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散文作文7篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的散文作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
散文作文 篇1
有些蒼舊的磚瓦房前有個(gè)不算很大的花園，那是擁有小女孩兒時(shí)的美好回憶�；▓@里沒(méi)有名貴的花朵，有些花甚至連名字都無(wú)法說(shuō)出。那是對于別人來(lái)說(shuō)是一個(gè)普通到不能再普通的花園，但對于小女孩來(lái)說(shuō)那里卻是比天堂更加快樂(lè )的地方……
當花盛開(kāi)之際，小女孩和很多的玩伴們喜歡把花瓣采摘下來(lái)，放到一個(gè)杯子中，加點(diǎn)井水，用木條把花瓣搓得粉碎�；ò昀锏幕ㄖ瓭B透到了水里，在水中慢舞，最終和水融為一體。經(jīng)過(guò)暖陽(yáng)的折射，幻化出五彩的光芒，透過(guò)杯子看到的是一張張大大的燦爛笑臉。這時(shí)的他們又開(kāi)始新一輪的游戲。他們開(kāi)始扮演起了各種角色，刁鉆的客戶(hù)、憨厚的老板、熱心的營(yíng)業(yè)員、端莊的迎賓小姐……時(shí)不時(shí)地能聽(tīng)到一串串清脆的笑聲劃破天際。
那年春天的小女孩特別得興奮，她家的屋檐下飛來(lái)了一對燕子，在那里住了窩，奶奶跟她說(shuō)：“都是這花園啊，好看，燕子才會(huì )飛過(guò)來(lái)的�！彼刻於紩�(huì )來(lái)到燕子的巢穴下面抬頭望著(zhù)，即使她能看到的只有那用樹(shù)枝搭建的窩和擋住大部分視線(xiàn)的柱子而已，只要她每天聽(tīng)到燕子的叫聲時(shí)她就會(huì )很滿(mǎn)足�？吹窖嘧釉诨▓@上方飛翔時(shí)她就會(huì )很快樂(lè )地歡呼著(zhù)“燕子在花上飛，燕子在花上飛!”后來(lái)，爺爺告訴她，燕子生下了小寶寶了。小女孩聽(tīng)后很激動(dòng)，很希望能夠長(cháng)出一雙翅膀去看小燕子。但她只有兩只手和兩只腳，她只好盼望著(zhù)小燕子快快地長(cháng)大。
有一天雨下得很大，風(fēng)吹得很冽，催促著(zhù)爺爺在燕穴下牢牢地貼了一塊木板后，小女孩才松了一口氣。在這之后呢?她如愿以?xún)數目吹揭呀?jīng)會(huì )飛的小燕子，不過(guò)只有一眼，至此后，她就再也沒(méi)有看到過(guò)。她一直期盼著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的來(lái)年，明年春天燕子一定會(huì )飛回來(lái)的吧……
花園里開(kāi)著(zhù)一簇簇小女孩很喜歡的花，那種花有著(zhù)令她著(zhù)迷的色彩，宛如一個(gè)個(gè)紅發(fā)飄然的修長(cháng)少女舞著(zhù)春蘇之曲，那是唯一一種她知道名字的花——一串紅。小女孩很喜歡采摘它去品嘗它的花蜜，一朵一串紅的花蜜不會(huì )很多，但是很甜美，就像幸福的味道一樣，讓人難以忘懷。如今的小女孩還依稀記得那花蜜在口中的香甜滋味，不是包裝后的蜂蜜帶給她的那種滋味。明明兩種味道是如此的相似，但她就是感覺(jué)不一樣，說(shuō)不清原因。也許是因為時(shí)間的流逝帶來(lái)的錯覺(jué)，也許是因為缺少了大自然的味道吧……
有些蒼舊的磚瓦房前有個(gè)不算很大的花園，那是擁有小女孩兒時(shí)的美好回憶�；▓@里沒(méi)有名貴的花朵，有些花甚至連名字都無(wú)法說(shuō)出。那是對于別人來(lái)說(shuō)是一個(gè)普通到不能再普通的花園，但對于小女孩來(lái)說(shuō)那里卻是比天堂更加快樂(lè )的地方……
