【熱門(mén)】讓優(yōu)秀成為一種習慣作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的讓優(yōu)秀成為一種習慣作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讓優(yōu)秀成為一種習慣作文1
窗外的大地上已是白雪皚皚，只有松樹(shù)還顯示出幾分綠意，為大地增添了幾分生機。雖然校園中萬(wàn)分嚴寒，但還是有許多同學(xué)在嘻鬧。
課上老師的一番話(huà)語(yǔ)讓我觸動(dòng)頗深，“讓優(yōu)秀成為一種習慣”整天學(xué)習的壓力已成為了我們的一種習慣，學(xué)習的確要有壓力，沒(méi)有壓力，何談動(dòng)力？
老師給我們進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的測試，讓我們在一分鐘之內抄寫(xiě)單詞，看誰(shuí)抄的單詞最多，而后再評比出每天進(jìn)步最多的那個(gè)人�？山裉斓臏y試似乎有些不同，抄寫(xiě)完單詞之后，老師又萌生了一個(gè)奇怪的想法，用左手寫(xiě)漢字�？赡茉S多同學(xué)會(huì )認為非常簡(jiǎn)單，可是事實(shí)確不是如此。
同學(xué)們都相互看看對方寫(xiě)的字，越看越不像個(gè)字，結果同學(xué)們都笑了起來(lái)，也許這只有左撇子才辦得到吧！“用右手寫(xiě)字早已成為了一種習慣，也許在你不經(jīng)意之間，也許它悄無(wú)聲息，也許它就在一瞬間�！贝_是如此，如果你從小時(shí)候就開(kāi)始堅持用你的左手寫(xiě)字，那么這也許早已成為一種習慣，一種優(yōu)秀的習慣。
所以說(shuō)，同學(xué)們要讓優(yōu)秀成為一種習慣，就如同用左手寫(xiě)漢字相同，優(yōu)秀一直在我們身邊，就看你是否能夠把握住身邊的優(yōu)秀。老師說(shuō)：“心動(dòng)還是行動(dòng)，你們自己選�！蓖瑢W(xué)們都一致地回道“行動(dòng)�！��！霸瓉�(lái)你們都知道心動(dòng)不如行動(dòng)�！毙膭�(dòng)不如行動(dòng)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓身邊的優(yōu)秀都成為一種習慣吧！
讓優(yōu)秀成為一種習慣作文2
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，書(shū)是我們成長(cháng)的關(guān)鍵，書(shū)可以帶給我們很多知識。所以我們要認認真真地讀書(shū)，讓讀書(shū)成為一種習慣。
讀書(shū)可以提高自己的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊x了各種各樣的書(shū)，積累了很多優(yōu)詞佳句，當開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)腦海中就會(huì )蹦出好詞佳句，寫(xiě)起作文來(lái)就會(huì )得心應手，作文好了，做閱讀理解的題目時(shí)就會(huì )輕松答題，這樣語(yǔ)文成績(jì)自然而然就會(huì )提高了。
讀書(shū)不但可以提高語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)，還可以讓我們汲取更多的課外知識。比如看了有關(guān)防震救災的書(shū)籍后，就知道地震是什么樣的，當地震來(lái)的時(shí)候，要馬上從兩邊從教室出去，并且要貓著(zhù)腰，捂住口鼻，同時(shí)要到空曠的地方躲避災難，這樣才可以安全逃離；又如看了一些有關(guān)交通的書(shū)籍后，知道不能酒后駕車(chē)，要遵守交通規則，就算看到別人是紅燈時(shí)還通過(guò)人行道時(shí)自己也得遵守交通規則，否則會(huì )害苦了自己。也許他們僥幸安全通過(guò)，但是生命是珍貴的，也是經(jīng)不起“折騰”的。
“博覽，開(kāi)闊視野，讀書(shū)，遠離平庸”，大家愛(ài)上讀書(shū)吧，讓讀書(shū)成為一種習慣！
讓優(yōu)秀成為一種習慣作文3
書(shū)是我們的智慧，書(shū)是我們的財富，書(shū)是我們的伙伴。剛開(kāi)始上小學(xué)的`時(shí)候，我不太喜歡讀書(shū)因為我覺(jué)得讀書(shū)比較煩，因為字很多認不到，拼音也只會(huì )幾個(gè)，就覺(jué)得看書(shū)沒(méi)什么意思。
后來(lái)，語(yǔ)文老師教我們學(xué)拼音、識字，我學(xué)會(huì )了拼音，認到的字越來(lái)越多，慢慢地也能看懂書(shū)里的內容，我越來(lái)越喜歡讀書(shū)了。數學(xué)老師教我們加法，減法，乘法，除法。我們的計算能力越來(lái)越厲害了。
