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廣東高考英語(yǔ)寫(xiě)作基礎題備考策略
導語(yǔ)：小編就高考英語(yǔ)廣東卷寫(xiě)作題將由基礎寫(xiě)作(滿(mǎn)分15分)和任務(wù)型寫(xiě)作(滿(mǎn)分25分)兩節組成。為了更有效地備考基礎寫(xiě)作題，需要搞清楚基礎寫(xiě)作題的特點(diǎn)和對考生寫(xiě)作能力的要求。本文將探討這兩個(gè)方面的問(wèn)題，并對備考給出一些建議，供考生參考。
一、基礎寫(xiě)作題的特點(diǎn)
高考設置基礎寫(xiě)作題目的目的是要檢測考生最基礎的書(shū)面語(yǔ)言表達能力，如用詞的合理性、句子結構的復雜度、語(yǔ)法運用的正確性、信息內容的完整性、句子之間的連貫性等。因此，基礎寫(xiě)作題與往年的書(shū)面表達依然會(huì )有很多相似點(diǎn)，但也會(huì )出現一些新的特點(diǎn)。
1. 寫(xiě)作題材貼近考生的學(xué)習和生活。歷年來(lái)高考作文題的題材都非常貼近考生的學(xué)習和生活，如校園活動(dòng)、校外見(jiàn)聞、交友、旅游，和考生有關(guān)的話(huà)題討論等�？梢灶A料明年高考寫(xiě)作題的題材還會(huì )在這些范圍之內，并為所有所考所熟悉。
2. 寫(xiě)作的體裁主要是故事性描述和應用文�；A寫(xiě)作題的體裁主要有故事性描寫(xiě)和應用文寫(xiě)作兩大類(lèi)。命題形式可能是看圖寫(xiě)故事、看圖表說(shuō)明、根據表格信息完成一封短信或一份通知這類(lèi)的應用文等。
3. 內容呈現的方式具有半封閉性。作文試題逐步走向開(kāi)放將是大勢所趨。但是，基礎寫(xiě)作題還只能是半封閉的，其特點(diǎn)是寫(xiě)作的內容是被規定了的，考生必須將文章所規定的信息點(diǎn)完整、全面地表達出來(lái)，但對于語(yǔ)言表達的方式、信息組織的先后秩序、需要補充哪些必要的信息等，考生又有一定的自主構思空間。
4. 用5句話(huà)表達。這是基礎寫(xiě)作題與往年書(shū)面表達題最顯著(zhù)的不同點(diǎn)。往年是規定字數(100詞左右)，句子的數量不作規定，所以很多考生為了不犯句法錯誤總是用一些簡(jiǎn)單句。而基礎寫(xiě)作只能用5句話(huà)來(lái)表達題目所給的全部信息點(diǎn)，但所給的信息點(diǎn)與往年的書(shū)面表達相比并不會(huì )減少，所以，用5個(gè)簡(jiǎn)單句很難完成任務(wù)，必須使用復合句或并列句來(lái)綜合多個(gè)信息點(diǎn)，而且還要照顧句子之間的銜接和語(yǔ)意上的連貫。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，基礎寫(xiě)作題對考生運用語(yǔ)言能力的要求大大提高了。
二、基礎寫(xiě)作題提出的新要求
由基礎寫(xiě)作題的特點(diǎn)可以看出，它對考生提出了一些新的要求。
1. 信息組織能力。筆者認為，信息組織能力包括信息歸類(lèi)、信息排列和信息表達三個(gè)環(huán)節。對于題目所提供的各種信息點(diǎn)，考生首先需要依照一定的標準將信息進(jìn)行歸類(lèi)，并初步計劃將哪些信息放到同一個(gè)句子中;其次是將信息進(jìn)行合理的排列，排列必須依照一定的標準，如時(shí)間順序、空間順序、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系等;第三是選擇信息表達的秩序，確定句子之間的先后關(guān)系，這既要考慮語(yǔ)法上能否銜接，還要考慮語(yǔ)意上的連貫。在組織信息的過(guò)程中，還要對某些信息進(jìn)行必要的增刪，使文章意思連貫、語(yǔ)言暢通、邏輯嚴密。
2. 運用復雜句子的能力。在整理和歸類(lèi)信息點(diǎn)之后，就需要正確地使用比較復雜的句子，綜合地表達信息。復雜句子主要有三類(lèi)：
第一類(lèi)是復合句，包括含有名詞性從句的復合句，含有定語(yǔ)從句的復合句，含有狀語(yǔ)從句的復合句。
第二類(lèi)是并列句，包括具有遞進(jìn)關(guān)系的并列句， 如由and，then，besides，in addition, furthermore，moreover, what’s more等連接的并列句，具有轉折關(guān)系的并列句，如由but，however，on the contrary, after all等連接的并列句，具有平行選擇關(guān)系的并列句，如由both…and…，as well as，as well，neither…nor…or，either…or…，not only…but also…等連接的并列句。
