【精】說(shuō)明文的作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的說(shuō)明文的作文，希望對大家有所幫助。
說(shuō)明文的作文1
太陽(yáng)從東方冉冉升起，我們迎著(zhù)晨風(fēng)來(lái)到荷花亭，嗬！荷花已經(jīng)開(kāi)了，一張張深 綠色的荷葉像一個(gè)個(gè)大圓盤(pán)似的，非常青翠，荷葉上面滾動(dòng)著(zhù)小水珠像透亮珍珠一樣， 美麗 極了.曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層 的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著(zhù)些白花，有裊娜地開(kāi)著(zhù)的，有羞澀地打著(zhù)朵兒的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠處高樓上 渺茫的歌聲似的。
這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，象閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。 葉子本是肩并肩密密地挨著(zhù)，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住 了，不能見(jiàn)一些顏色，而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。那片片荷葉，像撐開(kāi)的張張綠傘，亭立在碧波 之上，似層層綠浪，如片片翠玉。湖面上碧綠的荷葉，托出“少女”粉紅的面頰。
荷花的花瓣 兒潔白如玉，花里又托著(zhù)深綠色的蓮蓬，隨風(fēng)舞動(dòng)。 再細看。荷花千姿百態(tài)，潔白無(wú)暇，像水晶一樣純潔。有的才只有一個(gè)青里泛白的花 苞，嬌羞欲語(yǔ)，含苞欲放；有的只開(kāi)了一半，一些花瓣散下去，另一些簇擁在花蕊旁，猶如 一位衣衫未整的美人；那些全開(kāi)了的，像一個(gè)個(gè)穿著(zhù)潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞；還 有些，花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴，正放 開(kāi)喉嚨大喊著(zhù)：“我成熟了，快來(lái)摘��！”
荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來(lái)花蝶飛舞，嬉戲 其間，令人賞心悅目。而那調皮的蜻蜓，扇動(dòng)著(zhù)翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與荷花快樂(lè ) 地嬉戲著(zhù)。我陶醉了，覺(jué)得眼前的荷花是一位位風(fēng)姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞。
荷花的姿態(tài)各不相同，有的像在睡覺(jué)，躺在寬大的荷葉上進(jìn)入了夢(mèng)鄉；有的彎著(zhù)身 子，像在給夏哥哥招手，給太陽(yáng)公公問(wèn)好；還有的挺直細細的腰，像在聆聽(tīng)著(zhù)大自然的聲音。 有的花瓣張開(kāi)了自己美麗的笑臉，似乎在告訴我們：“看看我的小臉蛋吧！”而有的還是花骨朵。
看那含苞待放的花骨朵，有的傲然挺立在水面上，有的藏在葉子底下，它們都在耐心地 等著(zhù)根的喂養，陽(yáng)光的撫育，時(shí)刻盼望著(zhù)出人頭地的那一天梅花、茉莉花等雖美，但荷花更美，因為它代表純潔讓人感覺(jué)美。我喜歡你，荷花！
說(shuō)明文的作文2
一次次驚喜，都是生活給我們或厚或薄的禮品，我們理當滿(mǎn)懷感恩地接受生活的饋贈；用心享受，才是最好的回禮。
如果說(shuō)驚喜有溫度，那一定是高于體溫卻不發(fā)燙的熱度。秋夏更替之際，乍寒還暖時(shí)節，最易著(zhù)涼。當腦熱鼻塞，心緒悒郁之時(shí)，對于家的思念便格外急切。正對著(zhù)周末望眼欲穿，心系著(zhù)父母噓寒問(wèn)暖，同桌暖暖的一句問(wèn)候，鄰桌遞來(lái)的一杯熱水，頓時(shí)讓我感覺(jué)到原來(lái)自己一直被關(guān)注著(zhù)、疼愛(ài)著(zhù)……內心的芳草叢中驀然開(kāi)出一朵驚喜的小花，心情也因這朵小花而燦爛起來(lái)。
如果驚喜有香味，那一定是風(fēng)吹竹林的清香了。經(jīng)過(guò)迎賓大橋時(shí)仿佛看見(jiàn)有一道白光從竹林中散開(kāi)來(lái)，我和比我大四歲的叔叔懷著(zhù)好奇來(lái)到這里。我們穿過(guò)沆沆洼洼的鄉間小路，道路兩旁的花草粉塵滿(mǎn)面，迂回的小路沒(méi)能擋住我們探幽尋奇的勁頭。終于，一幅令人驚奇的畫(huà)面出現在我們面前，看到巨大的、極富力量的白光從一個(gè)個(gè)聚光燈里散射出來(lái)，許多輛劇組的“保姆車(chē)”停在空地上，還有身著(zhù)華服的嬌艷女明星正在拍著(zhù)精彩的武打戲……眼前一幕幕場(chǎng)景讓人有著(zhù)恍若美妙夢(mèng)境的驚喜，就如同一個(gè)跋山涉水的游客突然在破敗的山洞里發(fā)現了精妙絕倫的壁畫(huà)般，神圣的感受撲面而來(lái)。此時(shí)，一陣江邊風(fēng)吹來(lái)，帶著(zhù)竹子的清香。
如果驚喜有厚度，那一定是一本兩公分的經(jīng)典著(zhù)作。我是一個(gè)不喜歡也不看重生日的人，這和我生性恬淡應該有較大的關(guān)系，所以周?chē)挠H朋好友也越來(lái)越不記得我的生日了。我以為我又將不動(dòng)聲色地度過(guò)今年這個(gè)一生中只有一次的十五歲生日。那天回到房間，掀開(kāi)被子的一剎那，我看見(jiàn)了擺在床正中央的那個(gè)禮品盒，包裝質(zhì)樸無(wú)華，一打開(kāi)竟是我無(wú)意間向母親說(shuō)起過(guò)的《夢(mèng)里花落知多少》，這是我最崇拜的作家三毛的散文集之一��！母親替我圓了長(cháng)久朝思暮想的書(shū)夢(mèng)！那個(gè)禮品包裝盒，大概是媽媽自己裁剪的，毫不華麗卻很精致，讓人看見(jiàn)了竟有滿(mǎn)當當的感動(dòng)。被人惦記，被人看重，竟是這樣的幸福！驚喜，就在這兩公分的厚度里，就在母親細膩的心思里。
