【推薦】散文作文集錦7篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的散文作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

散文作文 篇1

　　由來(lái)已久，關(guān)于談?wù)搶?xiě)作的文章，數見(jiàn)不鮮�？梢�(jiàn)寫(xiě)作之于人生的至關(guān)重要。其實(shí)，作文真的不是小事，因為透過(guò)寫(xiě)作，可以折射一個(gè)人的世界觀(guān)、宇宙觀(guān)，甚至于價(jià)值觀(guān)……哪怕一個(gè)極小的孩子，一篇文章交上來(lái)，我們就會(huì )對他或她的生命狀態(tài)有一個(gè)很直觀(guān)的認識。

　　而人類(lèi)之所以冉冉不絕，生生不息，在很大程度上，確實(shí)也得益于文字——一切有文字記載的東西，簡(jiǎn)言之人類(lèi)文明；得益于文字的濡養與教化，簡(jiǎn)言之育化。由此說(shuō)來(lái)，作文真的就不算小事啦。因為人類(lèi)之所以薪火相傳，文明之所以不斷更新，就在于道之所傳。而真正好的文章就是在傳播好的道理。難怪許多家長(cháng)，在孩子很小的時(shí)候，就很重視孩子這方面的學(xué)習，因為他們深信“文以載道”。

　　而所謂的“文以載道”，自然包括文章思想性和藝術(shù)性的高度統一。

　　那么，圍繞寫(xiě)作的學(xué)習，也就不能超越這方面的認知。

　　首先，讓我們作出一個(gè)明智的選擇，那就是，選擇經(jīng)典的好文章來(lái)學(xué)習。學(xué)習人家先進(jìn)的認識、科學(xué)的方法、高明的道理。這是學(xué)習的初級階段，而要正確接受真理，就必須先認識真理，做到真正的通達。

　　再次，看看人家是怎樣把好的'道理傳播出去的。借助了那些科學(xué)的手段和直接的方法——這也就是材料及其使用。我們既要研究作者的思想功力，更要破解作者的藝術(shù)功力，也就是寫(xiě)作手法、寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　而作者所運用的材料，一定是經(jīng)過(guò)嚴格的取舍和深刻的加工的，這是一個(gè)很精細的過(guò)程。而那最初的素材一定是源于生活的，絕不會(huì )是從天上掉下來(lái)的。

　　而大凡高明的作者，一定是一個(gè)善于觀(guān)察，善于思索，善于發(fā)現，善于探究的人。

　　他或她一定有一雙鷹隼一樣的眼睛，時(shí)刻在人生的至高之處，留意尋找自己的獵物，他甚至不會(huì )放過(guò)一個(gè)精彩的瞬間。這既有書(shū)本的、還有生活的，總之無(wú)論有形的無(wú)形的，他都要努力捕捉。然后提煉成自己的營(yíng)養，并把它加工成可供同樣尋求的人歆享的精神食糧——一份真正的營(yíng)養大餐。

　　而無(wú)論作者藝術(shù)功力有多么隱秘，思想有多么深藏，手段一定是為目的服務(wù)的，亦即藝術(shù)性 服務(wù)服從于思想性。作者的觀(guān)點(diǎn)、思想一定是文章的靈魂，是文章的統帥，一切手段皆為目的服務(wù)。他就是要借助材料和形式來(lái)傳播自己的思想、理念、觀(guān)點(diǎn)。

　　說(shuō)這些，是否是下筆千言離題萬(wàn)里呢？！也是也不是，因為真正的功夫在書(shū)外。透過(guò)有字的信息，讀出字外的信息，比解讀文本本身更重要。因為真正的啟示，總是無(wú)聲的！真正的祝福，總是隱藏的！正像天國的奧秘一樣，一切都是不經(jīng)意的，在最漫不經(jīng)心之處，總有圣靈的種子，等待我們采集、收獲、播灑……

　　例如，我們新近學(xué)習的《程門(mén)立雪》，就很好地做到了這一點(diǎn)。課文緊緊抓住“立雪”，來(lái)突出“程門(mén)”令人景仰，凸顯學(xué)子“求學(xué)師門(mén)，誠心專(zhuān)志、尊師重道”的精神，在這里環(huán)境與景物的描寫(xiě)，完全為內容服務(wù)，突出主體與主題。而對人物進(jìn)行簡(jiǎn)單概要的介紹，又做到了重點(diǎn)突出，剪裁得當。粗細結合、濃淡相宜。而簡(jiǎn)筆勾勒之處，也令人物形象更突出、更高大，見(jiàn)證道的力量！因為“大道至簡(jiǎn)、大象無(wú)形”！