第三類(lèi)是一些特殊句型，如使用強調句、倒裝句、含有with復合結構的句子、there be開(kāi)頭的句子、以形式主語(yǔ)it開(kāi)頭的句子等。
正確地使用各種句型，不僅能夠完成題目所要求的任務(wù)，還能使文章的句式變得豐富、行文更加流暢、中心和主旨更加突出。
三、基礎寫(xiě)作題的備考策略
在基礎寫(xiě)作的備考過(guò)程中，一方面要重視養成一些良好的寫(xiě)作習慣，如認真審題、巧妙構思、常寫(xiě)草稿、工整謄寫(xiě)、仔細核對等好習慣，另一方面在組織信息和訓練復雜句子結構方面要多下些功夫。下面我們以“廣東省普通高等學(xué)校招生全國統一考試廣東省英語(yǔ)科考試說(shuō)明”中的樣題為例，探討如何備考基礎寫(xiě)作題。
第一節：基礎寫(xiě)作(共1小題，滿(mǎn)分15分)
假設你最近參加了由某電視臺舉辦的中考生英語(yǔ)演講比賽并獲獎，該臺準備組織獲獎?wù)呷ケ本﹨⒓右淮斡⒄Z(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)，下表是這次活動(dòng)的時(shí)間安排和活動(dòng)內容。
活動(dòng)時(shí)間
7月15日-22日或8月15日-22日
活動(dòng)內容
參加英語(yǔ)角 學(xué)唱英語(yǔ)歌曲
聽(tīng)英語(yǔ)講座 表演英語(yǔ)短劇
看英語(yǔ)電影 教外賓學(xué)中文
【寫(xiě)作內容】
電視臺現就活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內容征求你的意見(jiàn)。請按照以下要求用英語(yǔ)以書(shū)信形式給予答復。
1. 選擇適合你的時(shí)間并說(shuō)明理由;
2. 解釋你只能參加其中的兩項活動(dòng)(聽(tīng)英語(yǔ)講座和教外賓學(xué)中文)，雖然你認為所有的活動(dòng)都很有意義;
3. 說(shuō)明你選擇的理由：聽(tīng)英語(yǔ)講座了解英美文化的信息;教外賓學(xué)中文因為2008北京奧運讓越來(lái)越多的外賓想了解中國。
【寫(xiě)作要求】
1. 必須使用5個(gè)句子表達全部的內容
2. 信的開(kāi)頭和結尾已給出。
Dear Sir or Madame,
I’m glad to be invited to the English summer camp.
Thank you very much.
Yours truly,
Li Ping
【評分標準】
句子結構的準確性和復雜度;信息內容的完整性和連貫性。
由此我們可以看出，信息點(diǎn)的數量與往年的書(shū)面表達題相比并沒(méi)有減少，要想用5個(gè)句子把所有的信息都表達出來(lái)，考生必須從以下三個(gè)方面進(jìn)行備考：
1. 養成重視審題的習慣。雖然基礎寫(xiě)作題是半封閉性的，但審題仍然十分重要�，F以樣題為例，談?wù)勅绾螌忣}：
思考的問(wèn)題
樣題分析
要寫(xiě)的文章主題是什么?(topic)
參加夏令營(yíng)。
為什么要寫(xiě)這篇文章?(purpose)
電視臺邀請參加夏令營(yíng)，寫(xiě)信回復
要寫(xiě)文章的信息點(diǎn)有哪些?(information items)
選擇的時(shí)間、參加活動(dòng)的內容、解釋為什么。
怎樣安排信息點(diǎn)的邏輯順序?(order)
說(shuō)明要參加的活動(dòng)并解釋原因—→說(shuō)明要參加的時(shí)間并解釋原因。
動(dòng)作是什么時(shí)候發(fā)生的(時(shí)態(tài))?(when)
夏令營(yíng)還沒(méi)有開(kāi)始，文章主要用一般將來(lái)時(shí)。
2. 提高組織信息的能力。組織信息的過(guò)程包括信息分類(lèi)、信息排列和信息表達三個(gè)環(huán)節。這些步驟看起來(lái)好像很繁瑣，但對于中下成績(jì)的考生來(lái)說(shuō)，一步一步地思考這些問(wèn)題是很有必要的�，F以樣題為例，說(shuō)明該怎樣組織信息。
信息分類(lèi)
信息排列
信息表達
時(shí)間信息：兩個(gè)時(shí)間段。
內容信息：6項活動(dòng)。
選擇信息：其中的兩個(gè)活動(dòng)及其理由。
夏令營(yíng)的內容信息點(diǎn)排列：可以將自己要參加的兩項活動(dòng)放在前面，其它信息點(diǎn)可以略寫(xiě)。
作者的選擇信息點(diǎn)排列：依照自己所參與的活動(dòng)順序逐項表述，緊接著(zhù)給出選擇的理由。