餛飩里的一勺醋，蛋花湯里的一把蔥，是驚喜；口干舌燥時(shí)的一瓶水，摔倒后有人扶，是驚喜；一篇被老師表?yè)P的隨筆，一場(chǎng)沒(méi)有低級錯誤的考試……都是生命中的驚喜。它們有時(shí)候只是嘴角上揚的一個(gè)弧度，有時(shí)候卻是夜空中最亮的一顆星……
享受生命中的驚喜，就是享受浩瀚宇宙中我們單純美好的小幸福！
說(shuō)明文的作文3
記得剛上初中的時(shí)候，我們總愛(ài)用打翻了五味瓶形容進(jìn)入初中后的感受。然而對于即將面臨著(zhù)畢業(yè)的我們，此時(shí)的情緒卻不再像打翻五味瓶那般簡(jiǎn)單。有時(shí)候覺(jué)得時(shí)光就像是河里的流水般潺潺流動(dòng)著(zhù)。而現在卻覺(jué)得時(shí)光像是從指尖流過(guò)的細沙，如果不仔細去觀(guān)察，那么時(shí)間久在悄無(wú)聲息時(shí)流光了。
歲月其實(shí)是一首讓人百聽(tīng)不厭的歌，又像是一瓶越藏越香的酒。歲月給我們的是經(jīng)歷后的懂得，在離別前的不舍與留戀。
初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。在同學(xué)面前總是笑嘻嘻的，裝堅強。其實(shí)笑只是掩飾自己悲傷的一面，現在我才懂，”笑中有淚”的含義。因為沒(méi)有了以前父母寬敞的肩膀。痛苦時(shí)那個(gè)肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿�？墒乾F在，我沒(méi)有了歸宿，傷心時(shí)只有自己哭的份兒，在也沒(méi)有肩膀可以讓自己依靠。因為那個(gè)肩膀上靠著(zhù)的人是從前的我。
個(gè)個(gè)都說(shuō)初中的生活自由，輕松。以前我自然也在期待有一天可以快快長(cháng)大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道。原來(lái)自由的代價(jià)是悲傷。這種代價(jià)太大了，也太痛了。讓我一時(shí)反映不了。
郁悶的時(shí)候，總在想著(zhù)以前的一切。以為只要自己成績(jì)好了，父母也自然會(huì )更疼愛(ài)自己�？墒钱斪约喊言趯W(xué)校里的一切告訴他們時(shí)，他們卻只說(shuō)了一句”努力”。然后又投入工作里。對于他們的冷淡，更是憤起了我的信心。我一直在心里想著(zhù)：也許父母只是想用那種不屑的延伸來(lái)讓我更加用學(xué)習去注意他們，吸引他們。所以我在更努力的恢復以前的成績(jì)和自己。
初中的生活留下了無(wú)數的痛苦與快樂(lè )。痛苦是短暫，快樂(lè )是永久的。這是我一直堅信的。也許在你的初中生活里，也有過(guò)無(wú)數個(gè)苦與甜吧。對于以前的自己，初中生活是個(gè)神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜;可現在掀開(kāi)了，帶來(lái)的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等。這個(gè)驚喜真的讓自己無(wú)法一瞬間去接受。但是它還是一涌而來(lái)，想退也退不了。也許這樣一來(lái)才回令自己更加會(huì )記得和回味初中的生活。
說(shuō)明文的作文4
說(shuō)到電腦，我們大家都不陌生。但是應該怎樣使用電腦呢？使用電腦的時(shí)候須注意什么？這些就不是人人都明白的了。
首先，我們要學(xué)會(huì )正確的開(kāi)機和關(guān)機。開(kāi)機，要先打開(kāi)顯示屏，再打開(kāi)電源。待顯示屏上出現反應后，再將主機上最大的按鈕按下，在這期間不要按動(dòng)鍵盤(pán)，否則對電腦是不利的，甚至有死機的危險，等到光標變成小箭頭之后，才能進(jìn)行下一步操作。關(guān)機，先將打開(kāi)的文件和網(wǎng)頁(yè)全部關(guān)掉，之后點(diǎn)擊桌面右下角的“開(kāi)始”，屏幕上會(huì )出現三個(gè)按鈕，待機，關(guān)閉，重新啟動(dòng)，點(diǎn)擊“關(guān)閉”就可以了。要等顯示屏黑了、主機指示燈滅了后，再關(guān)掉電源。切忌關(guān)機時(shí)直接去關(guān)主機上的大按鈕。
文檔和打字。文檔是電腦上最常用的設施，可以打字、儲存文字和圖片等等。建立文檔，先在桌面空白處點(diǎn)擊鼠標右鍵，然后點(diǎn)擊“新建”，再選擇自己要建立的文檔，比如，要建立文本文檔就點(diǎn)擊“文本文檔”，要建立Word文檔就點(diǎn)擊“Word”。點(diǎn)擊后，桌面就會(huì )出現這個(gè)文檔的圖標，就可以使用了。建立了文檔，就可以往里面打字或者復制粘貼了。打字，要先選擇輸入法，比如微軟輸入法，搜狗輸入法、五筆輸入法等等。輸入法在電腦屏幕的右下角，有圖標，選定了輸入法就可以打字了。還要學(xué)會(huì )操作文檔的轉移，文檔內容文字和圖片的復制粘貼等等。各種文檔的功用是不同的。
殺毒對于使用電腦很重要。前兩年，網(wǎng)上病毒大量橫行，幾乎無(wú)奇不有，有新年賀卡、熊貓燒香等等，這些病毒對電腦危害極大，直至將電腦報廢。怎樣才能做好殺毒呢？要是從網(wǎng)上下載殺毒軟件就要到正規的大網(wǎng)站下載正規軟件，要是買(mǎi)殺毒盤(pán)也要買(mǎi)正版的，否者會(huì )有好多病毒殺不死。殺病毒主要是殺“木馬”、垃圾軟件、惡意插件等，要經(jīng)常殺，三天兩頭殺一次。
上網(wǎng)是玩電腦的最大樂(lè )趣。上網(wǎng)，我們小學(xué)生幾乎人人都會(huì )。首先要連接寬帶，然后打開(kāi)瀏覽器（就是桌面上那個(gè)帶大e的圖標)，就可以通過(guò)搜索瀏覽網(wǎng)頁(yè)了。網(wǎng)上的世界太精彩了。
正確使用電腦有益，沉迷于電腦傷身。所以，我們青少年一定注意一些使用中的問(wèn)題。不要在電腦前坐的太久，不然會(huì )對身體產(chǎn)生種種不利的影響，如視力的下降、神情恍惚、失眠、頸椎病、腰間盤(pán)突出等等。還要注意姿勢，姿勢不正確對身體也是不利的。
總之，我們要學(xué)會(huì )正確使用電腦，這對電腦、對自己都是必要的。
說(shuō)明文的作文5
我叫水，是家喻戶(hù)曉的“明星”，不知怎么的，人類(lèi)現在的生活水平提高了，漸漸地，在人們的眼中，我成了一個(gè)不起眼的東西了。人類(lèi)，你們想想看，在這個(gè)發(fā)達的城市里，如果缺少了我，你們該怎樣生存呢?
