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散文《落葉》教案（通用20篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)起散文，大家肯定都不陌生吧？散文是抒發(fā)作文真情實(shí)感，寫(xiě)作方式靈活的記敘類(lèi)文學(xué)體裁。你有了解過(guò)散文的寫(xiě)作嗎？下面是小編為大家整理的散文《落葉》教案，希望能夠幫助到大家。
散文《落葉》教案 1
活動(dòng)目的：
1、理解散文內容，感受作品優(yōu)美的意境。
2、理解詞：躺、藏、催。
3、能根據原文展開(kāi)聯(lián)想，培養幼兒發(fā)散性思維。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：豐富有關(guān)秋天的知識經(jīng)驗。
2、創(chuàng )設有關(guān)情境：小河、小溝、院子、大樹(shù)、草地。
3、材料準備：
�。�1）表現小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子玩落葉圖片四張。
�。�2）小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子頭飾各8個(gè)。
�。�3）錄音機、錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織幼兒自由觀(guān)察情境，每人撿一片落葉坐下來(lái)，討論：“葉子還會(huì )落到什么地方？想想葉子還可以當什么？”點(diǎn)明散文名稱(chēng)《落葉》。
二、結合情境，欣賞和理解散文。
�。ㄒ唬┯變盒蕾p配樂(lè )散文一遍后提問(wèn)：“聽(tīng)后覺(jué)得怎樣？散文中有誰(shuí)？”
�。ǘ┮詥�(wèn)題“小動(dòng)物來(lái)到了什么地方？把樹(shù)葉當成什么？”讓幼兒再次欣賞。
�。ㄈ┙柚鷪D片通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)幫助幼兒理解散文內容，結合自身動(dòng)作和形象比喻，讓幼兒學(xué)習詞：躺、藏、催。
提問(wèn)：
1、樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)先爬過(guò)來(lái)，它怎么做，把樹(shù)葉當什么？請個(gè)別幼兒進(jìn)入情境表演“躺”的動(dòng)作，幫助幼兒理解。
2、接下來(lái)樹(shù)葉落在哪兒？誰(shuí)爬過(guò)來(lái)，它怎么做？（請部分幼兒進(jìn)入情境表演其動(dòng)作）
3、后來(lái)，樹(shù)葉落在哪兒？誰(shuí)過(guò)來(lái)了，又是怎樣做？（全班幼兒動(dòng)作練習，理解動(dòng)詞“藏”）
4、最后，樹(shù)葉落在哪兒？誰(shuí)看見(jiàn)，怎么說(shuō)？（采用形象的比喻解釋詞：催）
�。ㄋ模┰俅瓮暾蕾p配樂(lè )散文，以問(wèn)題：“你喜歡散文嗎？為什么？”引導幼兒去感受其表現的意境。
�。ㄎ澹┯變喊匆庠高x擇頭飾扮演小動(dòng)物，在音樂(lè )伴奏下，教師引導幼兒邊欣賞散文邊自由表現。
�。﹩l(fā)幼兒根據原文展開(kāi)想象：樹(shù)葉還會(huì )落到哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，會(huì )怎樣做？
三、選擇個(gè)別幼兒的'想象內容進(jìn)行簡(jiǎn)單表現并自然結束活動(dòng)。
附：散文詩(shī)《落葉》
秋風(fēng)起了，天氣涼了。一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當作屋子。
樹(shù)葉落在溝里，小螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當作小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當作小傘。
樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去呢！”
散文《落葉》教案 2
活動(dòng)目標：
1、充分理解散文詩(shī)的內容，體驗文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
2、體驗秋天的美，培養幼兒對自然的熱愛(ài)之情。
3、豐富詞匯：分外好看。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
充分理解散文詩(shī)內容。
活動(dòng)準備：
秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，用優(yōu)美如詩(shī)的語(yǔ)言導入。
“秋天到了，這些美麗的樹(shù)葉都飄到哪里去了呢？請小朋友猜一猜。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習一篇優(yōu)美的散文詩(shī)——《落葉》。
二、基本部分：嘗試描述秋天，
1、激發(fā)對語(yǔ)言運用的興趣。
�。�1）、提問(wèn)：你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)？
�。�2）、老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來(lái)了，你們想看嗎？
3、逐一播放花園、果園、田園的.落葉圖片。
�。�1）、提問(wèn)：你們能用好聽(tīng)的詞句形容這些景物嗎？
�。�2）、提問(wèn)：你們知道這些景物都分別在什么地方嗎？
4、教師朗讀散文詩(shī)“落葉”，體會(huì )作品的語(yǔ)言美。
提問(wèn)：請你們閉上眼睛聽(tīng)，散文詩(shī)中都描寫(xiě)了哪些景物？
用多種教學(xué)方式朗讀散文詩(shī)，比如：播放優(yōu)美的音樂(lè )，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，從而加深幼兒對散文詩(shī)內容的熟悉和理解。
5、游戲，幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。
三、結束部分：
老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現在就一起畫(huà)一畫(huà)這美麗的秋景吧！
散文《落葉》教案 3
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參加散文欣賞活動(dòng)，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。
2、能發(fā)揮想象，積極創(chuàng )編不同的動(dòng)作，表現小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽相互關(guān)愛(ài)的情感。
3、初步理解散文內容，感知散文溫情的基調，并用語(yǔ)言較清楚地表達出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖：《落葉》。
2、配樂(lè )散文磁帶、錄音機。
3、道具：大樹(shù)頭飾1個(gè)，樹(shù)葉手環(huán)若干。
4、經(jīng)驗鋪墊：帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外看看樹(shù)葉落在哪些地方。
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
�。�1）教師播放落葉的圖片帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞，并提問(wèn)：這些落葉會(huì )飄落到什么地方呢？
�。�2）教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，并請幼兒模仿落葉是怎樣飄落的。
�。�3）教師根據幼兒回答做出小結。
2、幼兒完整的`欣賞散文，初步感受散文優(yōu)美。
�。�1）出示教學(xué)掛圖，引導幼兒觀(guān)察。
�。�2）鼓勵幼兒講述自己的內心感受，引導幼兒用好聽(tīng)的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
�。�3）借助教學(xué)掛圖，引導幼兒完整地欣賞配樂(lè )散文。
3、大班游戲教案、引導幼兒加深對散文意境的理解。
�。�1）教師通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解散文內容。
教師：你們在散文里聽(tīng)到了什么？這篇散文聽(tīng)上去有什么感受？你們聽(tīng)了這篇散文，想對大樹(shù)媽媽說(shuō)什么？
�。�2）鼓勵幼兒大膽地發(fā)表自己的想法。
�。�3）師幼再次欣賞配樂(lè )散文，教師用手指到相應的畫(huà)面。
4、師幼隨配樂(lè )散文共同表演，進(jìn)一步理解散文。
�。�1）教師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缪菪?shù)葉，跟隨配樂(lè )散文，用動(dòng)作表達出各自的理解，以及對大樹(shù)媽媽的關(guān)愛(ài)。
�。�2）請表演得好的幼兒交流他們的表演，豐富全體幼兒的經(jīng)驗。
活動(dòng)延伸：
課后教師收集一些落葉，帶領(lǐng)小朋友制作《落葉》的圖書(shū)。
散文《落葉》教案 4
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì )到：會(huì )學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì )，學(xué)會(huì )學(xué)習已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養目標中的重要組成部分。今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng )造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語(yǔ)言的興趣，調動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的'欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習語(yǔ)言。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒欣賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著(zhù)老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習詞匯：“飄落”。
2、理解散文內容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。
3、培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一冊《兒童用書(shū)》。
2、多媒體課件及有關(guān)錄音。
