我的中學(xué)課余生活作文
我的中學(xué)課余生活作文篇一
青菜蘿卜，各有所愛(ài)。有些人喜歡球類(lèi)運動(dòng)，有些人喜歡婀娜多姿的舞蹈，有些人喜歡制作小東西，有些人喜歡喜歡陶冶情操的小提琴，還有些人喜歡游泳……至于我，卻對唱歌情有獨鐘。
我十分愛(ài)唱歌。每在音樂(lè )課的時(shí)候，老師彈著(zhù)鋼琴，我總是在下面輕輕的哼唱著(zhù)那動(dòng)人的旋律，不一會(huì )我便大聲的唱起來(lái)。你聽(tīng)，“搖啊搖啊搖，搖到外婆橋”“哈嘍，哈嘍，我的朋友你好嗎？”
對了，就是因為這件事讓我對音樂(lè )的情感越發(fā)強烈了，使我總想高歌一曲表示我滿(mǎn)心的愉快。
時(shí)光飛速倒流，時(shí)間一下子就定格在五年級的一節音樂(lè )課上，音樂(lè )老師帶領(lǐng)我們在音樂(lè )教室開(kāi)展唱歌比賽，那時(shí)候，女生和男生的分數不分上下，場(chǎng)面進(jìn)入白熱化的階段，整個(gè)音樂(lè )教室都是一股火藥味，“還有沒(méi)有誰(shuí)上來(lái)唱歌”音樂(lè )老師說(shuō)。大家都沉默著(zhù)，一片寂靜，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，“還有沒(méi)有人，再沒(méi)人就開(kāi)始倒數了，一、二、三……”大家心里都明白，這五分是至關(guān)重要的。就在這時(shí)我舉起了手，“老師，我來(lái)唱”大家都驚訝的望著(zhù)我，隨后我箭步走上講臺，電腦里放出了《大風(fēng)車(chē)》這首耳熟能詳的歌曲，“大風(fēng)車(chē)呀，吱呀吱呀轉……”我把整個(gè)教室當成演唱廳，把同學(xué)們當成了聽(tīng)眾，很快一首大風(fēng)車(chē)便唱完了，最后男生隊以20分戰勝女生隊，男生都為我歡呼。
我會(huì )一直唱下去，讓歌曲把歡樂(lè )帶給所有的人。
我的中學(xué)課余生活作文篇二
我喜歡“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的北國土地，我也喜歡“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的江南水鄉，我更喜歡“大漠孤煙，長(cháng)河落日，虎嘯深山，駝走大漠”的雄渾景象……
秋天，滿(mǎn)的的楓葉正聚在一起竊竊私議。我和朋友們背上行囊，踏著(zhù)滿(mǎn)城棕黃色的楓葉，走向了一座巍峨挺拔的高山———泰順的紅楓古道。
才來(lái)到山腳，一行人便被著(zhù)俊秀的氣勢震懾住了——那陡峭的山峰直入云霄，如一條蜿蜒徘徊的臥龍。半山腰上，有一汪清澈的湖：亮，特別明亮，好像臥龍的眼睛。那湖，如寶珠，如秋水，如星星！似真似幻，如清晨的露珠展現著(zhù)那圓潤豐滿(mǎn)的身姿。
沿著(zhù)鵝卵石砌成的臺階向上走，眼前展現出一幅優(yōu)美的畫(huà)卷，似乎帶我們走回了那個(gè)古老的年代。
那用紅木雕建的房屋，甚是精致，令我們不得不被古人的技術(shù)而感到敬佩。一棟棟古色古香的建筑，一排排出神入化的欄桿，一幅幅引人入勝的圖畫(huà)，一片片井然有序的盆栽。布局工整，簡(jiǎn)單而不失味。
到了半山腰，一片清香撲鼻而來(lái)。遠處，一些采茶的姐姐阿姨們正在辛勤的勞動(dòng)著(zhù)�？吹竭h方來(lái)的游客們，淳樸熱情的她們便取下頭巾，邀請我們去喝上幾口好茶。
那香醇十足的茶葉，使空氣中都彌漫著(zhù)那股清香的味道，讓我不禁想去起張曉風(fēng)在《陳年老茶》中寫(xiě)到的：這是新采的茶箐，曾在葉脈上猶然含著(zhù)朝露膩著(zhù)月光。