我來(lái)自太空，是由水蒸氣凝聚而成的。我可以分成許許多多的種類(lèi)。我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在我隨時(shí)隨地和我的朋友環(huán)游世界。
我也有我的作用。每家每戶(hù)的燒飯，飲水和生活都離不開(kāi)我;在工廠(chǎng)的加工過(guò)程中，他們也離不開(kāi)我，需要加工零件時(shí)，也少不了我;在農業(yè)種植中，他們把我用在莊稼上，每天給它們澆灌，在秋天來(lái)臨時(shí)金燦燦的莊稼是我們換來(lái)的結果。
雖然農業(yè)生產(chǎn)和生活離不開(kāi)我，但是他們也會(huì )污染我們，我們是地球上萬(wàn)物生靈的生命之源�？扇缃�，科學(xué)的進(jìn)步促使人們缺少了環(huán)保意識，各種各樣的污染物層出不窮。這些污染物直接破壞我們的身體，從而影響其他生物的生長(cháng)。
現在能喝的水是越來(lái)越少了，并且現在能喝的水不多了，人類(lèi)你們好好想想看，如果你們再這么浪費下去，地球真的只剩下一滴水，你們會(huì )怎么做，怎么想呢?如今的方法只有一個(gè)，就是我們現在節約用水，不浪費一滴水。
人們請你們珍惜我們，愛(ài)護我們，你們的朋友——水!
我是一滴河水精靈，透亮的身體上面配上一張可愛(ài)的小臉蛋，我的身上有許許多多的優(yōu)點(diǎn)，大家很喜歡我。人們在我身上洗衣、洗菜、澆花、沏茶、做飯、玩耍，我都很熱情地接待他們。
然而過(guò)了幾年，有一天工廠(chǎng)高級建筑師來(lái)了，他對老板說(shuō)：“這里山水富饒，不如就在這里建石油加工廠(chǎng)吧!”不到一年一個(gè)新型的“石油廣場(chǎng)”高高站在我們面前，頭冒著(zhù)火對我們大嚷：“我，我，我不想見(jiàn)到你們!”在陽(yáng)光的照射下，頭上的怒火越燒越大，最后它得了登革熱，“石油廣場(chǎng)”的叔叔使用了招式‘黑水炮彈’，它們像一頭頭發(fā)瘋的野牛向我們沖來(lái)，我的親人、朋友被一條條黑色的“鐵絲”綁了起來(lái)，我哭著(zhù)像被槍聲嚇到的羚向大海跑去。
我想對人們說(shuō)：“不要在這樣對待我的親人、朋友了，沒(méi)了我們的存在你們也不會(huì )好過(guò)的�！�
幾年后，我隨著(zhù)雨降落實(shí)原來(lái)的那條河里，發(fā)現工廠(chǎng)消失了，變成了山林。河水變得清澈了，但這都是夢(mèng)。
沒(méi)想到有一天我真的回到了河里，這條河比我的夢(mèng)境之河還美，伙伴們還過(guò)得不錯，‘石油廣場(chǎng)’叔叔已生老病死，在它死后這里改成了植物園，這條河也被取名為仙境河。
希望人類(lèi)能感覺(jué)在破壞水源，讓大自然更清新、更美麗!
說(shuō)明文的作文6
在春光明媚的時(shí)候，從空中鳥(niǎo)瞰江漢平原，映入你眼簾的是大片大片綠油油的稻田，星星點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)綴其間的是大大小小的湖泊。奔騰的長(cháng)江滾滾而下，像給平原圍上了一條腰帶。在長(cháng)江中游的荊江河段，荊州古城依江而居。在這里，有諸葛亮、周瑜“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的豪壯篇章，也有關(guān)羽大意失荊州、敗走麥城的悲慘故事。
在這里，207國道、318國道縱橫相通，還有宜黃、襄荊、荊常三條高速公路交叉相連，可謂交通重地�？烧l(shuí)曾想到，若干年前，這里還是靠輪渡過(guò)江，有多少次，長(cháng)江兩岸等待過(guò)江的車(chē)隊如一字長(cháng)龍，司機們苦不堪言，乘客們怨聲載道。更難忘，xxx年正月十六，一輛滿(mǎn)載返校大學(xué)生和外出打工者的大客車(chē)一頭沖進(jìn)長(cháng)江，冰冷的江水吞噬了數十條鮮活的生命。
終于，20xx年的國慶節，“一橋飛架南北，天塹變通途”，投資14億、歷時(shí)四年半建設的荊州長(cháng)江大橋正式通車(chē)了!那一天，數以萬(wàn)計的荊州人民走上橋頭，載歌載舞，盡情歡慶。
這是一座多么雄偉的大橋啊。橋長(cháng)4397米，由北岸引橋、荊州大堤橋、北岸灘橋、北汊通航孔橋、三八洲橋、南汊通航孔橋、南岸灘橋、荊南干堤橋和南岸引橋等9個(gè)部分組成。橋寬24米，雙向四車(chē)道，日通車(chē)能力可達2萬(wàn)輛以上。橋面鋪設墨綠色進(jìn)口瀝青，夏不粘冬不脆，汽車(chē)駛過(guò)上面，舒坦平穩，就像人走在地毯上一樣。
這是一座多么奇妙的.大橋啊。北汊通航引橋是主跨500米的PC斜拉橋，在亞洲堪稱(chēng)老大，全世界也是第二;三八洲連續梁橋，主跨150米，連續長(cháng)度1100米，創(chuàng )國內之最。大橋結構包攬了國際國內大跨度橋梁多種形式，簡(jiǎn)直就是“中國橋梁建設博物館�！�
這是一座多么美麗的大橋啊。大橋主塔與南汊姊妹塔并肩而立，不銹鋼拉索似鳳凰展翅，要和荊州的經(jīng)濟一起騰飛。陽(yáng)光下，寫(xiě)的橋名熠熠生光，折射出一派祥和。墨綠色的路面爽心悅目，令人心曠神怡。
我們相信，今后會(huì )有更多更好的橋橫跨長(cháng)江，為當地的經(jīng)濟建設做出自己的貢獻。