當花盛開(kāi)之際，小女孩和很多的玩伴們喜歡把花瓣采摘下來(lái)，放到一個(gè)杯子中，加點(diǎn)井水，用木條把花瓣搓得粉碎�；ò昀锏幕ㄖ瓭B透到了水里，在水中慢舞，最終和水融為一體。經(jīng)過(guò)暖陽(yáng)的折射，幻化出五彩的光芒，透過(guò)杯子看到的是一張張大大的燦爛笑臉。這時(shí)的他們又開(kāi)始新一輪的游戲。他們開(kāi)始扮演起了各種角色，刁鉆的客戶(hù)、憨厚的老板、熱心的營(yíng)業(yè)員、端莊的'迎賓小姐……時(shí)不時(shí)地能聽(tīng)到一串串清脆的笑聲劃破天際。
那年春天的小女孩特別得興奮，她家的屋檐下飛來(lái)了一對燕子，在那里住了窩，奶奶跟她說(shuō)：“都是這花園啊，好看，燕子才會(huì )飛過(guò)來(lái)的�！彼刻於紩�(huì )來(lái)到燕子的巢穴下面抬頭望著(zhù)，即使她能看到的只有那用樹(shù)枝搭建的窩和擋住大部分視線(xiàn)的柱子而已，只要她每天聽(tīng)到燕子的叫聲時(shí)她就會(huì )很滿(mǎn)足�？吹窖嘧釉诨▓@上方飛翔時(shí)她就會(huì )很快樂(lè )地歡呼著(zhù)“燕子在花上飛，燕子在花上飛!”后來(lái)，爺爺告訴她，燕子生下了小寶寶了。小女孩聽(tīng)后很激動(dòng)，很希望能夠長(cháng)出一雙翅膀去看小燕子。但她只有兩只手和兩只腳，她只好盼望著(zhù)小燕子快快地長(cháng)大。
有一天雨下得很大，風(fēng)吹得很冽，催促著(zhù)爺爺在燕穴下牢牢地貼了一塊木板后，小女孩才松了一口氣。在這之后呢?她如愿以?xún)數目吹揭呀?jīng)會(huì )飛的小燕子，不過(guò)只有一眼，至此后，她就再也沒(méi)有看到過(guò)。她一直期盼著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的來(lái)年，明年春天燕子一定會(huì )飛回來(lái)的吧……
花園里開(kāi)著(zhù)一簇簇小女孩很喜歡的花，那種花有著(zhù)令她著(zhù)迷的色彩，宛如一個(gè)個(gè)紅發(fā)飄然的修長(cháng)少女舞著(zhù)春蘇之曲，那是唯一一種她知道名字的花——一串紅。小女孩很喜歡采摘它去品嘗它的花蜜，一朵一串紅的花蜜不會(huì )很多，但是很甜美，就像幸福的味道一樣，讓人難以忘懷。如今的小女孩還依稀記得那花蜜在口中的香甜滋味，不是包裝后的蜂蜜帶給她的那種滋味。明明兩種味道是如此的相似，但她就是感覺(jué)不一樣，說(shuō)不清原因。也許是因為時(shí)間的流逝帶來(lái)的錯覺(jué)，也許是因為缺少了大自然的味道吧……
散文作文 篇2
我愛(ài)梅花，但它太固執；我愛(ài)菊花，但它太悲觀(guān)；我愛(ài)荷花，但它過(guò)于寧靜；所以我最?lèi)?ài)桃花，它的美恰到好處．
對于桃花的鐘愛(ài)完全源于那道難忘的風(fēng)景．雖然是無(wú)意間發(fā)現的，但桃花在我的腦海里留下了一道揮之不去的烙�。�
那還是早春，山野中的一切沉睡了整整一冬，終于開(kāi)始蘇醒，于是家鄉的那個(gè)小公園同樣也開(kāi)始煥發(fā)生機．周末，約上幾個(gè)好友，以鍛煉身體為由，拋開(kāi)一切煩瑣，去放飛自我倒成了一件美事．
“春色滿(mǎn)園關(guān)不住一枝紅杏出墻來(lái)．“呵，說(shuō)得倒容易，一個(gè)小園子就想將春天關(guān)��？恐怕一整片大地也辦不到－－瞧這一路春色！那條潔凈的水泥路旁，小草小樹(shù)們不甘愿一直耷拉著(zhù)枯黃的臉，早已改頭換面，用它們那嫩綠的眼睛好奇地打量著(zhù)這個(gè)漂亮動(dòng)人的世界．沿著(zhù)這條小路漫步而上，原本只想再收獲一抹綠意，春天卻給了我們一個(gè)驚喜－－我們像發(fā)現桃花源似的發(fā)現了清澈小溪中漂浮的小花瓣：指甲般大小，是多么小巧玲瓏；粉紅色的色彩，是多么清麗；隨溪水漂流，又顯得多么調皮可愛(ài)！