　　而看似尋常的《打針》，事件雖小，在作者的筆下，也開(kāi)出智慧的花朵：戰勝內心的恐懼，就是戰勝自我。

　　其實(shí)，很多事情都是，在沒(méi)有嘗試之前，令人不可知的惶恐，一旦打破戒律，窺破真諦，也就真的沒(méi)有什么大不了的。

　　這篇文章，透過(guò)凡人小事，讓我們學(xué)習成長(cháng)，懂得成長(cháng)的奧秘盡在于，不放棄每個(gè)成長(cháng)的瞬間，這既是成長(cháng)的要求，也是成長(cháng)的奧秘。

　　而作者的剪裁功力也是很獨到的，讓最膽小的人先出場(chǎng)，做鋪墊，接著(zhù)自己親身體驗，這樣就更真實(shí)可感，更令人信任，更有說(shuō)服力。

　　以事件發(fā)生發(fā)展的先后為明線(xiàn)，以心理活動(dòng)變化為暗線(xiàn)，讓兩條線(xiàn)索交織，合二為一，做到敘事清楚，描寫(xiě)細膩，也值得初學(xué)寫(xiě)作的人借鑒。

　　好的文章，無(wú)論篇幅長(cháng)短，一定中心突出，材料充實(shí)。言之有物，言之成理。

　　總之，在最初的學(xué)習階段，一定有這樣一個(gè)宏觀(guān)的認識，然后才能各個(gè)擊破。因為寫(xiě)作就是一個(gè)科學(xué)的堡壘，我們只有把關(guān)鍵處各個(gè)擊破，才能占據要津，從而統攬全局，所向披靡。

散文作文 篇2

　　寢室里太吵雜，果然不是適合自習的地方。收拾好了書(shū)包，準備去圖書(shū)館。

　　立冬已過(guò)，空氣是徹底的冷，已經(jīng)沒(méi)有了一點(diǎn)秋日的涼爽。公寓樓間的道路兩邊立著(zhù)柱狀的路燈，近乎純白又微帶橘黃的光茫無(wú)言地撒在精致玲瓏的小白方格路面。沒(méi)有一個(gè)行人，剛才僅僅有幾輛自行車(chē)無(wú)聲地走過(guò)。行于其間，光芒充滿(mǎn)四周，更覺(jué)得寒冷。

　　橋頭是昏暗的世界，正面的橋面只有幾點(diǎn)微弱的燈火，背后的街道邊的路燈高懸，那光芒反而照不亮我身處的小世界。以暗藍的夜空為背景，一半綠一半金黃的銀杏葉、暗紅的矮楓、長(cháng)青木的紺碧構成了一副色彩豐富而細膩、似乎在懷念金秋的畫(huà)面。

　　踏過(guò)橋面的積水，又忍不住看向夜色中的另一座橋，不光橋面有很亮的路燈，靠近岸邊的橋梁還有橘色的探照燈將橋身照得很亮。于是那絢麗的紅色就在夜色中綻放，有倒影在水面，光彩輝煌。再遠是座安靜的鐵橋，橋身散發(fā)著(zhù)幽深的藍意。

　　另一個(gè)方向的'不遠處因水面間的落差而存在一個(gè)小瀑布。落差不大，但與河面齊寬。這是唯一打破了夜的寧靜的嘩嘩水聲。比起絢爛的那一方向，無(wú)光的世界與氣勢恢宏的水聲更顯無(wú)邊之感。

　　過(guò)了小橋，轉向在沒(méi)一座橋的方向，呈扇面的圖書(shū)館將它的側邊面相了我。道路的右手邊是一片荒地。又是柱型的路燈，只不過(guò)很是暗淡。栽了一圈行道樹(shù)，卻遮擋不了荒原的感覺(jué)。這里的雜草齊身，還泛著(zhù)綠意。左邊還是水聲，但晚秋遺民的歌聲輕輕地傳到了右耳�；牡氐膶γ媸撬奶柦虒W(xué)樓，漆黑一片，與荒地一起涌現出一種莊嚴。

