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散文的作文合集十篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的散文的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
散文的作文 篇1
我家的后院有一簇竹子，每當我走過(guò)它的身旁時(shí)，總會(huì )情不自禁地去聞一聞那沁人心脾的香氣，看一看它那秀麗的身影。
竹子的葉子和莖都是翠綠色的，像一片綠色的海洋，形狀像小船，那清新的空氣，令人神往。美麗的竹林，它既是一幅綠色的畫(huà)，也是一首抒情的詩(shī)。
春天，竹筍們一個(gè)一個(gè)探出頭來(lái)，在春風(fēng)的吹拂下，慢慢地長(cháng)大，他們的生長(cháng)速度非�？�，特別是雨后，你站在竹林中，幾乎可以聽(tīng)見(jiàn)它們生長(cháng)拔節的聲音，多么神奇的生命啊!夏天，烈日炎炎，像一個(gè)火爐，而竹葉越長(cháng)越茂密。為大地投下一片濃蔭，看著(zhù)感覺(jué)好
像不是那么熱了。
秋天，有些竹葉漸漸枯了，片片竹葉掉落地上，有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像飄蕩的小船，有的像演員在表演優(yōu)美的'舞蹈。地上鋪上了一層厚厚的葉子，像一塊大地毯。而竹枝上的葉子依然青翠欲滴，在瑟瑟秋風(fēng)中跳舞。
冬天來(lái)了，寒風(fēng)咆哮著(zhù)，似乎吹一口氣都會(huì )結冰。許多植物都枯萎了，可我家的竹子卻不會(huì )枯萎，她依然把翠綠的生意展現給人們�？此穷B強不屈的精神，真令人佩服!難怪她被譽(yù)為“歲寒三友”之一呢!
我家的竹子不僅外形美麗，更有一種令人佩服的精神。我愛(ài)我家的竹子。
散文的作文 篇2
晨風(fēng)中醒來(lái)，遇見(jiàn)陽(yáng)光，有融融的暖意拂過(guò)心上，旖旎過(guò)臉龐，如一片花瓣的馨香，輕輕吻落昨夜的彷徨。寫(xiě)過(guò)的字，早已晾曬好了在青草茵茵的河床，無(wú)需清點(diǎn)，那些鮮活的詞章，正攀爬上蝴蝶的翅膀，成群結隊的飛往你的方向。
情意，是水邊的一朵鈴蘭香，從不需要隱藏，只隨著(zhù)風(fēng)訊在流年里生長(cháng)，那些漫過(guò)心湖的渴望，不為要你迎合，你只需懂得，每一次虔誠的敘述，都將載入生命的樂(lè )章。
心里，有一處溫暖，即便是陽(yáng)光照不到的角落，也可獨自繁生著(zhù)萬(wàn)千的明媚。正如你說(shuō)，這世界是寂靜的，可是就會(huì )有初曉的風(fēng)從遠山拂過(guò)，蕩漾在心里，婉若一滴晨露落入眼眸，暈開(kāi)的情愫，足以成自然清透的美麗。佛說(shuō)，八千里荷塘喧嘩不及與有情人的一次擦肩而過(guò)，不喜形于色，不魅惑于心，淺喜深?lèi)?ài)，便是最深的懂得。