“走，我們找“桃花源“去！“于是我們滿(mǎn)心歡喜地沿溪而上．眼前，沒(méi)有像《桃花源記》中所描寫(xiě)的那樣：芳草鮮美，落英繽紛————眼前有的，只是一株桃樹(shù)，她孤單但樂(lè )觀(guān)地婷婷玉立在溪邊的雜花雜草中．我們并沒(méi)有為此失望，因為我們早已被她的樂(lè )觀(guān)所感動(dòng)．我們聯(lián)想到她的來(lái)源，一致認為她的存在只是偶然．一陣微風(fēng)拂過(guò)，淡淡的清香襲來(lái)，讓人心曠神怡．同時(shí)也看到，一片片調皮的花瓣就這樣跳入水中，在溪中的'石塊間回旋逗留了一會(huì )兒后，歡快地奔向了遠方．看看那哺育這些可愛(ài)精靈的枝干：她沒(méi)柳樹(shù)婀娜多姿，沒(méi)榕樹(shù)粗壯挺拔，也沒(méi)松樹(shù)奇形怪狀－－她只是一棵桃樹(shù)的枝干．顏色深沉，任意舒展，平凡不起眼但又漂亮、樸素、大方……
這樣一棵桃樹(shù)，不久后就她的花兒就會(huì )凋零．而且她可能沒(méi)有機會(huì )結果．但她已為春天做出了自己的最大努力．我們輕撫著(zhù)她的枝干，為她祈禱，為她祝福，也為她送上真誠的敬意。
一道平凡的風(fēng)景，一種非凡的感受，一絲愉快的回憶，從此我愛(ài)上了桃花。
散文作文 篇3
飯后常散步于樓下的花溪小徑，就有了花溪小徑與散文節點(diǎn)路徑的感悟。散文的節點(diǎn)路徑猶如“文眼”與“線(xiàn)索”，但又不同于“文眼”與“線(xiàn)索”。
“文眼”是指文章中能點(diǎn)明內容情感與謀篇布局的只言片語(yǔ)或最精練的語(yǔ)句，即文章的點(diǎn)睛之筆。文眼一般在文章的開(kāi)頭或結尾，有的就是標題，也有嵌于文內的閑筆之中。
“線(xiàn)索”是作者選擇材料的準繩，是內容描寫(xiě)、記敘的脈絡(luò )，是文章結構的輪廓，抓住線(xiàn)索就抓住了作者的思路。線(xiàn)索可以是某個(gè)中心事件、某個(gè)人物、某個(gè)具體的事物，甚至是一件小小的手飾，還可以是作者較為具體的感情體現。個(gè)別的散文是文眼和線(xiàn)索的合二為一，線(xiàn)索清晰的技巧在于你是否能抽提出其中最抓眼的關(guān)鍵詞。
散文的路徑節點(diǎn)一定落在線(xiàn)索之上，但不一定都是文眼。而文眼，它一定是路徑節點(diǎn)，落于線(xiàn)索之上。這樣，路徑節點(diǎn)就好像一條彎彎曲曲的花溪小徑，從開(kāi)頭到結尾，并非毫無(wú)轉彎的直線(xiàn)，小徑中有很多處轉彎的拐點(diǎn)，即為路徑節點(diǎn)。寫(xiě)散文也猶如漫步于林蔭之中的花溪小徑，走在小徑上，可以觀(guān)、品、感，甚至可以摘、可以嗅，但你不能越小徑半步，去踐踏小徑之外的花、草等有生命的東西，否則就有違規的感覺(jué)，或者是見(jiàn)到“小草有生命，請君步留情”“茵茵芳草綠，踐踏君何忍”的溫馨提醒，自當“腳沒(méi)出徑臉先紅，花沒(méi)謾怨心自愧”了。這就是散文的格或閣，你要在標題和主題所限定的格或閣內充分想像與描繪，不能讓脫韁的野馬越雷池，而赴紅塵而去。
散文路徑節點(diǎn)在文中的體現，就可在標題、開(kāi)頭、結尾、過(guò)渡和段略之中的關(guān)鍵處，還有就是隱于所謂的“閑筆”之中。
文章的標題應是文章思想、情感與意境升華的高度概括。因此，一般散文的標題應盡量符合“簡(jiǎn)”、“淡”、“雅”。文章中的一句最精典的話(huà)，最有哲理的句子，最有意義的一個(gè)小物件，作者所關(guān)心的一件小事，一段小景，一個(gè)親人的稱(chēng)呼或名字等，都可能成為好的標題。