　　已經(jīng)到達了圖書(shū)館外圍，沿著(zhù)鄰水的湖邊走著(zhù)。踩在木板鋪就的地面上有低沉而質(zhì)樸的咚咚聲。五層樓的圖書(shū)館向這邊展開(kāi)，層層亮滿(mǎn)了燈，在如墨的黑夜，像似一艘未來(lái)的巨型星艦，夢(mèng)一樣的感覺(jué)。

　　從外圍盤(pán)旋的樓梯拾級而上，經(jīng)歷了一番奇幻旅程一樣，現在回到了現實(shí)。

　　好像身邊有許多的秘境，我確信其中之一便是以燈為輪廓的夢(mèng)的世界。

散文作文 篇3

　　風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮；花開(kāi)花謝，潮起潮落。我是五年級才轉學(xué)來(lái)的這所學(xué)校的，這兩年來(lái)，每一個(gè)歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一份感動(dòng)，都使我難以忘懷。如今，我即將告別母校，回首往事，兩年的轉學(xué)生活歷歷在目，母校的一草一木、一磚一瓦是那樣熟悉，那樣親切……

　　走在寬闊的操場(chǎng)上，看到棵棵枝繁葉茂的松樹(shù)，看到整潔如新的教學(xué)樓，我不禁感慨萬(wàn)分。在操場(chǎng)上盡情地玩耍，母校給予我和同學(xué)之間的友誼；在陽(yáng)光下鍛煉，母校讓我保持茁壯的身體；明亮的教室內，我學(xué)習著(zhù)豐富的知識，母校帶我跳入了知識的海洋；開(kāi)學(xué)典禮上，我站在臺上做著(zhù)動(dòng)人的演講，是母校，讓我擁有鍛煉自己的機會(huì )，站在全校師生面前從容地表演。

　　感恩母校，給了我發(fā)展的新天地。每當主持、演講比賽等大型活動(dòng)，學(xué)校老師總是把鍛煉的機會(huì )留給我。多少次的磨練，使我在大眾面前的表現也越來(lái)越好，表達能力也越來(lái)越強！

　　感恩母校，我在這里茁壯成長(cháng)。數學(xué)課上，我遇到了不會(huì )做的題目，數學(xué)老師不厭其煩地為我講解，一遍、兩遍……直到我弄懂為止！

　　感恩母校，讓我領(lǐng)悟了許多人生道理：《龜兔賽跑》讓我明白了九牛一毫莫自夸、驕傲自滿(mǎn)必翻車(chē)；《掩耳盜鈴》讓我明白了不要自欺欺人……歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！

　　如今，我即將要畢業(yè)，告別可愛(ài)的`母校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報母校；在剩下的幾個(gè)月里，努力學(xué)習，奮勇向前；讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮汐。因為人生的下一個(gè)巔峰還在等待我們去征服，我們要用張揚的青春去譜寫(xiě)生命的傳奇，我們要用奮斗闖出屬于自己的天空。拿出最好的成績(jì)，來(lái)回報母校對我的培育之恩！

散文作文 篇4

　　下雪了，期盼已久的雪花終于從天而降,它像一只蝴蝶似的在空中翩翩起舞,一眨眼就落到了地上.又好像天女散花紛紛揚揚地落到了人間.雪花是快樂(lè )的,它就像我們的開(kāi)心果;雪花是晶瑩的,它向人們展現了它純潔的一面;雪花是兩面的,它有時(shí)讓人放松,有時(shí)讓人討厭.

　　雪花給大地穿上了一件白色的.外衣;給麥子蓋上了厚厚的被子;給各種花草樹(shù)木披上了雪白的棉襖;大山也蒙上了一層雪.它讓小河停止了流動(dòng),讓萬(wàn)物得到滋潤,讓世界沉浸在一片白茫茫之中,讓老農眉開(kāi)眼笑,讓我們得到快樂(lè ).

　　大雪過(guò)后,主角當然是我們孩子了.我們跑到雪地上,有的堆雪人,有的打雪仗,玩得可開(kāi)心了.打雪仗的可起勁了."無(wú)敵隊"的隊員們一個(gè)在做雪球,另外幾位隊員拿起雪球拼命地扔,累了就換一下.可對方"必勝隊"好像看破了他們的戰術(shù),趁他們不注意,拿起雪球向他們扔去,正好雪球不偏不倚砸在了對方隊員上,取得了勝利.他們高興地一蹦三尺高.堆雪人的也不甘示弱.他們把雪搓成球,然后放在雪地上,慢慢地向前滾.雪球越滾越大,慢慢地變硬.不一會(huì )兒,一個(gè)雪人的下身就做好了.接著(zhù),他們按原來(lái)的方法又做了雪人上身.又拿來(lái)幾顆木炭當作它小巧玲瓏的眼睛.最后,他們拿來(lái)了一把掃把插在雪人身上,一個(gè)像模像樣的雪人就完成了.有一個(gè)小孩張開(kāi)雙臂,好像在擁抱大雪,又好像在親吻大雪.頓時(shí),大雪變得那么親切,那么討人喜歡。