說(shuō)明文的作文7
南京是1個(gè)古城，什么特產(chǎn)、產(chǎn)品，遍布了南京的大街小巷。像梧桐啦，蘆蒿啦，菊花腦啦，應有盡有。而今天，我要為你們介紹的，便是南京的1種普遍產(chǎn)品枇杷。
說(shuō)到了枇杷，那就不得不說(shuō)到枇杷樹(shù)。枇杷樹(shù)的樹(shù)干不算粗，但去很挺拔。他的枝干分叉開(kāi)來(lái)，上面長(cháng)滿(mǎn)了翠綠的葉子。 這葉子10分有趣。它是橢圓形的，在葉子的邊緣上，有1圈葉子是向下彎的。將它平放起來(lái)，這1圈葉子變相桌子腿1般的將葉面托了起來(lái)。枇杷樹(shù)的葉面是1個(gè)10分美的對稱(chēng)圖形。葉面上，1根粗粗的葉脈貫穿整個(gè)葉面將1片葉子分成了兩半。在這條葉脈上，又像10字路口1般的延升出了許多條小葉脈。這些小葉脈10分對稱(chēng)得像葉面輸送著(zhù)營(yíng)養。如果你看到了枇杷的葉子，那么，細心的你會(huì )發(fā)現：在這也面上有著(zhù)不少嬉戲的、絨絨的小絨毛。
說(shuō)完了樹(shù)干和葉子，我們再來(lái)說(shuō)1說(shuō)枇杷樹(shù)最大的貢獻枇杷是秋天出蕾，冬季開(kāi)花，春天結果，夏天成熟。在這個(gè)過(guò)程中，琵琶的顏色還會(huì )改變。在秋天，枇杷樹(shù)葉子與葉子之間便悄然長(cháng)出了1個(gè)個(gè)毛茸茸的小花蕾。冬天，這花便1下子開(kāi)放了，5瓣的白色小花10分惹人喜愛(ài)。到了春天，這些小花就變成了青色的、1硬硬的小果子。等到了夏天，這些小果子便由青變黃，也逐漸軟了下來(lái)。這時(shí)候，果農把這些可愛(ài)的小果子從樹(shù)上摘下來(lái)。這，便是我們吃的枇杷了。
什么？你說(shuō)枇杷樹(shù)不就是有個(gè)枇杷果嗎？好，我讓你看看，看你服不服！你生病的時(shí)候，不是要喝枇杷止咳糖漿？對嘍，這里頭可不就有枇杷嗎？
如果你想自己做1些枇杷止咳水，那么可就看好了：首先是選材。要挑選不嫩不老的葉片，再把葉片用刷子刷干凈，1定要記得把葉子上的絨毛刷掉，接下來(lái)要去除葉片的莖脈。材料取好后就是熬制過(guò)程，先把提取的枇杷葉精華部分放進(jìn)鍋中（最好是鐵鍋）炒，直到葉子有些發(fā)焦為止，放入1定量的紅糖，加上適量的水（水剛好沒(méi)過(guò)葉子），大火燒開(kāi)后改小火慢慢熬，大約1小時(shí)左右，當水變成深褐色時(shí)就可以了，這樣枇杷止咳水就做好了，這水不僅能止咳（對小孩止咳有奇特的功效），還可以體到預防和治療流感的功效呢！
嘻嘻，怎么樣？心服口服了吧？好了，這就是我們南京的枇杷，下次來(lái)南京趕上夏天，可別忘了看1看，嘗1嘗哦！
說(shuō)明文的作文8
我記得剛走進(jìn)西山小學(xué)校園時(shí)，正門(mén)牌坊后種了一排嫰綠色的竹子，扁平的、尖尖的葉子像書(shū)簽。我好奇地想：學(xué)校為什么要種竹子呢？
經(jīng)過(guò)四年的校園生活的學(xué)習。本學(xué)期，我們意外地發(fā)現校園里多了許多美麗的竹子。它們一盆盆整齊地擺放在弧形廣場(chǎng)的兩邊，像禮儀隊員一樣迎接學(xué)生們的到來(lái)。無(wú)論風(fēng)吹雨打，它們都堅強地立在風(fēng)雨中，慢慢地我喜歡上了竹子。
竹子在我們學(xué)校遍布很廣，有的種在弧形廣場(chǎng)，它們是慈孝竹。竹子體型纖細，個(gè)子不高，葉子墨綠色，葉尖帶有嫩黃色。它們經(jīng)過(guò)園丁叔叔的修剪，并把它們四周?chē)饋?lái)，讓它們緊緊地簇擁在一起，既像慈祥的父母，又像謙恭對待父母的孝子，他們相互愛(ài)著(zhù)。再走進(jìn)乒乓球場(chǎng)旁邊的休息室，在那里我發(fā)現有許多佛肚竹和黃金竹。竹子足足有兩層樓那么高，一陣風(fēng)拂過(guò)，那些葉子在左右搖晃，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，就像舞蹈家在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )下翩翩起舞。再走幾步，就到了生物園，那里種有五彩竹、青皮竹、羅漢竹。它們的竹竿又細又長(cháng)，葉子也是嫩黃色的。主要長(cháng)在竹子的中上端，因為它們比較脆弱，所以園丁叔叔為它們豎起了竹架子，把它們拉開(kāi)一定的距離。讓它們緊緊地依靠在竹架上，好像等待長(cháng)官檢閱的士兵，整齊地排著(zhù)隊伍。
中國人民非常喜歡竹子，因為它具備了一種我們做人必須具備的精神風(fēng)貌。竹子一節一節的，代表有節氣，教育我們做人要大氣，要有氣度；竹竿中通，代表我們無(wú)論生活、學(xué)習、做事要虛心，謙遜；竹根深藏，代表我們無(wú)論遇到什么事情，都要有一顆堅定不移的心。所以，作為祖國未來(lái)接班人，必須要學(xué)習竹子的姿態(tài)：坐有坐相，站有站姿，要挺直自己的腰桿，雙腳穩穩地踩著(zhù)大地，如同樹(shù)根深扎著(zhù)大地一般。我們也要學(xué)習竹子的堅強精神，不怕困難，勇于面對任何挫折，對困難永不逃避。只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)到彩虹。
