lèi)型的題目，只需做一至二題就夠了，題目是做不完的，關(guān)鍵在于靈活運用。一個(gè)智慧的學(xué)習者應該是觸類(lèi)旁通、舉一反三，這一點(diǎn)，隨著(zhù)知識的難度越來(lái)越大，年級越來(lái)越高，尤其顯得重要。
(三)處理好局部與整體的關(guān)系。學(xué)會(huì )分析、概括、歸納，包括橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系。每個(gè)章節、單元內部都是圍繞一個(gè)主題，哪些是重難點(diǎn)，自己整理出來(lái)，章節之間、單元之間也有它內在的聯(lián)系，也需要我們去概括和歸納，這對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得重要，既能使我們對知識的整體性、系統性的把握，也便于記憶，避免零敲碎打�？磿�(shū)要看目錄，每本書(shū)都是按照循序漸進(jìn)的程序編排的，其內部有一定的規律性，找到這個(gè)規律，有利于我們高屋建瓴的統纜全局。
(四)以本為本，適當延伸。教材是教育部或各省教育廳根據中小學(xué)生認知規律及社會(huì )發(fā)展需要，組織專(zhuān)家學(xué)者集體編寫(xiě)的，其典范性不容置疑，所以我們要讀熟讀透。但就像吃飯一樣，分主食和副食。學(xué)習中課本是主食，課外讀物為副食。我們既要吃飯，即主食，也要吃些零食即副食，作為營(yíng)養補充，但我們不能顛倒其主次關(guān)系，更不能亂吃所謂的補品，這樣不僅于身體無(wú)益反而有害。有些同學(xué)喜歡看些與課文關(guān)系不大或無(wú)關(guān)的東西，有的同學(xué)還在課堂上看，分散精力，浪費時(shí)間。就語(yǔ)文而言，我覺(jué)得中小學(xué)生可看些名家名作，包括詩(shī)詞散文、小說(shuō)戲劇、名人傳記，工具類(lèi)包括字詞典、諺語(yǔ)、格言、寓言、童話(huà)、歇后語(yǔ)，還可適當看些報紙、電視，內容如新聞、世界各地、國寶檔案、動(dòng)物世界、人物專(zhuān)訪(fǎng)、文藝節目等。
四是珍惜時(shí)間，合理安排。
“逝者如斯夫”，孔子站在河邊，感嘆時(shí)間過(guò)得快，就像流水一樣。人生短暫，光陰似箭，一年之際在于春，一日之際在于晨，一生之際在于勤，時(shí)間寶貴，應該珍惜。同時(shí)還應作科學(xué)安排。我只講三點(diǎn)：(一)上學(xué)期間，小學(xué)低中高段及初中段晚上的睡眠時(shí)間分別是：八點(diǎn)、八點(diǎn)半、九點(diǎn)、九點(diǎn)半，最遲不要超過(guò)十點(diǎn)，早上一般六點(diǎn)起床，睡得較早的可適當提前。只有休息好了，才能有旺盛的精力投入到學(xué)習、工作中，前蘇聯(lián)偉大導師列寧說(shuō)過(guò)：“不懂得休息的人，就不懂得工作�！庇行┩瑢W(xué)上課常常無(wú)精打采，甚至睡覺(jué)，恐怕與沒(méi)有正常的休息有關(guān)。(二)晚上一般是看書(shū)或做作業(yè)，早上朗讀，這似乎大家都知道，但也不盡然，有的同學(xué)把頭天家庭作業(yè)第二天早上帶到學(xué)校，抄別人的，或者來(lái)了以后在教室打鬧，或是掃地磨洋工，等到他的地掃好了，早自修也該下課了。教室里只聽(tīng)到稀稀拉拉的讀書(shū)聲，很少見(jiàn)到“風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳”的熱鬧場(chǎng)面。(三)充分利用雙休日、三天以上的節假日，特別是寒暑假，對于那些基礎差、底子薄的同學(xué)尤其寶貴，正是你們查漏補缺的最佳時(shí)期，同學(xué)、家長(cháng)、親友都是你們的老師。當然還可利用這段時(shí)間了解社會(huì )，進(jìn)行力所能及的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
最后，我想以毛澤東的話(huà)作結：世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的，你們青年人，朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。
