寫(xiě)作方法：記敘文
記敘文的寫(xiě)作,無(wú)論是記人、敘事,還是寫(xiě)景、狀物,首先要解決的是內容問(wèn)題,為此,作者必須盡可能深地熟悉反映的對象,盡可能多地占有材料。以下是小編搜索整理一篇寫(xiě)作方法：記敘文，歡迎大家閱讀!
1、順敘。
順序，顧名思義，就是按照事件發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間，事件展開(kāi)的空間，事件發(fā)展過(guò)程中的內部邏輯等所進(jìn)行的敘事方式。如課文《我的戰友邱少云》采用的就是順敘法。使用順敘法的好處，是可以將事件介紹得脈絡(luò )清晰，首尾完整，甚至會(huì )收到由淺入深、由表及里的表達功效。特別值得注意的是：要做到詳略得當、主次分明。一般來(lái)說(shuō)，敘事性記敘文常用順敘法來(lái)敘述。
2、倒敘。
倒敘，就是將事件的結局或是發(fā)展中矛盾沖突比較激烈的情節片段提到篇首，然后再按照事件發(fā)生、發(fā)展的正常順序進(jìn)行敘述的敘事方式。如課文《我的伯父魯迅先生》，使用的就是倒敘。作者開(kāi)頭先寫(xiě)伯父去世后，好多人前來(lái)吊唁，“我”不禁產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么伯父受到這么多人的愛(ài)戴呢？接下來(lái)“我”回憶了伯父生前的幾件事，說(shuō)明魯迅先生深受人們愛(ài)戴的原因。倒敘打破了敘事的正常順序，往往有強化情節、制造懸念、引人入勝的作用。使用倒敘手法時(shí)，要注意倒敘片段結束后正常情節的有效切入與銜接，使文章情節保持完整連貫，首尾相互照應。
3、插敘。
插敘，就是在敘述中心事件的過(guò)程中中斷敘事，加入與情節或人物相關(guān)的內容，然后再按照中斷前的情節繼續敘述的敘事方式。如文章《十年后的禮物》，講的是挪威音樂(lè )大師愛(ài)德華·格里格信守諾言的故事。十年前他答應送給守林人的女兒達格妮一件很好的禮物，十年后他以奇妙的方式將禮物送給了達格妮，使達格妮感到無(wú)比激動(dòng)和幸福。本文在敘述達格妮參加音樂(lè )會(huì )的過(guò)程中，插入了她對十年前遇到的一件事的回憶，讓讀者了解到愛(ài)德華·格里格是個(gè)信守諾言的人，使人更加敬佩這位音樂(lè )大師。插敘增強了情節的生動(dòng)性、深刻性，補足了事件發(fā)生、發(fā)展的前因后果，為刻畫(huà)和塑造人物形象提供了更多的支撐。插敘的內容如果刪除了，不會(huì )影響事件敘述的完整性。
4、補敘。
補敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話(huà)或一小段話(huà)對前邊說(shuō)的人或事做一些簡(jiǎn)單的補充交代。補敘通常是中心事件的有機組成部分，文章的關(guān)鍵之處。沒(méi)有補敘，故事情節上就會(huì )出現漏洞，令人不解。如高玉寶的《半夜雞叫》中對伙計們挨打原因的交代。
那么補敘和插敘有什么不同呢？其實(shí)補敘是一種特殊的插敘，但它們又有著(zhù)本質(zhì)的區別：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補敘補入的則是基本事件發(fā)展之中的有機環(huán)節，去掉它會(huì )影響事件本身的完整性。此外，補敘既可以在篇中，也可以在篇末；而插敘只能在篇中，不能在篇末。
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