3、頭飾：小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學(xué)會(huì )有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。
難點(diǎn)：在理解散文的基礎上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：引題
采用大風(fēng)車(chē)欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
�。ǘ┗静糠�
1、探索散文內容：
�。�1）提出閱讀要求。
�。�2）幼兒自由閱讀。
�。�3）提問(wèn)：你在書(shū)上看到了什么？
2、幼兒完整欣賞配樂(lè )朗誦散文（錄音）。
提問(wèn)：散文叫什么名字？
散文里有哪些小動(dòng)物？（有－有－還有）
3、出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內容
�。�1）教師有表情地完整朗誦散文一遍。
�。�2）分別出示課件理解內容：
a、課件1、提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）
b、課件2、提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？
c、課件3、提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？
d、課件4、提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？
e、課件5、提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？
是怎么說(shuō)的？
�。�3）組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰(shuí)當什么？誰(shuí)能想的和別人不一樣？
4、幼兒學(xué)習朗誦散文：
�。�1）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著(zhù)老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當”的音。
�。�2）分角色朗誦。
5、再次完整欣賞配樂(lè )朗誦“落葉”。
�。ㄈ┙Y束部分
舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。
活動(dòng)反思：
散文《落葉》語(yǔ)言?xún)?yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導幼兒理解這些語(yǔ)句，尊重他們在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。因此，在活動(dòng)開(kāi)始，我說(shuō)：我們在課前收集了許多樹(shù)葉的圖片，一起來(lái)看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹(shù)葉）我：那么多美麗的樹(shù)葉，你能用句子來(lái)描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹(shù)上落下來(lái)，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥(niǎo)，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來(lái)，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來(lái)玩玩。
經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫(huà)，結合畫(huà)面，邊引導幼兒觀(guān)察，邊講述。重點(diǎn)是結合提問(wèn)，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著(zhù)金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著(zhù)許多小船……最后，我帶領(lǐng)幼兒一起看畫(huà)面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時(shí)也帶著(zhù)輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著(zhù)一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì )。
散文《落葉》教案 5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受秋天落葉這一自然現象，讓幼兒產(chǎn)生對大自然的喜愛(ài)之情。
2、引導幼兒學(xué)習散文，幫助幼兒理解散文內容，豐富詞匯：飄落。
3、引導幼兒能有感情地朗誦散文，嘗試進(jìn)行仿編或用各種方法表現散文。
活動(dòng)準備：
1、幼兒了解落葉這一自然現象。
2、課件《落葉》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒分析散文句式特點(diǎn)，掌握散文句式的規律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
把握散文的句式特點(diǎn)，正確運用動(dòng)詞和比喻進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，師幼一起扮演落葉，律動(dòng)進(jìn)入教室。
提問(wèn)：猜一猜，樹(shù)葉會(huì )落在哪里？
2、欣賞、理解散文。
�。�1）教師有感情地完整朗誦配樂(lè )散文，幼兒欣賞。提問(wèn)：
散文叫什么名字？你聽(tīng)了后心里有什么感覺(jué)？
�。�2）演示課件，幼兒分段欣賞散文，理解內容。提問(wèn)：
A、散文首先說(shuō)了什么？“飄落”是什么意思？（鼓勵幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的.樣子）
B、樹(shù)葉落在什么地方？誰(shuí)看見(jiàn)了？把它當作什么？為什么？（提醒幼兒用散文中的句子回答，隨著(zhù)幼兒的回答演示相應的課件，引導幼兒邊說(shuō)邊模仿角色動(dòng)作）。
3、學(xué)習朗誦散文。
�。�1）邊看課件邊輕聲朗誦。
�。�2）討論：用什么樣的語(yǔ)氣、表情朗誦散文更合適？
�。�3）采用分組或分段等方式有感情地朗誦散文，引導幼兒相互評價(jià)。
�。�4）集體表演配樂(lè )散文朗誦。
4、仿編散文。
�。�1）幼兒自由仿編，教師提示：樹(shù)葉還會(huì )落在什么地方？誰(shuí)會(huì )看見(jiàn)？把它當作什么？
如：“樹(shù)葉落在房子頂上，小麻雀看見(jiàn)了，叼進(jìn)窩里，把它當作毯子�！�
板書(shū)：……
�。�2）師幼嘗試朗誦新的散文。
5、去戶(hù)外感受落葉飄落的情景。結束活動(dòng)。
散文《落葉》教案 6
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解散文詩(shī)內容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、初步嘗試用“樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)來(lái)了，把它當做什么？”句式仿編散文詩(shī)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解散文詩(shī)內容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
難點(diǎn)： 初步嘗試用“樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)來(lái)了，把它當做什么？”句式仿編散文詩(shī)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法等。
四、教學(xué)手段
多媒體教學(xué)
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題：
出示背景圖：小朋友，仔細看圖，這是什么季節？你是從哪里看出來(lái)的？我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。
二、圖文結合，理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌意境
1、秋天到了，樹(shù)葉都變黃了，紛紛從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，那小朋友們你們知道這些樹(shù)葉會(huì )落到哪里嗎？樹(shù)葉會(huì )落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上....好多好多地方。
2、你們看，一條小蟲(chóng)子從草地上爬過(guò)來(lái)，鉆到樹(shù)葉下面躺了下來(lái)，你們猜“小蟲(chóng)會(huì )把樹(shù)葉當做什么？”（房子，被子，衣服.....）
小蟲(chóng)躺在樹(shù)葉下面，把它當做了被子暖暖的.蓋在身上；
樹(shù)葉落在了水溝里，有只小螞蟻爬過(guò)來(lái)了，它站在樹(shù)葉上，把它當做了什么��？（小船），小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可開(kāi)心了；
這片樹(shù)葉落在河里，你們猜誰(shuí)會(huì )來(lái)？會(huì )把它當做什么？我們來(lái)看看，原來(lái)是來(lái)了一條小魚(yú)，它藏在樹(shù)葉下把它當做了小傘；
樹(shù)葉飄啊飄呀，落在了院子里被小燕子看見(jiàn)了，小燕子說(shuō)“來(lái)信了，催我們去南方”燕子為什么說(shuō)來(lái)信了，催我們去南方呢？
3、欣賞詩(shī)歌：這么漂亮的秋天里發(fā)生了這么多有趣的故事，其實(shí)啊這幅漂亮的秋天畫(huà)里還藏著(zhù)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
�。úシ泡p音樂(lè )）”我的散文詩(shī)念完了，這是一首多么優(yōu)美、好聽(tīng)的散文詩(shī)��！那小朋友們能用散文詩(shī)中好聽(tīng)優(yōu)美的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)“樹(shù)葉落在哪里，誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？”
三、初步學(xué)習仿編詩(shī)句
原來(lái)，樹(shù)葉是動(dòng)物們的好朋友，還有很多動(dòng)物也想出來(lái)和樹(shù)葉一起玩，你們看誰(shuí)來(lái)了？出示小動(dòng)物，那現在請你想一想 “樹(shù)葉會(huì )落在哪里，會(huì )被那只小動(dòng)物看見(jiàn)，小動(dòng)物又會(huì )把它當做什么？”
這些句子真美呀！其實(shí)你也能給美麗的秋天創(chuàng )作出很多好聽(tīng)優(yōu)美的句子，試試吧！
四、延伸活動(dòng)
