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詩(shī)意校園作文

時(shí)間:2024-11-29 09:40:23 詩(shī)琳 [第三單元]寫(xiě)一首詩(shī) 我要投稿
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詩(shī)意校園作文(精選5篇)

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的詩(shī)意校園作文,歡迎大家分享。

詩(shī)意校園作文(精選5篇)

  詩(shī)意校園作文 1

  當你背著(zhù)純黑色的雙肩書(shū)包在磚砌的小徑上行走;當你穿著(zhù)系粉色領(lǐng)帶,袖口鑲有粉邊的校服輕快地朝著(zhù)某地點(diǎn)走去;當你愉快的想著(zhù)今天要做什么?不覺(jué)間,你已來(lái)到無(wú)比向往的地方,沒(méi)錯!就是神圣的學(xué)習殿堂——校園。

  終于到啦,你的唇角向上彎起了一個(gè)完美的弧度,一步步地走向黑色的刻著(zhù)華美圖案的鐵藝大門(mén)。安靜地走進(jìn)去,突然,早晨的一縷陽(yáng)光射在了你身上,抬頭,看那金色的太陽(yáng)散發(fā)著(zhù)炫爛奪目的光芒,它也給你鍍了一層耀眼的金邊,你心想,今天又是充滿(mǎn)干勁的一天!

  哦!對啦,今天還要升國旗,你和老師同學(xué)們來(lái)到了寬闊的操場(chǎng),站好隊形,一起望向五星紅旗。這五星紅旗位于操場(chǎng)的正中央,艷紅如血的五星紅旗肆意飄揚,與藍色的天空形成強烈的對比。國歌那振奮人心的旋律響起,同學(xué)們神情肅穆地唱起國歌,莊嚴、雄壯的歌聲在操場(chǎng)上飄蕩……

  這操場(chǎng)是你和同學(xué)們嬉戲的天堂。一下課,你們高興地奔向這里,坐在雕刻著(zhù)精美花紋的木椅上安靜地感受著(zhù)文字的魅力;抑或是在散發(fā)著(zhù)泥土清香的跑道上快樂(lè )的奔跑,在白石臺階上玩游戲……跑著(zhù),跳著(zhù),嬉戲著(zhù),臉上總露出真切的笑容。而操場(chǎng)的楊樹(shù),那挺拔、粗壯的楊樹(shù)屹立在跑道旁,像威武的戰士守衛著(zhù)操場(chǎng)這片凈化同學(xué)們心靈的土地。

  揚帆樓,我們的教學(xué)樓。走向它,“揚帆樓”三個(gè)大字深深吸引了你,這金色的大字在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝。緩緩地邁向臺階,踏著(zhù)五顏六色有著(zhù)不同花紋的.地板,就可以看見(jiàn)前面有一個(gè)欄桿環(huán)繞著(zhù)的噴水池。水池中央有一個(gè)紅色錦鯉的雕塑,它急切地想從水中躍出水面。你又飛快地走著(zhù),登上臺階“啪啪啪”地走著(zhù)。長(cháng)舒一口氣,終于趕到了教室,坐回位子,靜靜地等著(zhù)老師的到來(lái)……

  “鈴鈴鈴——”舒緩動(dòng)聽(tīng)的下課鈴響起,你和小伙伴們急匆匆地從教室趕到了目的地——小天臺,這里也是游玩的天堂。小伙伴玩著(zhù)游戲,可你卻不同,你常常會(huì )仰頭看天,感受著(zhù)蔚藍的天空異常的純凈,你還會(huì )看那變化多端的云朵,享受自己心中的靜謐……

