成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

想象的作文

時(shí)間:2021-03-21 10:25:30 [第八單元]寫(xiě)一篇想象作文 我要投稿

想象的作文合集七篇

  在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的想象的作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

想象的作文合集七篇

想象的作文 篇1

  老鷹是天空的主人,老鷹可以在天空飛翔,可以俯沖下來(lái)捕捉獵物。老鷹可以從高處俯看到房子、大大小小的河流、大海、森林。老鷹愛(ài)吃的東西有兔子、梅花鹿、魚(yú),還有腐爛的動(dòng)物尸體。

  我覺(jué)得老鷹真是太厲害了,我真想也能像老鷹那樣飛翔,像老鷹那樣做天空的主人,那該多好!

  假如我有了老鷹的能力,我就在天空中自由自在地飛翔,感受天空的遼闊和一望無(wú)際,呼吸藍天下的新鮮空氣。

  假如我有了老鷹的能力,我要去很遠很遠的地方。我會(huì )飛過(guò)藍天、掠過(guò)白云、飛躍大海、飛過(guò)高山,領(lǐng)略以前我從沒(méi)有看見(jiàn)的風(fēng)景。

  假如我有了老鷹的能力,我一定要飛遍世界各地,吃我所有想吃的美食。我要飛到美國吃海鮮、意大利面、披薩,我吃得心滿(mǎn)意足才回家。我還要去泰國喝椰子水,去日本吃壽司……

  我喜歡老鷹的超能力!假如我也能像老鷹這樣自由自在地飛翔該多好哇!

想象的作文 篇2

  轉眼100億年的時(shí)間過(guò)去了,身為克隆博士的我,由于吃了“不老丹”仍然充滿(mǎn)青春活力。我正在研究一種機器,突然一陣電話(huà)打斷了我的思路。

  “王博士!我們S星快不行了,你趕快來(lái)幫忙!”S星人焦急的喊道!昂!我馬上想辦法!”我在想:S星到底遇到了什么困難呢?我心急如焚!安还芰讼鹊侥抢锟纯丛僬f(shuō)!”我說(shuō)。于是,我帶上我的助手杰克,乘著(zhù)“穿梭時(shí)光飛船”來(lái)到S星上。

  原來(lái)是S星的鎮星之寶,將在10分鐘內爆炸,我知道如果鎮星之寶消失,這個(gè)星球就會(huì )爆炸。原來(lái)是S1做實(shí)驗時(shí)不小心把藥水灑到鎮星之寶上了。

  于是,我讓杰克把超級克隆機拿來(lái),在5分鐘之內我把鎮星之寶上的生命密碼輸入超級克隆機里,終于,在星球爆炸的前一秒,我終于克隆了一個(gè)新的鎮星之寶,這個(gè)星球一下子光芒萬(wàn)丈,又恢復了往常的樣子。

  于是,我和助手杰克飛船返航了......

想象的作文 篇3

  今天晚上,我展開(kāi)想象的翅膀,幻想著(zhù)未來(lái)的家園。

  以后的家園可能在別的星球上,上面一年四季百花簇擁,溫度宜人,環(huán)境優(yōu)美,沒(méi)有那么多的垃圾。

  夏天,天氣稍微涼爽一些,蝴蝶在叢林中飛來(lái)飛去,百合花張著(zhù)圓腦袋,在向人們招手致意。房子是一個(gè)冰淇淋形狀的三層小樓,房間里很涼快,并且沒(méi)有蚊子、蒼蠅和煩人的蟲(chóng)子,第一層是客廳,天花板和地板都是由冰面結成的,很光滑。沙發(fā)是巨大的巧克力,一旦餓了,可以咬上幾口,一會(huì )兒就又自己復原了。電器也都是由牛奶、蛋糕、雪糕、水果為原料做成的。

  春天,天氣很暖和,溫度也很適宜,房間變成了一朵含苞欲放的桃花模樣。來(lái)到二樓,窗臺、桌面上都散發(fā)出桃花、杏花、百合、牡丹、玫瑰等沁人心脾的香味。墻壁是像大海一樣的藍色,書(shū)桌上有剛吐新芽的柳枝編織的藤蔓,中間有一束鮮花,上面是一顆顆晶瑩的露珠。

  冬天,天氣不再是那么寒冷,小屋也變成了臃腫的雪人模樣。來(lái)到三樓陽(yáng)臺,窗外飄著(zhù)雪花,到處銀裝素裹,美麗極了。咦?這里怎么放了一個(gè)熊熊燃燒的大火爐呢?原來(lái)是墻壁上投放的幻影,就像真的一樣,讓你感覺(jué)如臨其境,真的非常暖和。

  秋天,隨處可見(jiàn)一番豐收景象,碩果累累,屋子里早已掛好了已經(jīng)成熟的果實(shí)。

  希望這種舒適的生活能早日來(lái)到!