小朋友，小動(dòng)物們和樹(shù)葉是好朋友都喜歡和樹(shù)葉做游戲，那你們喜不喜歡樹(shù)葉��？好，現在你去外面找找哪里有樹(shù)葉，然后也來(lái)和它做做游戲好嗎？
散文《落葉》教案 7
活動(dòng)目標：
1、仔細傾聽(tīng)，理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌的意境美。
2、運用詩(shī)歌中的反問(wèn)句式，嘗試仿編詩(shī)歌。
3、積極參與活動(dòng)，感受助人的快樂(lè )之情。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )《秋日的私語(yǔ)》《秋天多美麗》
2、圖片（一片大楓葉、小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子、船、傘、信、房子）
活動(dòng)過(guò)程
1、導入
提問(wèn)：秋天到了，小樹(shù)葉怎么了？小樹(shù)葉是怎么飄落的？
T：現在我們來(lái)做樹(shù)葉，用優(yōu)美的聲音為樹(shù)媽媽唱首秋天的.歌。邊做動(dòng)作邊唱。
T：小樹(shù)葉，你飄到什么地方了？（小朋友回答之后在請坐）
小結：小樹(shù)葉飄呀飄，有的飄落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里。
2、欣賞詩(shī)歌
T：可是有一片樹(shù)葉飄啊飄，飄到了我們的教室。（出示大楓葉圖片）還給我們帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文詩(shī)。（配樂(lè )詩(shī)朗誦）
提問(wèn)：詩(shī)歌里的小樹(shù)葉飄到了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，它又是怎么說(shuō)的？（幼兒回答，教師出示圖片）
它們?yōu)槭裁匆f(shuō)樹(shù)葉是挺好的房子、小船、小傘和信呢？
3、分角色朗誦
�。ǖ谝槐橄燃w配樂(lè )朗誦）
T：這首詩(shī)歌給你什么樣的感覺(jué)。當樹(shù)葉飄落的時(shí)候，我們應該怎么朗誦？（傷感）
當樹(shù)葉給小動(dòng)物帶來(lái)幫助時(shí)，又該怎么表現？（高興、快樂(lè )）
�。ǖ诙楦鶕�，有感情的朗誦（分組配樂(lè )朗誦））
4、仿編詩(shī)歌
提問(wèn)：樹(shù)葉還會(huì )飄到哪里呢？誰(shuí)會(huì )撿到呢？它們又會(huì )把樹(shù)葉當成什么呢？
�。ㄏ日埿∨笥褌冇懻撛俳涣鳎�
誰(shuí)會(huì )用詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)說(shuō)？
5、 活動(dòng)延伸
繪畫(huà)仿編的詩(shī)歌
活動(dòng)反思：
《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)。在活動(dòng)中，我使用了圖片教學(xué)的方法，讓幼兒更易于理解詩(shī)歌。而且每一環(huán)節都為幼兒創(chuàng )設一個(gè)說(shuō)話(huà)、表達的機會(huì )，達到語(yǔ)言的落腳點(diǎn)。仿編環(huán)節，幼兒大膽想象，敢于表達。正因為如此，孩子們的表現更為主動(dòng)了，并將活動(dòng)推向了高潮。
散文《落葉》教案 8
教育價(jià)值
這個(gè)活動(dòng)的教育價(jià)值主要在理解散文詩(shī)的內容后了解落葉的作用，再根據這個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行續編。
活動(dòng)目標
1、 知道落葉是秋天典型的季節特征。
2、 欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)描寫(xiě)的秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想象落葉與小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫(huà)面。
3、嘗試根據散文詩(shī)的結構進(jìn)行仿編。
活動(dòng)難點(diǎn)
理解散文詩(shī)的內容，進(jìn)行續編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備
掛圖、幼兒用書(shū)、字卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引出
1、齊唱《小樹(shù)葉》
2、這些美麗的樹(shù)葉都飄到哪里去了？
3、老師帶來(lái)一首《落葉》
二、欣賞散文詩(shī)
1、出示掛圖，教師朗誦。
2、幼兒使用幼兒用書(shū)，理解詩(shī)歌內容。
3、學(xué)習散文詩(shī)中幼兒喜歡的詞匯。
4、幼兒學(xué)念
三、續編散文詩(shī)
大家說(shuō)得好的地方用句子編進(jìn)去。
四、分享交流
活動(dòng)反思
設計《落葉》的活動(dòng)，是想通過(guò)活動(dòng)使孩子一方面能夠借助詩(shī)歌的結構進(jìn)行創(chuàng )編，另一方面也能進(jìn)一步了解樹(shù)與人類(lèi)、動(dòng)物的關(guān)系，產(chǎn)生愛(ài)護樹(shù)木的情感。于是我把它定位在綜合活動(dòng)，突出的.科學(xué)和語(yǔ)言方面的內容�？墒菍�(shí)際操作的過(guò)程中感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)偏重語(yǔ)言活動(dòng)，設計成為語(yǔ)言活動(dòng)，難點(diǎn)是詩(shī)歌的仿編，孩子們的生活經(jīng)驗有限，為此仿編的內容比較重復。在下次類(lèi)似的活動(dòng)中，可以事先豐富好孩子們的語(yǔ)言環(huán)境。
散文《落葉》教案 9
一、設計意圖：
在“秋天的童話(huà)”主題活動(dòng)中，我帶領(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當扇子扇，有的幼兒說(shuō)：“我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當書(shū)簽�！庇械挠變焊纱喟褬�(shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)：“你們看，樹(shù)葉小船�！薄瓉�(lái)，樹(shù)葉會(huì )給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿(mǎn)趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動(dòng)。而且在這節語(yǔ)言活動(dòng)中，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng )造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語(yǔ)言的興趣，調動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習語(yǔ)言。
二、活動(dòng)目標：
1.知道詩(shī)歌的名稱(chēng)，理解散文詩(shī)的內容，學(xué)會(huì )有表情地大膽朗誦。
2.熟悉了解散文詩(shī)的句式，了解爬、躺、站、藏、催等動(dòng)詞的含義。學(xué)習詞匯：飄落。
3.嘗試仿編詩(shī)歌，豐富幼兒的想象力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
三、活動(dòng)準備：
多媒體課件及音樂(lè )。
四、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學(xué)會(huì )有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。
難點(diǎn)：在理解散文的基礎上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編兒歌。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
教師請幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)《秋天》引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師：今天，我給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？教師播放視頻《秋天》，引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面。
師：秋天美不美呀？你們剛才從畫(huà)面上看到了、聽(tīng)到了什么？
師：小朋友，你們知道這些美麗的樹(shù)葉都飄到哪里去了嗎？
�。h到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、秋葉兒還會(huì )飄到房頂上、樹(shù)葉飄到草地上）
�。ǘ┗静糠�
1.欣賞散文，理解散文內容。
師：秋葉兒飄到的地方可真多，你們知道嗎？它還飄到了一首散文詩(shī)里呢，請聽(tīng)：（教師有表情地配樂(lè )朗誦散文詩(shī)一遍）
師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)散文詩(shī)叫什么名字？散文里有哪些小動(dòng)物？（有……有……還有……）（教師出示相應的動(dòng)物圖片）
師：散文詩(shī)里說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了？
�。�(shù)葉落到了院子里、樹(shù)葉落到了小河里，還落到了溝里、樹(shù)葉落到地上，被小蟲(chóng)當成了家。）
2.出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)及游戲的形式幫助幼兒理解散文內容。（播放課件整體欣賞）
師：小朋友們說(shuō)得真好，現在我們一起來(lái)看大屏幕，欣賞這首優(yōu)美的散文詩(shī)，請小朋友找出自己最喜歡的句子，好嗎？（幼兒完整地欣賞課件）
師：你最喜歡的是哪一句？你知道樹(shù)葉飄落到哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當作什么？（以提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式：樹(shù)葉落在（），（）看見(jiàn)了，把它當作（）。并且用游戲的形式讓幼兒進(jìn)一步理解爬、躺、站、藏、催等動(dòng)詞的含義。）
3.朗誦散文詩(shī)，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的.內容。
�。�1）我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，現在我們跟著(zhù)畫(huà)面一起來(lái)朗誦這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧。（播放片段欣賞）
●課件1提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。（豐富詞匯：飄落）