于是，我對著(zhù)歲月研墨，落筆，用莞爾的笑意勾勒出無(wú)聲無(wú)息的靜寂，只為隔著(zhù)紅塵念你。待青蔥如許，芳華如昔，翻閱泛黃的畫(huà)卷，回憶起素年錦時(shí)，讀你寫(xiě)給我的`詩(shī)，與你的情意，又可在心里，再一次，做溫暖的重聚。
總會(huì )有一個(gè)契機，讓混沌的心豁然開(kāi)朗，就如枯木里也能長(cháng)出的時(shí)光。會(huì )發(fā)現，原來(lái)流年不過(guò)是一程又一程的奔忙，讓你早就沒(méi)有機會(huì )去感傷。所以，有些話(huà)題，請放在九霄云外飛翔。心，留給自己，只用來(lái)負責頑強。
所有的故事，都可以看做是雪泥鴻爪，最美的印記，淺淺的旖旎在心里，縱使段落叢疊，也是情真意切，別輕易撕裂。紅塵紫陌，每個(gè)人都有屬于自己的朝夕，或悲或喜，都不需要在別人的世界里沉溺。做安靜的女子，讓風(fēng)景在眼里起落，即便有一天韶華謝盡，那悄然書(shū)寫(xiě)的心情，也是風(fēng)輕云淡的美麗。
若是真的讓自己進(jìn)入到無(wú)所怨尤的狀態(tài)里，你就會(huì )懂得，其實(shí)，這世界遠不是傳言的那么復雜。安靜的寫(xiě)字，安靜的想念，就是自己和一個(gè)所愛(ài)的人相互守候，如此的簡(jiǎn)單。眼里有風(fēng)，風(fēng)里有夢(mèng)，縱然光陰默不作聲，我也能隔著(zhù)靜寂將你讀懂。
很多時(shí)候，你要學(xué)會(huì )聽(tīng)一聽(tīng)心怎么說(shuō)，別怕別人指責你的過(guò)錯。別人，只不過(guò)是一個(gè)看客，無(wú)法替代你去生活�；蛟S，山一程水一程的寂寞是不能更改的選擇。那就選一處山清水靜的空曠里安坐，心會(huì )告訴你，在微笑中試著(zhù)懂得。如果那是必然的結果，若是你懂得清寧淡泊，那也必然會(huì )成為屬于自己的快樂(lè )。
當一場(chǎng)雨，洗凈了整個(gè)世界的彷徨，陽(yáng)光還在云上，碧藍的色彩就迫不及待的在天空畫(huà)出一筆晴朗。雨后，殘破的蛛網(wǎng)在夜里獨自寒涼，然而它并不哀傷，只等著(zhù)天色放亮，就開(kāi)始尋著(zhù)舊的痕跡無(wú)怨無(wú)悔的編織時(shí)光。晨風(fēng)中佇立，捻起一縷雨后的清新，安然倚在光陰的門(mén)楣，與自己交談，與風(fēng)月對望，將每一分的執念在熱忱里安放。若世事，能都殷切以待，這世界的溫暖就會(huì )一直在心上，明媚，亦是不可阻擋的方向。
一切是非不過(guò)是煙云過(guò)眼，總有一天會(huì )散去。心，還是會(huì )時(shí)刻懷揣著(zhù)晴朗，在自己的歲月中獨自靜好。不吵不鬧，兩個(gè)人，靠一起可以慢慢變老。外面的風(fēng)景再好，也不及一個(gè)人入眼入心的那份嫵媚。如最美的瓔珞，在時(shí)光深處妖嬈。
文字/花謝無(wú)語(yǔ)
散文的作文 篇3
夏天到來(lái)了，校園里的一切不知何時(shí)發(fā)生著(zhù)變化。沒(méi)有秋天校園的碩果累累，也沒(méi)有冬天校園白雪皚皚，更是從春天時(shí)的鳥(niǎo)語(yǔ)花香轉變?yōu)橐慌缮鷻C勃勃的景象。就讓我帶你細細觀(guān)察校園的變化吧!