每天，我穿著(zhù)校服，背著(zhù)書(shū)包，高興的來(lái)到學(xué)校時(shí)，清風(fēng)吹著(zhù)竹子，好像在輕聲為我朗讀著(zhù)“竹之德”：竹身挺直，永折不彎，是曰正直。竹雖有竹書(shū)，卻不止步，是曰奮進(jìn)�！�
清風(fēng)吹著(zhù)竹子，一陣陣清新的竹香讓我心里倍感舒服。所以我愛(ài)竹子，我愛(ài)它的頑強不息和正直謙虛。
說(shuō)明文的作文9
你有過(guò)那么一瞬間嗎？當那一瞬間來(lái)臨時(shí)，你也許沒(méi)來(lái)得及體會(huì )到那一瞬間的感受。那就是——幸福。
場(chǎng)景一
汽車(chē)平穩的在馬路上行駛著(zhù)，快過(guò)年了，坐車(chē)的人很多，他是剛考入大學(xué)的一名學(xué)生，從小在偏遠的小山村里長(cháng)大，現在終于走出了大山，去大城市里上大學(xué)，但他從不覺(jué)得家里窮�，F在要回家了他無(wú)比的高興。腦海里閃現出與父母。兄弟姐妹團圓的情景。車(chē)突然停了，上來(lái)一位老者手里拄著(zhù)拐杖還拎著(zhù)一個(gè)大包，上車(chē)很困難。于是，他站起來(lái)對老者說(shuō)"老伯伯，您坐這吧。"老者對他笑笑說(shuō)了聲"謝謝"。全車(chē)的人都向他投來(lái)贊嘆的目光。這就是幸福。
場(chǎng)景二
一陣門(mén)鈴聲，她飛快的從沙發(fā)上跳了下來(lái)，跑到門(mén)前，打開(kāi)門(mén)的那一剎那她流淚了。他和她是一對新婚夫婦，他是警察，她是醫生，新婚的第二天早上電話(huà)聲吵醒了他，上級下命令讓他去抓捕逃犯，他走了。她呆呆的望著(zhù)他的背影，心中充滿(mǎn)著(zhù)萬(wàn)般的擔心與恐懼，眼中含著(zhù)淚水直到他的背影消失，她流淚了。今天，他回來(lái)了，安安全全的回來(lái)了，他在外緊張的抓捕逃犯，每一秒鐘都會(huì )有生命危險，但在家中有她的等待，這就是幸福。
場(chǎng)景三
過(guò)年了，屋外傳來(lái)了鞭炮聲， 傳來(lái)了家家戶(hù)戶(hù)的歡笑聲，傳來(lái)了春節聯(lián)歡晚會(huì )的節目聲。他在電視機前看著(zhù)春節聯(lián)歡晚會(huì )，小女孩在外面快樂(lè )的跑著(zhù)，她在廚房忙碌著(zhù)，茶幾上擺著(zhù)各式各樣的好吃的，門(mén)上貼著(zhù)帶有吉祥色彩的對聯(lián)，屋內到處都掛著(zhù)喜氣洋洋的紅燈籠，餐桌上雞鴨魚(yú)肉樣樣看起來(lái)都美味可口，她端上最后一道菜，主食——餃子。"開(kāi)飯嘍"小女孩聞聲跑了進(jìn)來(lái)，他也從電視機前離開(kāi)，一家人坐在餐桌前，吃飯。聊天，傳出不斷的歡笑聲，這就是幸福。
場(chǎng)景四
秋風(fēng)落葉，兩位老人坐在院中，旁邊放著(zhù)一張小方桌，桌上有水果，有糖，有飲料。兩位老人互相望著(zhù)，笑著(zhù)，院中三個(gè)小孩在互相追趕著(zhù)，打鬧著(zhù)，笑著(zhù)。突然，男孩摔倒了，爬在地上不起來(lái)，老人走過(guò)去手里拿著(zhù)一個(gè)棒棒糖"你起不起來(lái)呀？不起來(lái)我給姐姐吃了。依宸，過(guò)來(lái)，寶寶不想吃糖，奶奶給你吃。"小女孩跑了過(guò)來(lái)，小男孩也從地上爬起來(lái)，搶過(guò)奶奶手里的棒棒糖，擦干眼淚吼道"這是我的，不給你，哼"轉身就跑到爺爺身邊了，兩位老人都笑了。這就是幸福。
這一個(gè)個(gè)瞬間看似很平常，但當你親身體會(huì )它們時(shí)，你就回有同樣的感受。那就是——幸福。
說(shuō)明文的作文10
河的一邊到另一邊，有橋；國家和國家之間，有橋。而我們，我們和老師之間，也架起了一座橋梁。這是一座偉大而神圣的橋，就是這位橋梁專(zhuān)家，使我永遠也不能忘懷。
我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——白老師。她是一位可親可敬的老師，她上課一絲不茍，非常敬業(yè)。而下課時(shí)，她卻很親熱地和我們一起玩、一起聊天，拉近我們與老師之間的距離。
有一次，我們正在排練團體操。我一不小心被道具一個(gè)鋒利的角劃了一下額頭，血從一個(gè)大約十厘米的傷口上流出來(lái)。當時(shí)，白老師站在對面的跑道上，她二話(huà)不說(shuō)，立刻向我跑過(guò)來(lái)。她臉色有點(diǎn)發(fā)白，嘴唇還微微有點(diǎn)顫抖，她用她瘦小的身軀一把背起沉重的我，沖向醫務(wù)室，急促的呼吸中還不時(shí)的在安慰著(zhù)我。校醫在清洗創(chuàng )口時(shí)，我感到額頭上一陣陣鉆心的痛，不禁齜牙咧嘴。此時(shí)的白老師，她在一邊看著(zhù)，臉漲的通紅，突然，一絲一絲小小的淚珠劃過(guò)她通紅的臉頰，她在無(wú)聲的哭泣，就好像這傷口刺在她心一樣。
我一下子忘了痛，心底里涌上出一股暖流，溫暖著(zhù)我的心�？蓯�(ài)的白老師對待我們，像自己的家人一樣，關(guān)心呵護著(zhù)我們。多么關(guān)心愛(ài)護我們的好老師！
白老師不但關(guān)心我們，還為我們更好的學(xué)習，鋪好平臺。
