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記敘文的寫(xiě)作基礎知識大全
記敘文是以記敘人物的經(jīng)歷或事物的發(fā)展變化過(guò)程為主的一種文體。它是寫(xiě)作訓練中最普遍、最基本的一種。一般說(shuō)來(lái)，它大致分為三類(lèi)：
一是以記人為主的記敘文，即以人物為中心組織材料，圍繞這個(gè)人物可以寫(xiě)一件事，也可寫(xiě)幾件事;寫(xiě)人的文章理解的時(shí)候要看這篇文章寫(xiě)了幾件事，要表現人物什么樣的思想性格，什么樣的精神、品質(zhì)，在這上面來(lái)理解。因為落腳點(diǎn)就是通過(guò)事來(lái)表現人。如果這篇文章寫(xiě)了三件事，但是是通過(guò)這三件事表現人物的精神品質(zhì)性格，這就是一篇寫(xiě)人的文章。
二是以寫(xiě)事為主的記敘文，即以事件為中心組織材料，圍繞中心事件可以寫(xiě)一個(gè)人，也可以寫(xiě)幾個(gè)人;如果說(shuō)這篇文章也記敘了三件事，通過(guò)這三件事告訴我們一個(gè)道理，或者給我們一個(gè)啟示，這就是寫(xiě)事的文章。
三是以寫(xiě)景狀物為主的記敘文。
但應注意的是，在一篇記敘文中，寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)事往往是交織在一起的，不能截然分開(kāi)，應各有側重。
【基本要求】
1. 交代清楚人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事由。2. 按故事或事件發(fā)生的時(shí)間先后依次敘述。
3. 主題鮮明，內容清楚。文章中的故事應有頭有尾，要寫(xiě)出事情的發(fā)生、發(fā)展、變化及結束的過(guò)程。 確切地說(shuō)，在記敘時(shí)要把與一件事物有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因等因素交代清楚，才能給人一種完整的認識和印象。4. 層次分明，有條有理。 記敘時(shí)，要有開(kāi)頭，正文及結尾。有時(shí)涉及幾個(gè)人或幾件事，一件事往往牽涉到相關(guān)的次要事情;有時(shí)一件大事中還包括小事，這就要對記敘的事情做出分析，分清主線(xiàn)和副線(xiàn)，圍繞主線(xiàn)安排副線(xiàn)。5. 詳略得當，主次適宜。記敘事情時(shí)，要注意主題鮮明突出，清楚具體，內容感人深刻。寫(xiě)人時(shí)，要抓住典型事例、典型行動(dòng)和表現。對中心事件和最能表現中心思想的地方，要詳細敘述;次要的東西，就少寫(xiě)或不寫(xiě)。
【注意事項】
1. 仔細審題，確定主題。文章的目的、內容、結構層次以及語(yǔ)言的運用，都要圍繞主題進(jìn)行。
2. 根據情景提示和主題，安排文章的結構層次，用每段的首句即主題句來(lái)指明段落的中心思想。安 排好關(guān)鍵的主題句，就會(huì )使中心更加突出，眉目清楚。
3. 要進(jìn)行審題，初寫(xiě)時(shí)，多模仿句型寫(xiě)簡(jiǎn)單句，循序漸進(jìn)，逐步深化。
4.寫(xiě)作前最好有個(gè)簡(jiǎn)明扼要的提綱，使自己的寫(xiě)作有章可循。審題后要先寫(xiě)出草稿，經(jīng)過(guò)修改之后， 再正式成文。
記敘順序
順敘，倒敘，插敘，補敘，分敘。
表達方式
敘述，描寫(xiě)，議論，說(shuō)明，抒情。
人物描寫(xiě)
外貌，語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作和心理描寫(xiě)。
環(huán)境描寫(xiě)
自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)。
記敘文的寫(xiě)法
1。時(shí)間
2。地點(diǎn)
3。人物
4。事件與事件背景
5。反映的道理(主題)
6。自己在這個(gè)事件中的頓悟，體會(huì )，感想。
這些都同樣重要，如果沒(méi)有其中一點(diǎn)，就不是記敘文了。
常用修辭
1.比喻
根據事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對深奧生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。比喻的三種類(lèi)型：明喻、暗喻和借喻。 明喻 甲像乙 出現 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 如： 那小姑娘好像一朵花一樣 暗喻 甲是乙 出現 是、成為 如：那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫(huà) 借喻 甲代乙 不出現 無(wú) 如：地上射起無(wú)數的箭頭，房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。
2.擬人
把物當做人寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。 作用：把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。 如：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。
3.夸張對事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。 作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。 類(lèi)別 特點(diǎn) 例句 擴大夸張 對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化 縮小夸張 對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴掌大的一塊天地 超前夸張 把后出現的說(shuō)成先出現，把先出現的說(shuō)成后出現 她還沒(méi)有端酒杯，就醉了。
4.排比 把結構相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。 作用：增強語(yǔ)言氣勢，增強表達效果。 如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
5.對偶 字數相等，結構形式相同，意義對稱(chēng)的一對短語(yǔ)或句子，表達兩個(gè)相對或相近的意思。 作用：整齊勻稱(chēng)，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂(lè )美感。 如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
6.反復 為了強調某個(gè)意思，表達某種感情，有意重復某個(gè)詞語(yǔ)句子。 反復的種類(lèi)：連續反復和間隔反復，連續反復中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔。間隔反復中間有其他的詞語(yǔ)。 如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。(連續反復) 好像失了三省，黨國倒愈像一個(gè)國，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國倒愈像一個(gè)國。(間隔反復)
7.設問(wèn) 為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。 作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。 如：花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎。
8.反問(wèn) 無(wú)疑無(wú)問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定。 如：我呢，我難道沒(méi)有應該責備的地方嗎?
9.引用 引用現成的話(huà)來(lái)提高語(yǔ)言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。 如："虛心使人進(jìn)步，驕傲使落后"，我們應該記住這一真理。
10.借代 用相關(guān)的事物代替所要表達的事物。 借代種類(lèi)：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。 如：不拿群眾一針一線(xiàn)。 先生，給現錢(qián)，袁世凱，不行么?
11.反語(yǔ) 用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達本意，以說(shuō)反話(huà)的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 如：(清國留學(xué)生)也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標致極了。
12. 對比 對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。 例如： 有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著(zhù)。(臧克家《有的人》)
運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應該有互相對立的關(guān)系，否則是不能構成對比的。
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