走進(jìn)校園，就可以看見(jiàn)一座高大挺拔的五層教學(xué)樓�？諝庵胁粫r(shí)傳來(lái)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，明亮的教室里，一排排整齊的書(shū)桌，聚精會(huì )神地學(xué)習的學(xué)生。不同于春日的風(fēng)景，下課鈴下后，同學(xué)們沒(méi)有三五成群的聚在一起討論，而是紛紛涌向操場(chǎng)，好像要在操場(chǎng)上揮灑使不完的勁兒。
教學(xué)樓邊的花壇里，正盛開(kāi)著(zhù)各式各樣的花，紅的像火，白的像學(xué)，粉的像霞……他們爭芳斗艷，極盡全力展現自己。春日里尚沒(méi)有盛開(kāi)的花兒，如今也都開(kāi)放了。瞧!那雞冠花雞冠花昂起花冠真像雄雞頭上的紅冠子，還有那一簇簇的月季花，星星點(diǎn)點(diǎn)地盛開(kāi)著(zhù)，像是綠色繡花布上點(diǎn)綴著(zhù)的一粒粒金子珠子，又像是一個(gè)個(gè)正扒開(kāi)草葉向外笑瞇瞇看著(zhù)的小娃娃，顯得格外的`可愛(ài)、神秘。所有的花都毫無(wú)保留的開(kāi)放著(zhù)，散發(fā)出一陣陣清香，吸引來(lái)引來(lái)一群群辛勤勞動(dòng)的蜜蜂和的蝴蝶圍繞著(zhù)花朵翩翩起舞。更有趣的時(shí)，每當我們這些祖國的花朵在旁邊駐足欣賞著(zhù)花兒的時(shí)候，會(huì )有一些調皮的蜜蜂、蝴蝶圍繞在我們身邊，似乎是分不清此花和彼花。
花壇左側便是操場(chǎng)，課后，同學(xué)們會(huì )頂著(zhù)炎炎烈日在操場(chǎng)上相互追逐、打鬧著(zhù)。操場(chǎng)邊有著(zhù)一棵棵槐樹(shù)，像是一把把巨大的綠傘，為玩累了的學(xué)生提供著(zhù)休息的遮陰地，茂盛的葉子隨著(zhù)微風(fēng)颯颯作響，像是為小朋友們加油吶喊。傍邊，一棵棵梧桐樹(shù)像是一個(gè)個(gè)守衛著(zhù)家園的士兵，在微風(fēng)吹拂下，枝葉輕輕晃動(dòng)，不時(shí)落下幾片樹(shù)葉。上課鈴響了，操場(chǎng)上的孩子們爭先恐后的奔教室，片刻后，教室里又重新傳來(lái)朗朗書(shū)聲，間或幾聲蟬鳴，合成一首夏季美妙的交響曲。放學(xué)后，校門(mén)外家長(cháng)在焦急的等待著(zhù)，而校園里的孩子還是依依不舍的告別，車(chē)聲、家長(cháng)的問(wèn)詢(xún)聲、孩子們的童音交織成一首歡快的和旋。
我愛(ài)夏天的校園，愛(ài)它那不同于其它季節的美景，為夏天的到來(lái)而喜悅!
散文的作文 篇4
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
獨自一人走向深巷中，墻上的磚頭黑乎乎一片，沒(méi)有一絲生機，死氣沉沉的老街，有些恐慌，有些壓抑，昏鴉飛過(guò)已是黃昏，邁著(zhù)沉重的腳步走向那布滿(mǎn)記憶的小屋。望著(zhù)眼前那破舊的木門(mén)，多少還有褪了色的春聯(lián)，門(mén)上的鐵釘已被雨水打得早已生了鐵銹，門(mén)前的螞蟻忙碌的搬著(zhù)屬于自己的東西。
推開(kāi)老家的門(mén)，走進(jìn)那塵封已久的庭院，粗壯的老樹(shù)樁還在講述老屋的過(guò)去，風(fēng)從耳畔吹過(guò)，輕輕的把我帶回那個(gè)美麗的夢(mèng)境。
望著(zhù)眼前那弱不禁風(fēng)的身體，我心酸酸的，臉上像被蜘蛛爬過(guò)的痕跡，沒(méi)有了昔日的英俊，我想被牽了線(xiàn)的木偶站在原地，望著(zhù)正在撥弄花的老人，我實(shí)在不忍心去打擾他。他吃力的轉過(guò)身，笑了，笑得那樣和藹，我走到他的身邊，撫摸著(zhù)悉心照料的花。：孩子，想學(xué)嗎？”我爽快的點(diǎn)了點(diǎn)頭“種花知道怎么樣才能讓它開(kāi)出美麗的花嗎？”話(huà)到嘴邊但卻說(shuō)不出口，老人笑了笑“心”“心？只要用心就好了么？”老人仍撥弄著(zhù)，卻沒(méi)出聲，已是黃昏，煮茶的響聲以打破了寂靜的老屋。我倚在老人的身上，聽(tīng)著(zhù)寂靜的聲音，聽(tīng)著(zhù)花開(kāi)的聲音……