那天早上，我走進(jìn)班級，發(fā)現有同學(xué)在發(fā)試卷。��！昨天下午放學(xué)前剛交的卷子，今天怎么就批好了？白老師難道……我正思索著(zhù)，就看見(jiàn)白老師拖著(zhù)沉重而疲倦的步子走了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)她眉毛下面一雙小眼睛里布滿(mǎn)了血絲，眼睛邊上多了兩個(gè)大熊貓才有的黑眼圈，一臉倦意。眼前浮想出一幅燈光下的白老師的畫(huà)面，哈欠連連但依然抹抹臉，全神貫注地批改著(zhù)我們的卷子……
��！白老師只是千千萬(wàn)萬(wàn)老師中的一員，他們跟同學(xué)之間建起了橋，這是一座宏偉的橋！我們從上面走過(guò)，走進(jìn)了知識的海洋。而這座孕育了千千萬(wàn)萬(wàn)株苗的橋，卻一點(diǎn)一點(diǎn)磨損了。我們從這座橋快樂(lè )而輕松的走了過(guò)去，得到了他們千千萬(wàn)萬(wàn)次的的關(guān)愛(ài)，使我們懂得了真情，得到了更快的成長(cháng)，而扶起千萬(wàn)才子的橋。她把自己所有，奉獻給了一代代渴望知識的少年，時(shí)間卻一點(diǎn)一點(diǎn)消磨著(zhù)自己，她雖然老了，但應該感到很自豪，能為下一代做貢獻，她能不感到驕傲嗎？
老師啊，你就是一座橋，通過(guò)你，我們在知識的彼岸學(xué)到更多的知識！
說(shuō)明文的作文11
在冰川地帶，生活著(zhù)一種奇特的動(dòng)物，它的名字叫——企鵝。
在生活中，我們并不是常常見(jiàn)到它，因為他生活在冰川。生活在冰川的動(dòng)物不多，但是，如果你住在冰川地帶，可以常常見(jiàn)到企鵝。在這個(gè)大自然當中，有多數的動(dòng)物都生活在大陸上。有一部分是海洋生物，剩下的就是冰川動(dòng)物了。它們和在大陸的動(dòng)物不一樣，在極其寒冷的冰川生活，如果你嘗試著(zhù)把一只生活在陸地的狗放入冰川生活，它會(huì )生活不下去。
雖然企鵝大部分生活在冰川，但是它們分布在南半球以?xún)�。據科學(xué)家發(fā)現，南極約有八種，但其中在南極大陸海岸繁殖生存的也約有兩種。但是在炎熱的南非開(kāi)普敦也生存著(zhù)企鵝，而它們很罕見(jiàn)。通常，企鵝會(huì )以一個(gè)大的族群出現。
企鵝屬于鳥(niǎo)類(lèi)，它有翅膀，也有尖尖的嘴巴，但是，它不會(huì )飛。企鵝的身體是流線(xiàn)型的，這樣，就可以方便在水里游泳。它跟其它的鳥(niǎo)類(lèi)不一樣（除了鴕鳥(niǎo)以外）它的爪子之間有蹼，企鵝的羽毛也很短。背上的羽毛是黑色的，腹部的羽毛是白色的。企鵝會(huì )根據各個(gè)種類(lèi)來(lái)看它頭部的大小。
企鵝和鯨是一樣的。鯨也是通過(guò)演化而變成魚(yú)的形狀，企鵝也相同，且也是通過(guò)演化，才慢慢從會(huì )飛的鳥(niǎo)類(lèi)，演化成不會(huì )飛的鳥(niǎo)類(lèi)。因為科學(xué)家根據化石顯示的資料所判斷，最早的企鵝是可以飛的。一直到大約65萬(wàn)年以前，企鵝的翅膀慢慢演化成能夠下水游泳的鰭肢。因此，企鵝就變成了這幅摸樣。
企鵝大部分以小魚(yú)和磷蝦為食。它們往往下水捕捉食物。企鵝幼崽從卵殼孵出需要二十四至四十八個(gè)小時(shí)，孵出后會(huì )表現出有取食的行為，它們會(huì )將嘴放入親鳥(niǎo)的口腔，取食會(huì )成液狀的吐出甲殼類(lèi)或魚(yú)類(lèi)的食物。開(kāi)始時(shí)，幼鳥(niǎo)會(huì )藏在親鳥(niǎo)身下，逐漸長(cháng)大之后，幼鳥(niǎo)停留在親鳥(niǎo)的體側。幼鳥(niǎo)從孵化到完全獨立的期限中，在比較小的種要兩個(gè)月，帝企鵝需要五個(gè)半月，王企鵝要十二至十四個(gè)月。半成熟的幼崽會(huì )成大群并且由成鳥(niǎo)照顧，就像是人們在“托兒所”一樣。
企鵝的壽命一般都很長(cháng)，長(cháng)達而是到三十年。企鵝分為十八個(gè)種類(lèi)，它們都是：帝企鵝、王企鵝、巴布亞企鵝、阿德利企鵝、帽帶企鵝、黃眉企鵝、北跳巖企鵝、斯島黃眉企鵝、皇家企鵝、冠企鵝、馬可羅尼企鵝、黃眼企鵝、小藍企鵝、白鰭企鵝、黑腳企鵝、麥哲倫企鵝和洪堡企鵝還有加拉伯戈斯企鵝。
說(shuō)明文的作文12
今天是家長(cháng)開(kāi)放日，我非常幸運地成為第一批走進(jìn)學(xué)校的家長(cháng)。清早走進(jìn)校園，當我看到操場(chǎng)上那一張張稚氣而可愛(ài)的小臉蛋，心中不由自主地充盈著(zhù)一股溫暖與感動(dòng)。孩子，總是最能牽動(dòng)為人父母者的心弦！早操結束后，我們這些爸爸媽媽走進(jìn)孩子們所在的班級，當我在教室最后面安定地坐下之后，習慣性地掃描了一下全班的小朋友，眼睛突然之間聚焦一個(gè)現象：全班41個(gè)小朋友，今天僅僅只有4個(gè)小朋友穿著(zhù)福山校服，兩個(gè)男生兩個(gè)女生，我家女兒余沛航自然是其中之一。