“簡(jiǎn)”就是簡(jiǎn)潔明了。好的標題給人以中性的情感，讓讀者在閱讀中品味其中所飽含的情感�！皹祟}簡(jiǎn)單，文風(fēng)也自然簡(jiǎn)單”�！白髡吆�(jiǎn)單，讀者也自然簡(jiǎn)單”�！叭绻愫�(jiǎn)單，那么這個(gè)世界也就簡(jiǎn)單”。每一個(gè)人，都憑自己的能力與學(xué)識積極進(jìn)取，不去走捷徑，不去有非份，就不致于人累，心累。簡(jiǎn)單不是無(wú)知，不是糊涂，是無(wú)為而為的學(xué)識與智慧；簡(jiǎn)單不是淺薄，不是笨拙，是勤能補拙的辛苦與樸實(shí)。用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言代表最真誠，最簡(jiǎn)單的行為或思想，去打動(dòng)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人心。從無(wú)欲，無(wú)煩的簡(jiǎn)單之中，體味平淡從容的創(chuàng )作樂(lè )趣。
“淡”就是要對表現文眼、線(xiàn)索的標題盡量少用修辭語(yǔ)。標題如果太濃，會(huì )沖淡內容，會(huì )沖淡真實(shí)的情感。既然題目是文章精華的濃縮，所以就不要過(guò)多地裝飾，過(guò)多地栓釋。否則，畫(huà)蛇添足，適得其反。追求平淡，高古簡(jiǎn)淡，一氣貫通、水到渠成。一份淡泊，一份寧靜，就如深入細致的品一盅清茶，恬靜之間咀嚼、品味、感悟漫漫人生，酸甜苦辣，意味猶盡。
“雅”就是要雅俗互見(jiàn)，雅俗共賞。標題能抓人眼的簡(jiǎn)潔之筆就是能被大眾所接受，而不能標新立。散文是獨到獨見(jiàn)的情感，但不能超脫大眾可以接受的情感。散文中每一真知灼見(jiàn)的觀(guān)點(diǎn)都必須是建立在對名家散文智慧結晶再濃縮的基礎上的成熟之作，而非粗制亂炒。而散文只有“以俗入雅，將俗補雅”，才能為大眾所接受，所認同，所珍藏。散文具有形式上的散，題材上的散，立足點(diǎn)上的散，但“形散神不散”，濃縮著(zhù)作者情感的豐富，知識的淵博，閱歷的深厚，使其在散的發(fā)揮或情感的寄托上有了極大的空間與自由度，但純粹的雅又是很難成為精品之作的，因為，雅文如果雅到只有作者自己才能真切感受，而將大眾讀者拒之門(mén)外，也就失去了雅的意義，那頂多稱(chēng)之孤芳自賞或孤家寡人的自言自語(yǔ)。顯然，雅不是怪，不是僻，更不是孤；“俗”不是丑，不是臟，更不是低級的“下三流”。而是“借雅寫(xiě)俗，以雅化俗”。
走進(jìn)彎彎曲曲的花溪小徑，也因有閑雅之時(shí)、淡雅之情。如清茶的淡淡的一抹清香，一縷心音，一份真情，那份幽香，那份清醇，那份淡雅，都在默默地品味之中，都在那驀然回首中感悟著(zhù)人生的最美好真諦。
文章的開(kāi)頭與結尾，常與文章的標題緊扣，自然也是散文路徑節點(diǎn)的起筆與落筆。好的開(kāi)頭讓人一看就明，一讀就懂，知道你下步想寫(xiě)什么，想發(fā)什么感慨。自然，開(kāi)關(guān)與結尾同樣要遵循“淡”的原則。淡名，淡利，無(wú)爭，無(wú)奪，無(wú)為而步，無(wú)為而生。一切自然，一切脫俗，一切淡泊，一切方可入幽美邈遠的意境之中，這花溪小徑的閑步自當從容、淡定。
文章反復出現的詞語(yǔ)、句子。要特別注意文中的議論抒情，或感嘆，或名人名言的摘錄，因為情節是散文中組織材料的重要節點(diǎn)。反復往往是情感的過(guò)渡，因為文章不可能總悲，也不可能總喜，而是喜怒哀樂(lè )滲雜或穿插其中。這情感變換的標志就是路徑的節點(diǎn)。情感的轉折也如小徑轉彎處的拐點(diǎn)。而文章的轉彎、過(guò)渡就可體現作者筆鋒的圓潤能力。
文章的內在脈絡(luò )。有的散文很難看出路徑節點(diǎn)，如沿長(cháng)堤直岸而就的散文，但你不能不說(shuō)它沒(méi)有花園小徑兩旁的精彩。何許作者是沿歷史的長(cháng)河或人類(lèi)文明的堤岸漫步，但在讀完文章后縱觀(guān)全文，你會(huì )隱約發(fā)現同樣是曲徑通幽，“橫看成嶺側成峰”。這條流動(dòng)的曲線(xiàn)貫穿了文章的全文，這條起伏變化的曲線(xiàn)可能是事物本身的變化，或許是一個(gè)小事件上升到大道理的哲理升華，你不能不說(shuō)它沒(méi)有路徑的節點(diǎn)。關(guān)鍵是你要善于抓住作者對事物、事件、人物等的情感變化所留下心跡，或無(wú)形的印跡，或人文煙云劃過(guò)長(cháng)河留下的痕跡。何許是時(shí)間的順序，或許是事物內在的聯(lián)系，或許是利益紛爭的沖突，或許是情感的起伏，你要善于在作者喜怒哀樂(lè )的情感變化之間尋找到這些路徑節點(diǎn)。