“孩子，給你講故事聽(tīng)好嗎？”我嘲老人笑了笑，老人有氣無(wú)力的講著(zhù)，信念卻很堅定，手也不像以前那樣有力的握著(zhù)我的手，卻力不從心的放開(kāi)了，呼吸急促了不少，我害怕下一秒就會(huì )失去眼前這個(gè)老人。
老人喜歡看海，洶涌的海水卷起陣陣浪花，海水沖擊著(zhù)巖石發(fā)出令人毛骨悚然的聲響，聽(tīng)著(zhù)海鷗高亢嘹亮的叫聲，眼神那樣空洞，表情是那樣的麻木，好像是最后一次看海。不知何時(shí)再次坐在老人的.身邊，聽(tīng)著(zhù)花開(kāi)，伴著(zhù)鳥(niǎo)叫，聽(tīng)著(zhù)老人講述那不知名的故事，故事的聲音時(shí)弱時(shí)強，我已沉迷于其中，似乎過(guò)了很久，院子里安靜的有些詫異，連葉子落地的聲音都能聽(tīng)到，我抬起頭看到眼前的蘭花已被染成了紅色，一滴一滴落到花瓣上，那么有節奏……
幾經(jīng)風(fēng)雨，幾度春秋，我獨自一人走向海邊“爺爺，我想您了”就像一滴滴的血與淚江集在了一起，注入了海里，我多么希望能再聽(tīng)到您講的故事，您悉心培育的花，您的笑，您留在臉上的表情。
塵封的記憶清除了黃昏時(shí)的寂寞，月白，如沙，寂寞，如酒！
已不再，已不再！
爺爺您的故事又講給誰(shuí)聽(tīng)了？還能聽(tīng)到花開(kāi)的聲音嗎？又是一年花開(kāi)季，您愛(ài)的花在我悉心的照料下還算漂亮，只是少了一個(gè)人，少了一種特別的花香！在夕陽(yáng)的襯托下，還真是一副溫馨而唯美的畫(huà)面！
爺爺您的花開(kāi)了嗎？落木瀟瀟的老屋前，落花繽紛的夕陽(yáng)下，充滿(mǎn)記憶的打點(diǎn)著(zhù)每一份情，爺爺，您依舊在我生命的起點(diǎn)上！
散文的作文 篇5
我們班有位同學(xué)叫東強，短發(fā)，瘦小，常穿一件綠外套，坐在第一排。別看他外貌不揚，學(xué)習卻非凡，屢考第一。他愛(ài)讀書(shū)，甚至有點(diǎn)發(fā)狂，綽號“書(shū)蟲(chóng)”。
這不，又是一個(gè)中午，“太陽(yáng)當空照，花兒對我笑”，天氣大好，外面一片熱鬧。同學(xué)們早早地把作業(yè)做完，三三兩兩跑到操場(chǎng)上，你打球我跳繩，你追逐我打鬧。東強不，坐在位置上，姿勢端正，桌面上一本書(shū)，“嘩嘩嘩”，隨著(zhù)東強的閱讀而翻動(dòng)。盡管外面鳥(niǎo)語(yǔ)花香，盡管外面人聲鼎沸，東強連眼珠都沒(méi)轉動(dòng)一下，真正是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。
努力就有收獲，這是自古以來(lái)不變的道理�！皶�(shū)蟲(chóng)”東強因為讀書(shū)認真，也取得了好成績(jì)。每次大考小考，語(yǔ)文數學(xué)，東強都毫無(wú)疑問(wèn)地，必奪桂冠。老師總是笑瞇瞇地表?yè)P：“東強，你真是好孩子�！睎|強也很有禮貌地回答：“謝謝老師，我還不夠好，還要繼續努力�！�
對于東強的行為，同學(xué)們看在眼里記在心里，也潛移默化，向東強學(xué)習，都爭取“欲窮千里目，更上一層樓�！�
變情金剛——大黃蜂 （批注：題目與文章不太吻合，可換。）
“大黃蜂，去WC嘍�！薄芭��！�
“大黃蜂，去玩嘍�！薄班��！�
“大黃蜂，去圖書(shū)館看書(shū)嘍�！薄癥es�！保ㄅⅲ合嚷晩Z人，效果好，吸引讀者注意。）
……
你們一定很奇怪，“大黃蜂”是誰(shuí)？告訴你吧！他就是我們班的詹林峰。