想象的作文 篇4

  卡爾把外星人救了以后,就一直與外星人生活在一起。外星人為了報答卡爾,傾其所能,教了卡爾許許多多的技術(shù)與知識。

  可是卡爾仍然日日夜夜思念著(zhù)地球。他把自己的心事告訴了外星人。

  在卡爾登上金星的第5個(gè)星期,外星人告訴他,他的太空號能量加滿(mǎn)了!卡爾喜出望外,他終于可以平安無(wú)事地返回了!但同時(shí),他又陷入沉思,他真不舍得與外星人告別。

  在卡爾返回前,外星人贈給卡爾一張光盤(pán),上面有許許多多的地球人尚不知曉的技術(shù)與知識。

  太空號順利起飛了!

  卡爾含著(zhù)淚水,;戀戀不舍地離開(kāi)了金星。

想象的作文 篇5

  一、問(wèn)題的提出

  小學(xué)作文意在讓學(xué)生把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內容用文字表達出來(lái)。高考一篇作文從本質(zhì)上說(shuō),就是一種綜合思維的語(yǔ)言表達能力的體現。迄今為止,許多學(xué)生把作文練習視為畏途,教師把作文教學(xué)當作一大難題。究其原因,主要存在兩個(gè)盲點(diǎn):第一、認識的誤區。他們覺(jué)得培養學(xué)生作文能力的做法是:按照“記敘——說(shuō)明——議論”的序列,采取與講讀課文同步訓練作文。但是這樣的話(huà),盲目性較大,沒(méi)有明顯的訓練重點(diǎn)。第二、訓練的盲目。教師單純地在寫(xiě)作技巧、方法上進(jìn)行概念傳授。他們沒(méi)有顧及學(xué)生思維的發(fā)展是從形象思維向抽象思維過(guò)渡的,而一味地追求“蠻練”,奉“功到自然成”為玉律,所以收效甚微。

  根據對本校學(xué)生作文和教師作文教學(xué)現狀的調查分析,我們對此有了更深一層的了解。

  1、對教師的狀況

 。1)在作文教學(xué)中,教師過(guò)于強調作文技巧、方法的傳授,不重視對學(xué)生想象力的培養,學(xué)生作文枯燥、乏味,缺乏應有的童趣。

 。2)教師自身的創(chuàng )造性不夠強。只照本宣科,不注重自身想象力的發(fā)揮。

 。3)教師作文教學(xué)單一的模式框死了學(xué)生,嚴重阻礙了學(xué)生想象力的發(fā)展。

  2、對學(xué)生的狀況

 。1)學(xué)生不會(huì )仔細觀(guān)察、善于想象、過(guò)分依賴(lài)教師。

 。2)學(xué)生沒(méi)有生活積淀,缺乏生動(dòng)的想象力。

  在上述情況中,我們不難感覺(jué)到現今作文教學(xué)的弊端:教師一味地強調了寫(xiě)作的結果,而忽略了寫(xiě)作的過(guò)程。只有善于培養學(xué)生寫(xiě)作綜合能力,包括觀(guān)察力、思維分析能力、想象力等,才能真正提高作文水平。

  我們沒(méi)有去過(guò)桂林,那么我們讀完《桂林山水》的課文后,腦海里會(huì )出現一幅幅桂林山水的圖畫(huà)。漓江的水是那樣的靜,那樣的清,那樣的綠;桂林的山是那樣的奇,那樣的秀,那樣的險,仿佛身臨其境,這就是想象的作用。大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著(zhù)世界的一切,推進(jìn)著(zhù)進(jìn)步,并且是知識進(jìn)步的源泉!庇纱丝梢(jiàn),培養和發(fā)展學(xué)生的想象力是何等的重要。

  小學(xué)生作文,雖不是什么藝術(shù)創(chuàng )作,但同樣需要比較豐富的想象。例如:要形象地描繪客觀(guān)事物,就需要生動(dòng)的比喻、擬人和夸張的手法;要完整地刻畫(huà)某個(gè)人的形象,就需要對他的內心活動(dòng)作某些合理的推測;要比較深刻地揭示某一事物的象征意義,就更需要展開(kāi)豐富的想象。

