【精品】想象作文四篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的想象作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
想象作文 篇1
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與能力
1.指導學(xué)生自由、大膽發(fā)揮想象，培養學(xué)生的想象能力、創(chuàng )新能力，拓寬學(xué)生的思維。
2.激發(fā)學(xué)生習作興趣，鼓勵學(xué)生求異思維。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1.指導學(xué)生圍繞白紙展開(kāi)合理想象。
2.指導學(xué)生具體明確、文從字順的表達自己思想感情。
3.引導學(xué)生用心觀(guān)察生活，養成學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。
�。ㄈ┣楦信c態(tài)度：
1.讓學(xué)生敢于想象、勇于發(fā)言、樂(lè )于寫(xiě)作
2.鼓勵學(xué)生用心感受生活，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)習的思想感情教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考、想象、創(chuàng )造。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.暢所欲言講述自己的感受、想象。
2.讓學(xué)生敢于想象、勇于發(fā)言、樂(lè )于寫(xiě)作
教學(xué)用具：
每人一張A4紙（提前發(fā)到學(xué)生手中）
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣，3分鐘）
很高興能與大家一起學(xué)習，希望能度過(guò)愉快的一課。（掌聲，掌：鼓掌的人是高尚的，高尚在手上）。
接下來(lái)的學(xué)習中，大家能不能積極發(fā)言？請大家舉起高尚的手，先為自己加油、鼓勁！同時(shí)也希望在課上同學(xué)發(fā)完言后，響起你們高尚的掌聲！
現在請各位同學(xué)看到手中的紙。它是我們這堂課的重要嘉賓，請小心保管好，不要使它殘缺或是失蹤了！
二、玩紙游戲（8分鐘）
請所有同學(xué)用心來(lái)體會(huì )，我們從一張白紙，能得到什么。（板書(shū)“玩紙”）
1.看（板書(shū)）
師：你看見(jiàn)什么？請大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言�。ㄒ韵赂鳝h(huán)節，鼓勵學(xué)生大膽想象、自由發(fā)言，每方面3個(gè)人左右發(fā)言即可）
生：說(shuō)自己所見(jiàn)。（生有序發(fā)言）
2.摸（板書(shū)）
師：你摸到什么？是什么感覺(jué)？
生：說(shuō)自己所感。
3.嗅（板書(shū)）
師：你嗅到什么？有什么味道？
生：說(shuō)自己所聞。
4.聽(tīng)（板書(shū)）
師：你聽(tīng)見(jiàn)什么？
生：說(shuō)自己所聽(tīng)。
5.飛（板書(shū)）
師：怎樣才能讓白紙飛起來(lái)？
小結：能讓紙飛起來(lái)的方法很多，每個(gè)人想的都不一樣，可見(jiàn)：紙隨心飛�。ò鍟�(shū)）
三、速寫(xiě)玩紙過(guò)程（10分鐘）
師：方才通過(guò)各種途徑，我們隨著(zhù)一張白紙，想到了很多事情，相信大家各有所得。請所有同學(xué)在這張白紙上，以“紙隨心飛”為題目，確定一個(gè)中心迅速寫(xiě)下剛才玩紙過(guò)程，200字左右。注意：是自己玩紙的過(guò)程。（師巡視指導）
四、簡(jiǎn)單修改（3分鐘）
師：請讀一讀自己速寫(xiě)內容，找出每個(gè)段落中心句子，修改或刪掉與中心句無(wú)關(guān)的句子。找出不真實(shí)的句子（不是由衷所想），將之去掉。
五、分組交流展示（12分鐘）
師：大家已經(jīng)完成了速寫(xiě)，請各小組花2分鐘時(shí)間迅速交流討論，推選出一篇，一會(huì )朗讀展示。
哪個(gè)組先來(lái)給我們展示一下你們的習作？（簡(jiǎn)單點(diǎn)評，鼓勵為主）
六、總結提高（3分鐘）
師：總結剛才習作展示。提問(wèn)：剛才玩紙過(guò)程中，我們是如何由一張白紙想到那么多內容的？（借五官而想象，板書(shū)）
平時(shí)我們往往覺(jué)得沒(méi)有合適的素材可寫(xiě)，或是不知從何想象。其實(shí)呢，不是生活中沒(méi)有可寫(xiě)的，而是我們缺少善于捕捉那些素材的能力。
一般說(shuō)來(lái)，想象可以是無(wú)目的的，也可以是帶來(lái)一定目標的，我們的作文中的想象就要根據題意、要求進(jìn)行想象。因此，我們平時(shí)應該多用心觀(guān)察生活，養成觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。
七、作業(yè)布置（1分鐘）
課后將習作擴充完善，形成一篇完整的.文章。
八、板書(shū)設計
玩紙看
想象
摸
白紙
嗅飛紙隨心飛聽(tīng)
想象作文 篇2