同時(shí)，他也背負著(zhù)我們“男生中的敗類(lèi)”的光榮稱(chēng)號。
這是我們全班公認的，一、他老實(shí)，被人K很少還手，當然還手也是被人K；二、他說(shuō)話(huà)很像女人。就這兩點(diǎn)，他在班上就無(wú)以立足。（批注：第一句總起，應該用句號；K字不錯，中英合用，獨出心裁。）
雖然他被評為“男生中的敗類(lèi)”，但是我們一點(diǎn)都不討厭他。因為他的變情金剛——“大黃蜂”的名頭可不是吹出來(lái)的，這可是他自己說(shuō)的哦�。ㄅⅲ河哪潜厝坏�，能夠博讀者一笑，但回顧一點(diǎn)，與中心關(guān)系不大，想要借此表現什么？寫(xiě)人要注意一點(diǎn)，不外乎借某些事情來(lái)表現人物品質(zhì)，所以建議刪去，如果要保留也可以放在后面的事例中，兩者結合為一體更顯得自然貼切。）
和“大黃蜂”打架可是很有趣的。（批注：這是打架嗎？是不是應該加個(gè)雙引號）因為和他打架總是會(huì )打出笑聲來(lái)的`，他如果知道你是傷心來(lái)找他發(fā)泄的，他會(huì )想盡一切方法把你逗笑，無(wú)論是上刀山，下火海，他都會(huì )完成。（批注：味道是有了，但是不是太短了，沒(méi)有展開(kāi)，像一盤(pán)菜，吃了點(diǎn)沒(méi)有，讓人掃興。典型事例有了，應該盡量深入，將文字寫(xiě)長(cháng)，比喻著(zhù)說(shuō)，夸張著(zhù)說(shuō)都可以。）
我們班的變情金剛——大黃蜂，是不是很有趣呢？要不要介紹給你呢？
散文的作文 篇6
炎炎夏日,乘著(zhù)風(fēng),快慰著(zhù)心事,一個(gè)人在欄河邊,獨處凝望.海角天涯沒(méi)有你的陪伴,我只有訴說(shuō)一個(gè)人的孤獨.
涼風(fēng)習習,吹不散去一片落寞清心,總會(huì )有無(wú)言感慨纏于心中,總會(huì )為過(guò)去的曾經(jīng),成為追憶,卻感于生命里無(wú)限的惆悵.一句輕輕的叮嚀,總會(huì )有一份細微的感動(dòng)如至.
這樣的夜,便生起各種情愫,印在心間,分不清是疼痛還是怨懟.
sammesun,一直鐘愛(ài)這個(gè)名字,所以才為你而喚起.
記得嗎？最初為你起了這個(gè)名字,只因與你的名字諧音相似.每次喚你一聲,心里便多一次內疚.不知是你欠了我,還是我欠了你的,世人,誰(shuí)說(shuō)的清這筆情債.你我之間,有必要好好清算嗎？
盡管你嘴上沒(méi)說(shuō),多年以后,我依然可以感受到你的責備.你說(shuō),我曾經(jīng)放棄了眼前的幸福,對愛(ài)情舍近求遠,看不到,忽略了你的存在.說(shuō)這話(huà)時(shí),你心里多少有點(diǎn)怒氣,我不知道,是為你感到不公,還是為現在的生活感到無(wú)奈,還是為了我曾經(jīng)的遠離和逃避感到痛心.
很久了,一次通話(huà)中,我曾問(wèn)誰(shuí)是你的芳草,你卻要問(wèn)我過(guò)的好不好？
終于,你來(lái)信說(shuō),我們之間依然不用言語(yǔ)可以相通,依然還是好朋友,你依然還會(huì )想念我.
也許,我們終究還是,只是陌生的人.只有揣一片夢(mèng)想,就象多年以后留下的傳說(shuō),驚天動(dòng)地,�？菔癄�,情有獨鐘,留一些美麗的相伴.盡管情感無(wú)法敵過(guò)歲月的遺忘,朦朧間,依稀記得流去的歲月里,有你曾打撈快樂(lè )的心情.
可是今天,相隔了六年后的今天,你仍會(huì )記起這一切么？仍會(huì )把我攢在你的手心上么？是的,我偶有仍會(huì )記起,一個(gè)不太堅強,一個(gè)對愛(ài)情缺乏追求,一個(gè)對自我欠缺信心的你.
想起那天中午,第一次在郵局,你擠著(zhù)人流等了大半個(gè)小時(shí)幫我取回的包裹,雖然那只是一包朋友贈送的茶葉,但你卻冒著(zhù)炎炎夏日,汗流浹背,義不容辭為我一句話(huà)等候,僅僅是這份情誼足以讓我感動(dòng).