  基于對想象作文教學(xué)的濃厚興趣,故以“小學(xué)想象作文教學(xué)”的研究為切入口,有意識地在小學(xué)階段培養好學(xué)生的想象力,讓學(xué)生“敢想象、會(huì )想象、善想象”。在全新的作文教學(xué)中體現“求新、求趣、求美”。

  二、研究目標

  1、本課題旨在構建想象作文教學(xué)的行之有效的方法、過(guò)程。主要是依據心理學(xué)中有關(guān)想象力的培養發(fā)展策略,以“想象手法教學(xué)”和“想象篇章練習”為著(zhù)重點(diǎn),分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣,以充實(shí)文章的內容,突出文章的中心,增強文章的感染力。

  2、通過(guò)想象作文的教學(xué),有意識地培養學(xué)生的想象力,豐富學(xué)生的想象力,發(fā)展學(xué)生的想象力,并由此豐富學(xué)生寫(xiě)作的題材。

  三、研究過(guò)程

 。ㄒ唬┰谪S富學(xué)生的表象中發(fā)揮學(xué)生的想象力。

  小學(xué)生作文是一種創(chuàng )造性的認識活動(dòng)和書(shū)面表達練習活動(dòng)。在我們指導孩子寫(xiě)想象作文時(shí),我們通常強調內容的獨創(chuàng )性,鼓勵學(xué)生憑借生活經(jīng)驗的積淀,大膽展開(kāi)想象,尤其是創(chuàng )造性想象,來(lái)表達自己的體驗和意愿,寫(xiě)出充分顯露個(gè)人創(chuàng )造力的習作?蛇@一切并不是孩子們與生俱來(lái)的,在發(fā)揮他們的想象力,指導他們寫(xiě)出好的想象作文之前,必須豐富他們的表象,增加表象的貯備。為接下來(lái)的一系列寫(xiě)作打下基礎。

  1、在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮想象力。

 。1)創(chuàng )造性觀(guān)看電影、電視節目。

  在每周一次的觀(guān)看電影、電視節目中,充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾影庫,播放一些生動(dòng)、活潑,孩子們感興趣的、喜聞樂(lè )見(jiàn)的節目,比如《貓和老鼠》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《米老鼠和唐老鴨》等,在看完一遍后,選取學(xué)生最感興趣的一個(gè)片段,消去聲音后,讓學(xué)生觀(guān)看,據畫(huà)面中一些小動(dòng)物的動(dòng)作、神情,想象它們的語(yǔ)言,并能把它比較逼真的模仿或者在創(chuàng )造。最后,再和原畫(huà)面的聲音和故事情節進(jìn)行比較。

 。2)從參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)中尋找靈感。

  每月一次的參觀(guān)或訪(fǎng)問(wèn)是孩子們特別喜歡的。如何恰好地利用機會(huì ),發(fā)揮學(xué)生的想象力,最為重要。在歷次的參觀(guān)中,做到參觀(guān)前有要求、有目的、有計劃。春秋游的活動(dòng)中,教師要求學(xué)生自己分組活動(dòng),明確本次活動(dòng)的主要項目,要求學(xué)生寫(xiě)好參觀(guān)筆記,把印象最深刻的詳細記錄下來(lái),在班中進(jìn)行交流,以備在今后的想象作文練習中積累生活實(shí)際。在訪(fǎng)問(wèn)軍營(yíng)基地時(shí),鼓勵學(xué)生積極參與,除了觀(guān)看軍隊訓練,更應深入軍營(yíng),多看看、多摸摸、多走走,回校后能模仿解放軍叔叔的隊列練習,回家去試著(zhù)折折被子、擺擺生活用品,在體驗中激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的靈感。

 。3)在勞動(dòng)、活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng )造。

  每周一次的勞動(dòng),我們的`安排頗為獨具匠心,它不同于一般意義上的勞動(dòng),它要能使學(xué)生在勞動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng )造。比如:為娃娃添眼睛——釘紐扣。在為卡紙娃娃美化的同時(shí),學(xué)會(huì )了釘紐扣,并且使學(xué)生在勞動(dòng)中,體會(huì )到了紐扣的妙用,感受到了原來(lái)可愛(ài)娃娃的眼睛像黑黑的紐扣,產(chǎn)生了比喻的想象。再有就是拆裝玩具。學(xué)生生活中喜歡的玩具人人都有幾件,他們的想象也是隨著(zhù)這些玩具的刺激而引發(fā)的,因此,我們讓學(xué)生幾人一組,分配給他們一些可搭筑的條條塊塊,如何有創(chuàng )意性地搭建,成了這次活動(dòng)的評分標準。