連接起筆到落筆間的所有曲折痕跡是散文的路徑，這條路徑不是直線(xiàn)，是曲曲折折的小徑。曲徑通幽處，有小橋，有流水，還有人家。你一路走來(lái)，可觀(guān)花，可摘果，可折枝，見(jiàn)到小橋流水中的魚(yú)，你還會(huì )感悟到浪花是小魚(yú)的樂(lè )，小魚(yú)是花貓的夢(mèng)；花貓是小狗的敵，小狗是人類(lèi)的友。意境完全在于你的聯(lián)想、擺呼。漫步之中，何許你還會(huì )遇到熟人，打過(guò)招呼，相互握手、寒喧，如果有共同的語(yǔ)言，還會(huì )東家長(cháng)，西家短的扯過(guò)沒(méi)完沒(méi)了，但沒(méi)有走出你的路徑。遇到石板、石磴，或是平坦的草地，潔凈的長(cháng)廊，或坐，或躺，曲徑處，思想、情感也自然多變，何許還會(huì )時(shí)而微笑，時(shí)而淚涌。任其自由，隨心隨緣，這就是作散文。
哪些現實(shí)的生活素材可以成為作散文的路徑呢？
事物的形象成為你的路徑。事物的外在表現形式是什么，讓思維進(jìn)入到微觀(guān)或宏觀(guān)世界里進(jìn)行細致或全方位的探索。這往往需要專(zhuān)業(yè)的技能來(lái)支撐，需要對生活的體驗來(lái)充實(shí)，需要對偶發(fā)的靈感進(jìn)行極度地發(fā)揮。
感情的發(fā)展成為你的'路徑。情感就是對中觀(guān)事物的非同凡響的情感變化反映。也就人的喜怒哀樂(lè )。而這種反映也有很多不合常情的地方，喜中有悲，悲中有喜，禍福所倚，這是人生的哲理。散文也是這樣，不可能總處于悲情之中，也不可總在哀嘆之中。
時(shí)間順序成為你的路徑。你可以穿越，但你要學(xué)會(huì )掌控，注意“筆峰一轉”的能力體現。散文總體的時(shí)間筆調是回憶，可以向前，可以向后�；氐浆F實(shí)，進(jìn)而展望未來(lái)；回憶過(guò)去，進(jìn)而要求自己安于現實(shí)；描述現實(shí)，進(jìn)而與過(guò)去的快樂(lè )或痛苦與現實(shí)進(jìn)行碰杯。
空間順序成為你的路徑。左右，上下，前后，正反都可以成為你敘事、人物刻劃的路徑�？臻g可廣闊如波濤洶涌的海面，狹窄如長(cháng)滿(mǎn)荒草的枯井。
人物活動(dòng)成為你的路徑。隸屬關(guān)系，親屬關(guān)系，朋友關(guān)系，活動(dòng)的場(chǎng)所，結合時(shí)空觀(guān)，行為、心里，穿著(zhù)，喜愛(ài)，語(yǔ)言，修養等來(lái)慣通路徑。要善于描述人的異常、怪異行為，與眾不同的行為，獨特處事的方式、方法。這就是你所要找的“文眼”。當然你還要揭示怪異與丑拙的原因，或者上升到心靈中所藏的一種力量或境界。
事理成為你的路徑。符合邏輯，符合道德規范，符合民俗，符合特定的專(zhuān)業(yè)技巧，如審美觀(guān)，價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，哲學(xué)觀(guān)，世界觀(guān)都可能成為你行文的節點(diǎn)路徑。
秀美的詞素可以成為你的路徑。在一篇文章中，你可以通過(guò)你喜愛(ài)的詞素嵌入到各段落之中，從而成為你的路徑。華麗的詞素更能吸引眼球，起到較好的標識、引導作用，也給讀者美的感受。但秀美的詞素一定要圍繞主題精挑細選，不能過(guò)多過(guò)頻，否則就會(huì )帶來(lái)泛濫之災。
