(精)想象的作文3篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的想象的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

想象的作文 篇1

　　假如我是一個(gè)發(fā)明家，我會(huì )發(fā)明一種未來(lái)的神筆。

　　它可以在我需要它的時(shí)候幫助我，它可以給我們吃的、喝的、玩的，還可以講笑話(huà)。它還可以輔導我們做作業(yè)，甚至做家務(wù)洗碗、掃地。

　　有一天，我想做科學(xué)實(shí)驗，發(fā)現少了一些工具。于是我告訴神筆。神筆的筆頭發(fā)出一道光，在我面前出現了一個(gè)電子屏幕，把實(shí)驗工具：試管、酒精燈、原材料等等一一陳列出來(lái)。我點(diǎn)出所需要的，選擇4D打印，就出現了可以做實(shí)驗的工具和材料。接著(zhù)電子屏上出現實(shí)驗步驟和操作視頻。我得心應手地開(kāi)始實(shí)驗了。

　　遇到難解的數學(xué)題，它的筆尖只要掃一下題目，電子屏就即刻出現題目，然后是分析，有些還有畫(huà)圖，很容易找到數學(xué)規律，通過(guò)演示讓我找到最快捷的計算方法。

　　神筆不僅在學(xué)習上有較大的作用，而且在娛樂(lè )方面也一樣。在我高興的'時(shí)候，它與我一起唱歌;在我不高興的時(shí)候，它說(shuō)笑話(huà)逗我樂(lè )。在我想打乒乓球時(shí)，它變成我的陪練員和對手。在我整理書(shū)房時(shí)，夠不著(zhù)的地方只要交給它就ok了。

　　這就是我發(fā)明的功能了得的神筆。

想象的作文 篇2

　　從前，在一座書(shū)庫里有各種各樣，色彩鮮艷的書(shū)。

　　“你們知道嗎，我可是一本有魔法的書(shū)！”一本紫色的封面，四邊是金銀珠寶的書(shū)說(shuō)，“是嗎？我可沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么魔法書(shū)”一本粉色的`精致書(shū)說(shuō)。

　　“你不會(huì )是從霍格沃茨魔法學(xué)院飛來(lái)的吧？”綠皮書(shū)半信半疑的問(wèn)。

　　“有魔法想干什么就干什么，我可以帶你們去旅行�！蹦Х〞�(shū)大聲說(shuō)到，“你們想去哪？大山，草原，還是森林？”。

　　“我們要去大海�！睍�(shū)本們異口同聲的說(shuō)，“去大海行��！”魔法書(shū)話(huà)音未落，它們就卷進(jìn)了彩色漩渦里。

　　“好漂亮��！”綠皮書(shū)感嘆到。

　　海底非常美麗。一叢叢�？�像一只只觸角，一棵棵珊瑚像一個(gè)個(gè)鹿角，再加上藍藍的海水作為背景，真是太美了。

　　“我們該回去了，天不早了”，粉皮書(shū)說(shuō)。

　　“那我們回去吧，下次再來(lái)玩！”魔法師說(shuō)。

　　呼啦啦它們又飛回了書(shū)庫，“這次玩得真開(kāi)心！”書(shū)本們開(kāi)心的說(shuō)，于是它們張開(kāi)了肚皮，把這快樂(lè )的一天寫(xiě)了進(jìn)去。

想象的作文 篇3

　　我無(wú)法看清眼前的一切，甚至不知道自己身在何處，我嘗試著(zhù)努力睜大眼睛，得到的卻是一片無(wú)窮無(wú)盡的.黑暗。是晚上了嗎？突然額上一暖，一只手貼在了我的臉上溫柔地撫摸著(zhù)。我聞到了媽媽身上獨有的味道，“媽媽?zhuān)�你在哪？”我揮舞著(zhù)雙手，試圖驅散眼前的黑暗。耳畔卻響起了媽媽輕聲的哽咽。

　　摸索到窗邊，伸出手來(lái)，沁涼的雨滴打濕了我的手掌，滲入我的心房，下雨了嗎？凝視窗外，映入眼簾的還是那一片熟悉的黑暗。離那次車(chē)禍已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月了。

　　“怎么辦？往后怎么辦？“兩個(gè)月來(lái)，這個(gè)問(wèn)題一直在我腦海里徘徊�！眻猿诌�是繼續懦弱？“在黑暗里我找不到方向�？謶謱⑽依υ谶@棵大樹(shù)上，我想掙脫，可逃不掉，時(shí)間久了就頹廢了放棄了。黑暗在我面前肆無(wú)忌憚的喧囂，想揮散卻被綁住了手腳。放任還是反抗？我猶豫了，不知應如何抉擇？后果呢？我能承受嗎？

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