  嗯?不知什么時(shí)候,你又將視線(xiàn)轉向了對面的春雨樓。它也是我們的教學(xué)樓。想起了那時(shí)充滿(mǎn)稚氣的自己,似乎還有那么點(diǎn)可笑……“唉,那邊的月季花開(kāi)了,我們去看看吧!”不知是誰(shuí)說(shuō)的,“走,我們也去看看!”下了樓梯,來(lái)到了這里,呵,這月季花開(kāi)得真旺!它們盡情的綻放著(zhù),這些花香襲人的月季有玫紅色的,有粉色的,有黃色的,爭奇斗艷,享受著(zhù)溫馨陽(yáng)光的沐浴,散發(fā)出陣陣醉人的芳香。

  校園的美,遠不是我這笨拙的筆所能描述的……

  詩(shī)意校園作文 2

  我和您,隔著(zhù)不算太遠的距離,隔著(zhù)小小的三尺講臺,隔著(zhù)奮斗與奉獻的期盼,也隔著(zhù)不同的思想,在祝福與感恩的心曲中,靜靜地對視。老師,是您嗎?我熟識您那溫和的眼神呵,就像熟悉咱班那塊播種理想的黑板。您就像辛勤的園丁,讓我們這些懵懂的小樹(shù)苗與花朵扶正不長(cháng)彎、綻放嫵媚,您日日夜夜為我們辛勤地除蟲(chóng)施肥,遮風(fēng)擋雨,剪除枯葉;期盼我們茁壯成長(cháng)。您的慈祥和呵護,始終是我人生風(fēng)雨中的避風(fēng)港。

  老師,您看呀,三年前我們一起載的小白楊,已經(jīng)長(cháng)成高大繁茂的挺拔大樹(shù),仿佛,它的枝干里也脈動(dòng)著(zhù)您的殷殷期望;老師,您聽(tīng)呀,校園里的縷縷書(shū)香又在校園的上空此起彼伏,那是咱們師生在全力迎戰備考。烙滿(mǎn)著(zhù)您微笑的心兒已經(jīng)揚帆起航,您的堅強與執著(zhù)是我們放飛夢(mèng)想的翅膀;您的慈愛(ài)、鼓勵與誨人不倦是我們暢游人生大海不竭的動(dòng)力。忘不了,您在我們偷懶時(shí)恨鐵不成鋼的耐心教導,忘不了,您在我們受傷時(shí)溫聲細語(yǔ)的關(guān)懷,忘不了,您在講臺上抑揚頓挫的傳道受業(yè)、解惑。

  您不僅教會(huì )我們賦詩(shī)作畫(huà),更令雨季的我們學(xué)會(huì )頻頻駐足,細賞俯仰生姿的詩(shī)意校園與滿(mǎn)頭霜花的您,我們甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉,夢(mèng)中微笑著(zhù)回味心中詩(shī)意的校園與最美的.老師您。

  校園里那五彩繽紛的嬌媚花朵,如同您時(shí)常用心血澆灌的我們燦爛笑顏;輕撫您那滑落在我們臉上咸澀欣慰的淚花,霎時(shí)甘甜沁透我們的整個(gè)靈魂;輕嗅浸濕了您書(shū)香的發(fā)梢與汗水味,凝成我們人生旅途中一串串閃光的足跡。

  詩(shī)意校園里,因為有老師您的傾情陪伴,而無(wú)比的溫馨、芬芳與詩(shī)意斑斕。

  詩(shī)意校園作文 3

  我們有一個(gè)富有古詩(shī)詞文化的校園。

  走進(jìn)校園大門(mén),抬頭就可以看見(jiàn)兩幢潔白的教學(xué)樓,中間由長(cháng)廊連接,在四樓長(cháng)廊外鑲嵌著(zhù)八個(gè)金燦燦的大字“西陵區康莊路小學(xué)”。大門(mén)的左邊是“古詩(shī)長(cháng)河”,上面介紹了從三國時(shí)期到清代的杰出詩(shī)人,走完“古詩(shī)長(cháng)河”就來(lái)到賞詩(shī)園,步入賞詩(shī)園,可以看到幾棵高大的長(cháng)青樹(shù),地上鋪著(zhù)紅磚和鵝卵石的小道,走道兩旁擺放著(zhù)婀娜多姿的盆景,有的像亭亭玉立的公主;