●課件2提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當作屋子。
●課件3提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當作小船。
●課件4提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當作小傘。
●課件5提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？是怎么說(shuō)的？樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了�！�
�。�2）再次完整地欣賞并朗誦“落葉”。（播放整體欣賞）
4.仿編散文詩(shī)
組織幼兒討論：落葉可以當作房子，當作小船，當作傘和信，落葉還會(huì )落在哪里？又會(huì )被誰(shuí)當作什么呢？引導幼兒相互討論后仿編。（樹(shù)葉落到院子里，小螞蟻看見(jiàn)了，把它當作被子。樹(shù)葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了，把它當作扇子。樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)看見(jiàn)了，把它當作餅干。）
師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì )飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的？（大雁。樹(shù)葉落到地上，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去。）
師：剛剛小朋友們說(shuō)了這么多，我也把你們所說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)。（教師把幼兒仿編的內容串起來(lái)，跟著(zhù)音樂(lè )朗誦）
�。ㄈ┙Y束部分
師：小朋友們，落葉的用處還真大，你們喜歡落葉嗎？想不想去找落葉呀！
那好，現在我們現在就去外面尋找落葉吧！教師播放音樂(lè )《郊游》，幼兒隨音樂(lè )出活動(dòng)室（結束）。附散文詩(shī)《落葉》
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當做屋子。樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，站在上面，把它當做小船。樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當做小傘。
樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了！”
散文《落葉》教案 10
活動(dòng)目標
1、理解散文內容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、引導幼兒根據自己的理解大膽說(shuō)出喜歡的詞語(yǔ)。
3、鼓勵幼兒用肢體語(yǔ)言表現散文中不同季節的樹(shù)葉。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文優(yōu)美的意境。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵幼兒用肢體語(yǔ)言表現散文中不同季節的樹(shù)葉。
活動(dòng)準備：
多媒體；背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞散文，引發(fā)興趣。
1、教師配樂(lè )朗誦散文《落葉》，請小朋友閉上小眼睛聽(tīng)散文的過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
2、你認為這篇散文美嗎，為什么。
3、教師小結，同時(shí)請小朋友再次欣賞散文。
二、再次欣賞散文，理解散文內容。
1、教師配樂(lè )朗誦散文《落葉》。
2、請小朋友說(shuō)說(shuō)春天的樹(shù)葉是什么樣子的，并試著(zhù)用肢體語(yǔ)言表示春天的樹(shù)葉。
3、請小朋友說(shuō)說(shuō)夏天的小樹(shù)葉是什么樣子的，同時(shí)請小朋友用肢體語(yǔ)言表示夏天的樹(shù)葉。
4、秋天到了，小樹(shù)葉飄到哪里去了。
5、誰(shuí)能用身體表現出樹(shù)葉飄落的樣子？
6、小樹(shù)葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃？
7、水面上飄著(zhù)許多小船，說(shuō)的是什么。
8、地毯又指的`是什么。
三、認識散文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。
請小朋友說(shuō)說(shuō)你認為這篇散文里的哪個(gè)詞用得好，為什么。
四、游戲：樹(shù)葉。
1、老師做大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪?shù)葉。老師朗誦散文詩(shī)，請幼兒依據不同季節用肢體語(yǔ)言表現不同季節的樹(shù)葉。
2、秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉飄呀飄，小樹(shù)葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹(shù)媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？
3、誰(shuí)愿意學(xué)著(zhù)散文里好聽(tīng)的話(huà)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)你飄到哪里，哪里變的怎么樣？
活動(dòng)反思：
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。一句“你提的真好！”大大增強了幼兒提問(wèn)的信心；一句“大家說(shuō)的真好！”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語(yǔ)言的機會(huì )。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話(huà)的機會(huì )，他們說(shuō)話(huà)的愿望得到了滿(mǎn)足。
4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫(huà)的形式讓幼兒把仿編的內容畫(huà)出來(lái)，活動(dòng)后便于幼兒再次交流。
散文《落葉》教案 11
教學(xué)目標：
1、引導幼兒理解詩(shī)歌的內容，感受作品美的意境；
2、結構文字的認識：躺、坐、藏、說(shuō)，并理解其意義；
3、嘗試根據散文詩(shī)的結構進(jìn)行仿編
教學(xué)重點(diǎn)：
結構文字的認識：躺、坐、藏、說(shuō)
教學(xué)難點(diǎn)：
根據散文詩(shī)的結構進(jìn)行仿編
教學(xué)準備：
知識準備：
知道落葉是秋天典型的季節特征；認識結構文字秋天、樹(shù)葉、小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子；手指游戲《樹(shù)葉蝴蝶》。
物質(zhì)準備：
圖片6幅、大樹(shù)葉一個(gè)、字卡、教材、連線(xiàn)題、每個(gè)幼兒手里一支筆、背景音樂(lè )、散文詩(shī)朗誦、獎勵：樹(shù)葉
鼓勵語(yǔ)：你真的很不錯，你真的'很不錯，你真的真的真的很不錯。
教學(xué)過(guò)程：
一、討論引出課題。
1、手指游戲《樹(shù)葉蝴蝶》
2、（出示第一幅圖片）提問(wèn)：秋天到了，這些美麗的樹(shù)葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹(shù)葉可能飄落的地方。
二、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內容。
1、下面我們聽(tīng)一首散文詩(shī)，小朋友們要仔細聽(tīng)，看看樹(shù)葉都落到哪里去了？
�。ㄓ變焊鶕⑽脑�(shī)回答樹(shù)葉都落到了哪里）
2、第二次播放散文詩(shī)，重點(diǎn)理解“誰(shuí)看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當作了什么？”
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩(shī)歌并出示字卡。
4、提問(wèn)：樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，怎么樣在樹(shù)葉上面呀？把它當做小床；
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬起來(lái)，怎么樣在樹(shù)葉里面？把它當做小船；
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，怎么樣在樹(shù)葉下面？把它當做小傘；
樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么呀？“來(lái)信了，催我們上南方去！”
5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂(lè )散文詩(shī)一遍。（發(fā)教材，讓幼兒用手一個(gè)字一個(gè)字的指著(zhù)讀）
三、鞏固散文詩(shī)內容
游戲：找朋友
我們知道了這些小動(dòng)物的動(dòng)作，現在老師這里還有一些其他的小動(dòng)物跟他們做著(zhù)同樣的動(dòng)作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧!（每個(gè)幼兒一張連線(xiàn)圖，把相應的內容連起來(lái)）
四、幼兒仿編
1、提問(wèn)：樹(shù)葉還會(huì )落到哪里？會(huì )被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當作什么呢？
2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂(lè )）
3、請個(gè)每個(gè)組的幼兒分別將仿編的散文詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)。
五、游戲：撿樹(shù)葉
規則：出示圖片，游戲開(kāi)始，每個(gè)幼兒摘一片樹(shù)葉后回到自己的座位上。教師把拿著(zhù)“小蟲(chóng)”字卡的幼兒叫到前面，提問(wèn)幼兒小蟲(chóng)是怎么樣在樹(shù)葉里的，幼兒說(shuō)：“是躺在樹(shù)葉里�！痹谧屇弥�(zhù)“小蟲(chóng)”字卡的幼兒去找拿著(zhù)“躺”字卡的幼兒，找到后帶到前面，出示大樹(shù)葉，讓拿著(zhù)“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動(dòng)作示范。其他幾組也是如此。
六、結束部分
今天小朋友們學(xué)會(huì )了一首關(guān)于秋天的散文詩(shī)，回家后我們畫(huà)一幅落葉的圖畫(huà)送給我們的爸爸媽媽好嗎?