自拿到福山校服以后，沛航每天清早起床時(shí)都堅持要穿著(zhù)校服，如果哪一天不給她穿，她還真的是不高興，如此以來(lái)，我也就遂其心愿，堅持每天晚上換洗衣服，保證她第二天起床穿上干凈清爽的福山校服。我明白，小女是真心的喜歡穿校服，當然這也是因為她穿上很有感覺(jué)、很漂亮。端莊大方、簡(jiǎn)潔時(shí)尚的福山校服為何僅僅只有4人穿著(zhù)？想到這里，我不僅為沛航的堅持而感動(dòng)，也為我們夫妻二人的堅持而感到欣慰、欣喜。在對待沛航的教育問(wèn)題上，爸爸媽媽一直以來(lái)都在向她傳遞這樣一種觀(guān)念：小孩子就應該穿得簡(jiǎn)單、舒適、樸實(shí)、大方；學(xué)生穿上校服是最美的，因為樸實(shí)大方就是一種美麗。其實(shí)，沛航早已習慣把這種意識轉化為行為了。
校服最早出現在日本。當時(shí)由于戰爭導致部分家庭生活艱難，學(xué)校為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會(huì )因為自己家庭困難而產(chǎn)生自卑感，同時(shí)也不使那些家里生活條件好的學(xué)生在學(xué)校炫耀，于是規定每個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候必須穿著(zhù)相同的衣服。后來(lái)這種觀(guān)念被大多數學(xué)校所接納，紛紛規定學(xué)生穿著(zhù)同樣的衣服上學(xué)。盡管時(shí)代變遷，但校服所蘊含的這種意義應該不會(huì )被磨滅：校服的確可以產(chǎn)生一種平等感，最起碼可以避免穿衣打扮上的攀比之風(fēng)。同時(shí)，校服的象征意義更加豐富：校服所體現的是一所學(xué)校的精神面貌和形象氣質(zhì)，廣大學(xué)生穿上校服后，也許能切實(shí)感受到自己就是一名學(xué)生，會(huì )產(chǎn)生強烈的學(xué)校榮譽(yù)感，平時(shí)會(huì )更加注重自覺(jué)自律。
菁菁校園，處處張揚著(zhù)生命的活力、充盈著(zhù)爛漫的童真，歡聲笑語(yǔ)充斥著(zhù)每一個(gè)角落。而校服——正是這飛揚生命最直觀(guān)、最生動(dòng)的載體，是校園里永遠流動(dòng)的風(fēng)景。那我們?yōu)楹尾蛔屵@風(fēng)景更加絢麗、動(dòng)人？
說(shuō)明文的作文13
外號是一種出于興趣的游戲，是一種友好的方式，但卻被一些人變成了嘲弄、諷刺的笑柄。他們可能不是敵意的，但在別人眼里卻是不可容忍的鄙夷。因此，發(fā)生了不少口角。
從一個(gè)朋友那聽(tīng)到這樣一個(gè)故事：
她的一個(gè)同學(xué)很討厭，因為她長(cháng)的胖，給她起了個(gè)外號——“恐龍妹”。她很氣憤，于是又給這個(gè)同學(xué)也起了一個(gè)外號，叫“豬頭男”。兩人成天就這么互相叫著(zhù)，打著(zhù)，鬧著(zhù)。后來(lái)，由于時(shí)間的推移，她戴上了眼鏡，這個(gè)同學(xué)更有話(huà)可說(shuō)了……
一天，幾個(gè)同學(xué)圍在這個(gè)同學(xué)桌前，他們不時(shí)傳出陣陣歡笑，然后，他們便散開(kāi)了。隨之，那個(gè)同學(xué)在教室里大叫幾聲：“恐龍妹！”她忍無(wú)可忍的大吼：“我受不了了，你這是對我的不尊重！”而那個(gè)同學(xué)卻面無(wú)表情的說(shuō)：“啊，我萬(wàn)分對不起。我決定，從此不叫這個(gè)外號了�！彼南耄嚎磥�(lái)我的威懾力還是很大的嗎？正在她沾沾自喜時(shí)，聽(tīng)到了一句讓她昏倒的話(huà)，“你已經(jīng)改名為‘眼睛豬’了！”她甚為生氣的拿起拖把向那同學(xué)揮去。教室里已經(jīng)沸騰了，有喊“加油”的，有幫她一起打的，有叫場(chǎng)的，甚至有拿著(zhù)筆帶兒站在講桌上鼓掌的……她一直追到跑不動(dòng)了，才告一段落。
哪知，事情沒(méi)有這么簡(jiǎn)單呢！在“眼睛豬”的叫聲里，她渡過(guò)了一個(gè)月。但“天無(wú)絕人之路”，那個(gè)同學(xué)的末日終于在她第一百零一次禱告后實(shí)現了。那個(gè)同學(xué)由于不善保護，自己也戴上了眼鏡。于是她給這個(gè)同學(xué)起出了新外號……
那天，她興沖沖的跑到那個(gè)同學(xué)面前，說(shuō)：“你升級了，‘豬頭男’！”那個(gè)同學(xué)呆呆的望著(zhù)她，她又說(shuō)：“以后我們會(huì )叫你這個(gè)新外號——‘豬妖’！好聽(tīng)嗎？”正當她洋洋得意的轉頭離去時(shí)，才發(fā)現，她的班主任正在瞪她，“慘了，全被老師聽(tīng)到了！”她心想，果然，老師狠批了她一頓。
雖然如此，但她和那個(gè)同學(xué)的戰爭仍舊進(jìn)行著(zhù)，外號日新月異。只是變成了“地下工作”。
外號，本就是一種笑料。但不要太過(guò)分。就像調酒一樣，只要把握住剛剛好的限度，那它將是為生活而調配出的一杯濃郁可口的瓊漿！
說(shuō)明文的作文14
苗鄉俗語(yǔ)說(shuō)：錦雞美在羽毛，苗女美在銀飾。當你行走在苗鄉時(shí)，無(wú)論是在人頭攢動(dòng)的集市，還是在石板鋪路的村寨，都會(huì )有三三兩兩的苗家阿雅（婦女）、黛帕（少女）穿著(zhù)由五彩的花邊和閃亮的銀飾鑲成的民族盛裝映入你的眼簾，讓你感受到苗族銀飾悠久、神奇、精美的文化魅力。