學(xué)習習慣的作文 篇5
我不得不佩服80后的想象力！ 現在的文壇實(shí)在是太嚇人了，呃，那個(gè)，我暫時(shí)還找不出可以用來(lái)形容的詞語(yǔ)。
當我還沉浸在冰心那細如春風(fēng)的散文里時(shí)，某損友丟出一句話(huà)：“我說(shuō)你老不老土��？還看這些文學(xué)沉淀下來(lái)的東西！”我驚呆了，她說(shuō)我老土！我瞪大了眼望著(zhù)她，半天才說(shuō)出句話(huà)：“那，你說(shuō)我該看啥？”誰(shuí)知她一下來(lái)了勁，從書(shū)包里翻出一本嶄新的書(shū)——《最小說(shuō)》。我很少看見(jiàn)她的書(shū)這么新。她遞給我時(shí)，還小心翼翼的說(shuō)：“好好保管哦，這可是我的心肝寶貝！”隨后，轉過(guò)去跟后面的“花癡軍團”討論她們的小四。 三天后，我把書(shū)還給了她。 “這么快就看完了？很好看吧！”她一臉的笑，“你不用這么急還我的，慢慢看嘛，好好了解一下我們家小四！”我“呵呵”一笑，說(shuō)：“這不是你的心肝寶貝嗎？我趕著(zhù)還你呀！”其實(shí)啊，這寫(xiě)些什么我根本看不懂！一生氣，我不看了我！可礙于面子，我總不能說(shuō)我看不懂吧！我猜她也沒(méi)看懂什么，只是現在流行看這個(gè)罷了。 過(guò)了幾天，班上刮起了“穿越風(fēng)”。 班上不管男生女生，人手一本，下課那叫一個(gè)萬(wàn)籟俱寂啊，得，全看小說(shuō)了！我很是郁悶，因為下課沒(méi)人陪我聊天。我可不敢在學(xué)�？葱≌f(shuō)，于是向朋友借了一本，回家慢慢嚼。我的媽呀，寫(xiě)的那叫一個(gè)風(fēng)花雪月、催人淚下、蕩氣回腸啊，可是，有好多都不符合歷史，呵呵。突然一想，以前看的都是什么青春啊校園的，現在看來(lái)也不過(guò)如此。這穿越啊，也不過(guò)是把現代發(fā)生的事移到古代罷了，改個(gè)時(shí)間換個(gè)地點(diǎn)就行了。 不想，這一日，老班收到了密報，來(lái)了個(gè)“大清倉”，把小說(shuō)全都沒(méi)收了！更巧的是，那天是“512”的“周年慶”，可把她氣昏了，足足收了四十多本！加起來(lái)有幾千塊錢(qián)��！接著(zhù)，老班又明令禁止帶小說(shuō)，大家都泄了氣。 可孩子嘛，想的總比大人多，學(xué)校不讓看，家里你還管得著(zhù)？上網(wǎng)看唄！ 我們的聊天話(huà)題又多了一項。 到再后來(lái)，穿越都很少有人提了，某親又叫我看都市言情。我發(fā)誓我不看！拜托啊大姐，那可是“都市言情”��！是我們看的嗎？我服了，你猜她咋說(shuō)？“反正以后都要看，現在看還不是一樣！”我無(wú)語(yǔ)，又沒(méi)誰(shuí)逼你看！
到后來(lái)的后來(lái)，我決定當回那個(gè)“老土”的人。這一系列的東西把我折騰的夠累，還是啃“文學(xué)沉淀下來(lái)的”吧，至少考試有用��！你說(shuō)是吧。
學(xué)習習慣的作文 篇6
我們在生活中、在學(xué)習上，都應該有良好的學(xué)習習慣，一個(gè)人干什么事都應該有良好的習慣，那樣做事才會(huì )成功，下面是我的學(xué)習方法：
一、課前預習，課后復習。
我們應該養成課前預習，課后復習的良好習慣，課前預習一下今天要學(xué)的內容，課后再來(lái)復習一下上節課學(xué)到的東西，這樣會(huì )增強我們的記憶，對我們的學(xué)習有幫助。
二、上課認真記筆記
“好腦子不如個(gè)爛筆頭”這是老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)，就是說(shuō)不但要把老師講的東西往腦子里記，往心里記，還要往本子上記，而且書(shū)寫(xiě)要認真，記得時(shí)候不能草草了事，便于我們以后復習。
三、多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)