思緒成為你的路徑。通過(guò)聯(lián)想和想象，把有關(guān)的材料組織在一起，任其思維在天空、原野馳騁，以此來(lái)突出主題。
路徑是作者思維結合現實(shí)的感悟提升在文章中的體現，也就是統攝和連綴各個(gè)路徑節點(diǎn)所見(jiàn)、所聞、所思、所想的紐帶。用總的路徑統覽全文，總要有能連結和貫穿起來(lái)、推進(jìn)情節發(fā)展的一條主線(xiàn)，正像很多名人比喻的，擁有一盤(pán)子的珍珠，還需要一根繩子把珍珠串起來(lái)。應該說(shuō)，任何一篇記敘性的文章，無(wú)論是記人敘事，還是寫(xiě)景狀物，總是要緊緊攥住這根繩子，才能把所要表達的內容有層次地串連起來(lái)，形成一個(gè)有機的整體。
路徑的設置，情況比較復雜。不同體式、類(lèi)型的文章、不同內容與表達風(fēng)格的文章，都可以有不同的路徑。有的文章路徑清楚、甚至有明顯的標志，有的文章路徑就比較模糊，還有的文章路徑與記敘順序、敘述方式結合而隱含文中，難以分辨，甚至完全倒置。但不管是哪種情況，場(chǎng)面的變換，情節的推進(jìn)，事物發(fā)展的脈絡(luò )，在文中總會(huì )有某種軌跡，則是確定無(wú)疑的。
總之，凡能貫串繁多材料，體現材料間內在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動(dòng)的，都可以作為文章的路徑節點(diǎn)。需要注意的是，路徑節點(diǎn)應該為“文眼”的展開(kāi)而服務(wù)，為主題的表達服務(wù)。沿著(zhù)節點(diǎn)選擇好了路徑，你的散文自如流水，你的文筆自然圓潤，你的情感也自然扣人心弦，而關(guān)鍵是你所提練的境界，通過(guò)升華或提撥就具有超人的想像，給讀者以意料之外的遐想。
好的散文能夠抓著(zhù)人眼、心眼與情眼，而抓點(diǎn)則躺臥在散文的節點(diǎn)路徑之中。
散文作文 篇4
早晨坐著(zhù)公交車(chē)來(lái)到校園，剛到校門(mén)口就聽(tīng)到同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲，我深深的吸了一口氣，感嘆地說(shuō)：“好清爽的空氣��！”
一跨進(jìn)校門(mén)，我驚得一下說(shuō)：“我的學(xué)校被一層薄霧籠罩著(zhù)�！边�看到一些杏樹(shù)的葉子在翩翩起舞，就像一些小姑娘穿著(zhù)金黃色的衣服在舞蹈一樣、美麗極了。有時(shí)還會(huì )聽(tīng)到一些小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫，就像我們學(xué)朱自清的《春》的那篇課文寫(xiě)的一樣，“鳥(niǎo)兒高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子�！�
一進(jìn)教室。我第一眼看到的就是我們教學(xué)樓的`北邊。草青青的，還帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)的黃色，樹(shù)上的黃葉紛紛落下。還有一些花鋪在小路上形成了一條鮮花之路。路旁還有幾把休閑椅。有棕樹(shù)、樟樹(shù)、桂樹(shù)等等。小路旁還有一些灌木叢。在教學(xué)樓前還有一個(gè)紅色的雕塑。在我們教學(xué)樓后面還有一座教學(xué)樓，教學(xué)樓上我們每天都可以看到：千錘成利器，百煉成純鐵。這幾個(gè)大字。
我們的第一座教學(xué)樓前還有一片草地，還有香樟樹(shù)和一棵似橡皮樹(shù)、棕樹(shù)。早晨的校園總是那么安靜和平，又有一點(diǎn)點(diǎn)溫馨的感覺(jué)。隨著(zhù)同學(xué)們漸漸地多起來(lái)，校園里也有了一下瑯瑯的讀書(shū)聲。還有一些鳥(niǎo)兒的鳴叫摻和在中間。這是太陽(yáng)公公也跑出來(lái)湊熱鬧，薄霧漸漸消失了。