 。4)利用十分鐘隊會(huì ),發(fā)揮想象,激發(fā)真情。

  在隊會(huì )中,能結合課題,有機地發(fā)揮學(xué)生的想象力。一次以《愛(ài)》的主題隊會(huì )中,設計了這樣一個(gè)場(chǎng)景:

  情境一:你在國外工作的爸爸已有三年沒(méi)回家了,如今中秋節臨近,許多在外的游子都已回來(lái)?吹竭@些,你想到了什么,說(shuō)一說(shuō)。

  情境二:正當你準備把寫(xiě)好這些話(huà)作為一封信投寄給你父親時(shí),他卻突然出現在你的家門(mén)口。這時(shí),父子(女)相見(jiàn)會(huì )是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景呢?請說(shuō)說(shuō)。

  情境三:正當你們相見(jiàn)時(shí),爸爸從包中掏出了你夢(mèng)寐以求的筆記本電腦,這時(shí)你又是怎么想的?說(shuō)說(shuō)。

  這種連續性的情境,用一條線(xiàn)索貫穿始終,步步深入地進(jìn)行想象訓練,在無(wú)意識中讓學(xué)生體驗情感,刺激想象,為今后“為情而造文”鋪設道路。

  2、閱讀文學(xué)作品,積累素材。

  文藝作品的特點(diǎn)是用生動(dòng)的語(yǔ)言、典型的人物形象,具體的故事情節來(lái)反映社會(huì )生活的。它的突出特點(diǎn)是形象性。通過(guò)閱讀文學(xué)作品,學(xué)生可以獲得豐富的具體形象,同時(shí)還可以獲得大量詞匯,這些形象的詞匯在想象中有著(zhù)不可忽視的作用。鼓勵學(xué)生借閱書(shū)籍,有計劃地、持之以恒地學(xué)習,做好記錄,切實(shí)指導學(xué)生讀好書(shū),多讀書(shū),巧讀書(shū)。

 。ǘ⿷{借想象手法,進(jìn)行想象片段訓練

  想象作文的訓練,不像一般的記敘文那樣強調寫(xiě)真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識基礎。以“合理性和科學(xué)性的準則,恰當運用虛構、夸張、比喻、幻想等手法,構思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的情節寫(xiě)成段。因此,進(jìn)行想象手法的訓練,對于下一步想象作文整體的訓練起著(zhù)拋磚引玉的作用。想象手法有許多,我們著(zhù)重對比喻、擬人、猜測、象征、對比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導。

  1、關(guān)于想象手法的訓練

 。1)形象地講明每種手法的特點(diǎn)

  關(guān)于比喻想象

  比喻想象,是指在寫(xiě)甲事物的時(shí)候,想到乙事物有相似的地方,就用乙事物來(lái)比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎上產(chǎn)生的,因此著(zhù)重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念,可以指顏色,也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”,這是形狀的相似!爸ㄓ浦ㄓ、叮兒叮兒的響聲,像一支支快樂(lè )的鄉間小曲”,這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí),向學(xué)生傳遞另一種情況:對于兩個(gè)事物的相似點(diǎn),在比喻中可以表明,也可以含蓄著(zhù)不說(shuō)。如:荔枝皮像胭脂一樣紅,就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。

  關(guān)于比擬想象

  比擬想象分擬人和擬物。擬人想象是指在寫(xiě)物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似,就把物當作人來(lái)寫(xiě),直接移用寫(xiě)人的詞寫(xiě)物。如“一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著(zhù)春天的甘露”,這句話(huà)就是用寫(xiě)人的貪婪來(lái)寫(xiě)楊梅的。擬物想象是指在寫(xiě)人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似,就把人當作物來(lái)寫(xiě),直接移用寫(xiě)物的詞語(yǔ)寫(xiě)人。如:“東郭先生再也混不下去了,夾著(zhù)尾巴逃走了,”用寫(xiě)狗的“夾著(zhù)尾巴”來(lái)寫(xiě)人的狼狽相。