你對我一直存有好感.僅僅是第一次見(jiàn)面,你的眸子里充滿(mǎn)了驚詫和喜悅,我就知道.也許我與你昔日女友有很神似的地方.
是的,你待我一直很好,記得一回你回老家去了,回來(lái)時(shí)帶來(lái)了家鄉的特產(chǎn),又肥又大的沙田柚,你竟不好意思對我說(shuō),卻悄悄的塞給我們宿舍幾個(gè),故意給我留了一個(gè)最大的最香的,那時(shí),全辦公室的人知道了都笑你.
是的.,你一直沒(méi)有勇氣親口跟我說(shuō)一句喜歡.每次,你只是扔給我一張小紙條,上面記載你的心情,你說(shuō),喜歡我,并不因為我的沉默而放棄.
也許,我是你曾經(jīng)的夢(mèng),因此,當你看到我時(shí)的那刻才顯的如此驚詫.可是,我們卻無(wú)緣再聚,情感之中,確定了你我之間,都只是勿勿的過(guò)客,在彼此的生命中,只作停留的片刻.
也許,也因為青春太年少,內心里留些驕傲,以為你不過(guò)如此,看到你的膽小懦弱,我退卻了,緘默了,平淡的你怎么是我夢(mèng)中的白馬王子呢？怎么是我心中優(yōu)秀的形象呢？
曾無(wú)時(shí)在問(wèn)自已,你我之間就叫做失之交臂了嗎?我不知道.
也許,我只是你來(lái)時(shí)的風(fēng)景,如果你也曾記起,就請把我的美好記在心里,換一片回憶,讓故事在過(guò)去中,釀成美酒,在你孤獨的時(shí)候,拿出來(lái)品嘗.可好？
愁了懷著(zhù)青春的那顆心,六年了,你毫無(wú)音信,是懼怕見(jiàn)到我的那刻,無(wú)言以對？
其實(shí),找尋了多年,往往發(fā)現人生中,總寫(xiě)滿(mǎn)失意,因而內心有份落空的牽掛,為朋友,也為愛(ài)情.
其實(shí),我想要給你一次機會(huì ),曾幻想和你一起的日子,一起期待日出,一起等待黎明和清晨的無(wú)數日子,感懷著(zhù)愛(ài),感懷著(zhù)生命太多的感動(dòng),兩個(gè)人,欣然一起,何嘗不是幸福的生活.
當我驀然回首的領(lǐng)悟時(shí),你已不屬于我,終于,我還是把你遺失.
曾經(jīng),看著(zhù)你彷徨無(wú)助,痛苦與失落,卻倔強的不肯給你一個(gè)安慰.你漸行漸遠中,逐漸沒(méi)落了身影,在你再痛苦的那刻,是她,愿意留在你身邊照顧你.于是,她成了你的女人。
散文的作文 篇7
20xx年8月8日，意中第一次以散文的形式記錄了6日游雁山山脈的經(jīng)過(guò)。其寫(xiě)作過(guò)程用膽顫心驚、如履薄冰來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò)。
這是意中的第一篇散文。說(shuō)是嘗試，但意中知道自己的弱點(diǎn)。那就是把握不住抒情與描寫(xiě)的尺度，特別是不會(huì )煽情和使用華麗的辭藻。就像在單位念總結一樣，別人能滔滔不絕用詞句堆砌出驚艷的開(kāi)場(chǎng)白，而意中只能一個(gè)短短的畫(huà)龍點(diǎn)睛式的'開(kāi)頭，馬上就進(jìn)入一、二、三正文了。也許是意中正直的脾氣秉性決定了不能忽悠，所以，很多年了，意中始終未涉獵散文的寫(xiě)作。這次，意中的原意還是寫(xiě)隨筆，其實(shí)現在沒(méi)誰(shuí)把隨筆與散文分得那么細。但意中忽然有了嘗試的沖動(dòng)。我就是要學(xué)著(zhù)抒情，學(xué)著(zhù)借景生情，學(xué)著(zhù)用人、景、情變換的手法去寫(xiě)。寫(xiě)不好，大不了重寫(xiě)。要嘗試著(zhù)突破禁錮，嘗試著(zhù)去創(chuàng )新。五十歲的人了，再不懂得解放自己，還等什么？