繼續向上走，我們便來(lái)到了那汪清流見(jiàn)底的小湖旁。柔和的陽(yáng)光在水面上打轉，伴隨著(zhù)颯颯作響的秋風(fēng)，水滴們開(kāi)始翩翩起舞。我望著(zhù)那山，望著(zhù)那水，真想把陽(yáng)光摘下來(lái)——放在手中，做成書(shū)簽，夾到書(shū)中，捧至手心。那舒適的溫度，令我閉上了雙眼，用鼻子呼吸著(zhù)自然的清新，用鼻子嗅出大自然的美妙。
漸漸地，秋雨啪嗒啪嗒的'落下來(lái)，地面變得濕潤了，卻也增添了一種沁人心脾的芳香。我們漫步雨中，朝著(zhù)山下的方向走去。
大自然豐富了我的課余生活，也陶冶了我的情操——麥穗低頭哈腰，告訴我們低調謙虛；滴水穿透巖石，告訴我們堅持不懈；大海廣闊明亮，告訴我們寬宏大量。每當我走進(jìn)大自然時(shí)，我的心中便回蕩起：“聽(tīng)風(fēng)的呼吸多么純凈透明，我想我是有在天空的魚(yú)……”
我的中學(xué)課余生活作文篇三
升入了初中，學(xué)習任務(wù)便變得繁重不少。盡管如此，我的課余生活還是一如既往地豐富多彩，還令我受益匪淺。
這一天是周六，做完作業(yè)的我就好像歡悅的小燕，自由啦！我伸了個(gè)懶腰，余光瞟到桌旁的羽毛球拍，忽然心中起了打羽毛球的念頭，不由分說(shuō)與父母隨即去了羽毛球館。
只是，也許是三分鐘熱度剛過(guò)去，到了球館的我這才發(fā)現一個(gè)事實(shí)——我，不，會(huì )，打！頓時(shí)，我愣住了。媽媽似乎瞧出了我的心思，把球拍遞給我，說(shuō)：“試試吧�！笔直粲幸唤z溫度，我深吸一口氣，強壓下心中的慌亂與躁動(dòng)，拿起球走上場(chǎng)。盡量循著(zhù)記憶揮起拍子，同時(shí)拋起球。果然，球落在了地上。無(wú)奈，我把球給了媽媽。媽媽輕輕地把球一提，揮起球拍，球就聽(tīng)話(huà)地飛了過(guò)來(lái)。我舉起拍子一甩，球砸在框上，發(fā)出“砰”的一聲悶響，一頭撞在網(wǎng)上。幾次嘗試，皆是如此，要么沒(méi)接住，要么沒(méi)打過(guò)網(wǎng)。我輕嘆一聲，放下拍子，默默坐下徑自喝著(zhù)水。
半晌，媽媽打完球走了過(guò)來(lái)，坐在我身旁的椅子上，吐出一口氣，對我說(shuō)：“打了幾下沒(méi)成功就不打了么？我教你�！彼�(zhù)我的手走上場(chǎng)去，站在我身邊給我講解發(fā)球、接球的姿勢、技巧，再把我的錯誤進(jìn)行分析。接著(zhù)，我按捺著(zhù)緊張的心情，抹了把根本不存在的汗水走向球王的另一邊。我大腦中不斷播放著(zhù)媽媽教的動(dòng)作，一舉一動(dòng)，盡力模仿著(zhù)。左手拿羽毛球，右手松松地握住球拍的手柄中段，兩腳微微分開(kāi)。先將球輕輕向上一提，拋向空中，接著(zhù)身子向前傾，隨即將拍子向上一揮。球在空中轉了一圈，以?xún)?yōu)美的弧度越過(guò)網(wǎng)，落到另一邊。在媽媽的鼓勵聲下，像是開(kāi)啟一盞明燈，我的心被照亮了。在接下來(lái)的一個(gè)小時(shí)中，經(jīng)過(guò)反復的練習與媽媽的指導下，我已經(jīng)可以順利的接到三、四甚至五個(gè)球了。盡管身上大汗淋漓，盡管還是會(huì )出現不少失誤，但是我的心中早已沒(méi)了原先的煩躁，滿(mǎn)載著(zhù)喜悅與滿(mǎn)足感……
汗水，努力，堅持，收獲。打羽毛球是如此，學(xué)習的路上，更是如此。
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