獎勵：今天小朋友們的表現都非常棒，不僅學(xué)會(huì )了散文詩(shī)《落葉》，還自己創(chuàng )編了一首詩(shī)歌，老師非常高興，所以給大家帶來(lái)了一些小禮物！
附：
手指游戲：
《樹(shù)葉蝴蝶》
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追。
散文詩(shī)：
落葉
秋天到了，天氣涼了；
一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當做小床；
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在里面，把它當做小船；
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當做小傘；
樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們上南方去！
散文《落葉》教案 12
設計思路：
散文詩(shī)《落葉》是大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中的一課，其選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。
《綱要》指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要"引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"
因此，在本次活動(dòng)中，我通過(guò)多種活動(dòng)形式為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語(yǔ)言的興趣，調動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，同時(shí)也將各領(lǐng)域的內容有機整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì )美與表現美。
活動(dòng)目標：
1、能專(zhuān)心欣賞散文，理解內容，感受秋天葉落的優(yōu)美意境。
2、初步領(lǐng)會(huì )散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。
3、通過(guò)多種活動(dòng)形式加深對作品的體驗與理解，運用多種方法進(jìn)行表征。
4、培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
5、能分析故事情節，培養想象力。
6、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：家長(cháng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料，引導幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關(guān)季節氣候變化對人類(lèi)、動(dòng)植物的影響。
2、物質(zhì)準備：
�。�1）拍攝幼兒秋游時(shí)觀(guān)賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動(dòng)錄像資料。
�。�2）動(dòng)畫(huà)課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂(lè )磁帶。
�。�3）準備各類(lèi)落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書(shū)一本、供幼兒拓印及拼貼活動(dòng)的材料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：經(jīng)驗講述。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒根據自身已有經(jīng)驗談?wù)動(dòng)^賞秋景、撿落葉時(shí)的發(fā)現。）
1、談話(huà)引題：小朋友，上次老師帶你們去秋游的時(shí)候，你看到了什么景物？有什么發(fā)現？
2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)出自己不同的發(fā)現，教師相機引出今天要學(xué)習的本領(lǐng)：散文詩(shī)《落葉》
二、播放動(dòng)畫(huà)課件，引導幼兒欣賞散文，并通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)幫助幼兒理解散文內容。
�。ㄒ唬┬蕾p散文。（利用動(dòng)畫(huà)課件資料，引導幼兒欣賞配樂(lè )散文詩(shī)，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。）
1、師引入：小朋友，現在我們通過(guò)課件演示來(lái)欣賞這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧。（播放動(dòng)畫(huà)課件，幼兒欣賞。）
2、提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)了這首優(yōu)美的散文詩(shī)有什么感受？
3、幼兒自由回答，教師適當引導。
4、再次提問(wèn)：你最喜歡的是哪一句？為什么？
5、幼兒手舞足蹈地說(shuō)出自己的感受。教師激發(fā)興趣，并根據回答作進(jìn)一步的引導。
�。ǘ┓侄窝菔菊n件同時(shí)配以肢體動(dòng)作引導幼兒領(lǐng)會(huì )并理解詩(shī)歌內容。（利用課件動(dòng)畫(huà)畫(huà)面以及肢體動(dòng)作，引導幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的`內容（如：小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當作屋子。）
1、播放動(dòng)畫(huà)，分段學(xué)習，運用問(wèn)答式的方法以及肢體動(dòng)作來(lái)加深幼兒對作品的理解。
a、播放課件1，師提問(wèn)：秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）
b、播放課件2，師提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？
c、播放課件3，師提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？
d、播放課件4，師提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？
e、播放課件5，師提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？是怎么說(shuō)的？
2、組織幼兒討論：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了？燕子為什么要到南方去？
�。�1）幼兒分組討論；
�。�2）集體交流與分享；
�。�3）根據幼兒的回答。
師小結：小朋友說(shuō)得真好，是的，葉子變黃落下來(lái)就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過(guò)冬了，因為南方可暖和了。
3、師總結：小朋友今天表現得真好，通過(guò)這首散文詩(shī)的學(xué)習，我們知道了季節的變化特征，同時(shí)也知道了季節的氣候變化對動(dòng)植物的影響，就像秋天到了，樹(shù)葉變黃了，落下來(lái)離開(kāi)媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。
�。ㄈ├收b散文詩(shī)，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內容。
小朋友，剛剛我們一起分段學(xué)習了散文詩(shī)，現在就請小朋友跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)吧。
三、仿編散文詩(shī)。
1、師引導：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還會(huì )落在哪兒？還有誰(shuí)看見(jiàn)了？又把它當什么？誰(shuí)能想出和別人不一樣的？
2、引導幼兒相互討論后仿編。
3、分享與交流：將自己仿編的詩(shī)歌在集體面前大膽地說(shuō)出來(lái)。
4、將自己仿編的詩(shī)歌內容畫(huà)出來(lái)。
5、展示作品并相互評價(jià)。
四、分組活動(dòng)（延伸活動(dòng)）
1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂(lè )散文詩(shī)、樂(lè )曲《小樹(shù)葉》等，讓幼兒表演散文內容或進(jìn)行歌表演。
2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行講述活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)。在活動(dòng)中，我使用了圖片教學(xué)的方法，讓幼兒更易于理解詩(shī)歌。而且每一環(huán)節都為幼兒創(chuàng )設一個(gè)說(shuō)話(huà)、表達的機會(huì )，達到語(yǔ)言的落腳點(diǎn)。仿編環(huán)節，幼兒大膽想象，敢于表達。
正因為如此，孩子們的表現更為主動(dòng)了，并將活動(dòng)推向了高潮。
散文《落葉》教案 13
活動(dòng)目標：
1、理解散文詩(shī)內容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫(huà)的方式表達自己對詩(shī)歌的感受。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、掛圖、錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
秋天到了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉都飄到哪兒去了呢？
二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂(lè )散文詩(shī)，初步理解作品的內容。
1、詩(shī)歌的題目叫什么？
2、落葉都飄到哪里去了？
三、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂(lè )詩(shī)，幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習短句。
1、樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當成了什么？