客觀(guān)的說(shuō)，以意中現在的寫(xiě)作水平，寫(xiě)一篇似是而非的散文不難。難就難在散文雖可以洋洋灑灑的鋪開(kāi)了隨意寫(xiě)，但也必須循著(zhù)主線(xiàn)，兼顧分支，要求主次搭配合理，層次分明地展開(kāi)。以往意中的寫(xiě)作，議論和敘述較多，而對景物、情感抒發(fā)較少。
兩天的時(shí)間，意中斷斷續續的寫(xiě)了二千字，又改了幾次，才成了現在的模樣。此篇散文，意中絕沒(méi)珍惜詞匯，該用的，或可用可不用的，意中盡量都用上了，為的是加大散文中景物描寫(xiě)的分量�？偟膩�(lái)說(shuō)，當做一篇日記或作文不錯，但缺少散文跳動(dòng)的靈氣，那么壯觀(guān)的場(chǎng)景，沒(méi)有寫(xiě)出他的大氣，真是很遺憾吶。
也許還要去幾次雁山山麓，再體會(huì )體會(huì )，一定要寫(xiě)好《雁山行》。
散文的作文 篇8
書(shū)語(yǔ)幽香
要我怎么說(shuō)，我不知道，太多的語(yǔ)言，消失在胸口，頭頂藍天，沉默高遠。有你在身邊，讓我覺(jué)得安詳。
——題記
翻開(kāi)《一世珍藏的散文130篇》，幽幽的書(shū)香沁入人心，作者華麗的筆觸勾勒出豐富的情感，我為他們高歌，嗟嘆，感傷……
“盡情享樂(lè )吧，我們只此一生。明天你只留下余灰，化作幽靈，一切歸于烏有�！边@是蒙田對生活的態(tài)度，讓我們學(xué)會(huì )《盡情享受生活之樂(lè )趣》�！捌渌磺锌鞓�(lè )都抵不了它的痛苦�！边@是愛(ài)默生對愛(ài)的感悟，參透了愛(ài)情的三味，讓我們領(lǐng)悟了《愛(ài)》的`真諦�！爸挥行疫\的人才被送到這條帶上行走，才被指定為建筑那座聯(lián)結上帝與人間的橋梁的、沒(méi)有薪水的總工程師�！边@是愛(ài)徒生面對困難的坦然，一條《光榮的荊棘路》……
是約翰·濟慈對芳妮·布勞恩的無(wú)私而偉大的愛(ài)情感動(dòng)了我？是夏多布里昂Againtosea的宣言感動(dòng)了我？是馬克·吐溫登勃朗峰的意志感動(dòng)了我？又或是我被這一篇篇飽含情感的散文感動(dòng)了。
但，在那么多篇散文中，令我印象最深刻的卻還是《書(shū)》。就像在《愷撒大帝和克雷奧帕特拉》中一樣，蕭伯納曾說(shuō)亞歷山大圖書(shū)館是人類(lèi)記憶的中心。我想書(shū)便是記憶，是想象力。什么是對往事的追憶？還不是一系列夢(mèng)幻的總和么？追憶夢(mèng)幻和回憶往事之間究竟有些什么差異呢？博爾赫斯為我們解答了，這便是書(shū)的職能。我想說(shuō)，這，也是書(shū)的魅力。
博爾赫斯在文中寫(xiě)道“人們取來(lái)一本書(shū)，打開(kāi)它，這本身就是有美學(xué)的含義。讓詞語(yǔ)躺臥在書(shū)中，讓那些具有象征意義的符號僵臥著(zhù)又有什么意義呢？毫無(wú)意義。倘若我們不打開(kāi)它，書(shū)又有什么用呢，它僅僅是一卷紙或一卷皮而已�！笔前�，每本書(shū)都滿(mǎn)載著(zhù)已逝的時(shí)光的含義，我們總能從中找到幸福，獲得智慧。郁悶時(shí)，書(shū)是敞開(kāi)的窗戶(hù)；陰霾時(shí)，書(shū)是燦爛的陽(yáng)光；意冷時(shí)，書(shū)是熊熊的火焰。如果我們不打開(kāi)它，那真的就毫無(wú)意義了。
散文的作文 篇9