苗族人酷愛(ài)銀飾，不管在哪里生息繁衍，服飾（特別是銀飾）都會(huì )成為當地的亮點(diǎn)和人文景觀(guān)。據有關(guān)史料記載，自秦漢以來(lái)，苗族的銀飾文化得到一脈相承，在很大程度上得益于苗族金銀神話(huà)的詮釋。苗家人一生中用銀處極多，尤其女性更勝，主要有三項。一是青年男女定情，男方要送女方銀鐲、耳環(huán)等飾品做信物，而在正式出嫁時(shí)，如男方送不足一定銀兩則不能成婚。二是日常家珍飾銀、存銀又是苗家富有的象征。日常生活中，用銀子來(lái)饋贈也是常事。為求“長(cháng)命富貴，驅鬼避邪”，苗人從少年乃至中年，在手、腳、耳等處均系上適量的祀保銀釧。三是給老年人祝壽或送終都離不開(kāi)銀子或銀飾物�？傊�，“以銀為結，以銀為彩，以銀為榮，以銀為貴”，成為苗族區別于其他民族的重要標志。
由于苗族在國內外散居很廣，其銀飾的品種也紛繁多樣，主要有銀雀鳳冠、銀牌耳環(huán)、銀項鏈、銀手鐲、銀腳環(huán)等等。在結構上有對稱(chēng)式、均衡式、連接式和放射式。圖案則多為龍鳳花鳥(niǎo)等動(dòng)植物形象構成，造型生動(dòng)，玲瓏精美。
從古迄今，苗族銀飾的工藝水平從粗糙不斷走向精美。這些令人嘆為觀(guān)止的民間藝術(shù)奇葩，都是由銀飾工匠們手工制作的，工藝方法鑄煉、捶打、編結、刻花、雕紋等。制作流程大抵經(jīng)過(guò)吹燒、鍛打、鑲嵌、擦洗、拋光五道工序。苗族銀匠在錘砧勞作上是行家，在造型設計上也堪稱(chēng)高手，他們善于從婦女的刺繡及蠟染紋樣中汲取創(chuàng )作靈感，并根據傳統習慣、審美情趣，在細節、局部的刻畫(huà)上推陳出新。經(jīng)過(guò)銀匠精心設計和加工，件件銀飾各具其妙。其中最具民族特色，又充分體現銀匠聰明才智的是“呆四連環(huán)套梅花戒指”。它比現代魔方環(huán)2巧妙，由四個(gè)連環(huán)組成，每個(gè)連環(huán)上有“L”形狀物，平折成90度，其上飾有數朵梅花，每環(huán)交錯套在一起，能分能合。此戒指若分開(kāi)后，不熟悉之人難以復原，故名“呆四連環(huán)套”。
苗族銀飾豐富多彩，天成一韻，就像一首用白銀寫(xiě)就的美麗詩(shī)篇，那么純凈，那么雋永，那么令人回味無(wú)窮，百讀不厭。
說(shuō)明文的作文15
理想是什么？這個(gè)問(wèn)題一直縈繞我心，遲遲得不出結論。
在一次“我的理想”班隊會(huì )上，在班會(huì )上每一位同學(xué)都興致勃勃的談?wù)撝?zhù)自己的理想，有的說(shuō)自己想當一名救死扶傷的醫生，有的說(shuō)自己想當一名威風(fēng)凜凜的警察，還有的說(shuō)想當一名學(xué)富五車(chē)的作家，盡管他們的理想五花八門(mén)，但他們那飽含激情的語(yǔ)言，像一塊打火石，擦亮了我對理想的認識，可我的理想究竟是什么卻依舊飄飄渺渺、朦朦朧朧。
一天，我在家里看書(shū)，書(shū)上寫(xiě)著(zhù)：“理想是人生導航的燈塔，我們每個(gè)人都應該有自己的理想�！蔽宜坪跽J識到理想的重要性，覺(jué)得人應該有自己的理想。為自己以前沒(méi)有理想在虛度光陰而感傷，為自己沒(méi)有理想的盲目奮斗而惋惜。所以，我想到了當一名知識淵博的教師，一生用知識武裝自己，讓自己能明白地生活。于是，當老師便成了我的理想。
以前，這個(gè)想法也曾經(jīng)在我心頭跳躍。那時(shí)少不諳事的我，覺(jué)得老師站在講臺上滔滔不絕地講課，很神氣；一有學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，就可以去罵他，制止他，很威風(fēng)，很帶勁�？墒窃诓粩嗟某砷L(cháng)中，我發(fā)現老師很辛苦，每天都要為學(xué)生操心，整體都在絮絮叨叨，這讓我感到不美氣，于是就放棄了這個(gè)想法。我的理想也就空缺了好長(cháng)一段日子。
在不斷讀書(shū)的時(shí)間里，終于我聽(tīng)到了非常多贊美老師的話(huà)語(yǔ)，如：老師是辛勤培育花朵的園丁，嘔心瀝血為學(xué)生服務(wù)，給人們傳授知識，為社會(huì )的文明奠定良好的基礎，教師這個(gè)職業(yè)是神圣的，是不可侵犯的。這些話(huà)語(yǔ)，堅定了我要當教師的決心。
為了能夠實(shí)現這個(gè)愿望，我每天早早起來(lái)讀書(shū)，背課文，背單詞。而且到達了學(xué)校之后我又很認真的開(kāi)始了聽(tīng)課，認真記筆記，老師的每個(gè)看似微不足道的講話(huà)，我都要細細琢磨。晚上回到家，寫(xiě)完作業(yè)，就預習新的功課。只要有一個(gè)地方不太明白，我都會(huì )花一些時(shí)間去鉆研，直至弄懂，否則誓不罷休。面對一次次難題，有時(shí)我也有畏難的情緒，想放棄，但是我一想到生活是為了理想的生活的 ，我又重鼓信心，不怕麻煩地解決掉。在努力與堅持中，我理想的燈塔愈加明亮，理想的道路愈走愈堅定。
為了讓自己的理想變成現實(shí)，我一定要沿著(zhù)理想的方向走。即使走得慢，也比那些漫無(wú)目的的人走得快。只要我不怕坎坷，不怕困難，理想就會(huì )充滿(mǎn)期待地說(shuō)：“我將承載你走向成功的彼岸！”
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