這就是我看到的校園的早晨，安靜而和平、溫馨的校園。
散文作文 篇5
小時(shí)候以為爬樹(shù)是勇敢，從橋上跳下是勇敢，騎自行車(chē)不扶把手是勇敢，捅馬蜂窩是勇敢，長(cháng)大后才明白，那樣的勇敢是天真的、幼稚的、莽撞的。
真正的勇敢是什么？是直面自己害怕的事，戰勝自己恐懼的心靈。當舞臺上音樂(lè )響起，聚光燈下，我踮起腳尖，提起裙端，輕快地旋轉，如同一只飛舞的精靈，盡管手心出了汗，步伐卻仍然優(yōu)美。那一刻，我從丑小鴨變成了白天鵝，我不再自卑和膽怯。我知道付出總會(huì )有收獲，臺上一分鐘，臺下十年功，上天不負有心人。鮮花和掌聲簇擁著(zhù)我，我心懷喜悅，但并不驕傲，因為還有更大的舞臺等我去挑戰。我們這一生中會(huì )有無(wú)數次上臺的機會(huì )，也許是比賽，也許是主持，也許是即興發(fā)言，又或者，是婚禮，不要害怕，勇敢去面對，你會(huì )表現得比想象好！
青春期的時(shí)候，我叛逆，我以為敢于指出父母的錯誤是勇敢。我討厭被約束，討厭被與“別人家的孩子”做對此，我想要自由，想要得到自己想要的。雖然我一貫乖巧，對爸媽一向都是言聽(tīng)計從，但誰(shuí)知道我內心的反抗呢？難道我沒(méi)有發(fā)表自己意見(jiàn)的`權利嗎？我不服氣，我不甘心屈服于父母的權威。所以我壯著(zhù)膽子與他們爭吵了。而結果是什么呢，母親哭了，父親第二天送我去學(xué)校，沉默了一路。也只是那僅有的兩次，算是我青春期的爆發(fā)，以后再也沒(méi)有了。
我勇敢嗎？不，這不是勇敢。這無(wú)知的我所謂的勇敢傷害了最?lèi)?ài)我的人的心。我終于明白，勇敢不是為了逞一時(shí)之快與人爭辯，而是理性思考之后通過(guò)合理方式爭取自己的權益。如果我覺(jué)得零花錢(qián)不夠用，我可以與父母協(xié)商；如果我感到學(xué)習壓力過(guò)大，我可以給父母寫(xiě)一封信；如果父母誤會(huì )了我，我應該心平氣和地解釋?zhuān)皇侵焊邭獍旱卮舐暢庳�。沒(méi)有什么事是解決不了的。沖動(dòng)不會(huì )解決問(wèn)題，只會(huì )讓問(wèn)題變得更糟。不要任性地對自己親近的人發(fā)脾氣，他們也許可以寬容你，但他們也會(huì )感到心痛，你的惡言惡語(yǔ)像針尖一樣刺著(zhù)他們的心，而后來(lái)你自己也會(huì )后悔。
隨著(zhù)年歲漸長(cháng)，變得成熟，十八歲之后我更加勇敢了，因為我學(xué)會(huì )了如何去愛(ài)——愛(ài)親人，愛(ài)朋友，愛(ài)自己。有人說(shuō)愛(ài)可以戰勝一切，這話(huà)未免過(guò)于絕對了，但誰(shuí)能否認愛(ài)的力量是偉大的呢？愛(ài)給予我們鼓舞：為了不使自己愛(ài)的人失望，拼盡全力去做一件事，比如考上一所好大學(xué)；愛(ài)讓我們不再害怕黑暗，即使前路漫漫，只要身邊有人陪伴，再遠也能走下去。幸運的是，我愛(ài)的人恰好也愛(ài)著(zhù)我，我們成為彼此的動(dòng)力，朝夢(mèng)想一步步前進(jìn)。這一路上，我越來(lái)越勇敢。
人生從來(lái)都不會(huì )是一帆風(fēng)順的，但當你足夠勇敢，世界會(huì )為你讓路，困難會(huì )成為你的墊腳石。愿你足夠勇敢，去迎接未來(lái)的挑戰，最終成為你想成為的那個(gè)人。
散文作文 篇6
記得我的班主任曾問(wèn)我什么是十五歲，我的回答是:十五歲就是離中考更進(jìn)了一步，初三的我應當肩負起更重的責任就是為了中考這一天。也許我們現在還玩著(zhù),笑著(zhù),鬧著(zhù)，卻渾然不知現在離中考不到三百來(lái)天，和你最要好的同桌也許在明年這個(gè)時(shí)候他會(huì )坐在高中的教室里，而那時(shí)的你整天忙碌著(zhù)求學(xué)，到那時(shí)后悔 還不如活在當下，要立志，明確目標；要自信，我能行；要用功學(xué)習、要用智慧學(xué)習、上好每一堂課。從今開(kāi)始，奮力拼搏，同學(xué)們一起向前進(jìn)。