　　在我們高興之于,大雪也給我們帶來(lái)了悲痛.在馬路上,許許多多的汽車(chē)來(lái)來(lái)往往,不免會(huì )給司機帶來(lái)不祥的預感.可能會(huì )造成車(chē)子打滑,嚴重的會(huì )造成事故.行人也得放慢腳步.

　　總之,大雪既給我們帶來(lái)歡樂(lè ),也會(huì )給我們帶來(lái)不便

散文作文 篇5

　　你是我生命之光。當生命徘徊在紅塵邊緣，夢(mèng)想凋零成月色的光，當我迷失無(wú)限黑暗中時(shí)，你用你的光照亮了我的方向，使我孤獨的心感到溫暖，使我不在迷茫，你用你的善良照亮了我孤寂的時(shí)光，使我不再在黑暗中獨行，一份光亮的愉悅，除去所有黑暗的迷茫。你是我生命之光，用溫柔的光明撫去我憂(yōu)傷的眼淚，使我不在懼怕，不再后退。

　　你慈愛(ài)雙手牽著(zhù)我的手前行，心中踏實(shí)滿(mǎn)足。你使我躺臥在青草地上，領(lǐng)我在可安歇的水邊，又讓我的靈魂蘇醒，在你光中帶我走路。我雖行過(guò)死陰的幽谷也不怕遭害，因我深知你與我同在，你的杖你的竿都安慰我，使我充滿(mǎn)力量如雄獅，在我的故人面前，你為我擺設筵席，使我福杯滿(mǎn)溢。你的愛(ài)成為我心中最美的天堂。你的光溫柔如水，你的愛(ài)柔和似風(fēng)。我因你而重生，因你走上光明之路，雖然世界無(wú)理傷害，我愿因你仍以愛(ài)相對。求你接納這微小，獻上我的愛(ài)情于你。

　　我曾經(jīng)徘徊在黑暗中時(shí)，孤獨。害怕的我想尋找真愛(ài)。但我沒(méi)有方向，你用生命之光照亮我千年孤寂，在我沉睡夢(mèng)境中為我締造了最美的天堂，使我在你的愛(ài)中，得到安息。在過(guò)往歲月中我以荒廢，但要在剩余時(shí)間中，用我的生命為你譜寫(xiě)出世間最美的旋律寫(xiě)在水中，發(fā)表在生命的光中。無(wú)論你今后身處何方，都可以找到我為你所寫(xiě)的`詩(shī)行，在那詩(shī)行中包含了我對你深深的愛(ài)。無(wú)論未來(lái)發(fā)生什么，你都可以找到我祝福的目光。生命之光，是你給我的希望，使我沖破黑暗。生命之光照亮我的心，使我為你獻上我的愛(ài)情。你是光，你是愛(ài)。因你的陪伴，心中成為我最美的天堂。

　　我感謝有你的陪伴，感恩人世間所有的善良，終將驅散我生命中所有的迷茫。是你，用生命之光，使我煥發(fā)出屬于自己的光彩，得到屬于自己的榮耀。

散文作文 篇6

　　20年以后，我變成了一位科學(xué)家，為了滿(mǎn)足大家對恐龍之死的爭議，我發(fā)明出了一臺時(shí)光機。我親自乘上它來(lái)到侏羅紀時(shí)代研究恐龍因何而死。

　　只聽(tīng)見(jiàn)“嗖——”的一聲，我便穿越到了那里。

　　“嗷——嗚——”一只兇猛的劍龍和一只梁龍正在合作偷竊那只龐大的霸王龍的蛋，不料蛋沒(méi)偷到，反而被霸王龍發(fā)現，展開(kāi)了一場(chǎng)不是你死，就是我活的大戰。()