2、樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當成了什么？
3、樹(shù)葉落在河里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當成了什么？
4、樹(shù)葉落在院子里，誰(shuí)看見(jiàn)了，它是怎么說(shuō)的？
四、幼兒分角色邊欣賞散文詩(shī)邊表演。
五、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。仿編。
樹(shù)葉還會(huì )落在哪里呢？誰(shuí)會(huì )看見(jiàn)，它會(huì )把樹(shù)葉當成什么？
六、朗誦自己仿編的詩(shī)歌。
活動(dòng)反思：
本學(xué)期的"跨班跟進(jìn)課"活動(dòng)，我執教的是大班的散文詩(shī)《落葉》，在三次執教的過(guò)程中，我在不斷地專(zhuān)研教研、分析教材的基礎上，調整活動(dòng)環(huán)節的設計，以力求使教學(xué)活動(dòng)達到理想的效果。下面，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我自己在三次執教的過(guò)程中的一些所想所思。
一、教材的處理
1、第一遍讀散文詩(shī)《落葉》之后，我發(fā)現這篇散文詩(shī)的最主要的特點(diǎn)就是中間的三段內容，它具有一個(gè)非常規整的句式，語(yǔ)言非常優(yōu)美。在教學(xué)活動(dòng)設計中，我可以將這三段的內容作為一個(gè)重點(diǎn)內容來(lái)引導幼兒學(xué)習。
因此在第一次執教中，我制定的活動(dòng)的教學(xué)目標中的第二條是：學(xué)習句式"樹(shù)葉———小動(dòng)物———"，體會(huì )散文詩(shī)的語(yǔ)言美。我制定的活動(dòng)難點(diǎn)是：在理解散文的基礎上學(xué)習句式，感受散文的語(yǔ)言美。
2、第二遍讀散文詩(shī)《落葉》之后，我發(fā)現散文詩(shī)的最后一段在句式上其實(shí)是在之前的三段基礎上進(jìn)行了一定的調整，在內容上是對前三段內容的一個(gè)提升。如何來(lái)處理這一段的內容，是分開(kāi)學(xué)習還是結合之前的三段內容，在之后的教學(xué)環(huán)節的設計上我該如何體現，這些思考便影響和指引這我接下來(lái)的教學(xué)設計。
第一次執教時(shí)，我在欣賞散文詩(shī)的最后一段時(shí)是將這一段單獨拿出來(lái)讓幼兒的，在學(xué)習完前一段散文詩(shī)后用"我們再接著(zhù)聽(tīng)下去"來(lái)作為過(guò)渡，這樣的處理方式顯得比較生硬。因此，在第二次執教時(shí)，我在幼兒學(xué)習完前一段散文詩(shī)（集體朗誦）后，直接在背景音樂(lè )聲中將最后一段的內容呈現給幼兒，這樣的處理方法不僅使幼兒覺(jué)得新奇，也使環(huán)節之間的過(guò)渡更為順暢。
3、第三遍讀散文詩(shī)《落葉》之后，我發(fā)現了散文詩(shī)的第一段內容其實(shí)是一個(gè)很好的導入，可以通過(guò)對第一段內容的.呈現來(lái)和自然地引出全文。
在前兩次執教中，我采用的圖片是靜止的，而且在呈現圖片后提了很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅對學(xué)習散文詩(shī)沒(méi)有多大的幫助，還使得導入部分過(guò)于繁瑣。因此，在第三次執教時(shí)，我采用的PPT落葉圖片是動(dòng)態(tài)的，而且在圖片呈現以后，通過(guò)一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題"秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？"直接呈現散文詩(shī)第一段內容，使幼兒進(jìn)入散文詩(shī)的優(yōu)美意境，激發(fā)起幼兒的學(xué)習興趣。
二、細節的處理
1、句式的學(xué)習在句式的學(xué)習過(guò)程中，我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，調動(dòng)幼兒說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒更加積極、主動(dòng)地去學(xué)習語(yǔ)言。
其一：第一環(huán)節的初步感受散文詩(shī)內容，在我朗誦散文詩(shī)的時(shí)候沒(méi)有出現PPT畫(huà)面，通過(guò)一個(gè)提問(wèn)"———"讓幼兒自由地說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的。
其二：第二遍朗誦散文詩(shī)時(shí)配上PPT畫(huà)面，再次通過(guò)一個(gè)提問(wèn)"———"讓幼兒在原有的基礎上進(jìn)一步來(lái)說(shuō)一說(shuō)。兩次內容的呈現不同，提問(wèn)指向的重點(diǎn)不同，使幼兒逐步進(jìn)入帶散文詩(shī)的世界中去。同時(shí)，借助圖式，為幼兒的學(xué)習提供支架，幫助幼兒理解散文詩(shī)內容。
2、動(dòng)詞的處理散文詩(shī)重點(diǎn)內容中出現了"躺"、"坐"、"藏"三個(gè)動(dòng)詞，動(dòng)詞的出現使小動(dòng)物與落葉之間發(fā)生的事情更加有趣、生動(dòng)，如果將動(dòng)詞的學(xué)習融入進(jìn)去，一定會(huì )使孩子們對作品的理解和體驗更加深刻。
其一：集體試試躺的動(dòng)作，請個(gè)別小朋友學(xué)學(xué)坐的動(dòng)作，個(gè)別、集體試試藏的動(dòng)作。
其二：為最后的角色表演活動(dòng)做好鋪墊。
3、圖片的呈現動(dòng)態(tài)落葉圖片的選用，使秋天的景象更為生動(dòng)、真實(shí)，相比較靜態(tài)的圖片而言，起到的效果一定會(huì )更好一些，也更能吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
四副背景大圖的使用，使最后的角色表演環(huán)節充滿(mǎn)趣味，激發(fā)了幼兒繼續學(xué)習、游戲的興趣。
通過(guò)這次的"跨班跟進(jìn)課"活動(dòng)那個(gè)，我在如何處理教材、設計活動(dòng)方案方面又有了一些新的認識和經(jīng)驗，我認為：
首先，一定要反復研讀、分析教材內容，對教材有一個(gè)整體的把握要做到"反復細讀、品味全文"。
其次，一定要處理好教材中的細節部分內容，要做到"反復思考、體現細節"。
散文《落葉》教案 14
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文，理解內容，感受作品所體現的優(yōu)美意境，培養幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯"飄落"。
3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式結構，大膽仿編。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：組織幼兒戶(hù)外拾落葉。
2、材料準備：多媒體課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等形式，幫助幼兒理解散文內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在理解散文的基礎上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看落葉，做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，引出課題。
師：現在是什么季節？你是從哪里看出來(lái)的？
教師出示落葉，讓幼兒觀(guān)察落葉的顏色。
師：樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的？
讓幼兒運用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
師：大家想一想，這些美麗的小樹(shù)葉會(huì )飄到哪里去呢？
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
二、師配樂(lè )朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的'意境。
1、師：樹(shù)葉兒飄到的地方可真多呀，今天老師帶來(lái)了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認真聽(tīng)一聽(tīng)，散文里的樹(shù)葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂(lè )朗誦散文一遍）
2、提問(wèn)：
�、判∨笥�，散文聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇散文的名字叫什么？
�、粕⑽睦镎f(shuō)的樹(shù)葉都落到哪里了呢？（幼：樹(shù)葉落在地上、溝里、河里、院子里。）
�、巧⑽睦镉心男┬�(dòng)物？（小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子）
三、出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內容。
1、完整播放課件一遍。
師：小樹(shù)葉落在了不同的地方，小動(dòng)物們看見(jiàn)了，把它當作了什么？我們一起來(lái)看看吧。
●提問(wèn)：你知道樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當作什么？
�。ㄒ蕴釂�(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式：樹(shù)葉落在（ ），（ ）看見(jiàn)了，把它當作（ ）。
●師：你最喜歡散文詩(shī)里的是哪一句話(huà)呢，大膽地說(shuō)一說(shuō)。
2、分段播放課件，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內容。
●播放課件①：
�、盘釂�(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，天氣怎樣了，樹(shù)上的樹(shù)葉又發(fā)生了什么變化？樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的呢？
�、茙熃忉�"飄落"的意思，引導幼兒用肢體動(dòng)作表現樹(shù)葉飄落。
�。ㄇ镲L(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。豐富詞匯：飄落）
●播放課件②：
提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當作什么？