“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)�！笔潜脑f(shuō)過(guò)的一句話(huà)。這句話(huà)對于我們小學(xué)生而言，是一個(gè)好的學(xué)習方法。多讀書(shū)，可以豐富我們的知識，還能開(kāi)拓我們的視眼。讀好書(shū)，讀的是對我們學(xué)習有幫助的書(shū)，好書(shū)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。坐在家里，便可知道外面的世界。
四、知識鞏固、堅持不懈。
知識是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的，及時(shí)復習是關(guān)鍵，但，在復習的'同時(shí)，要加上堅持不懈的努力。愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水�！边@百分之九十九的汗水源自于堅持不懈，堅持了就沒(méi)有放棄的說(shuō)法。
我們應該養成良好的學(xué)習習慣，良好的開(kāi)端就是成功的一半。
學(xué)習習慣的作文 篇7
習慣，有好習慣和壞習慣之分，但是它們的力量都非常強大！好的學(xué)習習慣，會(huì )陪伴你走向成功的道路；壞的學(xué)習習慣，就會(huì )成為你成功路上的絆腳石。下面，我就來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習習慣。我很幸運，有一個(gè)非常盡責的媽媽?zhuān)撬囵B了我良好的學(xué)習習慣�，F在，我快要“小升初”了，媽媽對我更加嚴格要求。讓我多積累一些古詩(shī)詞和英語(yǔ)單詞。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“一日之計在于晨，一年之計在于春�！庇谑�，我在媽媽的引導下，每天早晨6：30分起床，一番洗漱后，就開(kāi)始背每天既定的古詩(shī)和15個(gè)英語(yǔ)單詞。
其次，說(shuō)說(shuō)我在學(xué)校的情況。上課前，我會(huì )先把課前準備做好，再出去與同學(xué)們玩或看一會(huì )兒課外書(shū)。上課時(shí)，我會(huì )聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課，把每課的要點(diǎn)和重點(diǎn)都記錄下來(lái)，有時(shí)也會(huì )忍不住做一些小動(dòng)作，但大多數情況下我都會(huì )很快被老師生動(dòng)的講課內容拉了回來(lái)。課后，老師布置的作業(yè)，我會(huì )以最快的速度去完成，我的作業(yè)正確率是很高的，如果錯了，我會(huì )找出原因，對癥“下藥”，以免下次再犯。作業(yè)做完后，再把明天所講的內容預習一遍。我還很喜歡讀課外書(shū)，每天晚飯后，就是我的閱讀時(shí)間，我認為讀書(shū)是一種享受，是一種快樂(lè )，我可以從課外書(shū)中學(xué)到許多課本上沒(méi)有的知識，這樣一來(lái)拓寬了我的視野；二來(lái)文中優(yōu)美的景物描寫(xiě)仿佛讓我身臨其境，也省了我許多的旅游費；再就是可以超速提高寫(xiě)作水平，這真是一舉三得，對吧！我以為，學(xué)習習慣即使是不錯，但對小學(xué)生來(lái)講，偶爾把握不好，一此自己的行為還是難免，只要發(fā)現自己的缺點(diǎn)，及時(shí)糾正，沿著(zhù)正確的軌道走下去，好的習慣在不確定中久而久之定會(huì )逐步形成，成效顯著(zhù)。不管好與壞的習慣只所以很難改變，是因為它是日久天長(cháng)中、無(wú)意識間逐漸形成的。俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”，只要養成了好習慣，就像擁有了“取之不盡，用之不竭”的財富，我們將受益一生。