　　“呼——呼——”這時(shí)，我聽(tīng)到了有一陣沉重的呼吸聲。我冷汗直冒，兩只四肢發(fā)達的雷龍正口水直流，呆呆的看著(zhù)我，盤(pán)算著(zhù)怎么吃我。我認為自己只有死路一條，突然，我想到了一片故事，我拿出了‘語(yǔ)言轉換器’對他們說(shuō)：“我只有這么小一個(gè)還不夠你們塞牙縫的'，更何況你們有兩個(gè)，所以你們中只有一個(gè)能吃到我�！蔽以�(huà)音剛落，那兩只恐龍用丑惡的眼神盯著(zhù)對方，都隨時(shí)為了食物打個(gè)你死我活，其中一只雷龍按耐不住了，它向同伴撲去。這場(chǎng)戰斗打得昏天黑地，都想置對方于死地，我暗暗在心里偷笑，于是，我找到了一個(gè)逃跑的機會(huì )。我便像一只匹脫韁的野馬飛奔出去，恐怕等他們打完了，連我的影兒在哪里都看不見(jiàn)。

　　一波未平一波又起，我一眨眼就跑到了河邊，剛想蹲下來(lái)洗把臉，一群身穿“綠色”鎧甲的揚子鱷便不由分說(shuō)地把我包圍了。我再次面臨新的危機，感覺(jué)自己已經(jīng)在閻王爺的殿府門(mén)口轉了兩圈，我并不絕望，我使出了對付剛才那兩只頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達的雷龍的辦法來(lái)對付它們，可它們并不上當，不像那兩只笨恐龍一樣。

　　這不說(shuō)曹操，曹操就到。這兩只雷龍發(fā)現它們被我耍的團團轉后，迅速召集了親戚朋友們，找我報仇，一雪前恥�？匆�(jiàn)如此陣型，揚子鱷們嚇得不輕，趕緊回到水里，丟下了我不管。雷龍們看到我便紅了眼，一個(gè)勁兒朝我這里沖了過(guò)來(lái)。我只好跑走了。人畢竟是人，跑不過(guò)它們，眼看它們離自己越來(lái)越近，我在次面臨危機。但是我看到了希望，我看見(jiàn)了時(shí)光機，我連忙鉆了進(jìn)去，回到了20xx年。

　　我猛地醒了過(guò)來(lái)，原來(lái)這都是一場(chǎng)夢(mèng)呀！不過(guò)我也要好好學(xué)習，天天向上，以后當一名科學(xué)家，發(fā)明出時(shí)光機，真真正正的去侏羅紀時(shí)代研究恐龍。

散文作文 篇7

　　我的老師是一位優(yōu)秀老師，她有一個(gè)圓圓的臉蛋，胖胖的身體，烏黑的頭發(fā)，兩只明亮的大眼睛，彎彎的眉毛，她總是笑瞇瞇的，臉上露出兩個(gè)甜甜的酒窩，她很溫柔，也很漂亮。你們猜一下，她是誰(shuí)呢？

　　她就是我們非常喜歡的.班主任——張老師。

　　張老師對我們可好了，她總是把大量的時(shí)間和精力花費在我們的身上，每天早晨到校很早，提前給我們打掃好教室，笑瞇瞇的迎接我們的到來(lái)，接著(zhù)組織我們學(xué)習晨中誦讀，她很辛苦！起早貪黑，每天上課總是對我們投來(lái)默默的微笑，哪怕是有的同學(xué)不認真聽(tīng)講，她親切的眼神里滿(mǎn)是鼓勵，她的聲音甜甜的，很好聽(tīng)，特別是朗誦課文時(shí)好像播音員，她的課風(fēng)趣幽默，我們都喜歡上她的課。

　　張老師總是無(wú)微不至的地心和愛(ài)護著(zhù)我們。有一次，我們班的同學(xué)南彤生病住院了，她急急忙忙去醫院看望她，撫摸著(zhù)她的頭，并且鼓勵她說(shuō)：“你要安心養病，返校后，我給你補課”，南彤感動(dòng)的一下子撲到老師的懷里，哇哇大哭起來(lái)。張老師經(jīng)常教我們做一個(gè)懂事的孩子，她的每一句話(huà)，猶如一股暖流，滋潤著(zhù)我們的心田，我們每個(gè)同學(xué)都流下感動(dòng)的淚水！

　　春去秋來(lái)，日復一日，我們在張老師的細心呵護下，漸漸長(cháng)大，養成了一些好的學(xué)習習慣，我要深深地感謝張老師，感謝她用愛(ài)心，耐心扶著(zhù)我們一步步走向知識的殿堂。

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