�。�(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當作屋子。）
●播放課件③：
提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當作什么？
�。�(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當作小船。）
●播放課件④：
提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當作什么？
�。�(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當作小傘。）
●播放課件⑤：
�、盘釂�(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當作什么？是怎么說(shuō)的？
�。�(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去了。"）
�、铺釂�(wèn)：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了？
幼：樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師：燕子為什么要到南方去呢？
幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
師：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)"催"我們到南方去呢？
幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼：對，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。
3、引導幼兒有感情地朗誦散文。
四、仿編散文。
●組織幼兒討論：
1、小朋友們念得真好，現在請大家想一想，落葉還會(huì )落在哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當作什么呢？
2、請小朋友們模仿我們剛才學(xué)習的散文里的句式："樹(shù)葉落在（ ），（ ）看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當作（ ）。"編出一句完整話(huà)�？纯凑l(shuí)最聰明，說(shuō)得最好？
●引導幼兒相互討論后仿編。
�。ㄈ纾簶�(shù)葉落在草地上，小兔跳過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當作沙發(fā)……）
附散文內容：
《落葉》
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當作屋子。
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當作小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當作小傘。
樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去啦。"
散文《落葉》教案 15
設計意圖：
《綱要》中指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！鄙⑽摹堵淙~》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，這篇散文篇幅雖短小，卻充滿(mǎn)趣味，又不乏優(yōu)美的意境，動(dòng)態(tài)感很強，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力，符合大班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，可以很好地為幼兒理解和接受。
針對教材內容和幼兒年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)設計主要運用了情境教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法、游戲體驗法等教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒理解內容，感受作品的優(yōu)美意境，嘗試進(jìn)行仿編，為幼兒提供一個(gè)想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極應答的環(huán)境。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞散文，理解內容，感受作品的優(yōu)美意境。
2、引導幼兒發(fā)現散文中的結構特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想與想象嘗試進(jìn)行仿編。
3、培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解內容，感受作品的.優(yōu)美意境。
2、難點(diǎn)：發(fā)現散文中的結構特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想與想象嘗試進(jìn)行仿編
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：家長(cháng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料，引導幼兒感受秋季氣候的變化，了解相關(guān)季節氣候變化對人類(lèi)、動(dòng)植物的影響；已學(xué)過(guò)歌曲《小樹(shù)葉》。
2、物質(zhì)準備：音樂(lè )《秋日的私語(yǔ)》、散文錄音、課件、自制教具一組。
3、環(huán)境創(chuàng )設：創(chuàng )設主題墻——“多彩的秋天”
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)引入，激發(fā)興趣
1、律動(dòng)活動(dòng)
師幼隨著(zhù)《小樹(shù)葉》歌曲旋律，扮演樹(shù)葉邊做動(dòng)作邊入活動(dòng)室。
2、引出內容
今天，老師要請你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)，題目叫《落葉》，聽(tīng)聽(tīng)這首散文說(shuō)了些什么?”
�。ǘ┬蕾p散文，初步感知
1、完整欣賞
師幼完整聽(tīng)散文錄音一遍。
2、提出問(wèn)題
通過(guò)問(wèn)題，幫助幼兒初步感知散文內容�！吧⑽牡拿纸惺裁�? ” “你聽(tīng)到了什么?”
3、教師小結。
“剛才，小朋友都把自己聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)了，那，散文里面是不是這樣的呢?讓我們再欣賞一遍，請小朋友認真聽(tīng)，仔細看!”
�。ㄈ┱n件演示，感受意境
1、結合課件，完整欣賞
2、通過(guò)提問(wèn)，感受意境
�、拧奥�(tīng)完這篇散文，你有什么樣的感覺(jué)?”
�、啤皹�(shù)葉分別落在了什么地方?”“發(fā)生了什么事? ”
3、教師小結，引出活動(dòng)
“剛才啊，小朋友說(shuō)樹(shù)葉落在地上、溝里，河里，還和許多小動(dòng)物們做了有趣的游戲，那就讓我們一起再來(lái)分享它們的美和快樂(lè )吧!”
4、分段理解，加深感受
出示圖一
師邊出示圖一，邊提問(wèn)：秋天到了，樹(shù)葉怎樣了? 通過(guò)動(dòng)作和教具演示，引導幼兒學(xué)習詞語(yǔ)—— “飄落”
出示圖二
�、磐ㄟ^(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解圖二內容。
“樹(shù)葉落在什么地方?”、“誰(shuí)來(lái)了?”“它做了什么事?”
�。ㄒ龑в變簩W(xué)習動(dòng)詞：爬、躺。）
�、平處熃Y合課件小結第二段內容。
出示圖三
�、磐ㄟ^(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解圖三內容。
“樹(shù)葉落在什么地方?發(fā)生了什么事?”
�、茙熡捉Y合小螞蟻劃船游戲小結，從中體驗意境。
師扮演樹(shù)葉，一幼兒扮演小螞蟻，師幼一起玩劃小船的游戲。
出示圖四
�、沤處熞龑в變号c同伴交流、討論圖四內容，并請個(gè)別幼兒講述。
�、茙熡子螒�，在游戲中體驗意境。
師扮演“樹(shù)葉”，全體幼兒扮演“小魚(yú)”，師幼一起玩游戲。
�、且龑в變赫f(shuō)出游戲后的感受。
“你玩了這個(gè)游戲，感覺(jué)怎么樣?”
出示圖五
�、乓鰡�(wèn)題。
“樹(shù)葉除了落在了地上、溝里、河里，最后，還落在院子里，誰(shuí)看見(jiàn)了?它說(shuō)了什么?”
�、平M織幼兒與同伴交流、討論：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了?
�、菐熜〗Y：原來(lái)啊，小燕子把落葉當作信，看到落葉信就知道是秋天來(lái)了，天氣變涼了，它們就要去南方過(guò)冬了，所以小燕子會(huì )說(shuō)來(lái)信了，催我們到南方去啦!
�、纫龑в變簩W(xué)習用比較急切的語(yǔ)氣，學(xué)說(shuō)小燕子的語(yǔ)言。
�、蓭熜〗Y：這篇散文真的很美，小動(dòng)物們和樹(shù)葉的游戲真的很有趣，讓我們再欣賞一遍吧，邊欣賞邊想想你最喜歡散文里的哪一句話(huà)?
5、表現意境，提升感受
�、艓熡纂S錄音進(jìn)行表演。
�、朴懻摻涣鳎耗阕钕矚g散文里的哪一句話(huà)?為什么?
�、墙處熜〗Y。
散文《落葉》教案 16
活動(dòng)目標
1、 通過(guò)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行創(chuàng )造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng )編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力。
2、 培養幼兒大膽表達的習慣，提高幼兒口語(yǔ)的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
各種形狀的山楂餅 每人一個(gè)盤(pán)子、一條手帕示范圖一張
活動(dòng)過(guò)程
1、 引起興趣。
師：今天，我給小朋友帶來(lái)了一些禮物，它不但能吃，還會(huì )講故事呢!
2、 會(huì )變魔術(shù)的`山楂
�。�1）、出示圓形的山楂，請幼兒看一看、想一想它像什么?
�。�2）、出示方形的山楂，請幼兒看一看、想一想它又像什么?
�。�3）、將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么?
�。�4）、請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么?