春天的雨是牛毛細雨，綿綿不絕。春天的雨也像一位媽媽一樣澆灌鮮花、草和樹(shù)木，讓它們喝下甜甜的乳汁，讓它們在陽(yáng)光下更好的成長(cháng)。我們也在春天的懷抱里茁壯成長(cháng)，讓知識充實(shí)頭腦，讓我們的未來(lái)充滿(mǎn)美麗和希望。
夏天的雨像一個(gè)性格剛勁的大哥哥，來(lái)匆匆，去匆匆。聲勢浩大，像一位將軍一樣，統領(lǐng)天下。轟，轟……天空響起了雷鳴，密密麻麻的烏云越飄越攏，然后下起了傾盆大雨，風(fēng)刮呀刮呀，走在路上的人們用傘遮不住這狂風(fēng)暴雨，只好低頭奔跑。我們也要像夏天的雨一樣，做事充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)干勁，給人們煥然一新的感覺(jué)，創(chuàng )造一個(gè)生機勃勃的熱情世界。
秋天的雨像一位步履蹣跚的.老婆婆，來(lái)的遲，下的少，田里的農民伯伯也希望少下一點(diǎn)雨，因為這正是豐收在望季節。成熟的谷子要趁好天氣，整理干凈，打成包到市場(chǎng)去賣(mài)或是運到遙遠的大城市去。我們吃的飯也正是農民伯伯種的谷子，來(lái)之不易，所以我們要珍惜糧食，尊重農民伯伯的辛勤勞動(dòng)。
冬天的雨是下到半空中因空氣變冷，凝固變成了雪，然后就慢慢的飄落在地上，越下越多，越積越厚，也就成了小朋友滑雪的游樂(lè )場(chǎng)，可以打雪杖，堆雪人，滑冰等。給許多孩子們帶來(lái)了不少樂(lè )趣。雪花是六邊形，落到了樹(shù)上，樹(shù)枝變成了冰棍，雪花落到了地上，人們走在上面，感覺(jué)軟綿綿的，就像一張雪花地毯，落到了屋頂上，瓦磚也變成了白色，一切都成了白色。冬雪就像一位魔術(shù)師，把萬(wàn)物變成了白色的冰雕世界。
四季的雨，你是多么神奇！
散文的作文 篇10
20xx年，我們因為相同的目的——上學(xué)，在濟南相遇。也許是第一次見(jiàn)面是你的微微一笑，緩解了我的尷尬，是我對你印象深刻；也許是我們都是遠離家鄉，在外地生活的人，使我對你有了更多的了解，也許有很多很多原因，我們成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。
快樂(lè )的日子是短暫的，亦是永恒的。我們在一起學(xué)習、玩耍、惡作劇的一幅幅場(chǎng)景，都像是一張張的溫馨的照片，永遠的鑲嵌在我的腦海里。每次因現實(shí)中的一句無(wú)意的話(huà)，似曾相識的動(dòng)作而勾出了腦海中關(guān)于你的記憶，心中泛起了一圈圈漣漪，充滿(mǎn)著(zhù)談?wù)劦目酀c甜蜜。那苦澀宛如一根根無(wú)法用肉眼看到的細絲，緩緩的纏繞在我的心臟上，不緊不弛，壓抑著(zhù)我每一次細微的`呼吸，總之，難以用言語(yǔ)描繪出那份感覺(jué)。也許，這正應了“只可意會(huì )不可言傳”的話(huà)。
曾記得，有一次歇周末，無(wú)聊的我們約好一起去新華書(shū)店看書(shū)。一大早，太陽(yáng)剛剛從地平線(xiàn)爬出來(lái)，周?chē)脑撇时诲兩狭艘粚訙\淺的金箔。溫柔的風(fēng)緩緩拂過(guò)我們的黑眼圈，緩解了我們昨晚因興奮而導致的疲倦。我們兩個(gè)坐上公交車(chē)，倚在深藍色塑料的椅子上，一前一后，興奮地討論中午干什么，看什么書(shū)，在哪吃飯……累了，我們就把頭靠在車(chē)窗上，望著(zhù)馬路上越來(lái)越多的車(chē)輛，但卻依然覺(jué)得心情愉悅。
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