  有的像微風(fēng)輕拂下的垂柳;

  有的像古代詩(shī)人飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔……每棵樹(shù)的樹(shù)枝上都掛著(zhù)各個(gè)詩(shī)社來(lái)我們學(xué)校參觀(guān)所賦的`詩(shī),所以,這里被稱(chēng)為賞詩(shī)園。

  走出賞詩(shī)園,穿過(guò)長(cháng)廊,來(lái)到升旗臺。升旗臺的四周是十字花壇,花壇里種著(zhù)幾棵梨樹(shù),梨花已經(jīng)開(kāi)了,空氣中彌漫著(zhù)淡淡的梨花香氣,萬(wàn)年青抽出了新枝,新枝頂端有一對嫩綠的小葉子,就像剛出世的嬰兒睜著(zhù)一雙小眼睛,好奇地望著(zhù)這個(gè)神奇的世界。

  離開(kāi)升旗臺就來(lái)到了操場(chǎng),我們的操場(chǎng)是塑膠鋪成的,中間是足球場(chǎng),兩邊分別是排球場(chǎng)和羽毛球場(chǎng),操場(chǎng)外還有兩個(gè)水泥鋪成的籃球場(chǎng)。

  我們的學(xué)校很美吧,想不想來(lái)參觀(guān)呢!

  詩(shī)意校園作文 4

  詩(shī)人荷爾德林說(shuō)過(guò):“人生充滿(mǎn)勞績(jì),但我們仍要詩(shī)意的棲居在這片土地上!

  清晨,背上書(shū)包,踩著(zhù)輕快的步伐走入校園。走在石板路上,黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,開(kāi)得爛漫,深吸口氣,陣陣花香沁人心脾,精神為之沉靜。

  紅墻白瓦的教學(xué)樓里,一縷縷陽(yáng)光透過(guò)窗子傾斜下來(lái),照在書(shū)桌上,跳躍著(zhù)斑斑駁駁的亮光!拔医o你一題”,“這題教教我”,……幫助與付出,不需要任何浮華與功利的支撐。

  中考在即,同學(xué)們埋頭書(shū)山!斑@份先做,明天帶來(lái),上課講! “今天發(fā)的3頁(yè)試卷明天上課對答案,昨天發(fā)的后天帶來(lái)! 同學(xué)們平心靜氣將一疊疊卷子整好,窗外陽(yáng)光燦爛。坐在窗邊的我不舍得拉下窗簾,任陽(yáng)光恣意普照。墻上有一片片的陽(yáng)光,身上有一縷縷的陽(yáng)光。書(shū)上有一道道的陽(yáng)光,生活中不僅僅只有繁多的卷子和令人心焦的排名,還有陽(yáng)光。心情朗朗的,在陽(yáng)光的陪伴下,復習迎考也是件詩(shī)意的事。

  中午,我們收到了老師埋首批改后的作業(yè),作業(yè)上除了勾勾叉叉外,還有或是這樣的'鼓勵:“好樣的,讓優(yōu)秀成為一種習慣”,或是這樣的提醒:“細節決定成敗”,老師“化作春泥更護花”的奉獻,讓一絲感動(dòng)在一片燦燦的橘紅中醞釀。于是心靈仿佛被一只天外之手撥動(dòng),微微地震顫出一連串的輕音。

  晚飯后,我和同伴們并不會(huì )馬上回班級去趕作業(yè)。有時(shí)我們會(huì )走在林蔭小道上,站在大樹(shù)下吸著(zhù)冰鎮的汽水讓自己狠狠的爽一下;有時(shí)我們會(huì )躺在操場(chǎng)的草地上,談?wù)撝?zhù)一天有錢(qián)的八卦或好玩的事,然后談著(zhù)各自的理想高中,看夕陽(yáng)下到山的那一邊去,“山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還”,生活是如此美好。蟬也識趣地停止了聲嘶力竭,校園一片寧靜。這詩(shī)意的生活使我們淡定了下來(lái)。