讓幼兒充分想象和討論交流。
3、 創(chuàng )造性講述活動(dòng)：吃出來(lái)的故事
提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個(gè)與眾不同的故事。
�。�1）、教師出示示范圖，編講一個(gè)短小的故事。
�。�2）、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽(tīng)。
�。�3）、利用多媒體幻燈機，請幼兒出來(lái)講述自己編的故事。
�。�4）、請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。
散文《落葉》教案 17
一、活動(dòng)目標。
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節奏美。
2、了解秋天來(lái)了樹(shù)葉都落下來(lái)，有的變紅了，有的變黃了。
3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
二、活動(dòng)準備。
紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉若干，樹(shù)葉飄落的幻燈片
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)《小手拍拍》。
�。ǘ┏鍪炯t、黃 、綠樹(shù)葉引導幼兒觀(guān)察。
小朋友，今天貢老師給你們帶來(lái)了禮物，看這是什么？（樹(shù)葉）這是什么顏色的樹(shù)葉？（紅顏色的，紅樹(shù)葉），這是什么顏色的樹(shù)葉？（綠顏色的，綠樹(shù)葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹(shù)葉。秋天到了，樹(shù)葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來(lái)。
�。ㄈ┯^(guān)察幻燈片，請幼兒仔細觀(guān)察小樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的。
�。ㄋ模⿲W(xué)習兒歌《落葉》。
小落葉啊，還給小朋友帶來(lái)一首好玩的兒歌，讓我們來(lái)學(xué)習好不好？
1、 教師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。
2、 教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。
3、 模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。
�。ㄎ澹┯螒�。
1、現在請小朋友扮小樹(shù)葉，我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好？教師說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，小朋友就大聲說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊做樹(shù)葉飛舞的樣子�！苯處熣f(shuō)：“刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢的走，小聲說(shuō)兒歌�！苯處熣f(shuō)：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來(lái)，不說(shuō)兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來(lái)送它回家吧！每人撿一片樹(shù)葉放在袋子里，小樹(shù)葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！
四、活動(dòng)延伸。
爸爸媽媽一起去撿落葉。
五、活動(dòng)反思：
由于小班的`孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采用游戲的方式來(lái)創(chuàng )設情境，如扮演小樹(shù)葉，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。但在講解兒歌內容時(shí)，沒(méi)有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應該注重小班兒童語(yǔ)言的培養。
散文《落葉》教案 18
設計意圖如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數教育，同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛(ài)自然的情感是本活動(dòng)的宗旨。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然，把隨處可見(jiàn)的落葉這一自然物作為幼兒練習數數的工具，既節省了教師制作教具的時(shí)間，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過(guò)撿落葉和數落葉的游戲情節，為幼兒創(chuàng )設了一次親近自然的絕好機會(huì )，讓幼兒在與環(huán)境的交互過(guò)程中既獲取知識，又得到情感的熏陶。
活動(dòng)目標
1.親近自然，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)自然的情感
2.練習目測數群，嘗試先目測一部分，再接著(zhù)數完全部的方法進(jìn)行8以?xún)鹊臄?/p>
3.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4.培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
數重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
學(xué)習目測一部分，接著(zhù)數完全部的數數方法
難點(diǎn)：
能較快地目測5以?xún)鹊臄等?/p>
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
能目測簡(jiǎn)單數群物質(zhì)準備：
學(xué)具：
標有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干；標有5、6、7、8朵花的紙袋若干。
場(chǎng)地：
帶幼兒到園內落葉較多的大樹(shù)下
活動(dòng)過(guò)程
一、練習按點(diǎn)子數撿落葉
1.老師："小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)淞艘坏�，好美啊。我們�?lái)玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。 （出示帶點(diǎn)子卡片的布條）請小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。"
2.幼兒自選點(diǎn)卡，目測卡片上的`數群，聽(tīng)音樂(lè )撿落葉。
二、檢查點(diǎn)卡和樹(shù)葉的匹配情況討論：你們怎么知道卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子的?你發(fā)現怎么數速度最快? （重點(diǎn)學(xué)習"接數"的方法，即先目測一部分，再接著(zhù)數完全部的方法）
三、再次練習按接著(zhù)數的方法撿落葉鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹(shù)葉，比一比誰(shuí)撿得又對又快。
四、給落葉裝袋。
1.出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號。
2.請幼兒將剛才捆扎的樹(shù)葉，放入與其對應數字的紙袋中。
延伸活動(dòng)請孩子們把落葉帶回教室，放在區角繼續練習數數，也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次數學(xué)活動(dòng)，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數數練習，自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以"撿落葉"的游戲形式貫穿始終，趣味性極強。最后的"裝袋"游戲既檢查了幼兒的數物匹配能力，也讓幼兒再次練習了目測數群后接著(zhù)數的方法。孩子門(mén)邊聽(tīng)音樂(lè )邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無(wú)問(wèn)的情感。
散文《落葉》教案 19
教學(xué)目標：
感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述《落葉》。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)準備：
多媒體課件《落葉》
了解春天、夏天、秋天時(shí)樹(shù)葉不同特征。
幼兒呈半圓形坐好。
教學(xué)流程：
一、幼兒交流，導入新課。（幼兒通過(guò)觀(guān)察春、夏、秋樹(shù)葉的不同變化，了解到樹(shù)葉的季節性變化特點(diǎn)，自然引出秋天的落葉。）
出示春、夏、秋天的樹(shù)木圖，師：小朋友，請仔細觀(guān)察，圖中的樹(shù)葉有什么不同？
二、完整欣賞散文，運用動(dòng)畫(huà)引導幼兒理解散文內容。
1.出示動(dòng)畫(huà)，有感情地配樂(lè )朗誦散文。（通過(guò)音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)、散文的有機整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學(xué)習起到“未有曲調先有情”的作用。）
2.第二遍出示動(dòng)畫(huà)，幼兒再次熟悉散文內容。（在此環(huán)節中幼兒看著(zhù)圖示試著(zhù)將散文內容基本表達出來(lái)，真正的體現 “幼兒自主學(xué)習在前，教師引導在后”。）
3.教師帶著(zhù)幼兒朗讀散文的最后一段“小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家，它們心里還惦記著(zhù)大樹(shù)媽媽?zhuān)沃?zhù)大樹(shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃�！币龑в變鹤x出小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感。
三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗母子相親相愛(ài)的情感。
四、圍繞愛(ài)媽媽的話(huà)題進(jìn)行自由交談，體驗母子親情。
師：小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的？
活動(dòng)延伸：
請每個(gè)寶寶對媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)或做一件事愛(ài)媽媽的事。
教學(xué)反思：
散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話(huà)般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的'修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現出來(lái)。
一、找準時(shí)機，開(kāi)展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒(méi)有直觀(guān)形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜�？傊�，孩子是滿(mǎn)眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們在活動(dòng)中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng )設意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。
散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀(guān)形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂(lè )朗誦中，幼兒將會(huì )再次身臨其境。通過(guò)欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗散文帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動(dòng)延伸：“請每個(gè)寶寶對媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)或做一件事愛(ài)媽媽的事�！币驗橄抡n不是學(xué)習的結束，而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng )設發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達機會(huì )，活動(dòng)延伸滿(mǎn)足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。
當然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋?zhuān)⒆舆�是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學(xué)得興致勃勃，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現象，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
散文《落葉》教案 20
活動(dòng)目標：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去��？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么��？（樹(shù)葉）樹(shù)葉怎么都地上��？（因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)――
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
�。ㄓ變河懻摚┪覀冊趤�(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣�。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、結束：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！
教學(xué)反思
結合季節特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿(mǎn)秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的'美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂(lè )于表現。孩子們有良好的傾聽(tīng)習慣，大部分孩子樂(lè )意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現歌曲內容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì )更高。
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