英語(yǔ)老師教我們學(xué)英語(yǔ)，可以看懂一些英文字，可以和外國人交流�？茖W(xué)老師教我們人類(lèi)的身體結構，動(dòng)物怎樣繁衍，植物怎樣繁殖，人類(lèi)一天所需要的營(yíng)養……我們學(xué)的越多，知識也越來(lái)越多。漸漸地我從一個(gè)無(wú)知的女孩變成一個(gè)知識越來(lái)越多的女孩，有時(shí)上課時(shí)因為能靈活運用從書(shū)中積累的知識而獲得老師的表?yè)P。就這樣我每天都要讀書(shū)，雙休日的時(shí)候還常常會(huì )看到晚上十一二點(diǎn)。
語(yǔ)文老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“學(xué)到知識永遠是我們自己的，誰(shuí)也偷不走！”我也非常贊同這一觀(guān)點(diǎn)，所以要好好讀書(shū)。通過(guò)讀書(shū)掌握更多知識，增強自己各方面的本領(lǐng)，讓我們一起努力把讀書(shū)成為一種習慣吧！
讓優(yōu)秀成為一種習慣作文4
假如我是一只雄鷹，我不會(huì )忘記養育我的巢穴；假如我是一棵大樹(shù)，我不會(huì )忘記滋潤我的沃土；假如我是一股清泉，我不會(huì )忘記萬(wàn)丈的山脈。生活，就是要感謝他人，將心比心。
古人有句話(huà)：滴水之恩，當涌泉相報。我們身邊的師長(cháng)、同學(xué)、朋友都曾經(jīng)幫助過(guò)我們，所以我們應當知恩圖報，用自己的方式去感謝他們。
一輛寶馬車(chē)趾高氣昂地開(kāi)進(jìn)一個(gè)工地，卻不慎滑入路旁的坑中，不論駕駛員怎么使勁踩油門(mén)都無(wú)濟于事。這時(shí)，在一旁休息的幾個(gè)農民工跑來(lái)幫忙，于是連推帶扛把車(chē)從大坑中搬了出來(lái)，可駕駛員在整個(gè)過(guò)程中都沒(méi)有下車(chē)，最后檢查了一下車(chē)子，一聲謝謝都沒(méi)有說(shuō)就揚長(cháng)而去。
這一連串的畫(huà)面就發(fā)生在我們身邊，做類(lèi)似事情的人還很多，身邊有許多事情都值得你去感謝。
我認為每個(gè)人尤其需要感謝生活，它讓每個(gè)人明白，平淡是真，曲折才是生活的本質(zhì)，崎嶇而曲折的人生充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的韻味，既擁有了得意者的歡欣，有滲透著(zhù)失意者的淚水；既有成功者的輝煌，又有失敗者的苦惱，但是，當你驀然回首時(shí)，你會(huì )覺(jué)得生活給你力量，使人一往無(wú)前，鼓舞人們勇往直前……
世界上不缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛，也許全世界都放棄了你，但是你依然會(huì )發(fā)現，燦爛的陽(yáng)光依舊溫暖你的身心，學(xué)會(huì )感謝，學(xué)會(huì )習慣地說(shuō)聲“謝謝”。讓感謝成為一種習慣。
讓優(yōu)秀成為一種習慣作文5
每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個(gè)層次，何種境界，是每一個(gè)嚴肅生活用品的人都不得不考慮的現實(shí)問(wèn)題，也決定了這個(gè)人基本的生活方式。一個(gè)志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣。
所謂習慣，是一種常態(tài)，一種下意識，一種自動(dòng)化，一種經(jīng)過(guò)長(cháng)期培養而形成的自然的回憶。這些好像早已置于大腦和肌肉中，到這個(gè)時(shí)間，這個(gè)就會(huì )去做。
優(yōu)秀習慣的養成是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，它可以有明確的起點(diǎn)，但沒(méi)有明確的終點(diǎn)。它必須不斷努力使它刻在記憶中。
因為追求優(yōu)秀，便有了做什么都要比別人做的更好的意識。對于追求優(yōu)秀的人說(shuō)，因為定位于優(yōu)秀，別人可以睡懶覺(jué)自己不能睡，別人不想做的，自己必須做，別人可以推卻的，自己不能。
優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當然也有客觀(guān)原理。但真正優(yōu)勢優(yōu)秀的人懂得：命運掌握在自己手里，才是真正的命運。有些人總把別人的成功歸結為環(huán)境好，條件好，人緣好，運氣好等。而把自己的失敗歸結于外在原因，一不小心，有人參和等。因為這些人永遠不會(huì )懂得：雖然環(huán)境可以改變，但人也可發(fā)創(chuàng )造環(huán)境！
優(yōu)秀地一種酵母，當它在我們的生活中發(fā)酵時(shí)總會(huì )產(chǎn)生意想不到的效果。