  關(guān)于猜測想象

  猜測想象是指在寫(xiě)人或寫(xiě)事物的時(shí)候,對同它有關(guān)的問(wèn)題,做出猜測性的描寫(xiě)或敘述。如:《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”,就是對“商人夾著(zhù)一大包貨物”、“小孩有保姆伴著(zhù)”、“莊嚴的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問(wèn)題——去做什么——的猜測。

  關(guān)于對比想象

  對比想象是指在寫(xiě)一個(gè)事物的時(shí)候,想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物,就描寫(xiě)或敘述出來(lái)相比較;或在寫(xiě)一個(gè)事物這個(gè)側面的時(shí)候,想到情況與之完全相反的另一個(gè)側面,就描寫(xiě)或敘述出來(lái)想比較。如:我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師,他不象黎明的爸爸,整天有應酬不完的宴請;也不象工容的爸爸,常常有買(mǎi)不完的便宜貨。他呀,有批不完的作業(yè)本,備不完的課”。

  關(guān)于回憶想象

  回憶想象,是指在感知甲事物的基礎上,回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物,并描寫(xiě)或敘述出來(lái)。在常見(jiàn)的“每當我看到……時(shí),就會(huì )想起某某來(lái)”。

  關(guān)于象征想象

  象征想象是指對某事物的具體描寫(xiě),來(lái)反映另一事物的意義或表現作者的思想感情。運用時(shí),對所“借”事物的描寫(xiě)要不找痕跡,不露鋒芒。不著(zhù)痕跡就是銜接自然,天衣無(wú)縫;不露鋒芒就是真實(shí)描寫(xiě),意在言外。如:“開(kāi)學(xué)第一天,小朋友背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)。藍藍的天空中漂浮著(zhù)朵朵白云,小鳥(niǎo)在枝頭唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾,也變得更加鮮艷奪目了!边@段話(huà)中,主要表現了小朋友上學(xué)時(shí)的快樂(lè )心情,但沒(méi)有直接描寫(xiě),而是通過(guò)藍天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫(xiě),這種快樂(lè )的心情自然而然地流露出來(lái)了。

  關(guān)于幻想想象

  幻想想象是指對未來(lái)的想象,它表現為描述人對未來(lái)事物的希望、幻想、對于刻畫(huà)人物的性格、表現思想感情都是很有作用的。通常有兩種思路。一種從幻想到現實(shí),一種幻想到幻想。如《書(shū)包減肥記》就屬于前一種思路。文章開(kāi)頭,寫(xiě)小作者“我”用小秤稱(chēng)出了自己的書(shū)包足有8斤重——晚上睡覺(jué)時(shí),夢(mèng)見(jiàn)書(shū)包瘦了,輕了,自己感到特別的輕松,快活,課余時(shí),和同學(xué)們一起玩啊笑啊——一覺(jué)醒來(lái),發(fā)現書(shū)包依舊是鼓鼓的。文中對“書(shū)包減肥”的幻想,其實(shí)正是對學(xué)習壓力過(guò)重的一種呼吁。

 。2)在閱讀中加深想象手法的理解

  ¨要求學(xué)生作好想象手法的摘錄本,每天摘錄一條。

  ¨課前五分鐘小組交流討論。

  ¨抓住課內閱讀篇目中的想象手法,進(jìn)行有目的的分析,講解。

  ¨講明各種想象手法的運用范圍。

 。3)設計想象句式訓練題,讓學(xué)生學(xué)以致用。

想象的作文 篇6

  這天,大雄和哆啦A夢(mèng)高興地出門(mén)買(mǎi)最?lèi)?ài)的銅鑼燒,胖虎卻哭哭啼啼地走過(guò)來(lái)。大家一打聽(tīng),原來(lái)胖虎的老爸被汽車(chē)撞了,正躺在醫院里昏迷不醒。開(kāi)車(chē)的司機已經(jīng)逃逸了,胖虎急得只好找大雄和哆啦A夢(mèng)幫幫忙。

  大雄和哆啦A夢(mèng)都沒(méi)轍,我自告奮勇要幫忙,說(shuō):“為什么不用時(shí)空機阻止事故發(fā)生呢?”