同學(xué)們，讓我們一起改掉壞習慣，養成好習慣，在知道的海洋里，揚帆暢游，駛向勝利的彼岸！作者：王詩(shī)琪學(xué)校：山西省太原市萬(wàn)柏林區五三街小學(xué)六年四班評語(yǔ)：小作者從生活、學(xué)習、課堂內外幾方面寫(xiě)了如何養成好的學(xué)習習慣，進(jìn)一步說(shuō)明好的學(xué)習習慣首先需要自己來(lái)合理安排和把握時(shí)間，還需要家長(cháng)、老師的共同配合才能達到預期的效果。并且呼吁大家不僅要在學(xué)習方面養成好的習慣，還有其它各方面都要養成好習慣，這將是自己一生的財富。
學(xué)習習慣的作文 篇8
葉圣陶先生說(shuō)：什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成習慣。好的習慣終身受益，壞的習慣就飽受其害了。我的兒子今年上小學(xué)一年級了，他的學(xué)習習慣就讓我歡喜讓我憂(yōu)。
多看書(shū)、看好書(shū)。從他一歲多開(kāi)始我們就有意識的培養他多看書(shū)，愛(ài)看書(shū)的習慣，選擇那種圖畫(huà)很大、色彩很鮮艷、字數不多的書(shū)，比如《嬰兒畫(huà)報》這類(lèi)適合幼兒的書(shū)。每天睡覺(jué)前都要給他講故事，他聽(tīng)得津津有味，還不時(shí)用小手在書(shū)上指指點(diǎn)點(diǎn)，漸漸的就到了不講故事不睡覺(jué)的地步。有一回我們帶他出去玩，回來(lái)晚了，他困得哈欠連篇，連眼睛都快睜不開(kāi)了，還堅持要聽(tīng)完故事再睡覺(jué)。我快速的讀完一個(gè)故事，話(huà)音剛落那邊他已經(jīng)睡著(zhù)了。再大點(diǎn)以后，只要路過(guò)書(shū)店那是一定要進(jìn)去的，而且至少要買(mǎi)一本回家的。去年暑假他隨他姑姑一家去洛陽(yáng)玩了兩天，回來(lái)后他姑姑驚訝的說(shuō)我兒子比他哥哥認字都要多�。ㄋ绺缫呀�(jīng)上三年級了）一路上見(jiàn)的招牌、路牌、廣告牌上好多連他哥哥都不認識的字他都能讀出來(lái)。去年上小學(xué)以后，老師要求每天閱讀課外書(shū)，已經(jīng)養成的愛(ài)看書(shū)的好習慣使我和他都輕松了很多。我在雙河工作，孩子的爸爸工作也忙，沒(méi)有太多的時(shí)間管教孩子，都是靠他自己閱讀、安排自己的事情，而且閱讀中發(fā)現的好詞佳句，他也會(huì )運用到寫(xiě)作中。有一回，秦老師讓他們寫(xiě)關(guān)于春天的小作文，他就運用了“小草弟弟探出了頭，桃花姐姐咧嘴笑了�！边@樣的好句子，為小作文增色了許多。
自己的事情自己安排。我們一直這樣對他說(shuō)的，也是這樣做的。這樣讓他養成有條理，有規律的學(xué)習習慣。放學(xué)以后和放假期間，做作業(yè)、預習、復習、玩耍時(shí)間都由他自己安排，我們不督促、不干涉。如果他自己安排的不合理，那他就要承擔后果。有一次，他沒(méi)讀英語(yǔ)就去玩了，我們也沒(méi)督促他。到了晚上，我們找了個(gè)借口說(shuō)買(mǎi)東西要出門(mén)，他一聽(tīng)也要去。我們就問(wèn)他自己的事情都做完了？他想想英語(yǔ)還沒(méi)讀呢，我們告訴他自己的事情沒(méi)干完就不能和我們出去，說(shuō)明他自己安排的不合理。他哭了，很想跟我們去，但有言在先，他也就乖乖在家讀英語(yǔ)了。事后還對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)鲥e事了就要受懲罰�！爆F在他很自覺(jué)，都是做完自己的事以后才去玩兒。上個(gè)周末，在我睡午覺(jué)時(shí)，他已經(jīng)自覺(jué)的把功課全完成了。
認真做題、細心檢查。兒子做題很認真，準確率高，但就是速度慢，特別是做數學(xué)題。我感覺(jué)這樣考試時(shí)檢查的時(shí)間就少了。以前我幫他檢查時(shí)只要發(fā)現錯題，就告訴他哪里哪里錯了，讓他改正。這樣就給他一個(gè)錯誤的信息：反正媽媽還要檢查呢，錯了我再改。這樣的后果就是助長(cháng)了他的依賴(lài)性，一點(diǎn)也起不到自查自改的效果。認識到了這個(gè)問(wèn)題，我改變了方法，發(fā)現錯了不告訴他，直到他自己發(fā)現為止。這樣做的效果很明顯，他檢查的時(shí)候認真多了，自己能夠及時(shí)改正錯誤了。這次期中考試，他的數學(xué)得了滿(mǎn)分，就是因為檢查出了一道錯題，而且及時(shí)改對了。