一天，是母親節。湯姆在家里想：送什么禮物給母親呢？想著(zhù)想著(zhù)，他迷迷糊糊的睡著(zhù)了。
湯姆醒來(lái)一看，發(fā)現自己在一艘紙船上，一個(gè)小男孩對另外一個(gè)小男孩說(shuō)：“我們把他送去遠航吧！”另外一個(gè)小男孩說(shuō)：“好啊好��！”湯姆想跑，但是小男孩已經(jīng)把紙船放進(jìn)河里了，湯姆只能隨著(zhù)紙船漂流的方向漂流而去……
紙船漂流著(zhù)，突然，一個(gè)大浪打過(guò)來(lái)，紙船翻了，湯姆也掉入河中。湯姆大喊：“救命��！救命��！”他費了九牛二虎之力才游到一塊石頭邊，他爬上去，伸伸筋骨，順便曬一下自己的衣服。在天空里，一只小麻雀正在天地之間自由自在的飛翔，突然，他看見(jiàn)了湯姆以為是蟲(chóng)子，他想：哈哈！今晚有晚餐吃了！于是，小麻雀向湯姆飛去……
湯姆正準備回家，小麻雀飛過(guò)來(lái)把他叼到了他的鳥(niǎo)巢里，小麻雀定晴一看，呀！竟然不是蟲(chóng)子。小麻雀一陣失落，他細細觀(guān)察湯姆，發(fā)現湯姆十分疲憊。他問(wèn)：“你為什么怎么疲憊呀？”湯姆回答：“嗨！今天我被一個(gè)小男孩抓住，他把我放進(jìn)紙船里讓我去漂流。一個(gè)大浪打過(guò)來(lái)，紙船翻了，我也掉入河中。然后，我就被你抓住了�！毙÷槿刚f(shuō)：“你真可憐，你有什么愿望，我盡力幫你實(shí)現�！睖氛f(shuō)：“真的嗎？”小麻雀點(diǎn)點(diǎn)頭。湯姆回答：“今天，是母親節。我想送給母親一個(gè)禮物�？墒俏也欢褪裁炊Y物啊�！毙÷槿刚f(shuō)：“我懂一個(gè)地方，那里有許多的花，我們去采點(diǎn)給你母親吧！”“好��！”湯姆回答。
他們來(lái)到了那個(gè)地方，采了許多許多的花。小麻雀載著(zhù)湯姆和花飛到了湯姆家。湯姆跌跌撞撞的捧著(zhù)花對母親說(shuō)：“祝母親節日快樂(lè )！”母親激動(dòng)得熱淚盈眶，感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你，湯姆！你真是個(gè)好孩子！”湯姆聽(tīng)了，笑了。躲在窗外的小麻雀，也笑了。
想象作文 篇3
20xx年，我已經(jīng)是一名大科學(xué)家。
近日，我研發(fā)出一棟智能大樓。這棟大樓有五層，每層有800多間教室!為了方便學(xué)生，大樓上配備了一臺幻形影移器。學(xué)生只要一進(jìn)學(xué)校，想一想自己的班級，機器就會(huì )自己運轉，學(xué)生就會(huì )立即被吸送到自己的座位上。
夏日，烈日炎炎，熱得汗流浹背;冬天，北風(fēng)呼嘯，凍得瑟瑟發(fā)抖�？墒�，當你走進(jìn)這棟樓的教室時(shí)，你一點(diǎn)也沒(méi)有這種感覺(jué)。知道為什么嗎?告訴你，是這些外表普通的窗子起的作用。你可別小看這些窗子，它能利用太陽(yáng)能調節室溫。這時(shí)，你可能會(huì )想：“不就是太陽(yáng)能空調嗎?”那你可大錯特錯了!它可是真正的“高科技”，窗戶(hù)本身就含有氧氣分子，因光合作用能釋放出氧氣。這樣既調節了溫度，又給室內輸送了氧氣，保持空氣清新，能有效防止“空調病”。
這棟大樓的安全也十分讓人稱(chēng)道。整棟大樓用一種十分輕便的材料制成。全樓的重量?jì)H為十公斤�？墒撬鼌s堅如磐石，固若金湯，可防八級地震，十級海嘯，十分安全。即使遇到它抵抗不住的災難，它也還有最后的殺手锏——它可以飛回來(lái)。并且，在空間站期間，教室里的椅子，桌子都可以食用。這些桌椅具有豐富的營(yíng)養，而且味道也十分可口。最重要的是，它還能夠不斷生長(cháng)，這樣足夠一個(gè)大胃王吃上十年!能讓整棟大樓的人，等到災難過(guò)去，安全地返回地球。
這就是我在20xx年的最新研究，怎么樣?很酷吧!是不是很讓人心動(dòng)?
想象作文 篇4
中秋佳節快到了，動(dòng)物國的小動(dòng)物們都在為節日在奔波，早已選定月餅，但小貓咪湯姆和小老鼠杰瑞就像七斤面粉三斤漿--—糊里糊涂的。
中秋節的前一天早上，小貓咪和小老鼠還在懶洋洋地睡大覺(jué)，都什么時(shí)候了，還在睡覺(jué)，太陽(yáng)都曬到屁股上了，再不去買(mǎi)月餅就沒(méi)得買(mǎi)了！果然如此。大月餅就買(mǎi)不到了，不過(guò)湯姆就買(mǎi)到了月餅皮，杰瑞嗎，就買(mǎi)到月餅餡。正當他們垂頭喪氣，不知如何是好的時(shí)候，突然，他們倆一碰，都看見(jiàn)對方身上掉下來(lái)的東西，就有了一個(gè)想法：月餅皮和月餅餡正好可以做成一個(gè)月餅，那……于是，他們不約而同的說(shuō)：“杰瑞老弟(湯姆大哥)不如我們一起過(guò)中秋節吧！”他們笑了笑，迫不及待地回家去。這可真是飛機上招手——高招。
回到家，他們開(kāi)始做了。一邊是杰瑞，做的好像老奶奶彈琴——手忙腳亂，一邊是湯姆，做得像梳過(guò)的頭發(fā)——有條有理，還說(shuō)：“你弄月餅皮，我攪月餅餡！ ”不一會(huì )兒，月餅的形狀出來(lái)了，大家看見(jiàn)了，都像夢(mèng)里吃大餐——直流口水。
吃月餅了，大家像泥鰍上水——爭先恐后地飛奔而來(lái)，高興地玩耍和分享月餅。
原來(lái)見(jiàn)到就打的貓和老鼠后來(lái)成了朋友，這就是他們的友誼。
……
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