  “對!”大雄想了想,就答應了。他利用時(shí)空機,把時(shí)間往前推。這次,胖虎爸還沒(méi)到路口,汽車(chē)也還沒(méi)駛過(guò)來(lái),大雄就上前一把將他推開(kāi)了。完全沒(méi)意識到危機的胖虎爸一個(gè)不注意,摔倒在地,手中的東西撒落一地,其中還有胖虎爸專(zhuān)門(mén)給胖虎買(mǎi)的玩具。還好只是玩具損壞了,胖虎爸一點(diǎn)事也沒(méi)有,我們終于松了一口氣,攙扶著(zhù)他回了家。

  胖虎見(jiàn)老爸回來(lái)了,一個(gè)勁兒地要玩具。糟糕,玩具早就摔壞了!胖虎的危機是解決了,可大雄就……我們都用同情的眼光看著(zhù)大雄。胖虎爸忙解釋?zhuān)膳只⒏静宦?tīng),火冒三丈,揮起拳頭就向大雄砸去。

  “這個(gè)胖虎,竟然不記得當初是他自己來(lái)要求幫助的,真是氣死人了!”我為大雄打抱不平?赊D念一想,會(huì )不會(huì )是因為時(shí)光機讓胖虎爸平安歸來(lái),一切都發(fā)生了變化,車(chē)禍沒(méi)有發(fā)生,所以胖虎根本不知道后來(lái)的事了。

  對,一定是這樣!我急忙上去分開(kāi)了胖虎和大雄,并說(shuō)明了事情的前因后果:是大雄救了胖虎爸,不然胖虎爸還在醫院里躺著(zhù)呢。

  一旁的哆啦A夢(mèng)狠狠點(diǎn)頭,證實(shí)了我的說(shuō)法。胖虎終于相信我們,瞬間滿(mǎn)懷感激,紅著(zhù)臉不停地道歉呢。

想象的作文 篇7

  公元3013年,世界上最后一滴水被人類(lèi)用完了。因此,田地里的莊稼都因干旱而死,許多人因為沒(méi)有水喝相繼被渴死。

  人們實(shí)在沒(méi)有辦法了,就去求助國家。國家的領(lǐng)導人經(jīng)過(guò)反復地討論,最終做出決議:“眼淚也是水,而且如果通過(guò)處理就會(huì )變成干凈的了。不如就把每月的第一天叫做眼淚節吧!薄翱墒,如果有的人不哭,怎么辦?”一位記者提出了一個(gè)十分棘手的問(wèn)題!罢l(shuí)要是在眼淚節那天流不出眼淚,就會(huì )受到最嚴厲的懲罰!鳖I(lǐng)導人平靜的回答道。( )

  2月1日到了,大街上的人個(gè)個(gè)都是淚流滿(mǎn)面,可是唯獨紅紅還是生龍活虎,沒(méi)有流下一滴眼淚。眼看已經(jīng)半夜11點(diǎn)55分了,在這漆黑的夜晚,風(fēng)吹的窗外的樹(shù)葉“沙沙”作響。紅紅的爸爸不想讓紅紅被抓走。于是,拿來(lái)了雞毛撣子,在紅紅的身上使勁的抽打。原先,紅紅還以為爸爸是在和她鬧著(zhù)玩兒,可是爸爸越打越疼,使紅紅哇地一聲哭了起來(lái)。爸爸顫抖地拿了個(gè)小盒子,用來(lái)接紅紅的眼淚。紅紅的媽媽則是一直看著(zhù)剝開(kāi)皮的洋蔥,才流出了一小杯眼淚,勉強過(guò)關(guān)。

  可奇奇一家卻沒(méi)有那么幸運了,奇奇見(jiàn)外婆口渴的不行,于是就把他們家一起接的眼淚給了他外婆喝,就在這時(shí),“嘀嗒,嘀嗒……”十二點(diǎn)的鐘聲敲響了,士兵們進(jìn)來(lái)把奇奇一家抓走了。

  街上的人一個(gè)個(gè)都淚流滿(mǎn)面,其實(shí)他們是多么的想笑一笑!

【想象的作文合集七篇】相關(guān)文章:

實(shí)用的想象作文合集七篇05-09

妙的想象作文合集七篇04-03

太陽(yáng)的想象作文合集七篇03-17

【精選】想象作文合集七篇05-14

關(guān)于未來(lái)的想象作文合集七篇05-13

【精華】想象探險作文合集七篇05-05

關(guān)于想象探險作文合集七篇04-19

精選想象童話(huà)作文合集七篇04-27

【精品】月亮想象作文合集七篇05-07

關(guān)于優(yōu)秀想象作文合集七篇04-21