相信孩子，讓他去飛。這一點(diǎn)我做得不好�？偸怯X(jué)得他小，什么事不會(huì )干也干不好，很多事我都替他包辦了。諸如冷了穿衣這類(lèi)小事我也是不厭其煩的說(shuō)，所以我的兒子就比較依賴(lài)我，在我面前就是一個(gè)小男孩，而在他爸爸面前就是一個(gè)小男子漢。他爸爸就很放手，什么事都讓他自己去做。有一回上超市買(mǎi)東西，兒子就很自豪的說(shuō)：“媽媽?zhuān)阗I(mǎi)東西需要多少錢(qián)，我給你算�！蔽乙幌伦佑X(jué)得他長(cháng)大了，我夸了他一句：“你真棒！”他笑笑說(shuō):“我和爸爸出門(mén)都是這樣的�！蔽也虐l(fā)現是自己包辦了。這次他們班閱讀評比，秦老師表?yè)P了幾位自己抄寫(xiě)詞語(yǔ)的學(xué)生，我感到很愧疚。兒子也要自己寫(xiě)的，但我總害怕他寫(xiě)不好、寫(xiě)錯了，又替他包辦了�？磥�(lái)，我一定要放手了，該讓他自己飛了，就像風(fēng)箏一樣，線(xiàn)放得越長(cháng)，飛得就越高。隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，問(wèn)題會(huì )越來(lái)越多，但我們相信孩子養成了良好的學(xué)習習慣，許多問(wèn)題會(huì )迎刃而解。所以幫孩子養成良好的學(xué)習習慣是家庭教育的重點(diǎn)，我們一定配合學(xué)校和老師把這件事情做好。
學(xué)習習慣的作文 篇9
每個(gè)人都是獨立的個(gè)體，都有著(zhù)自己獨特的言行舉止，或張揚，或含蓄，或不羈知分寸識得體，做一個(gè)有思想有張力的好學(xué)生。
自律是心理欲望能掌控自如的人。到了游樂(lè )場(chǎng)，或是百貨超市，總能看到一些為了游玩項目或是玩具糾纏不休的小小身影，他們哭鬧，因為自己的小小欲望得不到滿(mǎn)足，這時(shí)我們一般都無(wú)法處在孩子的角度去看待問(wèn)題，會(huì )一味地表明自己的立場(chǎng)有多正確，多數會(huì )讓孩子妥協(xié)，其實(shí)我們也可以試著(zhù)各自降低自己心理期望值，不要讓孩子覺(jué)得我們是兩個(gè)相對的立場(chǎng)，這樣無(wú)法進(jìn)行正確有效的溝通，只會(huì )讓小問(wèn)題變大，大問(wèn)題更突出。
自律是能積極面對問(wèn)題的人。每個(gè)孩子都會(huì )面對大大小小的無(wú)數次考試，考試成績(jì)只是掌握所學(xué)知識程度的表現之一，平時(shí)課內認真聽(tīng)講，能積極舉手發(fā)言，課后能正視自己掌握不足勇于向師長(cháng)提問(wèn)，努力的端正學(xué)習態(tài)度，進(jìn)步其實(shí)很簡(jiǎn)單！可往往孩子的想法很簡(jiǎn)單，我只是開(kāi)開(kāi)小差，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)沒(méi)弄懂不好意思問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，這樣逃避問(wèn)題，久而久之，學(xué)習效率會(huì )越來(lái)越低，掌握知識更加費力。
自律是做一個(gè)學(xué)會(huì )感恩的人。人的一生能遇見(jiàn)很多良師益友，我們要學(xué)會(huì )感恩，感恩遇見(jiàn)！感謝老師的知遇之恩，他們孜孜不倦地教導我們在漫漫長(cháng)路上如何一步一個(gè)腳印，每一步他們都付出了辛勤的汗水；感恩父母的陪伴之情，工作之余輔導作業(yè)，多少個(gè)月光灑進(jìn)窗戶(hù)的夜晚，他們跟你一同學(xué)習、共同成長(cháng)！為遇見(jiàn)更好的自己，孩子我們一起加油，并肩作戰！
讓我們共同加油，做新時(shí)代自律、勇敢、感恩的好少年！
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