  又是一樹(shù)木棉花開(kāi),火紅的花朵如歡快的精靈在落葉的簇擁下迎著(zhù)夏風(fēng)舞蹈,絢爛著(zhù)鋪滿(mǎn)頭頂的蒼穹,我們眨著(zhù)眼,從枝葉的縫隙中依然能清晰地看到藍得澄澈的天空。

  三年了,簡(jiǎn)單、幸福、詩(shī)意、“留白天地寬”。

  將來(lái),只要心中有彼此,無(wú)論多遠,其實(shí)我們還是在一起的,和親愛(ài)的老朋友在一起,和詩(shī)意的母校在一起。

  詩(shī)意校園作文 5

  自小的時(shí)候就很喜歡聽(tīng)老人們講說(shuō)俠義的故事,所以從那時(shí)起也就記下了一些俠義人物的名字,比如象什么展昭、白玉堂、蔣平以及艾虎、徐良等一些響亮的名字。在很長(cháng)的時(shí)間里,這些從未見(jiàn)過(guò)的,也不可能見(jiàn)到的俠義人物卻成為了自己崇拜的敬佩的模范和榜樣,言談舉止之間,自己悄悄地學(xué)習和借鑒著(zhù)這些俠義之人的言語(yǔ)和品格,以及他們德行。

  后來(lái)認識字以后,自己于自覺(jué)或不自覺(jué)之間,搜尋了一些有關(guān)俠義的書(shū)籍來(lái)進(jìn)行了閱讀。比如象《三俠五義》、《說(shuō)岳全傳》、《續小五義》等一些書(shū)籍都是自己樂(lè )于閱讀的書(shū)籍。再大些的時(shí)候,自己開(kāi)始閱讀了一些現代的武俠小說(shuō),尤其于金庸、古龍、梁羽生、溫瑞安等一些作家所寫(xiě)的武俠小說(shuō),更是特別地喜愛(ài)。有時(shí)候甚至于不切實(shí)際的幻想著(zhù)成長(cháng)為這樣的人物。但幻想終歸是幻想,與現實(shí)總會(huì )存在一定的距離。

  而回到現實(shí),自己不過(guò)是一名普通的教育工作者,從沒(méi)有任何超強的技藝,更不會(huì )有任何令人稱(chēng)羨的武功,只不過(guò)是站在教育的天空下做著(zhù)平凡的自己,該看書(shū)時(shí)看書(shū),該教育時(shí)教育,想寫(xiě)作時(shí)寫(xiě)作。

  對于教育,有時(shí)候我想,能不能也將之放入到俠義的世界里。讓我們也看一看那些教育界里的俠客們是如何的氣定神閑,在彈指一揮間時(shí)將教育事業(yè)做大做強,尤其于那些教育資源貧乏缺失的校園,更是需這樣的超強武功,更是需要這樣的大手筆,去創(chuàng )造教育的奇跡。

  相對而言,今天我們的學(xué)校就是這樣的教育資源貧乏缺失的學(xué)校,教育存在著(zhù)更多、更大的發(fā)展完善空間,只要有教育中俠義的存在,學(xué)校的教育必然會(huì )邁上一個(gè)新的`臺階。今天,學(xué)校已然提出了“詩(shī)意教育”的校園文化建設方案。不覺(jué)中發(fā)現學(xué)校已然找到了練就上乘武功的內功心法,只是需要勤加練習,不斷磨練和學(xué)習。若能這樣,假以時(shí)日,在詩(shī)意的天空下必將誕生出教育的奇跡。當然在不斷的磨練和學(xué)習之后,你也會(huì )看到那詩(shī)意校園文化建設中練就出來(lái)的教育的俠義之士,也會(huì )看到這些教育的俠義之士是如何將詩(shī)意校園的校園文化建設引到更高更遠的地方去。

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