想必大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)孤兒楊六斤的故事，楊六斤從六歲開(kāi)始就獨自一人面對艱辛的生活，他沒(méi)有豐富的物質(zhì)生活，也從沒(méi)感受到家的溫暖，但他有一顆堅韌的心，學(xué)會(huì )自力更生，勇敢的面對生活，比起楊六斤，我們就像上帝的寵兒，我們何嘗有理由為懶惰找借口呢？同學(xué)們，我們要珍惜美好生活，學(xué)習楊六斤，不給困難找理由，只為成功想辦法；要有戰勝困難的`信心和勇氣；要有堅強的意志和頑強的毅力；要有理想和目標，把握人生的方向；要制定好科學(xué)的計劃并堅持到底；要選擇適合自己的學(xué)習方法；積極尋求老師同學(xué)的幫助，這樣，就一定有意想不到的收獲。
十五歲的青春不是用來(lái)隨意揮霍的，要用行動(dòng)詮釋青春的價(jià)值，積極向上，堅定信心，為中考加油助威。
散文作文 篇7
如花 吳簫旸 笑靨如花，真情如花，希望如花，生命亦如花。 每個(gè)人都有自己喜歡的花，每個(gè)人也都有許多種理由善待自己，把一生的光陰凝成時(shí)光長(cháng)河中那一瓣恒久的心香。在盛開(kāi)的一剎那，燦爛奪目的它會(huì )吸引所有的視線(xiàn)。 花是如此的柔弱，再美再艷，依然經(jīng)不起朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。春紅匆匆謝了，只剩下滿(mǎn)懷愁緒。 花卻又是美麗的戰士，風(fēng)雨中盡管漸漸的綠肥紅瘦，終究不曾低頭。 生命也是一樣，像精致的玻璃酒杯，常常經(jīng)不起天災人禍的撞擊，粉碎成一地的璀璨，每一片都是透明的心。生命又常常像曇花，用許多年的淚與汗，摻上心血澆灌，才會(huì )有笑看天下的一刻。 如今的世界，愛(ài)花的人少了，當人們?yōu)橹?zhù)生計而奔波的時(shí)候，連自已的生命都抓不住，又有誰(shuí)會(huì )去傾聽(tīng)花的訴說(shuō)？ 然而，煩躁的都市啊，請不要忘記這世界本就是鏡花水月，一切如花，花如一切。
所以佛祖拈花而迦葉微笑；這一笑便是整個(gè)世界。 摘自1997《讀者》 初讀這篇散文，是在遙遠的1997年，它曾讓年少的`我為之感動(dòng)了許久，但卻說(shuō)不出為何而感，感從何來(lái)，只是一些零碎的，只能意會(huì )的感悟。 轉瞬間近6年過(guò)去了，只如夜間一聲短促的輕嘆，生命的意義何在？我依舊迷惘。在書(shū)箱的最底層又發(fā)現了這篇業(yè)已塵封的散文，卻激起了心中如潮般的思緒。物是人非，真的是物是人非。文章依舊是當年的文章，人卻已不再是當年的人，已蒼老的心境再也無(wú)法重回當年。 希望如花，生命如花，堅強而又脆弱。
為了一個(gè)如花般的夢(mèng)想付出了近五年的光陰，給予了生命中極大的熱忱，放棄了一次又一次可以重新選擇的機會(huì )；時(shí)而豪情萬(wàn)丈，時(shí)而又心灰意冷�？墒菚r(shí)至今日，夢(mèng)想依然還是夢(mèng)想，依然如鏡花水月般的美麗誘人卻又可望而不可及。 鏡花水月，或許這世界本就是鏡花水月。既如此，人生苦短，又何必如此執著(zhù)呢？只是，我不甘心！絕不甘心！ 激情燃燒的歲月已成過(guò)去，胸中的豪情也早已燃燒殆盡，只剩下一顆不死的心，但，這已足夠，足夠了。 盡管此時(shí)此刻我已年過(guò)25，我依然無(wú)成，依然寂寞，依舊孑然一身的與孤燈紙影相伴。但，我，Ly*****，在羊年的第一天，面對蒼天與大地，鄭重的對自已發(fā)出承諾：My heart will go on , will never change , will never die !
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