結合已經(jīng)給出的頭和尾，寫(xiě)作的順序可安排如下：
很高興被邀請(已給出)——感謝安排這么多的活動(dòng)——說(shuō)明活動(dòng)的意義——表達自己只能參加兩項活動(dòng)的遺憾和原因——說(shuō)明參加的活動(dòng)內容及原因(兩項活動(dòng)用兩句話(huà))——說(shuō)明自己選擇的時(shí)間及原因。
3. 夯實(shí)基礎，掌握基本的句子結構及其用法。對于大多數考生來(lái)說(shuō)，用詞不準和句子結構錯誤是寫(xiě)作失分的“罪魁禍首”。夯實(shí)基礎、掌握基本的句子結構及其用法是基礎寫(xiě)作備考的主要任務(wù)，完成這項任務(wù)可以分步驟進(jìn)行：
第一步：練習寫(xiě)簡(jiǎn)單句，練就寫(xiě)簡(jiǎn)單句基本不犯語(yǔ)言錯誤的“真功”。簡(jiǎn)單句大體上可以分為兩個(gè)基本類(lèi)型，考生必須掌握：“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+(其它成分)”“主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)”。
第二步：練習運用復雜句。要提高運用復雜句的能力，考生必須要攻克三個(gè)易錯點(diǎn)：一是主句與從句之間主謂結構混亂，造成主句缺謂語(yǔ);二是沒(méi)有掌握關(guān)聯(lián)詞的用法，錯用、多用、漏用關(guān)聯(lián)詞;三是該使用簡(jiǎn)單句的地方人為地復雜化，如可以用分詞或介詞短語(yǔ)來(lái)表達的，卻偏要用從句。
下面以樣題為例，介紹筆者是如何思考寫(xiě)這篇文章的(為了分析方便，筆者將5個(gè)句子進(jìn)行編號)，僅供參考：
Dear Sir or Madam,
I’m glad to be invited to the English summer camp. ①Thank you very much for arranging so many activities, such as English corner, English lectures, English films, English songs, English plays and helping foreigners learn Chinese. ②I am sure all the activities will do a lot of good to us students. ③But it’s a pity that I can only take part in two of them, because I will have to spend some time in doing my research project. ④I would like to listen to the lectures, by which I will learn more about western culture, and help foreigners learn Chinese, as more and more foreigners want to know about China and the 2008 Beijing Olympic Games.
�、軮 want to see my grandparents in the country right after our school finishes in mid-July, so I am going to attend the camp from August 15th to 22nd.
Thank you very much.
Yours truly,
Li Ping
第①句順應已給出的句中的glad心情，表示感謝安排這么多的活動(dòng)，具有較好的連貫性。同時(shí)很自然地將活動(dòng)內容做一介紹。
第②句用簡(jiǎn)單句表達活動(dòng)的意義，語(yǔ)意上連貫，句式上沒(méi)有繼續用“長(cháng)”句，有變化。
第③句用but轉折并用it’s a pity 句型表示委婉的歉意，然后解釋原因。
第④句用一個(gè)長(cháng)句子表達自己要參加的兩個(gè)項目，并解釋原因，解釋原因的第一句用定語(yǔ)從句，第二句用狀語(yǔ)從句，使句子結構富于變化。
第⑤句解釋參加的時(shí)間并給出解釋。之所以把時(shí)間放在后面，主要是考慮它與題目已經(jīng)給出的句子之間在語(yǔ)意上的連貫性不夠。
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